Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes

El resumen es un resumen completo y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización. Puede ayudarnos a resumir nuestros pensamientos pasados ​​y llevar adelante nuestros logros. Entonces, ¿a qué debemos prestar atención en el resumen? El siguiente es un resumen de las actividades científicas del jardín de infantes (8 artículos seleccionados) que he compilado cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes, parte 1

Otro año muy ocupado ha pasado muy rápido. En el primer semestre de XX-XX, Double Star Baby Class toma la "Ciencia" como actividad especial y utiliza la educación científica basada en la investigación para promover el desarrollo de las habilidades manuales y cerebrales de los niños. Si analizamos retrospectivamente la labor educativa de los últimos seis meses, hay avances y deficiencias. El resumen es el siguiente:

La "ciencia" ha sido despojada de su manto misterioso y se ha convertido en un contenido para que los niños pequeños aprendan. Esto es obviamente una mejora. Sin embargo, muchos profesores siempre se sienten avergonzados cuando realizan actividades científicas para niños: "Aprender es demasiado difícil de enseñar", "No puedo responder a las preguntas de los niños, ¿cómo puedo enseñarles?". Algunos profesores también tienen dificultades para encontrar buenos profesores. métodos de enseñanza. Por lo tanto, mi clase ha explorado estos temas este semestre.

1. Cultivar el interés

Septiembre: No se llevarán a cabo actividades científicas importantes en el primer mes de clases, sino solo para cultivar el interés de los niños en las actividades de educación científica.

1. Creación ambiental:

Para realizar actividades científicas y despertar el interés de los niños por la ciencia, debemos proporcionarles un entorno científico rico. Al comienzo del año escolar, mi clase creó áreas que son relativamente independientes y convenientes para que los niños cooperen e interactúen, como rincones de plantas, rincones biológicos, rincones de observación, áreas prácticas, etc. Popular entre los niños pequeños.

2. Preguntas aleatorias en la vida diaria

La ciencia está estrechamente relacionada con la vida, y los problemas científicos que se encuentran en la vida diaria son los más cercanos a la vida. A veces se hacen algunas preguntas científicas al azar a los niños y se les pide que resuelvan los problemas planteados por el maestro o por ellos mismos. Puede buscar ayuda de los padres, dejar que los padres participen y esforzarse por lograr una interacción en el hogar.

3. Cuente historias científicas

A los niños se les darán algunas historias fáciles de entender sobre la ciencia y los científicos, para que los niños puedan comprender inicialmente conocimientos científicos simples y aprender el espíritu de investigación de científicos.

2. Realizar la primera actividad temática

Octubre: Realizar la actividad temática "Mi fruta favorita" para comprender la diversidad de objetos de observación a través de la vista, el olfato, el gusto, el tacto, etc. sexo.

1. Los niños han sentido curiosidad por comer frutas todos los días: "¿Por qué la gente come frutas?" "Empiece a llevar a los niños al mundo de las frutas. Cree una variedad de entornos de aprendizaje abiertos para guiar a los niños a comprender los tipos, el sabor y el valor nutricional de las frutas, disfrutar de la diversión de probar frutas y desarrollar hábitos científicos para comer frutas. Se les anima a pensar con valentía, hacer preguntas y cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus padres y compañeros para completar tareas y aprender a negociar.

2. Aprenda "Fruit Song" y obtenga una comprensión preliminar de las características de. diferentes frutas de las canciones infantiles, como: Banana Wanwan Como la luna, la sandía es redonda como una pelota, etc. El propósito es permitir que los niños comprendan aproximadamente las características de las frutas de las canciones infantiles. p>3. Reconocer frutas comunes, enseñar mediante objetos y dejar que los niños toquen, huelan y prueben qué tipo de fruta es, los maestros apoyan a los niños a utilizar diversas técnicas de expresión, como arte, construcción, juegos, música y otras. habilidades para expresar su comprensión de las frutas, lo que mejora la capacidad de expresión de los niños y lleva a cabo diversas producciones y actividades sociales entre padres e hijos, como la investigación, la práctica de observación y la exhibición de logros, brindan a los niños una plataforma para mostrarse y desarrollar sus habilidades. este método lúdico hará que los niños estén más interesados ​​y más activos, haciendo que se interesen más en las clases de ciencias. Se interesen y se enamoren de la ciencia.

3. Exposición a experimentos y realización de actividades de experimentos científicos. /p>

Noviembre: Realice actividades de experimentos científicos "Hundirse y flotar" y "Cambio de color". Esté dispuesto a realizar pruebas a través de experimentos.

1.

Dígales que todos deben ayudarse unos a otros y aprender unos de otros durante el experimento. Porque los niños pequeños aprenden conocimientos más rápido de sus compañeros que de sus maestros.

2. Realizar actividades de exploración - "Sink and Float". Prepare herramientas experimentales como espuma, piedras, ramas, arena y otros elementos flotantes. Preparar herramientas auxiliares: varios baldes llenos de agua. Deje que los niños experimenten por su cuenta para comprender qué elementos pueden hundirse y cuáles pueden flotar.

3. Realizar una actividad de exploración - "Cambio de color". Lleve a los niños a un área colorida. Reconocer diferentes colores y ser capaz de nombrar varios colores. Prepare pinturas de acuarela de rojo, amarillo y azul. Los niños pueden mezclar y combinar libremente, sabiendo que rojo y amarillo = naranja, rojo y azul = amarillo y azul = verde;

4. Realizar una serie de actividades con procedimientos claros y aprender a registrar formularios.

Diciembre: Realice una serie clara de actividades - "Tubería Misteriosa" para saber qué hacer primero y qué hacer después, para que los niños puedan comprender el proceso de los procedimientos operativos y comprender que el proceso está relacionado. al éxito o al fracaso del resultado.

1. Ayude a los niños a comprender el proceso del experimento. Escuche atentamente y observe atentamente cómo el profesor realiza el experimento. Estar dispuesto a pensar en las preguntas planteadas por el profesor y responderlas activamente.

2. Entender los canales en la vida. Primero, deje que los niños observen las tuberías que los rodean en la vida diaria y compartan sus experiencias con ellos. En segundo lugar, el maestro lleva a los niños a observar la tubería y comprenderla. También se pide a los padres que preparen abundante material para sus hijos: tuberías diversas y materiales auxiliares: agua, arena, piedras, clavos de hierro con alambres, bombas, formularios de registro, etc.

3. Formación del profesorado y actividades independientes de los niños. Utilice su propia combinación de tes y codos para ensamblar las tuberías libremente. Averigüe qué elementos pueden pasar por las tuberías y cuáles no. Comprenda la forma de grabación y aprenda a grabar.

5. Evaluación final.

Enero: Inicio de la evaluación final. Realice actividades: "Separación interesante" para evaluar el manual científico y las habilidades cerebrales de los niños, y registre el formulario de su forma favorita.

1. Realizar la actividad científica “Separación Interesante”. Al final del semestre, examinar el progreso y las deficiencias de los niños en las actividades científicas de este semestre.

2.Prepara diferentes mezclas y herramientas para facilitar la separación, como palillos, pantallas, cucharas, pinzas para alimentos, agua e imanes. Hágales saber a los niños pequeños que se pueden separar diferentes mezclas usando diferentes herramientas.

3. Graba el formulario de la forma que más te guste. En lugar de limitarse a ganchos o cruces, haga descubrimientos audaces y grabe libremente.

Después de apenas unos meses de actividades científicas, el progreso de los niños es evidente. Al ver su gran interés en las actividades científicas, verlos pensar activamente en las preguntas planteadas por el maestro, ver sus experimentos ordenados y verlos ayudarse unos a otros, no vale la pena mencionar el arduo trabajo del maestro. En particular, se pueden mejorar considerablemente las capacidades de observación, investigación y registro de los niños. Espero que en XX se puedan mejorar nuevamente las habilidades científicas de los bebés. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes, parte 2

Entre las cinco áreas principales del jardín de infantes, la educación en el campo de las ciencias es de gran importancia para el cultivo temprano de la alfabetización científica de los niños y el desarrollo de hábitos de pensamiento científico y lógico. Desde la perspectiva de los contenidos educativos, el campo de las ciencias no sólo se refiere a las ciencias, sino que también incluye las matemáticas. Entre ellos, la ciencia es una forma racional de pensar. A través de la educación científica, los niños pueden comprender correctamente el mundo que los rodea y también puede estimular la indagación y la curiosidad de los niños sobre las cosas y los fenómenos que los rodean. Por tanto, las actividades de educación científica en los jardines de infancia son muy importantes.

1. Preparación de las lecciones

La preparación de las lecciones es un requisito previo para tomar buenas lecciones. El contenido principal de la preparación de las lecciones incluye la investigación de materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes.

⑴ Los libros de texto de investigación; los libros de texto de ciencias para jardín de infantes tienen características únicas en comparación con los libros de texto de ciencias en otras etapas. Incluyen muchas ciencias naturales y tienen una amplia gama de contenidos en diversas formas en el diario infantil. vida, atrayendo a los niños a prestar atención y explorar. Por ejemplo, las actividades científicas "Pequeña lámpara de mesa" y "Balloon Car" realizadas en la clase media el semestre pasado están estrechamente relacionadas con la vida diaria de los niños pequeños.

En la enseñanza real, los maestros pueden combinar las características de los materiales didácticos del jardín de infantes con el entorno de vida de los niños y permitir que los niños experimenten la diversión de la exploración y el descubrimiento a través de cosas familiares que los rodean.

⑵ Comprender a los estudiantes; algunos profesores no comprenden el nivel de conocimiento original de los estudiantes antes de la clase y encontrarán una serie de problemas al realizar actividades científicas. Cuando subí por primera vez al podio, me encontré con una gran vergüenza: durante una actividad científica, estaba completamente preparado antes de la clase y lleno de confianza en que daría una buena clase cuando solo hice algunas preguntas que había preparado en el aula. Más de la mitad de los estudiantes informaron sus respuestas inmediatamente sin pensar. A mitad del siguiente experimento, la mayoría de los estudiantes ya habían adivinado los resultados. Si continúas enseñando de mala gana, no habrá frescura. Si no continúas enseñando, habrá algunos estudiantes que no sabrán enseñarlo en absoluto. Por lo tanto, los profesores deben investigar bien antes de clase, además de preparar las cosas en papel, también deben preparar a los estudiantes para que puedan enseñar de manera específica y lograr resultados prácticos.

Además, la educación preescolar está dirigida a niños de entre 3 y 6 años. Los niños de este grupo de edad tienen muchas ganas de aprender y son curiosos. Los maestros deben captar las características de la edad de los niños y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, de modo que los niños puedan utilizar sus propios órganos sensoriales para explorar, descubrir y comprender activamente cosas y fenómenos del mundo circundante bajo la guía de la curiosidad y el interés científico.

2. Elija buenos métodos de actividad

Los métodos para llevar a cabo actividades científicas incluyen el método de operación, el método de observación, el método experimental, el método de juego, el método de conferencia, etc. Entre ellos, los métodos más utilizados para realizar actividades científicas en los jardines de infancia son los métodos operativos y los métodos de observación.

⑴ Método operativo: construcción de la propia estructura cognitiva en el proceso de operar y jugar con materiales. Durante la operación, los niños perciben las características de las cosas, acumulan experiencia, desarrollan intereses y buenos hábitos de curiosidad y exploración práctica. Aunque las producciones tecnológicas realizadas por los propios niños no son tan perfectas como las realizadas por los adultos, las actividades demuestran plenamente la posición dominante de los niños, lo que les permite operar activamente y pensar de forma proactiva, estimulando así fácilmente la curiosidad y el interés por aprender ciencias de los niños, mientras aprenden ciencia. conocimiento, brinda a los niños plena satisfacción, permitiéndoles disfrutar de la diversión que brindan las actividades.

⑵ Método de observación; la observación es una actividad de percepción con un propósito y también es el método básico para que los niños pequeños comprendan el mundo en la educación científica. En las actividades científicas, la orientación de los maestros debe proceder de lo superficial a lo profundo, capa por capa, y guiar a los niños a observar en orden, prestar atención a las comparaciones y analizar los resultados. El orden de observación es de izquierda a derecha, de arriba a abajo y de afuera hacia adentro. La observación y la comparación comenzarán con el color, el tamaño, la forma, etc. Aunque la observación es sólo una parte de la actividad científica, es un método insustituible a la hora de comprender las características externas de las cosas y sus cambios.

3. Crear un buen entorno para las actividades científicas

El desarrollo de actividades en muchos campos de la educación infantil está estrechamente relacionado con la creación del entorno, y el desarrollo de actividades científicas no está excepción. Decimos que el medio ambiente es un recurso educativo importante y debemos promover eficazmente el desarrollo de los niños pequeños mediante la creación y utilización del medio ambiente. La naturaleza es el mejor aula y material para que los niños aprendan ciencias. Los pequeños insectos voladores que entran accidentalmente en el aula durante la clase pueden despertar el interés de los niños y abrir sus ojos brillantes y concentrarse en observar estas pequeñas vidas mágicas en la naturaleza. Esto dará lugar a una serie de preguntas: ¿Por qué vuelan los insectos? ¿Cómo se llaman? ¿Qué les gusta comer? En el jardín de infancia, también podemos organizar deliberadamente el propio jardín científico y tecnológico de los niños, donde ponen muestras de semillas o tecnología. por los niños Las pequeñas producciones permiten a los niños recordar la diversión de hacer al ver sus propios trabajos, y también les permiten profundizar su comprensión del conocimiento científico.

Las actividades científicas del jardín de infantes son un proceso paso a paso a largo plazo, creo que siempre y cuando los maestros se dediquen de todo corazón, experimenten los detalles de cada actividad con el corazón y reflexionen en el tiempo después de la misma. actividades, las actividades científicas en nuestro jardín de infantes se llevarán a cabo de manera más efectiva, bueno, más distintivas.

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Ha pasado un semestre entre risas de los niños. Este semestre, nuestra clase de Primaria 2 llevará a cabo educación científica en caracteres chinos y educación basada en los requisitos del trabajo del jardín de infantes y los requisitos reales. situación de la clase. Aritmética mental del ábaco, a través de un año de educación práctica, las habilidades de alfabetización y expresión del lenguaje de los niños han mejorado enormemente. Llevamos a cabo la educación científica desde los siguientes aspectos:

En términos de alfabetización científica. En educación, llevamos a cabo principalmente las siguientes actividades:

1. Organizamos dos actividades científicas de educación de caracteres chinos cada semana

De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, realizamos actividades científicas. Las actividades de alfabetización se llevan a cabo en el primer período de los martes y sábados por la mañana, el semestre pasado, cuando tomé clases científicas de caracteres chinos, comencé con juegos para repasar tarjetas de palabras, aprender nuevos textos, juegos para reconocer nuevos caracteres y apreciar textos de unidades. Este puede ser el caso en todas las clases, cada vez que los niños asisten a actividades de educación científica sobre caracteres chinos, se ven muy indefensos. Debido al desarrollo de cursos integrados este semestre, cambié mis métodos de enseñanza anteriores y combiné la alfabetización científica con cursos integrados. , como: El tema de mi clase en mayo fue "Pequeños animales lindos", así que inserté el juego de escucha y lectura Lección 19 "Little Ant" en la actividad "Little Ant's Home" y también interpreté una canción durante el. Durante la presentación, los niños aprendieron naturalmente las palabras bebé, "hormiga", "pensar" y "moverse".

2. Diseñe juegos de alfabetización animados e interesantes basados ​​en las características de edad de los niños.

A todos los niños de clases pequeñas les gusta imitar, por eso diseñé los juegos de alfabetización "Tadpole Looking for Mom" ​​y "Ayuda" En el juego "Tadpole Finds Mother", se pide a los niños que usen tocados de renacuajo, y todos recitan juntos canciones infantiles y realizan acciones, "Renacuajo, nada y nada, nada en círculos en el río, gira y gira y ve hacia el este nadando aquí y allá, cierra los ojos y piensa en ello, ¿dónde está mamá?" Después de decir eso, el pequeño renacuajo abrió los ojos y se levantó para encontrar la pequeña tarjeta con la palabra. El niño aprendió la palabra bebé. en un juego alegre y relajante, y en el juego "Ayuda a mamá a encontrar huevos", cuando te prepares para la actividad, coloca las tarjetas de personajes pequeños con forma de huevo correspondientes en el espacio abierto. La maestra se hizo pasar por una madre y encontró un huevo con la palabra XX en él. La madre gallina dijo: "Gracias". A los niños de nuestra clase ahora les gusta jugar con estos juegos de alfabetización, incluso el más travieso Zhang Yiming gritó "Maestro, juguemos a 'ayude a mamá a encontrar huevos'". después de clase.

3. Continúe integrando de manera flexible la alfabetización en la vida diaria de los niños y brinde oportunidades para que los niños aprendan ciencias. Alfabetización

Antes y después de las comidas, a los niños les gusta reunirse en grupo. y participar en actividades de alfabetización. Tú me pruebas, yo te pongo a prueba y todos comparan. Una vez, cuando los niños estaban leyendo un libro después de una comida, Huang Yixi se inclinó a mi lado sorprendido: "Maestro, sé que estas dos palabras son. 'lobo feroz' y estas dos palabras son 'rana'". Normalmente trato de enseñar en silencio. Escriba las instrucciones de la vida en palabras para el bebé, como: "Por favor, cállate", "Responda en grupo", "Sal a caminar" y muéstralas un día, y los niños las entenderán naturalmente. En las actividades al aire libre, nosotros. Jugó el juego de alfabetización "El dios del viento viene" de "El conejito tira la zanahoria". El juego de alfabetización "La palabra" transformó la palabra originalmente aburrida bebé en un par de pies y entró en el mundo de los niños.

4. Requisitos habituales para cultivar la alfabetización científica de los niños

Al comienzo del semestre, los niños tienen el mal hábito de leer y leer. Después de leer la Lección 8, pasaron a la Lección 21. De todos modos, ¿dónde está? Las ilustraciones del texto son hermosas, por lo que recurrirán a ellas dondequiera que vayan. Este semestre, he reforzado los requisitos de rutina para escuchar y leer, exigiéndoles que escuchen música y aprueben el libro. pasar el libro página por página, el método del líder del grupo para recolectar libros y cultivar la rutina de escuchar y leer: dedos Al escuchar las palabras, escuchar los ojos, leer libros y leer en voz baja, y perseverar en las rutinas de agarre, los niños han aprendido bien sus hábitos de lectura y su capacidad para leer libros, fotografías y periódicos han mejorado enormemente.

5. Haz un resumen de Zibaobao cada semana, trimestre y semestre.

Según las características de edad de esta clase, los niños tienen una alta tasa de olvido de Zibaobao. Se les preguntará mañana Se les volvió a olvidar todo, así que clasificamos las palabras bebés según el plan, como por ejemplo: animales: "erizo, araña, renacuajo, hormiga, abeja, etc." taladrar, estirar" Porque el bebé ha aprendido a clasificar palabras: "amarillo, verde, rojo, azul, negro, blanco, etc." Colores: "amarillo, verde, rojo, azul, negro, blanco, etc."

6. Guíe a los padres para que cooperen con la educación científica de los caracteres chinos.

Los padres de nuestra clase conceden gran importancia a la educación científica de los caracteres chinos. Por ejemplo, los padres Wu Zelin, Mei Yuning y Liu. Shiying los acompaña a leer y escuchar todas las noches. Luego de media hora de lectura, juego y alfabetización, los niños lograron avances significativos en compañía de sus padres.

En cuanto a la aritmética mental del ábaco, aprendemos principalmente las posturas correctas y las posturas correctas para sacar cuentas del 0 al 5. Después de un año de estudio, el 90% de los niños de la clase básicamente han aprendido a leer. las cosas y los números que representan del 1 al 5 en el ábaco. Realice imágenes cerebrales simples.

Lo anterior es un resumen de mi práctica de educación científica de un semestre. Por supuesto, todavía hay deficiencias como: los niños son pequeños y tienen dificultades para pronunciar la pronunciación de palabras difíciles como "araña". y "seda plateada". En términos de ábaco y aritmética mental, los niños tienen períodos de atención más cortos. En el próximo semestre, continuaremos innovando y sentando una base sólida para mejorar la calidad general de los niños. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes 4

Para promover verdaderamente el trabajo de "protección de la educación científica", prevenir y corregir aún más la "escolarización primaria" de la educación infantil, mejorar aún más el nivel de los docentes. educación y métodos de enseñanza, y para hacer que el aula de educación infantil sea más eficiente, más profesional, más flexible y con un contenido más rico en el aula. El 22 de este mes, el jardín de infantes central de la ciudad de Longji, condado de Rongchang, lanzó una actividad de observación de la enseñanza con el. tema "Aprendizaje feliz, crecimiento saludable". A este evento asistieron líderes de la ciudad de Ronglong y educadores de primera línea de los jardines de infancia de las ciudades de Ronglong y Longji.

Esta actividad se divide en tres partes: ejercicios matutinos para niños, enseñanza concentrada y seminarios presenciales.

El diseño de las actividades de ejercicio matutino para niños es novedoso y la selección de música es adecuada para las características de edad de cada clase. Los movimientos del ejercicio matutino se combinan razonablemente con movimientos estáticos y dinámicos, y los niños lo demuestran; Fuerte desempeño. El equipo es operado con latas recicladas de bajo costo y alta eficiencia. Todo el evento brinda a las personas un disfrute visual limpio, fluido y perfecto.

Las actividades de enseñanza intensivas para niños pequeños son impartidas por Zeng Ting y Xie Xingyu del jardín de infantes central de Longji Town. El maestro Zeng Ting mostró a todos la actividad científica "Aceite y agua" en la clase media. El maestro guió razonablemente a los niños para que participaran activamente en la práctica, lo que enriqueció el conocimiento y la experiencia y cultivó la capacidad de resolución independiente de problemas de los niños. En el juego musical "Puppet's Dream" de la clase alta, la maestra Xie Xingyu citó suficientes historias para guiar a los niños a crear acciones coincidentes, con música dinámica y activa. Cultiva a los niños para que experimenten y sientan activamente la diversión de los juegos musicales y cultiva el interés de los niños en la capacidad de exploración y cooperación en el juego. Lo más importante es guiar a los niños a través del contenido de la historia para que sean una persona que no miente y le encanta; aprender, le encanta trabajar, no es holgazán, es amable y servicial. Un chico bueno y cariñoso.

En primer lugar, en el seminario presencial, el maestro Yang Deqiu, director del jardín de infantes central de la ciudad de Ronglong, hizo comentarios maravillosos sobre todos los aspectos de este evento. El profesor Yang primero afirmó la selección de materiales y los objetivos alcanzados en las actividades de ejercicio de la mañana y dio una evaluación profesional de las dos actividades de enseñanza concentradas utilizando las palabras "curioso, interesante, agradable y divertido". Los profesores también discutieron dos diseños de enseñanza más especializados en diferentes campos.

En la reunión, el director Liu Changbo, líder del Centro de Gestión y Educación de la ciudad de Ronglong, elogió y afirmó las condiciones operativas y el personal docente del jardín de infantes central de la ciudad de Longji. Los maestros Chen Ning y Li Guoshi también reconocieron plenamente el software, el hardware y los maestros de alta calidad del jardín de infantes.

Esta actividad desarrolla íntegramente actividades didácticas basadas en la experiencia de vida que los niños han adquirido. El profesor guía y los alumnos toman el protagonismo. Comienza y finaliza en un juego relajado, armonioso y alegre, que refleja el profesionalismo. del docente. Logros y aulas eficientes para la educación infantil. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes, parte 5

Nuestro jardín de infantes hace concienzudamente un buen trabajo en las actividades publicitarias del jardín de infantes. Divulgar vigorosamente el conocimiento de la paternidad científica, crear una atmósfera sólida en la que toda la sociedad se preocupe y apoye la educación preescolar y un buen entorno social propicio para el crecimiento saludable de los niños, y garantizar que las actividades de divulgación de las ciencias sociales se lleven a cabo de manera sólida y logren resultados. .

Las actividades de la semana de divulgación y publicidad de las ciencias sociales en nuestro jardín de infantes se resumen a continuación:

1. Dar gran importancia y asignar responsabilidades a las personas

Los líderes otorgan gran importancia a la publicidad El jardín de infantes celebró una reunión especial y el despliegue fue revisado y aprobado de acuerdo con los requisitos de las actividades de publicidad científica para padres, se estableció un grupo de publicidad científica para padres con Chen Xiaobin, el líder a cargo de la educación moral, como líder del equipo. y Lin Jing, el especialista en educación moral, así como los líderes de sección y profesores de cada clase como miembros. Dividieron el trabajo y cooperaron activamente para realizar actividades publicitarias.

2. Clarificar el enfoque de la publicidad.

1. Difundir vigorosamente el conocimiento de la crianza científica. En combinación con el trabajo real del jardín de infantes, se muestra el desarrollo del jardín de infantes y se llevan a cabo una variedad de actividades para penetrar gradualmente las ideas educativas avanzadas en los corazones de los padres con resultados visibles, de modo que la mayoría de los padres conozcan la importancia de popularizar; crianza científica.

2. Promover el conocimiento científico de la crianza y corregir la tendencia de la "educación primaria". Aprenda conceptos avanzados de educación preescolar y conocimientos científicos sobre crianza, anime a los padres a establecer la idea de dejar que los niños vivan felices y crezcan de manera saludable, abandone el concepto de que la educación preescolar se centra en el aprendizaje de habilidades y prohíba la escolarización primaria de la educación preescolar.

3. Aumento multicanal, multiforma y integral de los esfuerzos publicitarios

1. El jardín de infantes celebró una reunión especial y formuló un plan de actividades para la semana de publicidad del jardín de infantes. Según el documento "Aviso sobre la organización y realización de actividades de la Semana de Popularización de las Ciencias Sociales en 2019" de la Oficina Municipal de Educación de Longhai exige que se lleve a cabo una amplia publicidad social y, a través de lemas LED en la entrada de los jardines de infancia, columnas de contacto con el hogar, etc., Al promover el concepto de educación preescolar, responder a diversas confusiones de los padres y establecer conceptos científicos sobre la crianza de los hijos.

2. Participe en la ceremonia de lanzamiento de la Semana de Popularización de las Ciencias Sociales 2019 de la ciudad de Longhai.

Para que el público en general tenga una comprensión profunda del conocimiento científico sobre la crianza de los hijos, este evento se llevará a cabo mediante consultas in situ y distribución de publicidad. En forma de materiales y otras formas, se difundieron al público el "Conocimiento científico sobre crianza para niños de 0 a 3 años" y el "Conocimiento científico sobre crianza para niños de 3 a 6 años". A través de actividades de publicidad científica para padres, todos los sectores de la sociedad pueden comprender y comprender mejor la política de desarrollo de la educación preescolar del país. Ha atraído la atención de los padres y la sociedad hacia la educación infantil temprana, ha llevado la educación preescolar científica a miles de hogares y ha creado una buena educación. entorno social para el crecimiento saludable de los niños en edad preescolar y promovió aún más el desarrollo de la educación preescolar. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes, parte 6

Para implementar a fondo el esquema de planificación educativa y las "Varias opiniones del Consejo Estatal sobre el desarrollo actual de la educación preescolar", crear un buen entorno social propicio para la el crecimiento saludable de los niños y promover el desarrollo científico de la educación preescolar. Con este fin, el jardín de infantes del Centro Luotuo ha llevado a cabo recientemente actividades en torno al tema del V Mes Nacional de la Publicidad "Colaboración entre las escuelas jóvenes y conexión científica".

Debate a cuatro bandas: el preludio de un progreso coordinado

En vista de los grandes desafíos físicos y mentales que enfrentan los niños en clases numerosas desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, hemos celebrado un " Las actividades de transición al jardín de infantes se llevan a cabo en forma de conferencias de maestros famosos y casos típicos compartidos por representantes de los padres que han ingresado a la escuela primaria, y los maestros de escuela primaria responden preguntas en el acto. Corregir la tendencia de la "educación primaria" y ayudar a más padres a dominar los métodos científicos de crianza. Al mismo tiempo, se distribuyó a los padres de los cursos superiores un manual para cultivar hábitos para la transición del jardín de infantes a la escuela primaria y, basándose en los puntos clave del manual, se guió a los padres para preparar completamente a sus hijos para la escuela.

Visita a las escuelas primarias: composición de una marcha de transición científica

Para permitir que los niños de la clase alta comprendan mejor la vida de los estudiantes de la escuela primaria, familiarícese con el entorno de la escuela primaria. y algunas normas de comportamiento diarias, y estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria y al jardín de infantes. Se organizó una visita a la escuela primaria para los niños del último año. A través de la experiencia de ser estudiante de primaria por un día, ingresar al campus con ***, ingresar al aula con *** y participar en la ceremonia de izamiento de la bandera con estudiantes de primaria, los niños pueden familiarizarse gradualmente con la vida. de la escuela primaria.

Pasaporte de graduación: interpretación de una sinfonía de crecimiento feliz

Para dejar un buen recuerdo a los niños que se gradúan, el jardín de infantes del Centro Luotuo llevó a cabo el evento "Pasaporte de graduación". En primer lugar, el proyecto del desafío de compras es "Solo en casa". La tarea de los niños es completar "Mi plan de compras" y entran al mercado para hacer sus propias compras.

En segundo lugar, a través del proyecto "Cuidaré a mis hermanos menores por un día", los estudiantes pueden desarrollar su propio sentido de responsabilidad y aprender a dar ejemplo interactuando con sus hermanos menores. Finalmente, el proyecto de pintura de gratitud "Creación ambiental del tema de graduación" permite a los niños participar activamente en la creación de paredes temáticas de graduación y resumir tres años de vida en el jardín de infantes en la creación. Los niños completaron cada tarea en su pasaporte de graduación una por una y fueron sellados después de su aprobación. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes 7

De acuerdo con el tema publicitario del Mes Nacional de la Educación Preescolar y los requisitos de la Oficina Municipal de Educación y Deportes sobre el tema de actividades educativas "Vamos a la escuela primaria", con el fin para que los niños de la clase grande comprendan los desafíos que se avecinan. Cambios en la admisión: las diferencias entre el jardín de infantes y la escuela primaria, reducir la sensación de extrañeza y misterio de los niños sobre la escuela primaria, resolver preocupaciones y hacer preparativos para adaptarse a la vida de la escuela primaria. En la mañana del 8 de junio, nuestro jardín de infantes y el departamento de escuela primaria de la escuela en la zona de desarrollo lanzaron conjuntamente la actividad "Colaboración entre jardín de infantes y primaria, conexión científica".

Esta actividad se divide en tres partes: primero, el director de enseñanza, el director Wang, llevó a los padres y niños del departamento de clases numerosas a visitar las aulas de primer grado y las aulas especiales de la escuela primaria. A través de la explicación del director Wang, se puede estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria, permitir que los padres comprendan el aula de la escuela primaria y eliminar las preocupaciones de los padres.

Bajo el liderazgo del director Wang, padres y niños entraron juntos al aula multifuncional y escucharon una clase regular de escuela primaria impartida por el maestro Li. Bajo el liderazgo del maestro Li, los niños aprendieron los requisitos de las aulas de la escuela primaria, incluidas posturas para sentarse, levantar la mano para responder preguntas, etc., para que los niños y los padres puedan comprender el cultivo y los requisitos de los hábitos de aprendizaje en las aulas de la escuela primaria.

Después de las clases regulares de los niños, el director Guo de la escuela primaria y el director Sun del jardín de infantes respondieron las preguntas planteadas por los padres para eliminar sus preocupaciones. Especialmente en términos de permitir que los niños aprendan prematuramente los conocimientos de la escuela primaria, el director Sun pronunció un discurso centrado que provocó la protesta de los padres.

A través de esta actividad, los niños anhelan más la vida en la escuela primaria, lo que elimina las preocupaciones de los niños sobre "los maestros de la escuela primaria son muy estrictos" y "la vida en la escuela primaria es muy estresante", y también conciencia a los padres sobre la La importancia de cultivar a sus hijos. La importancia de los hábitos de estudio, la capacidad de autocuidado, la gestión del tiempo, etc. y los peligros de aprender los conocimientos de la escuela primaria demasiado pronto. Sentar una buena base para que los niños ingresen a la vida escolar primaria. Resumen de las actividades especiales de ciencias del jardín de infantes, parte 8

Del 20 de mayo al 20 de junio de este año es el xxº mes de publicidad de la educación preescolar en el país. El 20 de mayo, se llevó a cabo en la Academia Bincheng Yuying la ceremonia de lanzamiento del 20xx Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar de la ciudad de Binzhou y el distrito de Bincheng, a la que asistieron unas 200 personas, incluidos directores y representantes de maestros de jardines de infancia municipales y distritales, directores de escuelas primarias del distrito y representantes de padres. . la ceremonia de lanzamiento.

Se informa que esta vez nuestra ciudad ha lanzado el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar A través de una amplia publicidad y movilización, guiaremos a toda la sociedad para establecer una visión correcta de la educación y los niños, y crear una buena atmósfera. que concede gran importancia y apoya el desarrollo de la educación preescolar. La sincronización de los hogares, jardines de infancia y escuelas primarias promueve el crecimiento sano y feliz de los niños.

En los últimos años, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal han otorgado gran importancia a la educación preescolar, y siempre han colocado a la educación preescolar en un lugar importante en el desarrollo de la educación, planificándola y promoviéndola vigorosamente. han lanzado e implementado enérgicamente un plan de acción de tres años para la educación preescolar y han emitido sucesivamente políticas y medidas como las "Opiniones del Gobierno Popular Municipal de Binzhou sobre el fortalecimiento de la educación preescolar", las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la planificación, la construcción y la gestión". de apoyo a jardines de infancia en zonas residenciales urbanas" y el "Proyecto de equipamiento e instalaciones de cuidado infantil de jardines de infancia rurales de Binzhou (20xx-20xx)" han formado gradualmente un sistema de gestión de jardines de infancia con liderazgo gubernamental, participación social y suplementos públicos y privados. y un sistema de servicios públicos de bienestar público y educación preescolar inclusivo.

Desde la implementación del plan de acción trienal para la educación preescolar, se han construido, renovado y ampliado más de 400 jardines de infancia en la ciudad, beneficiando a más de 30.000 niños. Hay 110.000 niños en los jardines de infancia de la ciudad. ciudad, y han ingresado niños de preescolar de tres años. La tasa de cobertura del jardín de infantes alcanzó el 96% y la tasa de cobertura de los jardines de infantes inclusivos alcanzó el 85%.

El tema del Mes de Promoción de la Educación Preescolar de este año es “Coordinación entre jóvenes y primaria, conexión científica”. En la ceremonia de lanzamiento se solicitó que el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar es una actividad importante que se lleva a cabo a nivel nacional, y que todas las unidades deben estudiar y formular cuidadosamente planes de implementación para el mes de la publicidad para garantizar que las actividades del mes de la publicidad logren resultados efectivos.

Es necesario organizar y llevar a cabo actividades de intercambio y observación mutua entre los jardines de infancia y las escuelas primarias, y conectar conscientemente la educación de jardín de infancia y la educación de la escuela primaria de forma orgánica.

El jardín de infancia debe centrarse en la realización de las actividades de los "Tres Unos", es decir, realizar una reunión de padres, organizar una visita a la escuela primaria para los niños de clase alta y realizar una transición del jardín de infancia a la primaria. Actividad de consulta con el director de la escuela primaria. Las escuelas primarias y los jardines de infancia deben organizar expertos, directores, directores y maestros para responder las preguntas de los padres y dar a conocer a los padres el contenido principal de la conexión entre el jardín de infantes y la primaria a través de escuelas de padres, comités de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, visitas domiciliarias y tableros de anuncios de tutoría. , etc., y eliminar las dudas de los padres sobre la conexión entre el jardín de infantes y el jardín de infantes. La ansiedad de los niños por ingresar a la escuela crea una sinergia para la educación en el hogar.