¿Cuál es la principal tarea de la educación estética escolar?
② Cultivar y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.
③ Cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar y crear belleza.
④ Cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para perseguir los intereses de la vida y el ámbito ideal.
Pregunta 2: ¿Cuál es la tarea principal de la educación estética? ① ¿Cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para experimentar la belleza?
② Cultivar y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.
③ Cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar y crear belleza.
④ Cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para perseguir los intereses de la vida y el ámbito ideal.
Pregunta 3: ¿Cuál es el contenido principal de la educación estética escolar?
Pregunta 4: ¿Qué es la educación estética, también conocida como educación estética? Cultivar la imagen de las personas según los estándares de belleza es una especie de educación emocional. Toma como estándar los conceptos estéticos de una época y clase específica, utiliza la imagen como medio, toma la emoción como núcleo y apunta a lograr el desarrollo integral de los seres humanos. A través de la educación estética, las personas pueden tener hermosos ideales, hermosos sentimientos, un hermoso carácter, una hermosa cultivación y la capacidad de apreciar la belleza y crearla. Cha Yuanpei, un famoso educador de la China moderna, dijo: "Los educadores estéticos aplican la teoría estética a la educación con el fin de cultivar las emociones" (Obras seleccionadas sobre estética de Cai Yuanpei, Peking University Press, 1983, página 174). La educación estética es educación estética. La característica esencial del producto combinado con la educación es la emoción. Debido a que las diferentes épocas tienen diferentes estándares estéticos, la educación estética tiene una cierta naturaleza utilitaria y está restringida por los conceptos éticos de diferentes épocas y diferentes sociedades porque la esencia de la educación estética radica en la emoción y la belleza es intrínseca y superutilitaria, por lo que la educación estética tiene un cierto carácter utilitario y está restringida por los conceptos éticos de diferentes épocas y diferentes sociedades. El objetivo final de la educación estética El valor todavía apunta al "bien supremo". La conciencia estética que cultiva y el ámbito estético de la vida que defiende son los ideales más elevados perseguidos por personas en diferentes épocas y regiones. En este sentido, la educación estética no sólo conduce a la mayor profundidad de la historia y la cultura humanas, sino que también está relacionada con el futuro de la sociedad humana. Es un puente de diálogo entre personas de diferentes épocas y orígenes culturales. El fortalecimiento o no de la educación estética no sólo está relacionado con el ascenso y caída de una nación, sino también con la calidad de vida de la sociedad humana. La educación cultiva la capacidad de los estudiantes para comprender la belleza, amar la belleza y crear belleza. También conocida como educación estética o educación estética. La educación estética debe llevarse a cabo a través de diversas artes y cosas bellas del mundo y de la vida social. La educación estética a través del arte es educación artística. La educación estética juega un papel importante en la educación para el desarrollo integral de las personas.
Contenidos de la educación estética:
Belleza artística: música y danza, pintura, apreciación cinematográfica, literatura;
Belleza natural, sentir y experimentar la naturaleza con la naturaleza como el objeto estético Belleza;
La belleza social es la belleza que se siente y experimenta teniendo como objeto las personas y cosas bellas de la vida social;
La belleza científica se siente con el contenido y forma de ciencia como objeto La belleza.
Los contenidos de la educación estética en las escuelas primarias y secundarias incluyen: educación artística, como literatura, música, arte, teatro, cine, danza, etc. Organizar a los estudiantes para que observen y aprecien la belleza de la naturaleza; guiarlos para que experimenten la belleza de la vida social y el trabajo.
Pregunta 5: ¿Cuál es la tarea de la educación estética escolar? Educación estética escolar 50 puntos se refiere a la educación estética de los jóvenes a través de los canales escolares. El objetivo de las escuelas socialistas es formar una nueva generación de personas con un desarrollo integral moral, intelectual, físico y estético. Como parte importante de la educación escolar, la educación estética juega un papel importante en la educación de calidad. . .
Pregunta 6: ¿Qué opiniones y sugerencias tienes para fortalecer y mejorar integralmente la educación estética escolar? La educación estética no es sólo educación estética, sino también educación sentimental y educación espiritual. No sólo puede mejorar la calidad estética de las personas, sino que también puede influir sutilmente en las emociones, los intereses, el temperamento y el alma de las personas, inspirar el espíritu de las personas y nutrir el alma de las personas. La educación estética, la educación moral, la educación intelectual y la educación física se complementan y promueven mutuamente. La Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China tomó medidas importantes para promover integralmente la educación estética, y el Consejo de Estado presentó requisitos claros para fortalecer la educación estética en las escuelas. En los últimos años, con los esfuerzos conjuntos de varias localidades y departamentos pertinentes, la educación estética escolar ha logrado grandes avances, desempeñando un papel importante en la mejora de las cualidades estéticas y humanísticas de los estudiantes y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.
Pero en general, la educación estética sigue siendo un eslabón débil en toda la industria educativa. Esto se refleja principalmente en el hecho de que algunos lugares y escuelas no comprenden completamente la función educativa de la educación estética. Hacen hincapié en los exámenes pero descuidan la alfabetización y se centran en unos pocos. pero si se descuida el conjunto, se centra en la competencia pero se descuida la popularización, el afrontamiento y la exclusión, el fenómeno de suspender los cursos de educación estética todavía existe y la asignación de recursos no está a la altura, el número de profesores sigue siendo grande y no hay coordinación ni coordinación. Mecanismo de promoción de la planificación e integración global. Con el fin de fortalecer aún más la función educativa de la educación estética y promover la reforma y el desarrollo de la educación estética en las escuelas, con la aprobación del Consejo de Estado, se presentan las siguientes opiniones.
Pregunta 7: ¿Qué experiencias y medidas innovadoras tiene la escuela en la promoción de una reforma integral de la educación estética escolar? La educación estética no es sólo educación estética, sino también educación sentimental y educación espiritual. No sólo puede mejorar la calidad estética de las personas, sino que también puede afectar sutilmente las emociones, los gustos, el temperamento y el alma de las personas, inspirar el espíritu de las personas y nutrir el alma de las personas. La educación estética, la educación moral, la educación intelectual y la educación física se complementan y promueven mutuamente. La Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China tomó medidas importantes para promover integralmente la educación estética, y el Consejo de Estado presentó requisitos claros para fortalecer la educación estética en las escuelas. En los últimos años, con los esfuerzos conjuntos de varias localidades y departamentos pertinentes, la educación estética escolar ha logrado grandes avances, desempeñando un papel importante en la mejora de las cualidades estéticas y humanísticas de los estudiantes y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes. Pero, en general, la educación estética sigue siendo un eslabón débil en toda la industria educativa. Esto se refleja principalmente en el hecho de que algunos lugares y escuelas no comprenden completamente la función educativa de la educación estética. Se centran en los exámenes pero no en la alfabetización. pocos pero no todos, se centran en la competencia pero no en la popularización, la gestión y la expulsión, el fenómeno de suspender los cursos de educación estética todavía existe, la asignación de recursos no está a la altura, el número de profesores sigue siendo grande y no hay ninguno; Mecanismo de coordinación y promoción de la planificación e integración global. Con el fin de fortalecer aún más la función educativa de la educación estética y promover la reforma y el desarrollo de la educación estética en las escuelas, con la aprobación del Consejo de Estado, se presentan las siguientes opiniones.
1. Requisitos generales
(1) Ideología rectora. Implementar de manera integral la política educativa del Partido, tomar la educación moral como tarea fundamental, implementar el espíritu del simposio sobre obras literarias y artísticas e integrar el cultivo y la práctica de los valores fundamentales socialistas en las escuelas de acuerdo con los requisitos del Medio Nacional. y Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Largo Plazo (2010-2020) .
Gráfico
Todo el proceso de educación estética tiene sus raíces en el suelo profundo de la excelente cultura tradicional de China, absorbe los logros sobresalientes de la civilización humana, guía a los estudiantes para establecer conceptos estéticos correctos y cultiva sentimientos morales nobles, cultiva sentimientos nacionales profundos, estimula la imaginación y la conciencia innovadora, tiene una visión y una mente amplias, y cultiva constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética.
(2)Principios básicos.
Apégate a educar a las personas y esté abierto a todos. Siguiendo las características de la educación estética y los patrones de crecimiento de los estudiantes, sobre la base de la promoción general del desarrollo de la educación estética en varias escuelas, se deben hacer esfuerzos para resolver los problemas pendientes en la educación estética en la educación básica, reducir la brecha entre las zonas urbanas y rurales. áreas y escuelas, y permitir que cada estudiante disfrute de la oportunidad de recibir educación estética.
Insistir en adaptar las medidas a las condiciones locales y proporcionar orientación clasificada. Orientado a problemas, considerando plenamente las diferencias regionales, centrándose en mejorar las condiciones de enseñanza de la educación estética en áreas rurales, remotas, afectadas por la pobreza y de minorías étnicas, fortaleciendo la orientación clasificada, adaptando medidas a las condiciones locales, fomentando el desarrollo de características, adhiriéndose a la combinación de promoción general y orientación típica, formando "una escuela, un producto", la situación de "una escuela con muchos productos".
Adherirse a la reforma y la innovación, y trabajar juntos para gestionarla. Fortalecer la reforma integral de la educación estética, coordinar el desarrollo de la educación estética en las escuelas y promover la integración orgánica de la moral, la inteligencia, la educación física y la belleza. Integrar diversos recursos de educación estética, promover la interacción y la interconexión entre las escuelas y la sociedad, prestar mucha atención a la gestión, la cooperación abierta y crear una atmósfera en la que toda la sociedad se preocupe y apoye el desarrollo de la educación estética y el crecimiento integral de los estudiantes. .
(3) Objetivo general. A partir de 2015, fortaleceremos y mejoraremos integralmente la educación estética escolar. Para 2018, se lograrán grandes avances, se optimizará gradualmente la asignación de recursos de educación estética, se mejorará aún más el mecanismo de gestión y se ofrecerán cursos de educación estética en su totalidad en escuelas de todos los niveles y tipos. Para 2020, se formará inicialmente un sistema de educación estética moderno con características chinas que conecte la educación estética para todas las edades, combine la enseñanza en el aula con actividades extracurriculares, promueva la educación popular y la educación profesional, y conecte la educación estética escolar con la educación estética social y familiar.
En segundo lugar, construir un sistema curricular de educación estética científica.
(4) Posicionamiento científico de los objetivos curriculares de educación estética. La construcción de cursos de educación estética en las escuelas debe tomar como cuerpo principal los cursos de arte, con diversas disciplinas penetrando e integrándose entre sí, prestando atención al aprendizaje de conocimientos básicos de educación estética, potenciando la integralidad de los cursos y fortaleciendo las actividades prácticas. .
Debemos centrarnos en el cultivo de las cualidades estéticas y humanísticas, centrarnos en el cultivo de las capacidades innovadoras y posicionar científicamente los objetivos de los cursos de educación estética en las escuelas de todos los niveles y tipos.
La educación estética en los jardines de infancia debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, educar a los niños para que tengan un corazón bello y bondadoso, sepan apreciar las cosas bellas, expresen y creen la belleza a su manera, para que Los niños pueden vivir felices y crecer sanamente. En la etapa de educación obligatoria, los cursos de educación estética escolar deben centrarse en estimular los intereses artísticos de los estudiantes, impartir conocimientos y habilidades básicos necesarios, desarrollar la imaginación artística y la conciencia innovadora, ayudar a los estudiantes a desarrollar una o dos especialidades y pasatiempos artísticos y cultivar la estética saludable de los estudiantes. gustos, estilo estético e ideal estético. Los cursos ordinarios de educación estética de la escuela secundaria deben satisfacer las necesidades de los diferentes pasatiempos y especialidades artísticas de los estudiantes, reflejar la diversidad y selectividad del plan de estudios, enriquecer la experiencia estética de los estudiantes y ampliar los horizontes humanísticos de los estudiantes. Los cursos de educación estética en las escuelas de educación especial deben cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes de acuerdo con sus niveles y características de desarrollo físico y mental, centrarse en el desarrollo potencial y combinar orgánicamente habilidades artísticas y formación vocacional para permitir a los estudiantes integrarse en la sociedad e iniciar negocios. , encontrar trabajo y vivir una vida saludable.> gt
Pregunta 8: ¿Cuáles son las formas de implementar la educación estética? Una breve discusión sobre la implementación de la educación estética en la enseñanza china.
En China, el pensamiento y la práctica de la educación estética tiene una larga historia. Confucio propuso: "La prosperidad reside en la poesía, el establecimiento en la etiqueta y la alegría en ella". La poesía y la música son formas importantes para que un caballero cultive su carácter moral. En el pasado, nuestra enseñanza del chino a menudo se centraba en la educación intelectual. Ahora el nuevo programa de estudios del idioma chino presenta la ideología rectora de prestar igual atención a los aspectos instrumentales, humanísticos y estéticos del chino. Entonces, cómo implementar efectivamente la educación estética en las clases de chino, creo que podemos partir de los siguientes tres aspectos.
Primero, crea una atmósfera bonita. Establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno es el requisito previo para la educación estética. Una atmósfera hermosa puede tener un impacto integral y holístico en las personas educadas a través de diversos canales y favorece la movilización de las personas educadas para que tengan una experiencia estética, moldeando así de manera integral la estructura psicológica estética de las personas. Las cosas más valiosas y activas de la atmósfera son las actividades y los sentimientos humanos. Los profesores deberían convertirse en objetos estéticos e inductores estéticos de los estudiantes. Los profesores deben aprovechar al máximo los 45 minutos para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y cultiven sentimientos en un ambiente divertido y agradable de principio a fin. El interés es el precursor del aprendizaje y la fuerza interior que impulsa a los estudiantes a buscar conocimiento. Los profesores deben hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, permitirles que consideren el aprendizaje de chino como una especie de diversión y aprovechar plenamente su papel principal en el aula. De esta manera, participarán activa y alegremente en toda la actividad docente, "apreciarán las historias extrañas y analizarán los puntos dudosos con el profesor. La cooperación entre profesores y alumnos crea una atmósfera hermosa". Hay muchas maneras de crear una atmósfera hermosa en el aula de chino. Las artes del lenguaje, las artes de la comunicación psicológica y las habilidades de enseñanza multimedia de los profesores pueden convertirse en incentivos para estimular la psicología estética de los estudiantes y factores para crear una atmósfera hermosa. Si enseñas "Luz de luna sobre el estanque de lotos" y "Paisaje de las montañas Tianshan", puedes usar música para reproducir un sonido de lectura; enseña a dibujar "Zhou Nan June Lychee Dan" y "Making Cloisonne". Estas prácticas pueden crear situaciones hermosas y permitir a los estudiantes buscar la belleza.
En segundo lugar, explora contenido atractivo. Diseñar métodos de enseñanza creativos es la base para mejorar el arte de la enseñanza en el aula. Los antiguos decían: "El marido que escribe el ensayo se conmueve y renuncia, y el lector se pone el ensayo y entra en el estado de ánimo de los profesores". estar lleno de encanto artístico. Primero deben estudiar el texto en profundidad, apreciar plenamente la belleza del artículo, masticar el texto con cuidado, buscar la diversión y el interés de enseñar a partir de las ricas emociones y posibles sutilezas contenidas en el material didáctico, y luego diseñarlo hábilmente. Podemos explorar el contenido de la belleza desde tres aspectos.
1. Capte el núcleo emocional y experimente la belleza emocional de la obra. La educación estética es un tipo de educación emocional. Sus principales características son hacer que las personas se sientan bellas, afectar a las personas y llamar a la puerta del corazón de los estudiantes con emoción. Nuestros materiales de enseñanza del idioma chino son obras maestras cuidadosamente seleccionadas que reflejan el mundo real. Con una visión crítica y única, el autor selecciona y elabora la complicada vida social, y utiliza su inteligencia para crear una imagen artística perfecta. Estas imágenes artísticas contienen los ideales sociales, actitudes de vida y conceptos morales del autor. Los profesores deben ser buenos para movilizar a los estudiantes para que entren en entornos específicos, comprendan la personalidad y los sentimientos del escritor y compartan el destino de los personajes de la obra.
Por ejemplo, "Oda a las montañas y ríos de la patria", "Escalada al monte Tai bajo la lluvia", "Paisaje de las montañas Tianshan", "Noche de verano en la orilla del mar", etc., representan la belleza de la naturaleza desde diferentes ángulos y elogiar las magníficas montañas y ríos de la patria. La lectura de estos artículos infectará a los estudiantes con el disfrute de la belleza, despertando así sus pensamientos y sentimientos de amor a la patria y la naturaleza. En la enseñanza en el aula, los profesores deben esforzarse por guiar a los estudiantes a completar el "intercambio de posiciones psicológicas" con los autores y personajes de las obras, e introducirlos en los "roles". Estudiar "El libro de la esposa" puede ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que las cartas de Lin Juemin están llenas de amor por su esposa y su vida. El autor no se limitó a su amor por sus hijos, sino que comparó su amor por sus hijos con los intereses de la revolución. , haciéndolo El amor de la esposa y la vida se unifica con las necesidades de la revolución. Los estudiantes pueden aprender el elevado reino ideológico del mártir Lin Juemin y luego inspirar las hermosas emociones de amar a la patria. Como docente de chino en la enseñanza, debemos seguir de cerca estos contenidos para educar a los estudiantes, de modo que puedan aprender bien el conocimiento chino mientras disfrutan de la belleza ideológicamente, la cultivan moralmente y la purifican espiritualmente.
2. Leer en voz alta y apreciar la belleza del lenguaje en la obra. Leer en voz alta es una forma tradicional de aprender chino. Nos ayuda a apreciar profundamente las obras escritas, mejorar las habilidades de expresión del lenguaje y ejercer el atractivo del lenguaje. Mirar y leer al mismo tiempo es más propicio para integrar pensamientos y sentimientos en la formulación de palabras y oraciones, paso a paso y lleno de diversión. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Lo mejor es leer una narrativa", "...> gt
Pregunta 9: ¿Qué papel juega la educación estética en el desarrollo integral de las personas? La educación estética, también conocida como educación estética, es Un aspecto indispensable de una educación de calidad es también una parte importante de la construcción de la civilización espiritual * * * El "Esquema de la reforma y el desarrollo educativo de mi país" publicado por el Comité Central en 1993 decía claramente: "La educación estética Juega un papel importante en el cultivo de conceptos y habilidades estéticos saludables de los estudiantes y en el cultivo de sentimientos morales y el cultivo del desarrollo integral de talentos y se debe crear conciencia. Aprovechar plenamente el papel de la educación estética en la educación y la enseñanza, y llevar a cabo diversas formas de actividades de educación estética de acuerdo con las diferentes situaciones de las escuelas de todos los niveles y tipos. "La decisión de la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación celebrada en 1999 también señaló: "La educación estética no sólo puede cultivar sentimientos y mejorar la alfabetización, sino también ayudar a desarrollar la inteligencia y desempeñar un papel insustituible en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes. Es necesario cambiar lo antes posible la débil situación de la educación estética en las escuelas. Integrar la educación estética en todo el proceso de educación escolar. "Los documentos programáticos antes mencionados sobre la reforma y el desarrollo de la educación consideran claramente la educación estética como una parte importante de la implementación integral de políticas educativas y de la implementación de una educación de calidad, y afirman el estatus y el papel de la educación estética que no puede ser ignorado ni reemplazado en el proceso de cultivar talentos de alta calidad.
1. El propósito de la educación estética
El propósito fundamental de la educación estética es promover el desarrollo estético de las personas, es decir, formar "personas con conocimientos ricos e integrales". y emociones profundas" según las leyes de la belleza, y promover a través del desarrollo estético de las personas a las personas. El desarrollo integral del individuo, así como el desarrollo armonioso y perfecto del individuo y de la sociedad.
La educación estética es un proyecto educativo que cultiva el desarrollo integral de las personas desde la perspectiva de los objetos educativos, incluye la educación estética para los adolescentes y la educación estética para las personas de mediana edad y mayores. incluye educación estética familiar, educación estética escolar y educación estética social. Entre estos tres entornos de educación estética, la educación estética familiar es la base de la educación estética escolar, la educación estética social es la continuación de la educación estética familiar y la educación estética escolar es la implementación de. La clave es si la educación escolar implementa la educación estética o no, si puede implementar políticas educativas nacionales y formar nuevas personas con un desarrollo integral. educación estética
La educación estética es una parte importante de la educación. Sin ella, la educación es incompleta y no habrá un desarrollo integral de las personas a través de las actividades de educación estética, se lograrán dos tareas principales: Primero, reconstruir la conciencia estética, es decir, establecer un sentido estético correcto y cultivar un gusto estético saludable y una cierta cultura y una actitud noble ante la vida; el segundo es cultivar la capacidad estética, es decir, cultivar la capacidad de sentir; belleza, apreciar la belleza, imaginar la belleza y crear belleza, para crear una nueva generación de personas con una personalidad rica, una personalidad perfecta y un desarrollo integral
1. La construcción de la conciencia estética
La construcción de la conciencia estética incluye los siguientes contenidos:
Primero, establecer una perspectiva estética correcta. La perspectiva estética varía de persona a persona debido a las diferentes circunstancias y prácticas de vida de las personas. y alfabetización cultural.
¿Por qué algunas personas encuentran hermoso la misma cosa o fenómeno, mientras que otras lo encuentran feo? La clave está en sus diferencias estéticas. La lección que trae esta carencia es profunda: la reconstrucción y demolición de la ciudad vieja hace más de diez años. Precisamente por la falta de conciencia estética de algunos políticos locales, muchos edificios antiguos con reliquias culturales y valor artístico han sido destruidos, haciendo que la ciudad transformada parezca mil ciudades. Se pierde la singularidad de cada ciudad. El segundo es cultivar un gusto estético saludable. El gusto estético saludable es una emoción e interés estéticos subjetivos positivos que se forman gradualmente en función de la necesidad de belleza. Aunque el gusto estético se expresa en forma de preferencias subjetivas personales, no es un fenómeno puramente aislado, sino un reflejo de los requisitos estéticos, las tendencias estéticas y los ideales estéticos de una determinada época y de una determinada nación. Para mostrar su nobleza, algunos intelectuales de la antigua China solían utilizar pino, bambú, ciruela y crisantemo para expresar sus sentimientos y mostrar gustos estéticos iguales o similares. Por ejemplo, a Tao Yuan le encantan los crisantemos en flor, Lu You prefiere las flores de ciruelo con carne helada y huesos de jade, Wang Anshi prefiere los pinos inquebrantables y Zheng Banqiao tiene ciertos logros estéticos y culturales. La construcción de la conciencia estética también incluye que el sujeto estético debe tener ciertas cualidades culturales estéticas. "Si quieres disfrutar del arte, debes ser una persona artística". En otras palabras: "Para apreciar 'El sueño de las mansiones rojas' es necesario dominar ciertos conocimientos históricos y estéticos". Cuarto, formar una actitud noble ante la vida. Mira la vida con belleza e inspira a las personas con belleza. La vida estética es la encarnación de la función social de la educación estética. Por un lado, exploramos la belleza inherente de la vida social para inspirar a las personas y cultivar un interés vital de alto nivel, por otro lado, mejoramos la capacidad de vida artística de las personas a nuestra manera única, mejorando así la vida artística de las personas; gt
Pregunta 10: ¿Cuál es el propósito de la educación estética? ¿Cuáles son las características de la educación estética? Las principales tareas de la educación estética incluyen: primero, cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza; segundo, cultivar y mejorar la capacidad estética de los estudiantes; tercero, cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar y crear belleza; la búsqueda de los intereses de la vida y el estado ideal de capacidad de los estudiantes. La atención se centra en la educación estética artística, la educación estética social, la educación estética natural y la educación estética educativa. El arte y la educación estética tienen cada uno su propio énfasis. El arte se centra en la comprensión de la creación y la cultura, mientras que la educación estética se centra en el cultivo de la belleza. [8]
Las tareas básicas de la educación estética socialista son: ① Cultivar la capacidad de los estudiantes para experimentar plenamente la belleza de la realidad y la belleza del arte. Se requiere cultivar las agudas habilidades sensoriales de los estudiantes mientras se cultivan sus nobles emociones estéticas; también se requiere cultivar la capacidad de análisis estético comparativo de los estudiantes para distinguir entre la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad y la fealdad y cultivar su imaginación y asociación estéticas; habilidad con imágenes artísticas. ② Para que los estudiantes tengan el conocimiento y la capacidad de comprender y apreciar correctamente la belleza de la realidad y la belleza del arte; para que los estudiantes puedan tener conocimientos artísticos, deben dominar los conocimientos básicos de varios. las artes y formar gradualmente una visión marxista de la literatura, el arte y la estética también se les debe permitir analizar y evaluar las obras de arte y las cosas bellas de la sociedad para cultivar sus habilidades estéticas, estimular su interés por el arte y cultivar su amor; por la belleza, * * * Cada clase de contaminación mental. ③ Cultivar y desarrollar la capacidad y el interés de los estudiantes por crear belleza realista y belleza artística. Los estudiantes deben aprender a construir sus propias vidas de acuerdo con las leyes de la belleza y desarrollar la capacidad y los hábitos para embellecer el medio ambiente y la vida. Se debe prestar atención a organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades de práctica artística para desarrollar sus talentos e intereses en la creación de belleza artística. Se debe prestar especial atención al desarrollo de las fortalezas de los estudiantes con talentos artísticos.
La educación estética también se llama educación estética. Es decir, al cultivar la capacidad de las personas para comprender la belleza, experimentarla, sentirla, apreciarla y crearla, se les permite tener hermosos ideales, hermosos sentimientos, un hermoso carácter y una hermosa cultivación.
En un sentido estricto, la educación estética se define como "educación artística" en un sentido extremo. Su definición general es: Educación estética se refiere a educación estética, educación estética, educación estética y educación estética de calidad. Respecto a la educación estética en un sentido amplio, algunas personas creen: "La verdadera educación estética es la educación formada por la impregnación de principios estéticos en la enseñanza de diversas disciplinas".
Otro cambio de dimensión en el proceso de definir la educación estética desde una perspectiva En sentido estricto a sentido amplio es: de la educación estética formal a la educación estética sustantiva. La llamada "educación estética formal" se refiere a actividades educativas destinadas a cultivar las cualidades estéticas de los objetos (como la capacidad estética, la capacidad de apreciar la belleza y crearla, etc.).
). Por otro lado, la "educación estética sustancial" persigue la esencia espiritual de la educación estética a través de los objetivos antes mencionados: el gusto estético de la vida y el ámbito estético de la educación. Destacar el papel de la educación estética en la promoción de la vida poética se ha convertido en el núcleo de la educación estética moderna. De esta manera, el concepto de educación estética no sólo debe pasar de un sentido estricto a un sentido amplio, sino también lograr una revolución de la forma al fondo.