Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes

Como trabajador docente, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son 9 planes de lecciones de seguridad para jardín de infantes y clases intermedias que recopilé. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de seguridad para jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Consolidar aún más la educación sobre seguridad contra incendios.

2. Guíe a los niños para que aprendan conocimientos relevantes sobre seguridad contra incendios.

3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños y su capacidad de autoprotección en la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes y vídeos relacionados.

Proceso de la actividad:

1. Actividad de conversación.

¿Te gusta celebrar el Año Nuevo? ¿Cómo celebra la gente la llegada del Año Nuevo?

2. Mira el vídeo "El pequeño Doudou lanza fuegos artificiales".

Maestro: Ya ves lo peligroso que es para Doudou hacer esto. Al disparar fuegos artificiales, no debes enfrentarte a ti mismo ni a los demás, pero no puedes ser como el travieso Doudou.

Profe: ¿Resume qué nos dicen estos videos? Resulta que hay muchas cosas peligrosas en nuestras vidas que requieren que les prestemos atención todo el tiempo. Por ejemplo: al cruzar la calle, nosotros. Debe utilizar la acera y prestar atención al semáforo. No juegue con agua ni toque la electricidad casualmente; de ​​lo contrario, pueden ocurrir consecuencias graves si no tiene cuidado.

3. Organiza debates entre los niños.

Maestro: ¿Cuáles son las causas de los incendios? (Niños jugando con fuego, tirando colillas de cigarrillos, lanzando fuegos artificiales en áreas prohibidas, usando llamas abiertas para iluminar objetos, terremotos, truenos, cableado aleatorio, etc.)

Profesor: Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para conseguir la autoprotección y el escape y el autorrescate?

4. Educación en seguridad contra incendios.

1. Para evitar incendios, los niños no deben jugar con fuego casualmente.

2. El incienso repelente de mosquitos no debe colocarse cerca de objetos que puedan incendiarse.

3. No enciendas fuegos artificiales y petardos casualmente.

4. Los niños no pueden jugar con colillas de cigarrillos apagadas. Los niños que vean colillas de cigarrillos apagadas deben pisarlas inmediatamente.

5. Decir canciones infantiles sobre prevención de incendios. Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con las señales comunes en varios lugares y ser capaz de juzgar el comportamiento indicado por las señales en función de las señales.

2. Realizar un intento preliminar de diseñar señales conductuales básicas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia, vídeo sobre señales de tráfico

2. Papel, pinceles

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la situación (imagen de fondo de Xiao Ming yendo a la casa de la abuela) Pregunta: ¿Cómo puede Xiao Ming llegar a la casa de la abuela y por qué?

(1) Situación 1: Reproduzca un video del tráfico. señales en el camino y pregunte: ¿Qué señales acaban de ver los niños? Muestre las imágenes en secuencia

(2) Escenario 2: Muestre imágenes de señales del parque y pregunte: Niños, ¿qué señales vieron? ¿Qué quieren decir?

(3) Escenario 3: Muestre imágenes de logotipos de supermercados para debatir: Los niños discuten en grupos qué carteles han visto en los supermercados. ¿Qué significan? 4) Escenario 4: Muestre imágenes de los logotipos de KFC para hacer preguntas: ¿Qué carteles se colocan en KFC?

2. Determine lo correcto y lo incorrecto

1. Determine si la posición de estacionamiento es es correcto

2. Según la luz roja La luz se detiene y la luz verde se apaga para juzgar si el peatón camina correctamente

3. Cuando se produce un incendio, los niños juzgan si deben tome la salida de seguridad de las escaleras o tome el ascensor

3. Discuta las señales en la vida El papel de las señales en la vida, el daño si no hay señales en la vida:

1. Discutir en grupos, pensar y hablar sobre el papel de los signos en la vida y el daño de los signos si no hay signos en la vida.

2.: El cartel es muy capaz, nos indica dónde está ese lugar sin hablar.

Qué debemos hacer, entonces el papel de los signos es muy importante, debemos aprender a reconocerlos y comprenderlos.

IV.Soy un pequeño diseñador

1. El profesor diseña algunos logotipos sencillos para la demostración, y luego pide a cada niño que sea un pequeño diseñador y diseñe algunos logotipos que le interesen. (El maestro les recuerda a los niños los métodos de expresión que deben usar y los métodos de expresión que no deben usar)

2. Los niños operan solos y el maestro los guía, dándoles orientación especial. a niños con capacidades débiles

3. Pide a los niños que digan el nombre y la función del logo que hicieron.

Extensión de la actividad

1. Haz los carteles correspondientes para las guarderías o las esquinas del distrito y pégalos en los lugares correspondientes.

2. Anima a los niños a hacer más Observar qué. señales que hay en la vida, dibújalas y preséntalas a tus compañeros. Plan de lección 3 sobre seguridad en el jardín de infantes

Intención del diseño:

Con la aceleración de la modernización de la vida social, junto con. En el invierno del norte, el clima es seco y existen posibles peligros de incendio en la vida. Los niños de jardín de infantes son pequeños y carecen de experiencia en la vida y de capacidad de autoprotección. Son propensos a sufrir lesiones accidentales como quemaduras y escaldaduras en la vida diaria. Por lo tanto, es muy necesario cultivar su conciencia sobre la prevención de incendios y su conciencia de autoprotección, para que puedan dominar los conocimientos pertinentes sobre prevención de incendios y varios métodos de autorrescate y escape. Además de prestar atención a la educación aleatoria a este respecto para los niños en la vida diaria, es necesario organizar una actividad educativa especial para que los niños sepan cómo prevenir incendios, cómo salvarse y mejorar sus capacidades de autoprotección. Por este motivo, elegí la actividad didáctica "¿Cuánto sabes sobre prevención de incendios?" para encarnar verdaderamente el espíritu de convertir la educación en vida y educar la vida como se propone en "Solo quiero".

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.

2. Que los niños comprendan las diversas causas de los incendios y cómo prevenirlos.

3. Deje que los niños dominen varios métodos de autorrescate y escape y mejoren su capacidad de autoprotección.

4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Puntos clave de la actividad:

Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.

Dificultades de la actividad:

Que los niños sepan cómo prevenir incendios y aprendan a salvarse.

Preparación de la actividad:

1. Los niños han estado expuestos al fuego en su vida y pueden comprender algo de sentido común sobre el fuego.

2. Proyector físico, fotografías relevantes de extinción de incendios y vídeos de escenas de incendios.

3. Llevar objetos físicos contra incendios como velas, braseros y papel usado, así como elementos de extinción de incendios como arena, palanganas de agua y toallas mojadas.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés y conocer las características, usos y peligros del fuego.

1. Utilice objetos reales para sentir el fuego en la vida y comprender las características del fuego que puede emitir luz y generar calor. La maestra enciende la vela y permite que los niños se acerquen a la llama para observar y percibir el fuego de cerca, estimulando así el deseo de los niños de participar en la actividad.

2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo las personas usan el fuego en la vida. La maestra resume los usos y daños del fuego en el tono del fuego: "¡Niños, lo dijeron muy bien! Yo soy todos. El fuego es necesario y todo el mundo le teme. Tiene muchos usos en tu vida. Puede proporcionar iluminación, hervir agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero y curar enfermedades. . Si me enojo, destruiré todo. Todo se quemará”.

2. Utilice imágenes para comprender los conocimientos relevantes sobre prevención de incendios.

1. Reproduce los vídeos del incendio para que los niños sientan el impulso del incendio y adivinen la causa del incendio.

2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir el fuego. Cuando el fuego arde, el humo se eleva y el fuego es tan fuerte que quemará todo e incluso matará a las personas. Es. Entonces ¿Qué debes hacer para evitar incendios en tu vida?

①. No jugar con cerillas ni encendedores.

② No juegues con enchufes, enchufes y cables.

③ No lanzar petardos en balcones y zonas prohibidas.

④ No utilices llamas abiertas para iluminar las cosas.

⑤Recuérdale a papá que no tire las colillas.

⑥ Apague los aparatos eléctricos inmediatamente después de su uso.

3. Prueba varias habilidades sencillas para combatir incendios y aprende a salvarte y escapar.

1. Intenta apagar el fuego cubriéndolo con arena y echando agua sobre él. La maestra encendió leña en la palangana esmaltada y pidió a los niños que lo hicieran ellos mismos y que intentaran utilizar arena y agua para apagar el fuego.

2. Intenta apagar el fuego rodando por el suelo.

3. Vea imágenes de autorrescate y escape relacionadas y domine los métodos de autoprotección. La maestra hizo preguntas a los niños mientras operaban las imágenes proyectadas y los guió para hablar sobre métodos de auto-rescate y escape: si hay un incendio, no pueden esconderse en el armario o debajo de la cama. Deben gritar pidiendo ayuda de inmediato. Llame al (119) para encontrar a los bomberos y dígales la dirección detallada de los bomberos. Antes de que llegue el camión de bomberos, no puedes escapar tomando el ascensor, y mucho menos saltando del edificio. Debes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada, ponerte una colcha empapada y arrastrarte cerca del suelo.

4. Realizar simulacros de escape en caso de incendio

1. Escenario de simulación: Todos están viendo una película en el cine Red Sun ubicado en el número 6 de Nanjing Road. De repente se produce un incendio. ¿todos deberían hacer?

2. Indica a los niños que intenten marcar el 119 y digan a los bomberos la dirección del incendio.

3. Lleve al niño a taparse la boca y la nariz con una toalla mojada y siga las instrucciones de la salida de seguridad para autorrescatarse y escapar.

4. Los niños fueron evacuados a un área segura a tiempo y la maestra los llevó a relajarse: Niños, debido a la llegada de emergencia de los bomberos, el fuego se extinguió sin causar ningún daño a la propiedad ni Bajas Hemos superado El incendio se produjo, ¡ganamos!

5. Extensión de la actividad:

Lleve a los niños a observar los simulacros de incendio de los bomberos para comprender mejor los peligros del incendio y aprender cómo protegerse y cómo escapar ante el peligro. .

Reflexión de la actividad:

1. La selección de contenidos se acerca a la vida de los niños y el proceso de diseño de la actividad es coherente y claro. Ser capaz de aprovechar y utilizar plenamente una amplia gama de recursos educativos en la vida real para realizar actividades. Mejorar la experiencia de vida relevante de los niños a través de la observación, la conversación, los simulacros, etc., mejorando así la conciencia de los niños sobre la prevención de incendios y adquiriendo métodos y habilidades de autoprotección.

2. Los niños están muy motivados para participar, son capaces de crear un ambiente relajado, agradable y armonioso en las actividades, y siempre prestan atención a las emociones y niveles de participación de los niños. Además, el diseño de actividades que alternan actividades dinámicas y estáticas y la creación de escenarios relacionados permiten a los niños mantener siempre el interés, ganar desarrollo y experimentar la alegría de las actividades grupales cuando participan en actividades. Plan de lección de seguridad para jardín de infantes clase media 4

Nombre de la actividad: Oso de pasta adhesiva

Objetivo de la actividad:

1. Entender el cuento "Oso escurridor" y saber cómo estar seguro del juego.

2. Sepa cómo protegerse.

Preparación de la actividad: tocado de animales pequeños, tiritas adhesivas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Hablar de ello

Cómo hacerlo. ¿Juegas habitualmente? ¿Te lesionaste cuando estuviste allí? ¿Qué debo hacer si me lesiono? ¿Qué es el yeso adhesivo? Después de escuchar la historia, dígame qué es el yeso adhesivo.

2. Escuchar el cuento "Oso de yeso adhesivo"

3. Intercambiar y discutir

¿Qué es el yeso adhesivo? ¿Por qué el osito está cubierto de tirita adhesiva? ¿Quieres ser un oso de yeso? Entonces, ¿qué debes hacer mientras juegas?

Cuento: Osito de Yeso Adhesivo

Un día, el osito y el cachorro estaban jugando con una pelota. El cachorro le lanzó la pelota al osito, pero el osito no. Cógelo con las manos y se escuchó un sonido de "dong". Con un sonido, la pelota golpeó mi nariz, que se puso roja e hinchada. El osito empezó a llorar, y el cachorro rápidamente dijo: "No llores, no llores, no te dolerá si le pones una tirita de goma. Mientras decía eso, el cachorro le puso un trozo de goma". tirita de goma en la nariz del osito.

Al día siguiente, el osito y el cerdito jugaron juntos en el tobogán. El osito no se agarró bien del pasamano y de repente se deslizó por el tobogán con un sonido de "dong", su trasero cayó al suelo, provocando que se enrojeciera e hinchara.

El osito se puso a llorar, y el cerdito rápidamente dijo: "No llores, no llores, no te dolerá si le pones una tirita de goma. Mientras decía eso, el cerdito le puso una". trozo de tirita de goma en el trasero del osito.

Al tercer día, el osito y el gatito subieron juntos al columpio y se cayeron con un sonido de "dong", sus rodillas rasparon contra el suelo, enrojeciendo e hinchando al osito. Lloró de nuevo. El gato rápidamente dijo: "No llores, no llores, no te dolerá si le pones una tirita de goma". Después de decir eso, el gatito le puso un trozo de tirita de goma al osito. rodilla.

La nariz, las nalgas y las rodillas del osito estaban cubiertas con tiritas de goma. Todos los amigos dijeron: "Oh, el osito se ha convertido en un 'oso de yeso adhesivo'. Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. Comprender los preparativos pertinentes para ir a la playa.

2. Ser capaz de preparar materiales basados ​​en la experiencia de vida existente.

3. Experimenta la diversión de los juegos situacionales.

Preparación de la actividad

◎ Tarjeta del juego "Bolsito" y pequeñas pegatinas de los elementos necesarios para ir a la playa (ver paquete de operación infantil).

◎Carpa, palangana con arena, equipo para jugar en la arena y útiles para ir a la playa.

Proceso de actividad

☆Operación

Encuentra los artículos que necesitas llevar a la playa en la página de pegado y pégalos en la tarjeta del juego "Bolso pequeño" .

Maestra: Piénsalo, ¿qué deberías llevar a la playa?

La maestra ha preparado una mochila pequeña para cada niño, y hay muchas pegatinas pequeñas. Por favor, búscala y. Ve a la playa. Las cosas que necesitas llevar se pegan a la mochila pequeña.

　☆Narración

1. Muestra la mochila pequeña y pide a los niños que hablen sobre los artículos que van a llevar a la playa.

Profe: Niños, ¿qué queréis llevar a la playa? ¿De qué sirve traer estas cosas?

Resumen: Cuando vais a la playa, tenéis que llevar. muchas cosas, como trajes de baño, flotadores, sombrillas, gafas de sol, gorra para el sol, protector solar, equipo para jugar en la arena, agua, comida, etc.

2. Entender la seguridad de ir a la playa.

Profe: ¿Con quién has estado en la playa? ¿Qué hiciste en la playa?

¿A qué debes prestar atención cuando juegas en la playa? p> Resumen: Cuando juegues en la playa, debes prestar atención a la seguridad. No debes correr solo. Debes usar un flotador al nadar y estar acompañado por un adulto.

　☆Experiencia

La maestra creó la sala de actividades en una situación junto al mar, pidiendo a los niños que se imaginaran en la playa, imitando las acciones de usar traje de baño y aplicarse protector solar, jugar en la arena, imitando la natación, etc.

Maestra: Ahora vamos a ponernos el traje de baño, aplicarnos un poco de protector solar y ir juntos a la playa.

◆Sugerencias de actividades:

Esta actividad combina las características de la ciudad costera de Dalian Al permitir que los niños preparen los elementos necesarios para ir a la playa y les explique las funciones de los mismos. Crea una escena de juego en la playa. Experimenta la alegría de ir a la playa.

En la parte de narración de la actividad, el maestro debe centrarse en guiar a los niños para que cuenten los motivos de la elección de estos elementos, comprendan las funciones de estos elementos, evoquen plenamente la experiencia de vida existente de los niños y también se centren en sobre cómo hacer comprender a los niños la seguridad de jugar en la playa. En la sesión de experiencia, los profesores pueden instalar una tienda de campaña en un lado del aula, colocar un recipiente con arena y equipo para jugar con arena en el otro lado y decorar el resto del salón para que parezca el mar, creando una escena de juego junto al mar y motivar a los niños a participar.

Si hay una piscina de arena fuera del jardín de infantes, los maestros pueden crear una escena costera en la piscina de arena para que los niños puedan experimentar la alegría de jugar en la playa. Esta actividad se puede extender a actividades familiares, permitiendo a los padres llevar a sus hijos a la playa para que experimenten la diversión de jugar en la playa.

Flot de natación, sombrilla, gafas de sol, gorro para el sol, crema solar, material de juegos en la arena, agua, comida, etc. Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes, Parte 6

Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de los peligros que los terremotos causan a los humanos.

2. Aprender y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape en caso de terremoto.

3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; aprender los métodos básicos de autorrescate y escape en los terremotos.

Dificultad: Cómo escapar de forma segura en un terremoto.

Preparación de actividades

Videos sobre terremotos, como: terremoto de Yushu, terremoto de Wenchuan, etc.

Fotos sobre terremotos, videos sobre escape seguro durante los terremotos

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Proceso de la actividad

Enlace de inicio: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de verlo, todos hablaron: ¿Qué escenas vieron en el video y qué pasó? ¿Qué opinas?

La maestra explicó a los niños las características y peligros de los terremotos mientras les mostraba imágenes sobre terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos, muchas personas resultaron heridas o perdieron la vida en el terremoto, etc.

Enlaces básicos: ¿Cómo escapar de un terremoto?

1. Invita a los niños a discutir y contar ¿cómo escapar de un terremoto?

2. Organice a los niños para que vean videos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.

3. Resumen para el profesor: Métodos de escape de un terremoto.

① Cuando ocurre un terremoto, los niños (en el dormitorio) inmediatamente se acuestan debajo de la cama con la cabeza entre los brazos. Pueden envolverse la cabeza con edredones o almohadas, pero no se tapan la nariz para evitarlo. dificultad para respirar (en el aula) Los niños pueden sostener la cabeza y esconderse debajo de la mesa, o sostener la cabeza y pararse contra la pared (demostración del maestro (en casa) los niños pueden esconderse debajo del sofá o la cama, en la mesa de café); o en el gabinete de la cocina (al aire libre) trate de mantenerse alejado de los edificios. Si no hay espacio abierto, puede esconderse debajo de un pilar de la calle o de una pared sin ventanas.

② Cuando cesa el terremoto, los niños inmediatamente corren hacia un área abierta (lejos de edificios, árboles grandes, etc.) y se agachan con la cabeza entre las manos. No corran para evitar más lesiones. causado por réplicas.

③Eduque a los niños: en un desastre, escapar es lo más importante. No pienses en quitarles tus cosas favoritas, no pierdas el tiempo vistiendo ropa, etc.

Enlace final: (Simulacro de seguridad) Deje que los niños practiquen simulacros de escape y evacuación en terremotos, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación en terremotos a través de simulacros. El maestro presenta los métodos y requisitos de los ejercicios antes del ejercicio y recuerda a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni aprieten, que se cuiden unos a otros y ayuden a sus compañeros durante el juego de ejercicios. Durante el simulacro de escape del terremoto, solicite al maestro de la clase que coopere para evitar accidentes entre los niños durante el simulacro.

Enlace de extensión:

Permita que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos". Plan de lección de seguridad para jardín de infantes, clase media, parte 7

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender conocimientos simples sobre prevención de incendios, mejorar la conciencia de autoprotección y aprender métodos de autorrescate contra incendios.

2. Ejercite el espíritu valiente de los niños de no entrar en pánico y no tener miedo de los peligros y dificultades, para proteger su propia seguridad.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas con palabras, imágenes de escenas de incendios, ilustraciones de autorrescate

Proceso de enseñanza:

1. Mostrar el palabra 'fuego' Observe la tarjeta con la imagen de la palabra del niño.

1. "Fuego"

Primero, muestre la imagen para que los niños la vean y, en segundo lugar, hágales saber que la palabra "fuego" es un carácter pictográfico y pueden entender el orden de sus trazos. Entonces, ¿qué puede quemar el fuego? (tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)

2. Sabiendo que el fuego puede emitir luz y calor, organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.

(1) El fuego es inseparable de nuestras vidas. Por favor, cuénteles a los niños sobre los usos del fuego.

(Cocinar, calentar, iluminar, etc.)

(2) ¿Qué daño hace el fuego a los humanos? (Quemar piel, quemar propiedades, casas, bosques, etc.)

2. Organice a los niños para discutir y mostrar imágenes:

(1) ¿Cuáles son las causas de los incendios? (Niños jugando con fuego, tirando colillas de cigarrillos, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, usando llamas abiertas para iluminar objetos, tirando y conectando cables indiscriminadamente, etc.)

(2) ¿Cómo prevenir incendios?

Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para lograr la autoprotección y la evacuación y el autorrescate?

① Si se descubre un incendio, marcar rápidamente el número de alarma contra incendios 119. Cuando llame a la policía, indique la dirección detallada y el nombre.

② Si ​​hay un incendio en tu casa, no entres en pánico, utiliza un extintor para apagarlo rápidamente.

③ Al escapar a través de un humo espeso, mantenga el cuerpo cerca del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.

④ Si su cuerpo está en llamas, no corra sobre el lugar ni use ropa pesada para apagar las llamas.

⑤ En caso de incendio, no tome el ascensor y escape hacia la salida de seguridad.

⑥Si hay fuego afuera, no abra la puerta para evitar que el fuego entre a la habitación. Tape las rendijas de puertas y ventanas con artículos empapados y salpique agua para enfriar.

⑦ Si la ruta de escape está bloqueada por el fuego, regrese al interior inmediatamente y envíe una señal de socorro por la ventana usando linternas, agitando ropa, etc.

3. Juego de autorrescate para la prevención de incendios:

Los niños se paran en círculo, eligen algunos niños para que usen el alegre tocado de llamas de Fuwa y caminan por el exterior del círculo, dice la maestra. y los niños recitan juntos canciones infantiles para la prevención de incendios, cuando las canciones infantiles cesaron, los niños que llevaban tocados rápidamente abrazaron a cualquier niño en el círculo para indicar que su ropa estaba en llamas. Los niños que están "en llamas" rápidamente piensan en maneras de salvarse, como rodar en el lugar, quitarse el abrigo o fingir que se mojan con agua. Después de terminar, quítate el casco, sal del círculo y vuelve a jugar. El juego se puede jugar repetidamente.

Canciones infantiles para la prevención de incendios

Niños, si no jugáis con fuego, no dejéis que todos sufran las consecuencias.

Son aparatos eléctricos y; tener electricidad. No toques los cables si tienes las manos mojadas;

p>

No juegues con fuego, no uses electricidad, la autoprotección es la clave; >

No deambule cuando se produzca un incendio y llame al "119" a tiempo.

No entre en pánico, no se confunda, mantenga la calma y evacue rápidamente.

Moja una toalla, cúbrete boca y nariz e inclina el cuerpo hacia adelante con la cabeza apoyada en el suelo. ¡Coma más alimentos que protejan su vista y sea un buen bebé que no sea exigente con la comida! Plan de lección de seguridad para jardín de infantes clase media 8

Antecedentes del diseño de actividades

¡En la vida diaria de este! En clase, descubrí que algunos niños tienen poca capacidad de autoprotección, son tímidos y no tienen conciencia de seguridad.

Objetivos de la actividad

1. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.

2. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.

3. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Métodos para que los niños se protejan cuando están solos en casa

Preparación de la actividad

1. Grande tocado de lobo malo y tocado de conejo pequeño.

2. Representación del escenario: Un desconocido llama a la puerta.

3. Libros e imágenes infantiles.

Proceso de la actividad

1. Crear una atmósfera de juego para estimular mejor el interés de los niños por aprender

La maestra les dijo a los niños en el tono de la madre coneja: " Estás aquí hoy. Todos son mis conejitos. Mamá saldrá un rato hoy, así que ten cuidado en casa.

2. ¡Los maestros llevan a los niños a participar en juegos situacionales para que puedan aprender felices! .

1. El conejito estaba en casa. La maestra se puso el tocado del Lobo Feroz y llamó a la puerta: "Mis conejitos, vuestra madre conejita ha vuelto. ¡Abrid la puerta rápido!

2, el conejito abrió la puerta y encontró al lobo feroz: Jaja, te han engañado, yo soy el lobo feroz y te mataré!~~

La 3ª división cambió los roles de "lobo feroz y madre coneja", repite la situación de la historia,

3. Organiza una discusión: ¿Qué harías si estuvieras solo en casa?

Los niños intercambian soluciones entre ellos y el maestro les brinda la orientación correcta.

4. Lea el libro infantil para conocer las precauciones de seguridad a las que debe prestar atención cuando está solo en casa.

No puedes jugar con el fuego, los enchufes ni subirte a ventanas y balcones. 5. Ejercita las habilidades de expresión de tus hijos.

Pídeles que jueguen juegos interactivos con sus padres en casa. con sus padres ¿qué deben hacer si están solos en casa?

Reflexión docente

1. Dejar que los niños adquieran conocimientos a través del juego

2. Prestar atención a diferencias individuales en el proceso de enseñanza, deje que cada niño participe activamente en el juego y anime a los niños tímidos.

3. Dé a los niños pequeños suficiente espacio para desarrollar plenamente su imaginación. enciclopedia: La familia se refiere a la relación basada en el matrimonio, la consanguinidad o la adopción. La familia es una unidad de vida social compuesta por parientes basados ​​en las emociones. Plan de lección de seguridad en el jardín de infantes 9

Intención de diseño:

Los medicamentos son elementos con los que los niños suelen entrar en contacto a diario. Los medicamentos coloridos pueden hacer que los niños los confundan con azúcar y los coman. Recientemente, el número de niños que toman medicamentos en los jardines de infancia ha alcanzado un máximo, y algunos niños. Se sentirán incómodos cuando vean a otros tomando medicamentos. Es divertido. Algunos niños sienten que el maestro que da el medicamento es una oportunidad para acercarse al maestro. Por lo tanto, algunos niños toman algunos medicamentos cuando no están enfermos. Creo que es necesario que los niños comprendan algo de sentido común y conocimientos sobre los medicamentos. La seguridad de tomar medicamentos puede mejorar la capacidad de los niños para juzgar las cosas, mejorando así su previsibilidad y previniendo tragedias. El jardín de infantes y los entornos sociales, y los accidentes son inevitables. Los accidentes a menudo son inevitables, pero al aprender algunos métodos y habilidades de autoprotección y cambiar de la evitación pasiva a la prevención activa, la posibilidad de sufrir diversas lesiones accidentales se puede reducir al mínimo. diseñó este "Comer" Actividades de seguridad de "Seguridad de los medicamentos"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los peligros de tomar medicamentos de manera casual

2. Saber cómo hacerlo. seguir las instrucciones del médico cuando esté enfermo Cuando tome medicamentos para el diagnóstico, no tome demasiados ni los tome por error, y comprenda los peligros de tomarlos en exceso o por error.

3. alegría de hacer una pequeña caja de medicinas.

4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente al grupo.

5. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.

Preparación de la actividad:

1. Recoger ejemplos en la sociedad de las consecuencias adversas provocadas por tomar el medicamento equivocado.

2. Materiales para hacer un pequeño botiquín: papel, pegamento sólido, tijeras y bolígrafos de colores.

Proceso de actividad:

1. Introducción a la historia

——Maestro: "La primavera está aquí, el clima es cálido y frío, y muchos de nuestros niños están Si se resfría y se enferma, mire los diversos medicamentos en nuestra pequeña caja de medicamentos. Estos medicamentos se los dan los padres de nuestros hijos al maestro, y luego el maestro ayuda a los niños a hacer registros de medicamentos. Luego, a los niños se les dio el correcto. cantidad de medicamento para que no tomaran el medicamento equivocado. Sin embargo, había un niño llamado Niu Niu que tomaba medicamentos indiscriminadamente. Aquí está la historia de cómo la maestra les pidió a los niños que tomaran medicamentos indiscriminadamente. 2. La maestra cuenta el ejemplo y guía a los niños a analizar el ejemplo

1. La maestra cuenta el ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente sintió malestar en el estómago. Abrió la pequeña caja de medicinas. En casa y vio un tipo de medicamento que su madre alguna vez tuvo. Después de darle el medicamento, Niu Niu pensó: Mi madre me dio este medicamento la última vez que tuve un resfriado y la enfermedad se curará ahora, si tomo esto. Medicina, mi estómago se sentirá cómodo. Niu Niu tomó la medicina y quiso tomarla.

2. Discusión de los niños: ¿Puede el ganado tomar este medicamento?

Respuesta: No, porque

(1) La toma del medicamento debe realizarse bajo la supervisión de un adulto Tome los medicamentos bajo supervisión

(2) Debido a que las condiciones son diferentes, la última vez que tuve un resfriado, esta vez tengo malestar estomacal

(3) Será venenoso si lo comes.

Resumen: Existen muchos tipos de fármacos, y cada fármaco tiene diferentes usos para tratar una enfermedad. Sin embargo, no se pueden tomar medicamentos indiscriminadamente. Usar el medicamento equivocado o tomar el medicamento equivocado no sólo no curará la enfermedad, sino que causará mayores problemas e incluso pondrá en peligro su vida.

3. Si fueras un Niu Niu, ¿qué harías?

(1) Llamar a tus padres.

(2) Pídele al tío o tía de tu vecino que te lleve al hospital.

(3) Pulsa 120.

3. Los profesores cuentan ejemplos de consecuencias adversas causadas por tomar medicamentos al azar

1. Discusión: ¿A qué debes prestar atención al tomar medicamentos cuando estás enfermo (escuchar al médico? palabras y prestar atención al tomar medicamentos. Los niños no pueden tomar medicamentos o tomarlos solos sin la ayuda de los adultos)

2. ¿Pedir a los niños que sean médicos y hablen sobre cómo tomar los medicamentos de forma segura?

4. Hacer una pequeña caja de medicinas

1 La maestra guía a los niños para recolectar algunas cajas de cartón.

2. Elaborar con los niños una pequeña caja de medicinas.

Reflexión de la actividad:

Al principio, deje que los niños escuchen dos ejemplos que sucedieron en la vida de las personas para recordarles. Primero, deje que los niños se den cuenta de los peligros de equivocarse. medicamento. Luego, cómo lidiar con esas cosas y cómo evitarlas de manera efectiva.

Los niños de secundaria básicamente entienden el sentido común de tomar medicamentos cuando están enfermos. La clave de esta lección es instruir a los niños pequeños sobre cómo tomar los medicamentos correctamente. Debido a que los niños pequeños aún no pueden entender las instrucciones y cosas similares, se les debe enseñar que deben tomar los medicamentos bajo la supervisión de un médico o un adulto.

Durante la actividad, las respuestas de los niños fueron todas correctas.