Plan de lección de chino para primer grado de escuela primaria Plan de lección de pera Kong Rongrang
Requisitos de enseñanza:
Aprende los 6 nuevos caracteres de esta lección y las palabras que los componen, y comprende la parte "mano" (la parte inferior de la palabra "mano")
Comprende el contenido extraescolar, sabe leer, recitar y volver a contar el texto de forma correcta y fluida.
Al observar imágenes y contar historias, los estudiantes pueden comprender el principio de humildad y cultivar la virtud de la humildad hacia los demás.
Enfoque de enseñanza:
Leer la pronunciación de nuevos caracteres, dominar los glifos, comprender el significado de nuevos caracteres y nuevas palabras y comprender el contenido del texto.
Permita que los estudiantes comprendan por qué Kong Rong tomó la pera y eduque a los estudiantes para que aprendan la virtud de la humildad de Kong Rong hacia los demás.
Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y entrenar su capacidad para volver a contar historias de forma oral.
Horario lectivo:
Dos clases.
Primera lección
Puntos de enseñanza:
Aprenda la pronunciación de nuevas palabras y comprenda el significado de las palabras, lea el contenido del texto y permita a los estudiantes conocer el principio; de humildad.
Proceso de enseñanza:
Inspira conversaciones e introduce nuevas lecciones.
Estudiantes, ¿aún recuerdan los requisitos de etiqueta familiar que les propuso el profesor? (Habla por tu nombre) (Sé filial con tus padres en casa y dale comida deliciosa a tus mayores) Sí, esta es la virtud tradicional del pueblo chino. En la antigüedad hubo un hombre que nos dio un buen ejemplo en este sentido. ¿Sabes quién era? Hoy estudiaremos un texto sobre su historia.
Tema de escritura en pizarra:
18. Kong Rong Rangli (lean el tema juntos)
Pregunta: Después de leer el tema, ¿sabes de quién trata principalmente el texto? (Kong Rong) ¿Qué escribiste sobre él? (Escribe sobre él soltando la pera).
Guía para observar las imágenes y comprender la idea principal del texto.
¿Cuál es Kong Rong en la foto? ¿Quién está en su familia? ¿Qué están haciendo?
¿Cómo lo hizo Xiao Kongrong? ¿Cómo sabes que lo que sostiene Kong Rong es una pera pequeña?
Aprende nuevas palabras.
Muestre la nueva tarjeta de personaje y lea los nuevos personajes (lectura libre, lectura nombrada, lectura juntos, lectura conduciendo un tren)
Pronunciación correcta: sonó (rang): lee el sonidos nasales oblicuos y posteriores con precisión vocales.
Sui (sui): pronunciado con lengua plana.
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Toma (na) : leer Cuasi-nasal "n"
Muestra la tarjeta de palabras para leer las nuevas palabras.
Estudiar el texto y comprender el contenido.
Lee libremente el texto y piensa: ¿Cuántas frases tiene el texto?
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro resumió: Hay cinco oraciones en el texto ***, cuatro oraciones con "." (punto) y una oración con "?" El texto completo se divide en dos párrafos naturales. Las oraciones 1 y 2 son el primer párrafo natural, y las oraciones 3 a 5 son el segundo párrafo natural. El comienzo de cada párrafo natural se escribe dos cuadros a continuación. (Comprensión de párrafos naturales)
Leer el texto por su nombre (comprobar si se lee correcta y fluidamente).
Lee el primer párrafo:
El primer grupo lee la primera oración, los estudiantes piensan en la respuesta:
¿Cuándo ocurrió la historia? ¿Cómo se llama el pequeño maestro? ¿Cómo se puede saber por la imagen que la historia sucedió "había una vez"? (La ropa de los personajes de la imagen es de la antigüedad, y su cabello y maquillaje también son diferentes a los actuales, lo que demuestra que la época está muy lejos de ahora).
Si el texto no use "érase una vez", ¿qué palabra se puede usar en su lugar? ("En la antigüedad", "Hace mucho tiempo").
¿Quién puede decir una frase usando "érase una vez"?
El grupo 2 leyó la segunda frase en voz alta y pensó en la respuesta:
¿Cuántos años tenía Kong Rong en ese momento? ¿Con quién hizo y con quién durante el día?
(“Cuatro años” indica que Kong Rong era muy pequeño en ese momento, equivalente a un niño en el jardín de infantes, dos o tres años menor que nosotros ahora.)
Conectar las dos oraciones leídas. (Lectura por nombre, lectura en grupo y lectura en tren).
Indique a los estudiantes que miren el gráfico mural y reciten el primer párrafo natural del texto.
Lee el segundo párrafo natural
Cuando Kong Rong y su hermano comieron peras juntos, ¿qué hizo él? ¿Qué oración del texto nos dice? (Lean juntos la primera frase del segundo párrafo natural)
Miren la imagen y pregunte: ¿Qué significa "tómalo"? Pida a los estudiantes que realicen la acción "tomar". ¿Alguien más le pidió a Kong Rong que se llevara la pera? (No, lo tomó voluntariamente).
¿Quién lo vio en este momento? ¿Cómo se ve? (Sentirse raro).
Kong Rong era el más joven de la familia. Tomó las peras primero, pero no tomó las grandes, sino las pequeñas. En ese momento, su padre lo vio y se sintió muy extraño. ¿Qué dijo? (Leer la segunda frase por nombre)
Guía para leer en voz alta lo que dijo papá (presentación de diapositivas) (Lectura en abanico, leer juntos, lectura libre, leer por nombre, leer en voz alta el tono de pregunta).
Indicaciones del profesor: “Pregunta”: si no entiendes nada, pregúntale a la otra parte. Entonces la oración debería usar "?" (signo de interrogación).
¿En qué parte de la imagen se nota que papá le está preguntando a Kong Rong? (Porque papá estaba frente a Kong Rong).
Si fueras Kong Rong, ¿cómo responderías? (Deje que los estudiantes hablen sobre sus ideas).
(9) ¿Cómo respondió Kong Rong? Indíquele que lea la última oración en voz alta.
(10) Kong Rong y su hermano estaban comiendo peras juntos. ¿Por qué él comía peras pequeñas? A partir de su Dharma y discurso,
¿Podemos decir qué tipo de niño era Kong Rong?
(11) ¿Sabes ahora qué significa la palabra "dejar" en el tema? (Deje que los estudiantes hablen).
El profesor concluyó: "Dejar" significa dar beneficio a los demás. El texto se refiere a Kong Rong dejando la pera grande a otros y comiéndose la más pequeña él mismo. Ésta es una virtud de la humildad hacia los demás.
(12) Conecta y lee las tres frases del segundo párrafo natural. (13) Indique a los estudiantes que miren el gráfico mural y reciten el segundo párrafo natural.
Leer el texto completo.
Pregunta: ¿Qué entendiste después de conocer la historia de Kong Rong dejando caer la pera? ¿Qué se debe hacer en el futuro? (Nombra los nombres después de discutirlos en un grupo de cuatro).
Tarea: recitar el texto.
Segunda Lección
Puntos clave:
Recontar el texto y guiar la escritura de la caligrafía.
Proceso:
Repaso: recitar el texto.
Realiza el contenido del texto en diferentes roles. (Uno lee la narración, uno es padre, uno hace el papel de hermano y el otro interpreta a Kong Rong)
Vuelve a contar el texto.
Requisitos: Cuenta esta historia con tus propias palabras, de manera vívida y completa, enfocándote en los puntos clave.
Debes capturar lo que dijo Kong Rong cuando él y su hermano estaban comiendo peras, ¿Cómo? para hacerlo. (Conferencia gratuita,
Conferencia grupal de cuatro personas, conferencia nombrada, repaso profesor-alumno)
Guía para escribir nuevas palabras:
Muestra la tarjeta de nuevas palabras y lee las nuevas palabras.
Cuéntame ¿cómo recuerdas estas nuevas palabras?
Rang: Estructura izquierda-derecha, el lado izquierdo es "讠" (al lado de la palabra) y el lado derecho es "Shang". Juntos son "Rang".
Qian: estructura superior e inferior, la parte superior es "丷" (parte de ocho caracteres), la del medio es "一", la parte inferior izquierda es "月",
La parte inferior derecha es "刂", juntos son "Qian".
Sui: estructura superior e inferior, la parte superior es "山" (山 parte del personaje), y la parte inferior es "西" (la mitad de "muchos")
Juntos ellos son "Sui".
Tomar: estructura de arriba a abajo, con "persona, uno, boca" arriba y "mano" (mano) abajo.
Significa ". llevar".
Pregunta: Es una estructura semicerrada. El exterior es la "puerta" y el interior es la "boca".
El profesor demuestra cómo escribir en la pizarra y los alumnos escriben los prefijos en sus cuadernos.
Utiliza las nuevas palabras anteriores para formar oraciones de forma oral (conducir un tren).
Los estudiantes practican la escritura (el profesor inspecciona).
Tarea: (1) Copiar las palabras después de clase.
(2) Cuente a los padres la historia de "Kong Rong deja la pera".