Cómo crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés

Shuren News Chang Weiling "Lo que la enseñanza requiere no es coerción sino estimular el interés de los estudiantes". Como todos sabemos, en el proceso de aprendizaje, "el interés es el mejor maestro". Los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. Por este motivo, en la enseñanza del inglés, siempre insisto en cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés para que puedan aprender felizmente; motivar la voluntad de los estudiantes de aprender inglés para que aprendan mucho, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje para que puedan aprender de manera efectiva; ; proteger a los estudiantes Su salud física y mental les permite estudiar con energía. Creo que deberíamos hacer lo siguiente: 1. Crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula. Los profesores pueden utilizar música, juegos intelectuales, juegos deportivos, juegos dramáticos y canciones para realizar actividades didácticas de acuerdo con las necesidades del contenido didáctico. Cada actividad permite a los estudiantes participar en la actividad a través de movimientos, expresiones y lenguaje hablado, permitiéndoles experimentar y usar el inglés en el proceso de usar su cerebro, manos y boca. Esto no sólo satisface el deseo de los estudiantes de jugar, sino que también les permite aprender a utilizar el inglés mientras juegan. La sonrisa representa la buena actitud del docente y puede construir relaciones interpersonales armoniosas entre docentes y alumnos. Si el profesor siempre tiene una cara severa hacia los alumnos, los alumnos se sentirán intimidados y tendrán presión psicológica. No se atreverán o no querrán hablar en clase, y el ambiente del aula no será animado. Los profesores deben saludar cordialmente a los estudiantes con una sonrisa. Cuando los estudiantes sienten que sus profesores son amables y accesibles, "se acercarán a sus profesores y creerán en sus enseñanzas". La sonrisa del profesor y el respeto por los estudiantes harán que las actividades de comunicación lingüística sean íntimas. Si los estudiantes se atreven a pensar y hablar, la atmósfera en el aula se activará. Los estudiantes aceptarán el conocimiento impartido por los profesores de una manera relajada, feliz, amigable y natural, y el efecto educativo será el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. 2. Establecer escenarios apropiados para la práctica. Las situaciones requieren lenguaje, y el lenguaje debe enseñarse a partir de situaciones. Los profesores permiten a los estudiantes practicar las estructuras del lenguaje a través de diálogos, historias, juegos, etc. con diversas situaciones, ponerse en situaciones donde las estructuras del lenguaje se usan correctamente, practicar estructuras de oraciones en situaciones y. Cultivar la capacidad de utilizar lenguas extranjeras. Hábitos de pensamiento. Por ejemplo: Al enseñar el patrón de oraciones ¿Qué es esto en inglés? Es..., el profesor puede pedir a los estudiantes que utilicen los objetos en el escritorio, en la mochila, en el aula y alrededor de los estudiantes para realizar preguntas y respuestas situacionales. Pueden responder uno por uno, y dos personas en la misma mesa pueden hacerlo. Cuando las personas realizan competencias de preguntas y respuestas, pueden competir en grupos, o pueden competir en grupos para una competencia de preguntas y respuestas de tiempo limitado, y practicar. de diferentes maneras para lograr el propósito de utilizar el lenguaje de manera correcta y competente. Crea situaciones y deja que los alumnos sean los protagonistas. En el proceso de enseñanza, los profesores deben saber utilizar los factores psicológicos subjetivos y los factores ambientales objetivos de profesores y estudiantes para crear diversas situaciones, promover la sustitución de conocimientos nuevos y antiguos, estimular el interés de los estudiantes en buscar conocimientos y el deseo de explorar, y Crear espacios para que los estudiantes se expresen. Los docentes continúan enseñando en clase, actuando como organizadores, consultores, guías, animadores y ayudantes. 3. Ayudar a los estudiantes a superar su complejo de inferioridad. Debido a la base de conocimientos, las diferencias de inteligencia y otros factores sociales, algunos estudiantes a menudo encuentran dificultades en el aprendizaje y muchas veces no aprueban los exámenes; Especialmente cuando a veces encuentro un trato frío o incluso sarcasmo, sarcasmo, críticas y reprimendas por parte de mis compañeros y profesores, siento que soy estúpido e inexperto por naturaleza, y que no estoy calificado para aprender idiomas extranjeros, así que me rindo. . Para completar eficazmente las tareas docentes, los profesores deben aprovechar la situación de manera oportuna a medida que se llevan a cabo las actividades docentes, para que los estudiantes puedan convertirse en águilas voladoras. 4. Realizar concursos para movilizar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Los estudiantes de secundaria tienen un fuerte sentido de espíritu emprendedor y honor, especialmente bajo la influencia de la competencia en la economía de mercado, el sentido de competencia de los estudiantes es aún más fuerte. Introducir un mecanismo de competencia en la enseñanza del inglés en las aulas es una forma eficaz. Por ejemplo, podemos cambiar las palabras de la práctica oral diaria en palabras de competencia; podemos tener una pregunta y respuesta de "prisa por responder", tener una competencia de "solitario de palabras", competencias de escritura, competencias de adivinanzas y otras formas; luego utilice el método de los puntos, dé ánimos cuando sea apropiado y anime el ambiente. Con una competencia adecuada en el aula, los estudiantes están dispuestos a participar, competir por el primer lugar y aprender, lo que despierta el interés de aprendizaje de todos los estudiantes. Además, se deben utilizar medios didácticos visuales o audiovisuales para ayudar en la enseñanza, movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes para que los utilicen simultáneamente y fortalecer la percepción de los materiales que han aprendido, a fin de aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, profundizar Comprender, fortalecer la memoria y lograr efectos de enseñanza ideales. Un método es el método principal, se coordinan múltiples métodos y se utilizan varios medios de manera flexible para maximizar el efecto de cada minuto en el aula.

El enfoque, la dificultad y el conocimiento crítico deben enseñarse intensivamente y practicarse con frecuencia para guiar a los estudiantes a ampliar su pensamiento y abrir nuevas formas de hablar, de modo que la atmósfera del aula sea cálida y seria, para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento y desarrollar la aplicación del lenguaje. habilidades en un ambiente agradable. Debemos ser buenos en el uso del conocimiento que hemos aprendido para guiar a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos y nuevas habilidades. Al mismo tiempo, debemos ser buenos en la revisión de conocimientos antiguos mientras aprendemos nuevos conocimientos, de modo que los conocimientos antiguos y nuevos puedan penetrar entre sí. otros y formar un todo. t Estimular la motivación de los estudiantes para aprender inglés, aclarar los propósitos del aprendizaje y movilizar la gestión autónoma. Preste atención a cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes para que tengan personalidades y emociones sólidas. El interés es la motivación intrínseca para promover el aprendizaje de los estudiantes, el precursor de todas las actividades espirituales y la condición principal para aprender conocimientos y desarrollar la inteligencia. Cuanto mayor sea el interés del estudiante por aprender, mayor será su entusiasmo por aprender y mejor será el efecto del aprendizaje.