Métodos de educación en clases pequeñas de jardín de infantes

Con la mejora continua del nivel de vida y los conceptos educativos de las personas, cada vez más personas están comenzando a prestar atención a la educación infantil. Después de alejarse de la experiencia tradicional de enseñanza al estilo de los padres, muchas personas no pueden encontrar una. Modelo de enseñanza infantil adecuado y angustiado. ¡A continuación, echemos un vistazo al modelo actual de enseñanza preescolar!

Método educativo en clases pequeñas de jardín de infantes

1. Enseñanza heurística

Heurística significa que en el proceso de enseñanza, los maestros utilizan las leyes objetivas del proceso de aprendizaje para maximizar la Un método de enseñanza que moviliza el pensamiento y el entusiasmo por el aprendizaje de los niños.

El método de enseñanza heurístico tiene las siguientes características:

Se centra en movilizar las actividades mentales de los niños y les proporciona oportunidades para la autoexploración, el autopensamiento y la autoexpresión.

Céntrese en estimular el interés de los niños por aprender y su iniciativa y entusiasmo para participar en actividades, para que los niños puedan participar felizmente en las actividades.

Centrarse en establecer una relación democrática y armoniosa entre docentes y alumnos. Los docentes y los alumnos se respetan mutuamente, confían entre sí, cooperan entre sí y se promocionan mutuamente.

2. Método de enseñanza situacional

El método de enseñanza situacional significa que los maestros crean una situación de aprendizaje específica, vívida y vívida para los niños durante el proceso de enseñanza, y los guían completamente a través de los métodos apropiados. Entrar en esta situación permite a los niños aprender eficazmente bajo la inspiración continua de situaciones específicas.

Al utilizar métodos de enseñanza situacional, se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:

Dejar que los niños se sumerjan en la situación, observen, perciban, operen y experimenten la situación, y generar alegría bajo la infección de la situación específica o emociones como angustia, amor u odio, alegría o ira.

Las situaciones simuladas creadas deben tener una forma novedosa, y los estímulos novedosos pueden atraer fácilmente la atención de los niños y despertar su sed de conocimiento; deben tener un contenido práctico y las situaciones creadas deben poder lograr de manera efectiva los objetivos; Metas, no seas pretencioso.

Al utilizar métodos de enseñanza situacionales, los profesores deben proporcionar explicaciones inspiradoras, orientación y resúmenes según sea necesario para ayudar a los niños a resumir y extraer las experiencias perceptuales que han adquirido. Se debe brindar a los niños oportunidades para expresarse, expresarse y comunicarse plenamente en situaciones para que puedan convertirse en el cuerpo principal de la actividad.

3. Método de enseñanza por sugerencias

El método de enseñanza por sugerencias consiste en utilizar los conocimientos y las reglas relevantes de la psicología, la fisiología y la terapia psiquiátrica para diseñar cuidadosamente el entorno de enseñanza y utilizar la sugerencia y la asociación. e imaginación, inteligencia El uso integral de actividades, actividades físicas, ejercicios, música y otros métodos utiliza inteligentemente actividades psicológicas inconscientes para estimular el potencial psicológico individual y permitir que los niños aprendan de una manera relajada y feliz.

Al utilizar el método de enseñanza por sugerencias, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones:

Al utilizar el método de enseñanza por sugerencias, debemos elegir el método de sugerencia apropiado de acuerdo con los objetivos y el contenido de la enseñanza.

Capte el momento de las pistas para que las actividades mentales inconscientes de los niños puedan transformarse en actividades mentales conscientes.

Crear un ambiente sugerente para que los niños puedan realizar actividades inconscientes que no requieran memorización en un ambiente agradable y relajado.

Preste atención a los efectos sutiles que los comportamientos, conceptos, actitudes, métodos de enseñanza y entorno de enseñanza de los docentes pueden tener en los niños pequeños durante la enseñanza, y ejercer una influencia positiva.

4. Método de descubrimiento

El método de descubrimiento significa que cuando los profesores guían a los estudiantes para que aprendan conceptos y principios, solo les dan algunos hechos y preguntas, para que los estudiantes puedan pensar y explorar activamente. de forma independiente, y descubrir y dominar por sí solos los principios y conclusiones correspondientes.

5. Método de operación de la actividad

El método de operación de la actividad significa que el maestro proporciona materiales de acuerdo con los objetivos de enseñanza y guía a los niños para que utilicen plenamente sus manos, cerebro y boca en las actividades. de materiales de operación, para obtener el método empírico.

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Métodos de educación en el jardín de infantes británico

1. La primera prioridad es cultivar la personalidad y la confianza en uno mismo.

Los maestros de jardín de infantes británicos se esfuerzan Crear un entorno propicio para que los niños desarrollen su autoestima y confianza.

El primer día de clase, el profesor llamará a todos los alumnos por su nombre para despertar el autoconocimiento de los niños. Los profesores también suelen animar a los niños a ocupar un lugar central y actuar, presentarse a sí mismos, a sus familias y su patria, aprender sobre sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos.

Cuando mi hija llegó por primera vez al jardín de infantes en el Reino Unido, quise darle un nombre en inglés, pero la maestra inmediatamente dijo que el nombre es un símbolo importante del autorreconocimiento de la niña, y cambió el nombre. Hará que el niño tenga una actitud diferente hacia el nuevo entorno. Le pidió a su hija que le enseñara a la clase cómo leer su nombre para ayudarla a desarrollar confianza en un entorno desconocido.

En los jardines de infancia británicos, los profesores observarán cuidadosamente a cada estudiante, llevarán registros, elogiarán a los estudiantes por su buen desempeño de manera oportuna y los alentarán a superar sus limitaciones de personalidad. Los maestros nunca hacen comparaciones horizontales entre niños, sino que comparan verticalmente al niño con su pasado para reflejar el progreso del niño.

Iluminación: Esto se hace para mejorar la confianza en sí mismos de los niños, y el papel del maestro es guiar a los niños para que formen sus propias características. A los profesores y padres chinos siempre les gusta inculcar grandes ideales y aspiraciones elevadas a sus hijos, pero los profesores británicos sólo alientan a los niños a descubrir lo que les gusta hacer y a cultivar su espíritu de trabajar duro para ello.

2. Proteger la creatividad de los niños y ampliar sus horizontes

Las guarderías británicas suelen tener espacios para actividades al aire libre, donde hay areneros, instalaciones de juego, jardines de flores, césped, etc., en cada clase. debe cuidar su propia área privada. Cuando hace buen tiempo, la guardería organizará a los niños para que realicen actividades en el parque para disfrutar del sol y acercarse a la naturaleza. Los maestros del centro de educación preescolar al que asiste mi hija también incuban polluelos en clase para que los niños entiendan cómo los huevos se convierten en polluelos. También hay un conejo en el jardín de infancia y los niños se turnan para cuidarlo con la maestra. El jardín de infancia también organiza que los niños tomen prestados libros y vean exposiciones de bibliotecas cercanas de vez en cuando. Los bomberos, la comisaría, la oficina de transporte y otras unidades están invitados al aula para explicar conocimientos relevantes a los niños y cultivar sus hábitos y comprensión de lectura. de interés de la vida social.

Los jardines de infancia británicos conceden gran importancia a cultivar los intereses y pasatiempos de los niños. Además de las clases de conocimientos, cada semana se organizan clases de pintura, música, juegos de ordenador, cocina y manualidades. La maestra de nuestra hija nos dijo una vez que incluso si un niño está garabateando, en realidad tiene hermosos dibujos en su corazón y el proceso de pintar puede estimular su imaginación y creatividad. El objetivo de la educación es cultivar los intereses de los niños y desarrollar la creatividad. Los profesores nunca obligarán a los niños a tener un buen desempeño.

El Reino Unido incorpora la perspectiva internacional a la educación ilustrada. El centro de educación preescolar donde trabaja mi hija enseña a los niños un idioma cada mes. La maestra dijo que el idioma extranjero que se enseña no es para que el niño sea más competente, sino para que se dé cuenta de la diversidad del mundo. El lenguaje es la puerta de entrada a otro mundo y la ventana de la cultura. A través de la comida, el canto y el baile, el teatro, el cine y la televisión, conferencias y otras actividades, los niños pueden aprender sobre culturas de todo el mundo. Cada vez que durante el Año Nuevo chino, el Año Nuevo indio, la Navidad ortodoxa y otros festivales, el jardín de infantes publicará una columna para presentar el tema. En estas actividades, los niños han formado el concepto de aldea global y un sentido de tolerancia hacia el multiculturalismo. .

Iluminación: Mantener el entusiasmo por la vida no solo puede crear vitalidad para la vida, sino también hacer que tu vida sea interesante, lo que es más propicio para la invención y la creación. Vale la pena aprender de cultivar los intereses y pasatiempos de los niños, ampliar sus horizontes y realizar actividades creativas como contenidos importantes de la educación preescolar.

3. Los estudiantes, padres y profesores están en una relación de triángulo equilátero.

En los jardines de infancia británicos, los estudiantes, padres y profesores están en una relación de triángulo equilátero. Puede crear el mejor ambiente de aprendizaje para los estudiantes.

Cada mes, los maestros pedirán a los estudiantes que se lleven a casa el informe de contacto entre el hogar y la escuela del jardín de infantes para que los padres puedan mantenerse al tanto de los desarrollos del jardín de infantes. Cada jardín de infancia tiene un comité de padres, que es responsable del enlace entre el hogar y la escuela. Cada jardín de infancia tiene representantes de los padres en la junta directiva. Todas las decisiones importantes del jardín de infancia deben ser aprobadas por los padres.

El jardín de infantes celebra una reunión de padres y maestros cada semestre, y es una reunión de padres uno a uno. Aunque cada padre solo tiene diez minutos para hablar con el maestro de la clase de su hijo, todo el tiempo lo dedica a hablar sobre la situación de su hijo. El maestro nunca compara a los estudiantes horizontalmente, sino que compara el presente de cada estudiante con el pasado y el potencial que los maestros esperan que cada niño pueda descubrir. su máximo potencial.

Al final de cada año escolar, los estudiantes no solo recibirán una revisión de su maestro de clase y del director, sino también de uno o dos libros de pasta gruesa. El libro de pasta registra la experiencia de crecimiento de los estudiantes este año, incluidos los escritos, pinturas y artesanías de los estudiantes, así como los comentarios, pensamientos y reflexiones de los maestros, así como maravillosas fotografías de los estudiantes capturadas por los maestros. Cada año escolar, el maestro también escribirá un diario de observación para cada estudiante, registrando en orden cronológico todo lo que hicieron y pensaron los estudiantes en el jardín de infantes.

Ilustración: el jardín de infantes no solo educa a los estudiantes, sino que también educa a los padres, con el propósito de permitirles cooperar mejor con la educación del jardín de infantes. Esto ayudará a los padres a educar a sus hijos de una manera más específica y también ayudará. cultivar una relación sana entre padres e hijos.