Plan de actividades de desempeño del jardín de infantes

5 planes de actividades de desempeño para jardín de infantes

El contenido y la forma del plan deben desarrollarse en torno al tema y, en última instancia, lograr el efecto y significado esperado. Entonces, ¿sabe cómo planificar actividades de actuación en el jardín de infantes? A continuación les traeré un plan de actividades de desempeño para jardín de infantes, espero que les guste.

Plan de actividades de desempeño en jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de expresar con audacia los rasgos de personalidad del personaje en el lenguaje, movimientos, expresiones, etc.

2. Intenta crear historias y actuaciones para desarrollar la creatividad de los niños.

3. Ser capaz de evaluar de forma más objetiva el desempeño propio y de los demás, y mejorar continuamente los niveles de desempeño.

Preparación de la actividad

Conocer la trama de “La liebre y la tortuga” y comprender las razones del desenlace del cuento.

Prepare el terreno con antelación: imagine "La liebre y la tortuga".

Tocado de liebre y tortuga, distribución del recinto, vídeo de carreras de liebres y tortugas, fotografías de escenas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de situaciones para estimular el deseo de actuación de los niños.

1. Profesor: ¡Hay un juego interesante en el hermoso bosque! ¡Empecemos a seguir la música! Echemos un vistazo a ¿quién es el primer atleta en aparecer? (El proyector muestra al conejito)

2. Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco (tortuga)? ¿Cómo se ve cuando está feliz? ¿Cómo se ve al dormir? ¿Qué pasa cuando eres feliz? (Invite a los niños a actuar individualmente y luego a actuar en grupo).

3. Maestro: ¡Resulta ser una competencia entre el conejito y la tortuga! ¡Empecemos a ver el juego rápidamente! (Mira el video de la tortuga y la liebre).

Maestra: ¿Quién ganó esta carrera? ¿Quién pierde? ¿Por qué?

Joven: La tortuguita ganó, y el conejito perdió, porque el conejito estaba orgulloso y durmió hasta tarde.

Resumen: No puedes aprender del orgullo y la complacencia del conejito, pero debes aprender del arduo trabajo y la perseverancia de la pequeña tortuga.

2. Intenta crear una historia de actuación

1. Profesor: ¿Qué pasará si el conejito y la tortuga vuelven a competir? Los niños eligen su propio tocado y comienzan a actuar. Otros niños los animan y los guían para que presten atención a sus expresiones durante la actuación. )

Maestro: ¿Quién ganó el juego? ¿Quién pierde?

Joven: El conejito ganó y la tortuguita perdió.

Pregúntale a Xiaotu: ¿Cómo te sientes? Conejito respondió: Muy feliz.

Pregúntale a la tortuga: ¿Cómo te sientes? La tortuga respondió: Yo también estoy muy feliz, porque ganó mi buen compañero y yo persistí hasta el final.

2. Maestra: La tortuguita y el conejito van a tener otra competencia. Veamos juntos ¿dónde está el lugar de la competencia? (El proyector muestra el césped.) Las reglas de la competición son las siguientes: desde el punto de partida hasta el final, ambos jugadores deben cruzar el césped. Si alguien baja del césped, debe empezar de nuevo desde el punto de partida. ¿Quién crees que ganará el juego? Invita a dos niños pequeños a que lo prueben y elijan un tocado con el que competir.

Profe: ¿Quién perdió este juego?

Joven: Tortuga pequeña, porque gatea sobre manos y rodillas y así se arrastra lentamente.

Profesor: ¿Qué buen método tienes? Compara con el conejito de la forma que quieras. (Todos los niños son libres de elegir el tocado y competir).

Maestro: Felicitaciones a la pequeña tortuga a la que le gusta usar su cerebro. Su actuación es realmente maravillosa. Echemos un vistazo rápido a dónde está la próxima competencia. será. ! (El proyector muestra el arroyo.

)

Profe: ¿Quién crees que ganará?

Joven: Tortuga, porque la tortuguita sabe nadar.

Maestra: ¿Qué debo hacer si el conejito no sabe nadar?

Niños 1: saben usar un flotador

Niños 2: saben remar en un bote

Niños 3: pueden sentarse en una palangana y remar

Niño 4: Puedes recostarte en el tablero y remar a través de él

Maestro: Luego, por favor, discute en tu grupo qué método usarás para competir con la pequeña tortuga. Cada grupo enviará una. representante para participar en el concurso.

Profesor: ¿Quién ganó este juego?

Joven: Conejito

Profe: ¿Qué método usaste?

Más joven: Usa un flotador para nadar.

Maestro: Hay muchos otros métodos. ¿Estás dispuesto a probarlos?

Jóvenes: dispuestos (Los niños usan sus propios métodos para competir con la pequeña tortuga para cruzar el río.)

3. Colaboración grupal para crear una actuación

Maestro: La próxima competencia La dificultad es aún mayor y requiere trabajo en equipo. Los miembros de cada grupo deben llegar a la meta al mismo tiempo para ser considerados ganadores. Comencemos a discutir ahora, ¿qué método utilizará su grupo?

División: Cuando se acabe el tiempo, cada grupo de jugadores se dirigirá al punto de partida para prepararse, y comenzará el juego. (En la primera competencia, el equipo de tortugas usó el método de agarrar los pies de los jugadores de adelante y gatear juntos para cruzar el río nadando. Sin embargo, debido a que el primer jugador nadó demasiado rápido, los jugadores de atrás no pudieron atrapar sus pies, causando el equipo se desconectó. Solo una tortuga llegó primero a la meta, por lo que terminó en fracaso. El equipo del conejito estaba compitiendo por el primer lugar y el ritmo fue irregular, lo que provocó que el barco volcara.)

División: Equipo Tortuga, ¿Llegasteis a la meta al mismo tiempo?

Joven: No, es porque el primero subió demasiado rápido y no lo atrapé.

Profe: ¿Qué harás en la próxima competencia?

Joven: No subas tan rápido, tenemos que llegar al mismo tiempo.

Profe: Equipo Conejo, ¿y tú?

Joven: Corrimos demasiado rápido y el barco volcó.

Profe: ¿Qué pasa con la próxima competencia?

Joven: Tenemos que ir lo más rápido que podamos.

Profesor: ¡Está bien entonces! ¡Date otra oportunidad, recuerda llegar a la misma hora! ¡El juego comienza! (A través de esta competencia, los niños corrigieron los errores que cometieron la última vez. El equipo de los conejos cruzó el río remando primero y ganó. El equipo de las tortugas reflexionó que cruzar el río arrastrándose era demasiado lento y comenzó a pensar en otras formas de ganar). /p>

Maestra: Felicitaciones, equipo de conejitos, equipo de tortugas, ¿todavía tienen alguna idea?

Joven: Sí.

Profe: ¡Volvamos a competir, comencemos la competencia! (En esta competencia, la pequeña tortuga puso sus pies en el suelo y tiró de la cola de la tortuga al frente, corrió y nadó a través del río. El grupo de conejitos se sentó en los pilotes de madera y nadó a través del río. Al final , el grupo de las tortugas ganó.)

4. Debate grupal

Maestro: Felicitaciones al equipo de las tortugas por ganar esta vez. Cambiaron sus métodos y ganaron. en el río, ¿dónde más pueden competir y qué método deberían utilizar? Dos, hablemos de ello en grupo.

Grupo Tortuga 1: Todavía podemos estar en el espacio, conejito, pedimos ayuda a los extraterrestres, ¿te atreves a competir?

Conejito Grupo 1: Entonces usaremos platillos voladores para competir contigo en la carretera con autos de carreras.

Grupo Tortuga 2: Luego competiremos contigo en motos, y competiremos contigo en aviones en el cielo. ¿Te atreves?

Conejito Grupo 2: Usaremos cohetes para competir contigo.

Maestro: ¡Hay tantos lugares y buenos métodos! ¿Quieres probarlo? Encuentra un oponente y compáralo con el método que acabas de usar. ¡Sigamos la música y compitamos! (Siga la música y salga de la sala de actividades, y podrá ir al patio de recreo para competir como una extensión)

Plan de lección de juego de actuación de jardín de infantes, para niños pequeños, representar una obra puede permitirles comprender mejor la obra y conocer la obra. El significado profundo del libro permite a los niños aprender conocimientos literarios en la historia, lo que puede mejorar la alfabetización literaria de los niños.

Plan de actividades de desempeño del jardín de infantes, parte 2

Para dar la bienvenida al Día Internacional del Niño el 1 de junio de 2020 y promover la educación de calidad y los intercambios culturales de los niños pequeños en nuestra ciudad, se decidió en la reunión de directores del jardín de infantes que con motivo del Día del Niño el 1 de junio, se llevará a cabo el evento “Primer Festival de Arte y Cultura del Jardín de Infancia y Espectáculo Artístico del 1 de junio” de nuestra ciudad. El plan específico es el siguiente:

1. Situación general

1. El tema de la fiesta: "Cuidar a los niños, cuidar a los niños y educar a los niños"

2. El objetivo de la fiesta: celebrar el Día Internacional del Niño de sexto grado promueve el intercambio cultural en los jardines infantiles de nuestra localidad

3. Hora: 8:30-11:00, 27 de mayo de 2018

4. Ubicación: Patio de recreo de la Escuela Primaria Town Central

5. Patrocinador: Escuela Primaria Town Central y Asociación de Educación Infantil Temprana de la Ciudad

6. Patrocinador: Jardines de infancia en toda la ciudad

7. Coorganizador: (Patrocinador

8. Fuente de financiación: Patrocinado por los jardines de infancia participantes y algunos obsequios los proporcionan los patrocinadores.

2. Personal

Consultor general:

Consultor ejecutivo:

Planificador general: (Responsable de la planificación general del evento y la supervisión del programa de escenario Trabajo)

Director General: (Responsable de divulgación y preparación de suministros del evento)

Presidente: (Responsable de organizar y planificar la recepción el día del evento y planificar y organizar la lugar)

Director:

(Responsable de mantener la disciplina y la logística del lugar el día del evento)

Moderador:

Jueces:

3. Disposición del trabajo de cada personal:

Disposición del personal de preparación previa al evento:

(1) Grupo de escenario y programa:

Tareas:

1. Contactar con el alquiler del escenario antes del 1 de mayo.

2. Completar el trabajo de coordinación del programa y lotería antes del 18 de mayo

3. Informar el programa de la fiesta a la escuela central en la tarde del 18 de mayo

4. Completa la redacción de las líneas del presentador antes del 21 de mayo

5. Completa el diseño de la cortina y la pintura con aerosol antes del 23 de mayo

6. Completalo antes del; tarde del 25 de mayo Trabajo en la pasarela del desfile.

7. Supervisar la construcción del escenario y la instalación del equipo de altavoces la tarde del 26 de mayo.

8. Supervisar el desmontaje y evacuación del escenario y el equipo de audio al mediodía del 27 de mayo; .

(2) Grupo de Extensión:

Tareas:

1. Determinar los patrocinadores del evento antes del 20 de mayo y ser responsable de completar los servicios prometidos a los patrocinadores. Trabajo ( impresión de pancartas, distribución de folletos, cupones de compras, premios para invitados, etc.

2. Completar el diseño e impresión de la pancarta antes del 23 de mayo

3. 25 de mayo Algunos; Hace unos días, se prepararon las insignias del personal, los ramilletes de invitados, los ramilletes de anfitrión (maestro de ceremonias) y las insignias de jueces.

(3) Grupo de Coordinación

Líder del equipo:

Tareas:

1. Preparar los servicios del lugar antes de la tarde del 25 de mayo. , como agua mineral, etc.

2. Planificar y disponer la división de áreas del recinto antes del 25 de mayo.

3. Preparar la distribución de pequeños obsequios para los actores (como sombreros para el sol o palmas de plástico proporcionadas por los patrocinadores) antes del 25 de mayo.

Disposiciones del personal el día del evento: <. /p >

1. Grupo de etapa y programa:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tareas:

1 , 7:30 Verificar la finalización de la construcción del escenario y la prueba de sonido y verificar el diseño general del lugar.

2. Contactar con la cámara a las 8:00 y tener la cámara en su lugar.

3. El trabajo de coordinación de programas y estabilización del orden entre bastidores.

2. Equipo de extensión:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

1. Recibir patrocinadores y tomar asiento a las 8:00: 10 ;

2. Haga arreglos para los patrocinadores (ubicación del stand, carteles publicitarios, folletos, cupones de compras, etc.).

3. Pida prestado e instale carpas para los invitados principales y los asientos de los jueces.

3. Equipo de Etiqueta

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tareas:

1, 7 :30 Acomoda los asientos de los invitados y los asientos de los jueces, y pon agua mineral en cada asiento.

2. Conduce a los actores y al público al recinto a las 8:00 y toma asiento.

3. A las 8:20, dar la bienvenida a los líderes e invitados a sus asientos.

4. Al inicio de la actividad, los líderes son conducidos al escenario para hablar y regresar a sus asientos.

5. Al final del evento, los líderes subieron al escenario para entregar premios y tomar fotografías.

4. Equipo de Coordinación:

Líder del equipo: Miembros del equipo:

1. Responsable de las estadísticas de puntuación y presentación del programa. (El presentador leerá las puntuaciones de cada cinco programas y conservará las hojas de puntuaciones de los jueces)

2. Responsable de la clasificación final de los programas y dividirá los premios especiales (3), primeros premios (6 ), segundo premio (9)

5. Equipo de inspección de seguridad:

Líder del equipo:

Miembros del equipo:

Tarea :

1. Mantener el orden en el lugar y disponer soluciones ante situaciones inesperadas como cortes de energía y lluvia.

2. Responsable de la seguridad y estabilidad de los alambres y cables de altavoz.

3. Llame al hotel a las 10:30 para confirmar si el hotel ha comenzado los preparativos y asegurarse de que las comidas se sirvan a tiempo a las 11:30.

4. Proceso de la actividad

A las 8:00, todos los actores han ingresado al lugar y todos los preparativos para el lugar están en su lugar.

Música de apertura a las 8:20

A las 8:30 el presentador anuncia la inauguración del festival cultural

Discurso de los líderes de la Mesa de Educación

Discurso de líderes de la escuela del centro de la ciudad

7 programas - presentación de la empresa patrocinadora y sus productos - programas restantes - entrega de premios - presentador anunciando el cierre del evento - salida del público - limpieza del personal acondicionamiento del local y trabajos de limpieza.

5. Requisitos del programa

1. El contenido debe ser saludable y edificante, el tema debe ser claro y debe poder mostrar la perspectiva mental de los niños.

2. La duración del programa no excederá los 6 minutos.

6. Lista de programas

(se adjunta por separado)

7. Acuerdo de cooperación con el patrocinador (el plan está en negociación)

1. Múltiples Supermercado Erwang

2. Máquina de lectura de backgammon

3. Guoxiangyuan

Contenido del patrocinio: efectivo o regalos.

Efectos del patrocinio:

1. Derechos de denominación del spray de pintura de fondo escénico.

2. Inyecta con tinta el fondo del escenario para indicar el coorganizador.

3. Se sientan los invitados y se entrega el segundo premio.

4. Promoción y reconocimiento de la línea del presentador.

5. Ayudar a distribuir folletos de supermercado o cupones de compras el día del evento.

8. Notas

1. Esperamos que todos los jardines de infancia participen activamente en este evento y, en última instancia, el principio es la participación voluntaria y el patrocinio voluntario.

2. Los jardines de infancia que participan en esta actividad son responsables del trabajo de seguridad del jardín de infancia el día de la actividad. Los detalles son los siguientes:

(1) En el día de la actividad. el día de la actividad, todos los niños presentes deben estar acompañados por sus padres;

(2) El transporte utilizado el día de la actividad será organizado por cada jardín de infantes y se garantizará el transporte calificado y la seguridad del tráfico. asegurado;

(3) Actividades Ese día, cada jardín de infantes debe hacer un buen trabajo para prevenir y enfriar a los niños en el jardín de infantes para evitar la aparición de un golpe de calor.

(4) El día del evento, cada jardín de infantes debe hacer arreglos para que sus propios maestros cuiden a los niños en el jardín de infantes y hagan un buen trabajo al entregar a los niños con los padres.

(5) Preste atención a la higiene alimentaria de los niños el día del evento. Cada jardín de infancia es responsable de la seguridad alimentaria de los niños en el jardín de infancia.

3. El día del suceso, contactar con el personal de la comisaría de la ciudad para que acuda al lugar y ayude a mantener la seguridad y la estabilidad.

9. Control de Emergencias

1 Plan de emergencia por corte de energía y lluvia:

(1) Si hay un corte de energía o lluvia antes del evento, se se pospondrá hasta 1 hora o 9:30, cada jardín de infantes es responsable de organizar a los niños en el jardín de infantes, si aún no hay suministro eléctrico normal o la lluvia no cesa a las 9:30, el anfitrión anunciará que el El evento se llevará a cabo otro día.

(2) Si hay un corte de energía o llueve por más de 10 minutos durante la primera mitad de la fiesta, el anfitrión anunciará que el evento se llevará a cabo en otro día si hay un; Si hay un corte de energía eléctrica o llueve durante más de 10 minutos durante la segunda mitad de la fiesta, el anfitrión anunciará la persona que declaró cerrada la fiesta.

(3) Durante el corte de energía, el equipo de enlace del festival será responsable de organizar a los actores; el equipo de etiqueta será responsable del servicio de los líderes e invitados; el equipo de coordinación será responsable del mantenimiento del; orden de la escena; el equipo de escenario será responsable del cuidado del escenario, equipo de caja de sonido, equipo de iluminación, etc.

(4) Después de que el anfitrión anuncie que la fiesta se llevará a cabo otro día o cerrará, el personal debe limpiar el lugar a tiempo.

2. Cuando ocurran otras emergencias, el equipo móvil se comunicará y cooperará con el personal de seguridad pública en el lugar para manejar la situación. Si es necesario, marque el 110 o 120. Plan de actividades de desempeño en jardín de infantes 3

1. Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de participar activamente en las celebraciones de Año Nuevo y expresarse con valentía frente al grupo.

2. Los niños muestran con valentía a sus padres las canciones que han aprendido este semestre.

3. Siente el ambiente alegre de la fiesta de Año Nuevo y experimenta la alegría de celebrar el Año Nuevo con tus padres.

2. Preparación de la actividad

1. Los profesores y los niños decoran el aula juntos para añadir un ambiente festivo.

2. Los niños deben preparar las actuaciones y el material.

3. Materiales utilizados en el juego: sillas pequeñas, 5 material deportivo, “caminar al unísono”, 5 obstáculos (cintas) de cierta altura, vasos de papel, algo de música de fondo, regalos, etc.

3. Proceso de la actividad

1. Palabras de apertura del profesor

El tiempo se va cayendo de las páginas del calendario y nuevamente estamos a finales de año El Año de la Oveja ha pasado silenciosamente y el Año del Mono está aquí nuevamente. En esta ocasión de despedir lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, todos los niños y padres de nuestra promoción de primer año se reunieron para celebrar la llegada del Año Nuevo. La siguiente fiesta entre padres e hijos "Celebre el día de Año Nuevo y dé la bienvenida al Año Nuevo" comienza ahora

2. Interpretación de la canción "Feliz Año Nuevo"

¡Todos los niños se paran en formación de actuación! (triángulo) para interpretar "Feliz Año Nuevo"

3. Espectáculo de danza: "La Promesa del Arco Iris"

Todos los niños actuaron ante los padres.

4. (1) Juego tradicional “Sillas Musicales”

Preparación del juego: sillas pequeñas y 5 tambores

Ronda 1: Grupo de niños pequeños

Cómo se juega: Los niños comienzan el juego en grupos de 6. Suenan los tambores y dan vueltas alrededor de las sillas. Cuando los tambores paran, empiezan a competir por las sillas. Los que no tienen las sillas son eliminados. pronto.

Ronda 2: Grupo de padres

La jugabilidad es la misma que la anterior

5. Producción artesanal por padres e hijos: "Smart Transformation Stick"

La maestra les explica a los niños cómo hacer vasos con anticipación. Al comenzar la manualidad, pida a todos los niños que se sienten en círculo, con los padres en la periferia, y los niños y los padres hacen los vasos juntos.

6. Coro infantil masculino y femenino

Canción de niñas “I Love You” y canción de niños “Eat Watermelon”

7. Juego entre padres e hijos "Fun Building"

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Preparación del juego: material deportivo casero "caminar al unísono" obstáculos (cintas) de cierta altura, vasos de papel, algo de música de fondo

Participantes : un padre y un niño pequeño

Cómo jugar: un grupo de 5 familias compite en grupo. En la línea de salida, los padres y los niños están vestidos y listos para "caminar al unísono" con los padres. atrás y los niños adelante. Cuando comienza el juego, los padres y los niños avanzan juntos, se agachan para superar los obstáculos y llegan al final. Los niños construyen rápidamente 15 vasos de papel. El que los construya de forma segura y regrese primero al punto de partida gana.

8. Actuación del grupo infantil de "Jugando con maquillaje facial" y "Felicidades"

Los niños se pararon en cuatro columnas y se prepararon para actuar "Jugando con maquillaje facial"

Después de la presentación, envíe a los niños saludos de Año Nuevo a sus padres:

Maestro: La campana de Año Nuevo está a punto de sonar. En este día en que se despide lo viejo y se da la bienvenida a lo nuevo, los niños deben enviar sus saludos de Año Nuevo. Mis mejores deseos para el Año Nuevo a sus padres:

Les deseo a mis abuelos buena salud y larga vida. ¡Que vivan cien años!

¡Deseo que mis abuelos sean tan bendecidos como ellos! el Mar de China Oriental y vivir tanto como las Montañas del Sur.

¡Deseo que mis padres se amen y envejezcan juntos!

¡Les deseo todo lo mejor a mis maestros y tías! su trabajo! ¡Joven y hermoso!

Maestro: ¡Deseo que los niños crezcan felices! Plan de actividades de desempeño en el jardín de infantes 4

1. Intención del diseño:

Inspirar la diversidad de los niños La inteligencia no tiene por qué ser necesariamente a través de costosos materiales didácticos o material didáctico. Jugar con la familia no solo puede aumentar la comunicación emocional entre padres e hijos, sino también estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños. ¡A través de algunas actividades simples! Algunas actividades de la vida diaria pueden proporcionar estimulación y ayuda adecuadas a los niños en cualquier momento. Hoy diseñamos esta actividad utilizando semillas de melón, un bocadillo común y favorito que solemos comer. Padres y amigos, prepárense para relajarse y disfrutarlo con sus hijos.

2. Propósito del diseño:

1. ¡A través de esta actividad, los niños pueden comprender y distinguir entre las semillas de melón negro! y semillas blancas. Semillas de melón y pipas de girasol.

2. Mejora la capacidad práctica de los niños y la capacidad de discriminación táctil de sus dedos.

3. Potenciar la cooperación y colaboración entre padres e hijos a través de esta actividad.

3. Preparación de la actividad:

1. Preparar semillas de melón negro, semillas de melón blanco y semillas de girasol según sea necesario.

2. El número de platos, vasos de papel, bastoncillos de algodón, bolígrafos de acuarela y tarjetas de registro es igual al número de niños.

3. El número de marcos de cuadros completados es igual al número de niños.

4. Tres piezas musicales adecuadas al evento.

4. Proceso de la actividad:

Organizar a padres e hijos para que se sienten en silencio.

(Presentación del profesor con entusiasmo): Sosteniendo una caja con tres tipos de semillas de melón en la mano, entró desde fuera del aula y dijo: "Aquí viene, aquí viene... es hora ¡Para una gran cena! ¡Todos los talentos están reunidos y las semillas de melón se están reuniendo!" ”

(1) Coge semillas de melón

1. Niños, ¿os gustan? para comer semillas de melón?

2. Por favor, cada niño coge un puñado de semillas de melón. Queremos ver quién pesca más.

3. ¿Qué niño cree que ha pescado más? ? ¿Cómo sé que has atrapado más?

4. Juguemos juntos con papá Mamá, ¡vamos a contar (Padres, por favor escriban la respuesta final en la tarjeta de registro)

5 Pregunte a los niños que le digan al maestro cuántas capturaron. (Los niños responden, el maestro observa la tarjeta de registro) ¿Hay alguna __tantas o más que él?

6. Por favor, cuente qué tipo de semillas de melón. ¿Captaste más? Por favor ayuda a los padres a grabarlo.

(2) Dividir las semillas de melón

1. Pide a los niños que vean qué semillas de melón hay en el plato.

2. ¿De qué color y forma tienen? ellos? (¿Cómo distinguir las semillas de melón negro de las semillas de melón blanco?) Deje que los niños usen sus ojos y manos para sentir el color y la dureza de la cáscara.

3. ¿Qué frutas, verduras y plantas son los tres tipos de semillas de melón?

(Semillas de melón negro – semillas de sandía, semillas de melón blanco – semillas de calabaza, semillas de girasol – semillas de girasol) ).

4. Los efectos de las semillas de girasol (como la leche y la miel... también tienen el efecto de favorecer el sueño, laxante, reducir los lípidos en sangre, bajar la presión arterial e hidratar la piel),

Semillas de sandía (Las semillas de sandía pueden limpiar los pulmones, hidratar los intestinos, aliviar la tos y reducir la flema, fortalecer el estómago y aliviar el estreñimiento, disminuir la presión arterial y ayudar a prevenir la arteriosclerosis, lo que las convierte en un refrigerio adecuado para pacientes con sangre alta). presión.)

El papel de las semillas de calabaza (las semillas de calabaza tienen un efecto muy bueno para matar los parásitos internos humanos (como oxiuros, anquilostomas, etc.). También tienen un buen efecto letal sobre la esquistosomiasis y son la primera opción para la esquistosomiasis. La primera opción para la terapia dietética.

5. Los tres tipos de semillas de melón están todos juntos. (3) Adivina las semillas de melón

1. La maestra dijo el nombre de las semillas de melón y los niños y padres rápidamente sacaron las semillas de melón correspondientes.

2. Si tuvieras los ojos vendados, ¿aún podrías decir su nombre? (Invita a los niños al escenario. La maestra les dará al azar una semilla de melón. Si adivinan correctamente, la maestra hará amor o Si cometes un error, cruza las manos y di: "Incorrecto")

Por favor, deja que padres e hijos aprendan las acciones del amor, el bien y el mal juntos.

3. Invite a padres y niños a jugar juntos al juego de adivinar semillas de melón (ponga música).

(4) Comer semillas de melón

Los padres y los niños comen semillas de melón juntos, pero deben mantener las cáscaras de las semillas de melón intactas tanto como sea posible (reproducir música). Plan de actividades de desempeño en jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender inicialmente las responsabilidades del personal del supermercado y aprender a jugar juegos de supermercado.

2. Anima a los niños a participar activamente en los juegos y mejora la conexión entre juegos.

3. Cultivar aún más la conciencia y la capacidad de los niños para categorizar y colocar materiales de juego según sea necesario.

4. Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad:

Logotipo del vendedor, dinero, productos varios en mostrador y supermercado

Proceso de la actividad:

1. Breve descripción La última situación del juego "Supermercado" planteó algunos problemas en el juego.

(1) En el supermercado, los materiales del juego no se pueden ordenar por categorías.

(2) Algunos niños no saben cómo ser educados con los invitados.

(3) La trama del juego es relativamente monótona y la interacción con la familia de muñecas no es suficiente.

2. Deja que los niños elijan libremente la zona de juego según sus deseos, y el profesor hará los ajustes oportunos.

3. Los niños juegan en grupos y los profesores se centran en guiar los supermercados.

X guía a los niños a interactuar con los muñecos a través de juegos sencillos basándose en el aprendizaje de distinguir las responsabilidades laborales de los vendedores, guardias de seguridad y otros roles en el juego "Supermercado".

El profesor X, en el papel de director, ayuda a los niños a desarrollar las tramas de juego correspondientes.

Fin de la actividad: