Cómo apreciar los libros ilustrados de cuentos de hadas en el jardín de infantes, las clases media y pequeña

Los profesores inician y promueven el progreso de las representaciones.

3

La diferencia entre representación de cuento de hadas y representación teatral

La representación teatral se basa principalmente en la presentación de resultados

,

Céntrese en los resultados

La representación de cuento de hadas presta más atención al proceso de actuación de los niños.

De acuerdo con

los objetivos de la educación preescolar y la teoría básica de la interpretación de los cuentos de hadas de los niños estipulada en la "Directriz para la educación preescolar

"

>,

Intenta proponer los siguientes objetivos de la representación teatral infantil

:

1

y desarrollar el interés de los niños por las representaciones de cuentos de hadas

,

Mejorar la comprensión de los niños sobre las representaciones de cuentos de hadas

,

Guiar a los niños a sentir, experimentar, comprender, expresar y crear

,

Mejorar la calidad artística integral de los niños.

2

, estimular y apoyar a los niños pequeños

para que tomen la iniciativa de intentar

,

expresarse de forma independiente

,

Dejar que cada niño

7

se exprese y se desarrolle plenamente.

3

Cambiar los conceptos de los profesores

,

Romper la tradición

\"

Enseñar

\"

y

\"

Aprender

\"

Modelo

,

Destacar el estado del sujeto de los niños

,

Para todos Crear condiciones para el desarrollo de inteligencias múltiples en un niño pequeño.

(

一

)

Crea

un buen entorno de actuación de cuento de hadas. El entorno juega un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños

,

Crea un entorno de vida y aprendizaje lleno de una atmósfera de cuento de hadas

,

Permitir que los niños se dejen influenciar e influenciar por el arte de manera inconsciente.

1

La creación del ambiente general del jardín de infantes

presenta algunos cuentos de hadas clásicos que a los niños les encanta escuchar en el pasillo

.

Proporcionar comodidad a los niños y a los padres en la comunicación diaria

,

dar pleno juego al papel educativo oculto del entorno

,

Deja que los niños se inspiren naturalmente en el entorno. Como

:

"Renacuajo

Buscando a mamá"

,

"Golosinas para ositos"

,

Cuentos como “El gallo de la cresta de oro”

,

Se realizó una maquetación de un libro de gran tamaño mediante pinturas de maestros y niños

p>

En la pared del pasillo

,

Inspira a los niños a comprender y experimentar la connotación de la historia a través de la observación repetida .

2

Creación de una sala de actividades dedicada

3

Para realizar mejor las actividades escénicas

,

Hemos creado especialmente un estudio de danza y una sala de espectáculos.

La sala del escenario proporciona materiales para que los niños hagan accesorios

,

y

los muestra en la pared

,

La sala de espectáculos ofrece accesorios, disfraces, sombreros, espejos de maquillaje, repertorio de cuentos de hadas, fotografías de espectáculos infantiles, etc.

,

Deje que los niños entren. Entre ellos se encuentra el deseo de actuar

,

lo que hace que los niños realicen conductas

,

pueden demostrar plenamente sus talentos de rendimiento

p>

Sí.

3

,

La creación del entorno regional gira en torno al contenido de la representación de cuento de hadas

,

Cada clase publica materiales relevantes en el área

,

Por ejemplo

:

En progreso

"Little

Durante la representación del cuento de hadas "Bear Treats"

,

Agregamos uno nuevo en el entorno de la esquina

:

Osito envuelve regalos

,

Hacer tocados, hacer cómics,

Leer libros grandes, decorar un hogar para Osito, etc.

,

También hay un pequeño teatro especialmente diseñado para representaciones.

(

二

)

Percepción, experiencia

1

, Enriquece la experiencia literaria de los niños a través de

actividades de apreciación multidimensional

,

.

(1)

Dejar que los niños lean tiras cómicas repetidamente

,

Mediante estimulación visual

,

Permitir a los niños pequeños obtener representaciones específicas de personajes, entornos y eventos. Las imágenes utilizan líneas y colores para representar imágenes y son la forma más directa de despertar la imaginación de los niños.

A los niños pequeños les gusta leer cuentos de hadas con múltiples imágenes consecutivas

,

Porque son diagramas de descomposición del amor

,

El desarrollo proceso de la historia Relativamente claro

,

más adecuado para el nivel de comprensión de los niños. Las imágenes proporcionan a los niños imágenes vívidas e imágenes frescas

, y

proporcionan a los niños imágenes específicas para su imaginación

.

(2)

Deje que los niños vean dibujos animados

,

Proporcione condiciones para que los niños imiten y aprendan.

Para aumentar el interés de los niños por los cuentos infantiles

y las actuaciones

,

organícelos para que vean los dibujos animados correspondientes y el cuento de hadas terminado. reproduce Rendimiento. Aumenta aún más la comprensión de los niños sobre las representaciones dramáticas de cuentos de hadas.

A través de la apreciación multidimensional de la misma obra, no solo puede satisfacer las necesidades psicológicas de los niños de apreciar obras literarias repetidamente

, sino también satisfacer las necesidades de los niños en los cuentos de hadas. creación.

2

La experiencia de la vida del cuento de hadas en sí está llena de fantasía

,

Muchas tramas no son adecuadas para niños pequeños

2

. p>

Dijeron

,

Llenos de misterio

,

No pudieron expresar esta emoción de inmediato con acciones y palabras.

p>

,

Necesitamos darles a los niños pequeños un

espacio vital para que puedan experimentar esta emoción

,

Permítales experimentar los personajes y sus emociones en la práctica, la experiencia y la acción.

Por ejemplo

:

Durante la presentación de

"Tadpole Looking for Mom"

,

joven niños Fue difícil mostrar el afán de los renacuajos por encontrar a sus madres

,

Organizamos a los niños para que presenciaran

el primer semestre de la clase pequeña

\"

Bebé busca a mamá

\"

Vídeo

,

Discute con ellos

:

¿Por qué lloraste tanto? ¿Cuáles fueron tus movimientos y expresiones?

¿Cómo fueron tus movimientos y expresiones cuando te encontraste? ¿Tu madre? ¿En qué otras circunstancias

,

estarías ansioso

por encontrar a tu madre

,

tú ¿Qué pensarás cuando

4

, y qué harás

con estas experiencias de vida intuitivas y vívidas?

,

Cuando los niños crean imágenes de cuentos de hadas

ya no son copias de obras literarias originales

,

Agregarás tus propias experiencias,

sentimientos y emociones

,

crea tus propias ideas

\"

Pequeño renacuajo

Poli

\"

Imagen.

(

三

)

Actuación autónoma y evaluación mutua de la actuación de los niños en cuentos de hadas

,

En primer lugar, se manifiesta en el hecho de que los niños tienen un sentido de subjetividad al actuar

,

Tienen claras objetivos de aprendizaje y una actitud consciente y activa Actitud de aprendizaje

,

Ser capaz de trabajar con otros bajo la inspiración de los profesores

,

Convierte las emociones,

conocimientos y

habilidades que experimentas en las tuyas

,

y poder usarlos durante la representación de la obra de cuento de hadas

;

En segundo lugar

,

Poder dar todo aprovecha tu potencial

,

Toma la iniciativa para comprender,

aprender y aceptar el impacto de la educación

,

Plantee preguntas activamente

p>

,

Participe en la discusión

,

Exprese sus propias opiniones .

Como docentes

,

Debemos estimular el interés de los niños por la participación

,

Dejarles participar plenamente Durante todo el proceso de representación del cuento de hadas

,

los niños realmente pueden

convertirse en el cuerpo principal de la actividad. Deje que los niños adquieran conocimientos, enriquezcan sus emociones y aprendan a cooperar durante la representación de los cuentos de hadas

,

Vuélvete eficaz

Personas seguras, alegres y buenos para expresarse

,

y adquirir experiencia exitosa.

1

Preparación para que los niños participen en una representación de cuento de hadas

(1)

Selección o adaptación del contenido de una representación de cuento de hadas Para hacer que los niños se conviertan realmente en los sujetos principales de las actividades

,

entonces el contenido de las actividades debe ajustarse a los intereses de los niños

. Sólo así los niños podrán tomar iniciativa y entusiasmo en las actividades. Como docente

,

debe basarse en la observación profunda de los niños

puntos de interés

,

Seleccionar factores que favorezcan el desarrollo de los niños para mejorarlos y orientarlos.

De esta manera

,

La selección del contenido de la actuación de cuento de hadas

no solo satisface los deseos de los niños

,

También refleja el valor de la educación.

Por ejemplo

,

En primavera, cuando las flores están floreciendo

,

Los niños traen muchos

Los renacuajos fueron colocados en el rincón de alimentación

,

Todos se interesaron por los cambios en los renacuajos

,

Esto lleva naturalmente a la representación del cuento de hadas de "El gusanito busca a su madre

Mamá". Otro ejemplo:

,

Acaba de pasar la Fiesta de la Primavera

,

Lanzamos el

\ "

Celebre el Festival de Primavera de manera animada

\"

Tema

,

Los niños imitan la familia en el área de personajes

La gente trata a los invitados,

Un juego para entretener a los invitados.

Nació la representación de cuento de hadas de "Little Bear Treats"

.

Pero

,

Piensan

:

El zorrito

es que no comí nada

,

Y recibí una paliza

,

No valió la pena él. También puede cultivar algo él mismo

,

y luego invitar a animales pequeños como invitados

,

De esta manera

,

Todos pueden convertirse en buenos amigos.

\"

Eso es

,

Continuamos juntos la trama del cuento "Little Bear Treats".

(2)

Obra de cuento de hadas

Producción de atrezzo, materiales y música de fondo necesarios para la actuación

Accesorios y otros materiales infantiles en cuento de hadas. Las representaciones de cuentos no deben perseguirse unilateralmente

Qué materiales y métodos deben usarse para realizarlas

Deben brindarse oportunidades para que los niños pequeños se expresen. sus opiniones e ideas

,

y respetar su imaginación y creación

,

Explorar el potencial de niños pequeños

5

El siguiente es

Z

Maestra en el cuento de hadas "Little Bear Treats"

Proceso organizativo

:

① Discuta qué accesorios se necesitan para las representaciones de cuentos de hadas después de que los niños estén completamente familiarizados con el contenido de la historia

. /p>

Comenzamos la etapa de preparación de accesorios

:\"

Necesitamos tocados de osos, cachorros, gatitos, gallinas y tocados de zorros<. /p>

\"\"

La casa y la puerta del Osito

\"\"

El zorro descansa Árboles, flores y pasto

\"\"

La casa del oso debe tener mesa, sillas, cama y refrigerador

\"

Espera

,

También hay uno pequeño

La familia Xiong debería estar decorada más bellamente

\"

El foco de la discusión de los niños fue la decoración de la casa de Osito

,

Todos hablaban de ello.

(

El hogar es el lugar más familiar para los niños pequeños

,

Sus respuestas reflejaron

)

En ese momento

Z

La maestra escuchaba atentamente los relatos de cada niño

Los relatos de sus amigos

,

fueron plenamente afirmadas.

Decidido mediante discusión

,

Hemos decidido los siguientes accesorios

:

Árbol grande,

Puerta,

mesa,

sombreros,

nevera, comida para animales pequeños. Después de que todos decidieron

,

comencé a asignar tareas

--

ir a casa a recolectar restos para hacer accesorios.

②Recoja

los materiales de utilería para la producción del día siguiente

,

Todos trajeron los materiales de desecho de casa

,

Hay cajas de zapatos, tablas de espuma, cajas de fideos instantáneos, etc.

,

Empieza a jugar con

,

p>

Usa la caja de fideos instantáneos como mesa

,

Apila las cajas pequeñas juntas como una pared

,

Utiliza gomas y otros materiales para hacer tocados y otros accesorios

③Ajuste y mejora continua de los accesorios

C

Los niños dicen

:\"

Los elementos del frigorífico deben dividirse en varios cajones

,

Colocar diferentes alimentos en diferentes cajones

,

No apestará

\"

Así que

,

Ponen muchas cajas de pañuelos pequeñas en la caja grande de cajas de pañuelos

,

contadas como cajones individuales

.

Y realizó las marcas correspondientes.

L

El niño dijo

:\"

Los regalos deben estar envueltos

,

Esta es la manera de verse bien

\"

Entonces

,

Todos seguirán esto. .

La familia trajo papel de regalo

,

envolvió la caja de galletas

,

también usó el lazo en el caramelo de boda

,

Así

,

se produjeron hermosas cajas de regalo

uno por uno.

④Banda sonora musical

Z

La profesora ha recopilado mucha música con miedo,

emociones tristes y felices

,

Luego

,

reproduzca el mismo tipo de música emocional

para los niños

,

Organizar a los niños para que aprecien sus sentimientos

,

Permítales votar a mano alzada si es aplicable

,

Si los votos a favor y en contra

son iguales

,

la decisión final se tomará mediante debate

,

Finalmente

,

El profesor graba la música seleccionada en la cinta

,

En este momento

,

Nosotros

discutimos las reglas de grabación

:

Primero, escuche escucha la música con atención

En segundo lugar, no debes hablar durante la grabación. También cumplirán conscientemente. En

este proceso

,

la relación maestro-niño es siempre

\"

el niño es lo primero

,

El estado del maestro detrás

\"

,

Actuaciones del docente

6

Con el fin de favorecer el desarrollo del proceso de actividad infantil

.

(3)

La disposición de los personajes en el drama de cuento de hadas. Si los roles los asignan los profesores

,

habrá muchas desventajas. En primer lugar, esta

práctica hará que algunos niños desarrollen un sentido de superioridad desde una edad temprana.

En segundo lugar, hará que algunos niños se sientan inferiores.

,

Esto sofocará el potencial de los niños

. Por ejemplo

:

En la representación del cuento de hadas "Little Bear Treats"

,

alentamos a los niños a determinar sus roles. a través de discusión y negociación< La asignación de /p>

. Los niños se pelearon debido a desacuerdos durante la discusión. Como el zorro era un villano al principio, no a todos les gustó. Entonces todos discutieron juntos

:

quién debería hacer el papel del zorro.

Y se le ocurrieron muchas contramedidas

,

para probar. Esta es una gran oportunidad de coordinación para niños pequeños

. Al comienzo de la división grupal del trabajo

,

los niños estaban

naturalmente divididos en dos grupos

,

Regístrate en el grupo de utilería con buenas manualidades

,

Únete al grupo de actuación para aquellos con gran expresividad

,

Solo haz el resto audiencia.

Su división del trabajo

es muy clara

, y

el trabajo también es muy bueno. Los miembros del equipo de utilería tomarán la iniciativa de preguntar

:\"

¿Qué otros accesorios necesitas

\"

El equipo de actuación está actuando

Si algo sale mal

,

encontrará el equipo de utilería

:\"XX

Música lista para tocar

\"

En la actividad

,

Los niños se influyen unos a otros a través de la cooperación

Respuesta

,

Al mismo tiempo, también promueve la continua profundización y desarrollo de las actividades. Durante todo el proceso

,

también intercambiarán roles

,

grupo de utilería,

la actuación El equipo y el público se lo pasarán en grande.

2

Utiliza la experiencia de vida

,

para crear actuaciones. La característica más destacada de las representaciones de cuentos de hadas para niños es la creatividad.

Los niños no tienen un texto fijo antes de actuar

,

Usan con valentía su imaginación durante la actuación

,

Construye tus propias tramas y diálogos

,

Por ejemplo

:X

Niños jugando el papel de un renacuajo

,

No fue directamente hacia la mamá pato

,

sino que usó un juguete. colección para vencerlo

110,

Él

dijo

:\"

No puedo encontrar madre

,

Puedes encontrar a tu tío

\"(

Esta es la experiencia de los niños pequeños

),

Su idea

,

ha sido reconocida por todos.

Por eso

,

añadieron la trama del renacuajo buscando a su tío durante la actuación. El desempeño creativo es autónomo

,

Cada niño

puede expresar diferentes ideas

,

Y tú puedes también hazlo de la manera que creas que es bueno

,

Aunque sea solo una frase o una acción

,

Pero

,

El intérprete ha sido apreciado y evaluado por otros

,

Habrá ser un fuerte sentido de logro.

3

,

Subir al escenario

,

Simular

Teatro espectáculo. Mientras los niños estén dispuestos a actuar

,

cualquier lugar puede convertirse en un escenario para que los niños actúen. Cuando los niños comentan escenas

sienten que diferentes tramas deberían tener diferentes escenas

,

lo que demuestra que ya tienen un conocimiento preliminar del teatro. Tienen requisitos preliminares para el

escenario de actuación

,

han desarrollado sus actuaciones en

\"

Actuación teatral

\"

Requisitos.

7

Antes de la función en el teatro

,

Visitamos el Gran Teatro Fengxi

,

Tomé fotografías del diseño del teatro

,

y vi una actuación.

Después de regresar

,

Organiza debates con los niños

:

¿Cómo está la disposición en el gran teatro? ¿Cómo debemos organizar nuestra etapa? ¿Informar a todos sobre nuestro programa, para que

,

todos tomen acciones por separado

,

Algunos prepararon el escenario en la sala de actividades dedicada

,

Algunos publicaron los números de los asientos

,

Algunos estaban pintando carteles.

p>

,

Algunos están registrando las reglas discutidas según sus propios

símbolos

4

Jueces

,

comentarios positivos. A lo largo del proceso de actuación, los niños

,

son a la vez actores

,

y público

. Cuando una audiencia que no es actor está mirando entre la audiencia

,

también se tratará a sí mismo como actor

,

Mientras miras

,

haz comentarios

,

comparación

como

:Los movimientos de\"X XX

no son atractivos.

\"\"XXX

La voz de \"\"XXX

es demasiado suave.

\"

Guiamos a los niños para que descubran las áreas en las que otros han mejorado

,

Entonces

,

Sus opiniones se convertirán en sugerencias

:\"XXX

camina como un zorro

,

se menea alrededor de Go

,

Sería mejor si la voz fuera un poco más estridente

\"\"XXX

He hecho mucho progreso esta vez

,

Sería mejor si el sonido fuera más fuerte

\"

(

四<. /p>

)

Ninguna actividad en el jardín de infancia cooperativo en casa puede separarse

de la cooperación de los padres

,

nosotros Al realizar representaciones infantiles de cuentos de hadas, los padres siempre son considerados como partidarios de la actividad. Por ejemplo

:

Utilizamos

recursos para padres

,

recopilamos varias entradas de teatro

p>

,

Guía a los niños a descubrir las características de las entradas de teatro

,

Y anima a los niños a diseñar creativamente las suyas propias

Entradas de teatro.

Además

,

Reclutamos a padres con talento actoral para el grupo de teatro para padres de nuestro jardín de infancia

,

Deje que los padres participen en la representación del cuento de hadas.

Por ejemplo, los actores que interpretan al lobo feroz en "Little Rabbit" y a la anciana en "Pull Carrots" son representantes de los padres. También existen

,

organizaciones

espontáneas de padres

\"

grupos de padres e hijos

\"

Participar en representaciones teatrales de jardín de infantes

,

Colaborar con los maestros para llevar a los niños a participar en diversas representaciones.

Después de casi dos años de práctica

y exploración

,

Descubrimos que las actividades de representación de cuentos de hadas para niños pueden promover eficazmente las diversas habilidades de los niños. aspectos del desarrollo

,

han mostrado efectos y valor evidentes.

(

一

)

Las representaciones de cuentos de hadas promueven el desarrollo de los niños en todos los aspectos. En la interpretación de cuentos de hadas para niños

la autonomía, la personalidad, la

capacidad de comunicación social,

la capacidad de lenguaje y la capacidad de interpretación son factores importantes. Todos los factores importantes tienen distintos grados de desarrollo.

Los siguientes son

W

casos proporcionados por el profesor

: Q

Pequeño

Mi amigo es un niño tímido e introvertido.

Pero desde que se abrió el área de actuación en el área

,

descubrí que cada vez que comenzaba el área

,

sus ojos Siempre están mirando allí

,

Pero no tomaré la iniciativa de caminar hasta allí. Ver

8

Esta situación

,

Creo

:

Si la maestra le pidiera que fuera

,

definitivamente no querría ir.

Pensé en una manera

:

Invitar a sus

K

amigos más cercanos. Ve e invítala. para actuar contigo.