Planes de lecciones de canciones infantiles para clases pequeñas
1. Aprender a leer canciones infantiles inicialmente.
Enfoque de la actividad: aprender a recitar canciones infantiles y conocer la forma correcta de comer.
Dificultad de la actividad: Puedes recitar canciones infantiles e interpretarlas al mismo tiempo.
Flujo de la actividad:
Los niños que miran la actuación prefieren liderar la discusión;
Los niños presentan gatitos y conejos a los niños y se saludan entre sí.
Los niños ven el programa en vivo 1:
Esta es la casa del gatito. El gatito está comiendo. Mientras comía, gritó: "¡Miau! ¡Miau! ¡Miau! Si no comes verduras, no comerás". El gatito miró a su alrededor y accidentalmente tiró el arroz sin sostener el cuenco.
Los niños ven en vivo la actuación 2:
Esta es la casa del conejo. El conejito se sentó erguido, sosteniendo el cuenco en una mano y la cuchara en la otra. Dio un gran mordisco, un gran mordisco, y pronto se acabó la comida.
Pregunta del profesor:
"¿Derribado? ¿Por qué?"
"¿Cómo se comen los conejos?"
Guía a los niños a imitar el conejo para comer juntos y decir: "Siéntate erguido al comer, sujeta el cuenco con una mano y la cuchara con la otra, y trágalo de un bocado a la vez".
2.
La maestra recita canciones infantiles, los niños lo agradecen plenamente.
"¿Escuchas lo que dice la canción infantil?"
Profesores y alumnos leen y actúan al mismo tiempo.
El objetivo principal del muñeco que da biberón es ayudar a los niños a reconocer los cuadrados y aprender a contar correctamente.
Actividad 2: Alimenta al muñeco.
Enfoque de actividad: Puedes enviar los gráficos correspondientes según la forma.
Dificultad de la actividad: aprender a colocar.
Preparación de la actividad: varias botellas de muñecos y galletas.
Proceso de actividad:
1. Importación de muñecos de botella:
"Hoy hay muchos muñecos de amor en nuestra clase. ¡Están roncando con los niños!"
Guía al niño para que observe la boca del muñeco biberón (círculo, triángulo).
2. Prepara galletas para los muñecos:
"Los muñecos tienen hambre, ¡dales unas galletas! Mira qué galletas tenemos". (círculo, triángulo)
Según la boca del muñeco biberón, guíe al niño para que le dé galletas de la misma forma (círculo y triángulo).
(Muestre muñecos de biberón con bocas cuadradas) "Estos muñecos de biberón también tienen hambre. ¿Qué comen?"
Guía a los niños a encontrar galletas cuadradas. (Conociendo el Cuadrado)
3. Alimenta a los muñecos con biberón:
“Hay tantos muñecos con biberón, ¡démosles galletas juntos! primero ¿Está bien?”
Guía a los niños para que coloquen las galletas y los platos según las formas.
Después de dividir las galletas, dale las galletas a los muñecos.