Plan de reflexión sobre actividades de lectura para docentes de educación infantil

En la etapa de enseñanza de la primera infancia, no solo es necesario capacitar a los estudiantes para que aprendan diversos conocimientos y habilidades, sino también cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes a través de una serie de actividades y métodos de enseñanza. jardín de infantes preparado para todos Plan de reflexión del maestro sobre actividades de lectura, espero que les guste a todos

Plan de reflexión del maestro de jardín de infantes sobre actividades de lectura Muestra 1

¡La lectura es como un rayo de sol que brilla! en el viaje de la vida, superando muchos obstáculos. La niebla nos permite encontrar la dirección de la vida. Estoy muy feliz de que el jardín de infantes de mi bebé pueda organizar este tipo de actividades. A través de las actividades de clase, me he vuelto más consciente de la importancia de la lectura y también me ha dado más determinación para comenzar un viaje de lectura entre padres e hijos.

Existe una "varita mágica", de hecho es mágica. Una vez que un niño hace clic en ella, se vuelve más inteligente y tendrá más potencial en aprendizaje y talento. Cité a expertos en educación. Una metáfora de Yin Jianli. Tuve la suerte de leer su libro cuando mi hijo aún era pequeño. Este libro me influyó y me dio fuerza en mi camino como madre, y lo recomiendo sinceramente a otros.

La gente suele decir: "Cuando críes a tus hijos, debes educarte a ti mismo primero, y cuando eduques a los demás, educa tu mente primero. Si una madre es ella misma, los niños naturalmente la seguirán". que la educación intermitente antes de que el niño cumpliera cuatro años no hizo que el niño se enamorara de la lectura. Hago lo mejor que puedo. También pedí ciegamente a personas de afuera que inscribieran a los niños para bailar, pintar, etc., ¡pero desafortunadamente los niños lo hicieron! No parece estar interesado. Durante ese tiempo, reflexioné sobre mí mismo, ¿qué debería hacer en la educación de la iluminación temprana? Leí profundamente varios libros de Teacher Yin Jianli, he leído libros de autores como Li Yuer y Sun Ruixue. Ninguna escuela intensiva puede conseguir que los niños adoren la lectura. Lo que los niños obtienen de la lectura no es sólo alimento espiritual, sino también fortaleza psicológica.

Por supuesto, nunca es demasiado tarde para leer, especialmente los niños en edad preescolar que se sienten atraídos fácilmente por las historias interesantes. No sé cuándo empezó mi bebé a leer muchos libros sin saberlo. Leer cuentos todos los días es su actividad favorita. Hay demasiada información en la era electrónica y hay demasiadas cosas que atraen a los niños. Si un niño completa la alfabetización básica demasiado tarde y su interés por la lectura no se establece temprano, es muy probable que se mantenga en un nivel. donde no le gusta leer o es un lector superficial. Al principio, cuando le contamos un libro a un niño, es posible que el niño no escuche con atención. Después de escuchar algunas palabras, puede que se vaya a jugar con otras cosas, o puede que agarre el libro y lo hojee, o incluso que lo rompa. Creo que son normales. Los niños a menudo no pueden escucharle contar historias obedientemente. A veces pueden pensar que quieren saber algo más o que realmente no quieren escucharlo. No debemos obligar a los niños a escuchar cuentos en silencio, ni debemos abrir un libro y leerlo de principio a fin, contarles a los niños cualquier página que pasen, ni dejar de contarles si sienten que no quieren escuchar. Es largo, déjalo seguir su curso y no dejes que los niños sientan que contar historias es algo aburrido, siempre y cuando nuestras interacciones con nuestros hijos sean siempre agradables.

Si un niño ha estado expuesto a los libros desde pequeño y ha desarrollado un interés por la lectura, "mucha" lectura no se convertirá en su "tarea", sino en una especie de disfrute de la vida. quieres leer Si tienes más, deberías leer lo antes posible.

¡Hagamos de la lectura un hábito y trabajemos duro juntos!

¡Ejemplo de ensayo sobre un plan de reflexión para actividades de lectura! para maestros de jardín de infantes 2

Los niños nacen con curiosidad e intereses cognitivos, que son muy beneficiosos para su aprendizaje y desarrollo siempre que los maestros tengan un contacto profundo con ellos y comprendan su conocimiento, experiencia y cognitivo originales. estructura, no será difícil estimular su motivación intrínseca para el aprendizaje. En el trabajo educativo real, los maestros a menudo consideran la lectura temprana como una mera actividad de alfabetización, lo que resulta en un fenómeno unilateral. Toda la información y los símbolos de la sociedad actual pueden utilizarse como material de lectura. Después de un semestre de estudio, práctica y reflexión, permítanme hablarles de algunas de mis experiencias sobre "actividades de lectura temprana":

1. Al organizar la lectura temprana para niños pequeños, cree un ambiente de lectura rico y colorido. para ellos.

1. Crea un rincón de libros o estantería para niños. De acuerdo con las características de la edad y el nivel cognitivo de los niños, se proporcionan varios tipos de libros infantiles con contenido rico y los libros se cambian periódicamente.

Garantizar una determinada cantidad de tiempo cada día para que los niños puedan elegir libremente los libros que quieren leer.

2. Crear un ambiente de lectura. El ambiente es el tercer maestro de los niños, por eso colocamos las palabras que aparecen con más frecuencia en las actividades de lectura en el "rincón de percepción" y se colocan en el "rincón de exploración"; Rincón" de los niños. Los niños pueden jugar con ellos e identificarlos a voluntad en su tiempo libre, para estimular el entusiasmo de los niños por percibir y comprender los caracteres chinos y su deseo de explorar activamente los caracteres chinos.

3. Crea un rincón de zona para actividades de lectura. El contenido de la lectura se expresa en forma de mirar dibujos e inventar cuentos, representaciones de títeres, hacer dibujos e inventar cuentos, etc. A los niños se les da tiempo para actuar durante la revisión, a fin de cultivar el carácter audaz de los niños. que tienen el coraje de actuar en el grupo y ayudan a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y experimentar la alegría del éxito.

2. A la hora de organizar actividades de lectura para niños, las formas deben ser novedosas y diversas.

Las actividades de lectura son un proceso de educación lectora planificada y decidida para niños pequeños. Es un vínculo importante para transmitir la información de la educación en lectura, implementar los objetivos de educación en lectura para cada niño y promover su desarrollo. Por ello, realizamos diversas actividades lectoras a través de diversos medios.

3. A la hora de organizar actividades lectoras para niños pequeños, debemos prestar atención a la integración.

Las actividades de lectura temprana en el jardín de infantes no son una actividad pura de aprendizaje del lenguaje escrito. De hecho, es imposible aprender el lenguaje escrito puro. Por lo tanto, debemos prestar atención a la integración orgánica de las actividades de lectura temprana con otras actividades de aprendizaje. Juntos, debemos permitir que los niños realicen actividades como escribir y dibujar libros de cuentos, escribir ilustraciones, combinar poemas con pinturas, escuchar música e inventar cuentos. El propósito de estas actividades es ayudar a los niños a convertir símbolos entre sí, para que puedan transferir su experiencia de lectura a otras actividades y desarrollar su pensamiento creativo.

4. Al organizar actividades de lectura para niños, céntrese en cultivar los intereses y hábitos de lectura temprana.

El cultivo de los intereses y hábitos de lectura temprana de los niños no se puede lograr simplemente organizando 1 o 2 actividades educativas especiales. Más bien, necesitamos infiltrar el desarrollo de este potencial en las actividades diarias, las actividades colectivas de los niños, las actividades de la vida, las actividades de juego, las actividades al aire libre, siempre que haya oportunidades educativas fugaces en la interacción entre maestros y estudiantes, lo haré de cerca. En todo momento hace que el desarrollo del potencial de los niños esté estrechamente relacionado con sus vidas. En este proceso, puedo convertirme verdaderamente en un líder del aprendizaje de los niños.

Lo anterior son algunos de mis conocimientos superficiales y mi experiencia sobre la lectura temprana. La lectura temprana es la base del aprendizaje permanente y es una forma eficaz para que los niños aumenten sus conocimientos, amplíen sus horizontes y cultiven sus sentimientos. También es una forma eficaz para que los niños mejoren su capacidad de expresión del lenguaje. La base de la lectura tendrá un profundo impacto en los niños pequeños que ingresan a la etapa del lenguaje escrito.

Artículo de muestra 3 del plan de reflexión para actividades de lectura para profesores de jardín de infantes.

Tome "El diario de la grulla blanca" como ejemplo

"El diario de the White Crane" cuenta una historia muy interesante, cálida y conmovedora. La trama es concisa y los personajes simples a través del automonólogo de un bebé grulla blanca, expresa la profunda connotación de amor y comprensión. En la experiencia de vida de los niños pequeños, no saben cómo crecen paso a paso y gradualmente se separan de sus padres y se vuelven independientes. El libro de cuentos utiliza imágenes cuidadosamente diseñadas para mostrar las grullas blancas volando de norte a sur durante el invierno. Y finalmente el proceso de regreso en el norte describe perfectamente la escena en la que el padre de Bai He y la madre de Bai He dejan que el bebé viva una vida independiente. Es muy cálido y armonioso. Para los niños, qué es "amor" y qué es "crecimiento" es lo que ven en esta imagen. Y se ve en un estado de ánimo feliz, se convierte en una absorción feliz y se convierte en parte del cuerpo.

En la historia, el amor no sólo habla de estar lleno de expectativas, sino que también significa la libertad de dejarse llevar. Al final, la trayectoria del amor quedará firmemente impresa en la palma de nuestras manos, como un hilo invisible, que atraerá a las personas que amamos hacia nosotros y expresará en voz alta el amor de nuestro corazón a las personas que amamos a nuestro alrededor. Convertí el contenido de la historia en un PPT y lo combiné con música hermosa para crear un ambiente de lectura relajado para los niños. Utilicé varias formas, como "adivinar" la historia, "contarla" e "inventarla". cuento para estimular la motivación lectora de los niños.

En cuanto al libro ilustrado "White Crane Diary", descubrí que los niños pequeños todavía lo prefieren. Creo que el potencial de los niños pequeños es ilimitado. Su capacidad de aprendizaje es bastante sólida y su capacidad para leer imágenes supera mis expectativas. "Bai He Diary" es un libro ilustrado muy conmovedor. Al dejar que los niños lean las imágenes, pueden sentir el amor del padre y la madre de la grulla blanca por el bebé de la historia, lo que les permite experimentar el amor y sentir el amor. calidez y convertir el amor en sus corazones en Con una expectativa y una esperanza, el evento alcanzó su clímax aquí.

Al percibir libros ilustrados, los niños pequeños aprenden un lenguaje maduro y se inspiran para utilizar el lenguaje de forma creativa. En particular, se mejora la capacidad de expresión del lenguaje, para que los niños puedan decir lo que quieran, se atrevan a decir, puedan hablar y hablen muy bien. Obtener más percepciones a través de la lectura de imágenes puede mejorar las emociones, la imaginación, la sensibilidad y el sentido estético de los niños, convirtiéndose en su experiencia de crecimiento y la fuente de su vida feliz y exitosa. A través de esta enseñanza puedo traer algunos toques y toques de amor al corazón de los niños. Creo que lo he logrado.

El "Esquema" de orientación para el jardín de infantes señala claramente que el desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con el desarrollo de sus emociones, experiencias, pensamiento, habilidades de comunicación social y otros aspectos. Por lo tanto, la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. La actividad se centra en guiar a los niños a observar atentamente las imágenes y descubrir detalles que no se describen en el texto. Inspira a los niños a contar con audacia y coherencia el amor entre el gato y el pez en su propio idioma, y ​​a tratar de expresar su propio amor. . Después de enseñar lectura de libros ilustrados durante un año, descubrí la energía infinita que contienen los libros ilustrados.

1. El encanto de los libros ilustrados

Los libros ilustrados clásicos son obras dibujadas a mano por maestros. A veces, se necesita mucho tiempo para producir un libro ilustrado, desde la idea inicial hasta escribir un guión extenso y luego encontrar un artista con quien colaborar. Las imágenes de los libros ilustrados no son sólo ilustraciones, también expresan significados más allá del texto, lo que requiere mucho esfuerzo para expresarlo. Un artista no puede dibujarlo simplemente contando una historia. Un libro ilustrado consiste en utilizar imágenes para presentar una película, una historia, un tipo de arte, y el texto es el comentario adecuado, ni más ni menos. Todo buen libro ilustrado debe ser discutido e investigado por pintores, escritores y editores antes de finalizarlo. No es solo un libro de lectura, sino también una obra de arte. Interpreta una historia llena de imaginación y belleza visual, incluidos los altibajos del ritmo, la conexión de las tramas, el efecto de pasar página, la estructura de la imagen, y el diseño de maquetación. La colisión de ideas entre maestros. Su propósito atrae a los niños a leer página tras página, lo que los pone nerviosos y ansiosos por leerla. Los principales lectores de libros ilustrados son los niños, así como los adultos que acompañan a los niños en la lectura. Cuando el personaje que interpreta la historia tiene un temperamento y una expresión cercanos a los del niño, éste desarrollará un sentido de identificación con el personaje. .

2. ¿Cómo leer libros ilustrados?

Como profesores, no podemos ser como unos padres que simplemente cogen un libro ilustrado y se lo cuentan a sus hijos. Los libros ilustrados que son realmente adecuados para niños pequeños en realidad tienen muy pocas palabras y utilizan un lenguaje pictórico único para representar imágenes de las que los niños nunca se cansarán. Los niños nacen para ser los mejores apreciadores y descubridores, y pueden sentir con sensibilidad lo que el pintor les transmite. Su información captura imágenes maravillosas que son difíciles de detectar para los adultos. En el pasado, cuando leía un libro ilustrado, a menudo abría una página, primero miraba la imagen de abajo con los ojos y luego inmediatamente leía el artículo con los ojos. Después de leer el artículo, pasaba la página y escaneaba. Las imágenes con mis ojos al mismo tiempo. Si lee libros con sus hijos de esta manera, perderá la diversión de leer con sus hijos y no podrá tener en cuenta la forma única de pensar de sus hijos. En la versión de libro ilustrado de "Various Houses", hay muchas casas con diferentes estilos, que son deslumbrantes, las imágenes y el texto están integrados orgánicamente, con ricos sonidos y emociones, y la combinación de imágenes y texto guía a los niños a observar atentamente. Transmitir conocimientos culturales interconectados y en constante cambio a los niños pequeños de manera vívida y en términos simples puede ampliar su experiencia y al mismo tiempo estimular su interés en explorar más la cultura.

3. Domina la guía de lectura de libros ilustrados

1. La forma correcta de leer libros ilustrados es leer desde la portada, no desde el principio de la historia, porque la imagen El libro es un todo, independientemente de la portada, la página de mariposas o la portada, su ausencia dañará inevitablemente la integridad de la historia, al mismo tiempo, se deben leer los nombres y editores del autor, pintor y traductor, porque; a través de la lectura, los niños pueden sentir que un libro ilustrado es La pasión y el trabajo de muchas personas se condensan en un carácter profesional

2. Habilidades de cuestionamiento. Aprovechar las pistas de la trama de la historia y diseñar preguntas estrechamente relacionadas con las actividades psicológicas de los personajes; diseñar preguntas desde lo más superficial a lo más profundo basándose en las características de la edad de los niños y las diferencias individuales: las preguntas deben ser "vivas", Permitir que los niños aprendan desde varios aspectos según su propia comprensión. Dar diferentes respuestas desde diferentes perspectivas, partiendo de la situación actual del pensamiento de los niños, inspirando y guiando las ideas de los niños en lugar de pedirles que respondan de acuerdo con la intención del maestro. a una imagen, pero se centra en la comprensión de la historia completa.

3. Principios y métodos.

Al guiar a los niños a leer libros ilustrados, no debe apresurarse a predicar, hacer preguntas y explicar constantemente, al igual que la educación orientada a los exámenes, sino que debe dejar espacio para que los niños lean y piensen. para que tengan tiempo suficiente para saborearlas. Las historias permiten que sus experiencias y sentimientos se asienten con el tiempo y luego poco a poco se transformen en conocimiento e inteligencia. Los principios básicos de la clase de lectura feliz de libros ilustrados son: autonomía, apertura, interacción y desarrollo. Los métodos de enseñanza correspondientes son:

estilo participativo

En primer lugar, en. El proceso de lectura Se deben respetar los diferentes sentimientos de cada niño y se les debe alentar activamente a adivinar qué sucederá a continuación mientras leen. Se les debe alentar a participar en la escritura de la historia y a idear tramas o secuelas más interesantes. diferente al del autor Anímelos a usar el suyo propio. Compárelo con un personaje de una historia, por ejemplo, leer "Diario de una grulla blanca" permite a los niños imaginarse a sí mismos como una grulla blanca y luego, naturalmente, entrarán en la historia como. "Yo" y también me imagino a mí mismo como la madre de la grulla, incorporo a los niños a la historia, dejo que los niños se consideren los protagonistas de la historia e imaginen inmersivamente el día en que mis padres realmente ya no me cuiden. ¿Qué debo hacer en esta situación? Estimular el pensamiento de chispas.

b.

El lugar de enseñanza está abierto: la lectura de libros ilustrados también requiere atención a la atmósfera y la concepción artística. Puede crear una atmósfera de lectura positiva en el aula, la sala de lectura, el jardín escolar u otros lugares según sea necesario, y traerla. el libro más cerca de usted.

Lo anterior es la poca experiencia que he aprendido durante el último año en la enseñanza de la lectura de libros ilustrados. Siempre creo que existen muchas variaciones e incógnitas entre el diseño de una actividad y los resultados reales de la operación de la actividad. , lo que requiere que los docentes tengan sólidas habilidades básicas, dominio de las actividades y comprensión de los niños pequeños. Creo que la interacción entre maestros y niños es muy importante. Debemos observar cuidadosamente a cada niño, captar los aspectos más destacados, amplificarlos y luego transmitirlos a los niños para que adquieran experiencia.

Ejemplo 4 Plan de reflexión para actividades de lectura de maestros de jardín de infantes

Hay varias formas de actividades artísticas de jardín de infantes Entre los materiales multimedia ricos y coloridos, los libros ilustrados para niños son excepcionalmente exquisitos. encuadernación, exquisitas habilidades de pintura, lenguaje refinado y creatividad brillante hacen que los ojos de las personas brillen. Lleva a los niños a volar en estos espacios mágicos y oníricos, a disfrutar de la felicidad que brinda la cultura, da alas a su imaginación y aporta nueva vitalidad a la enseñanza del arte en el jardín de infantes.

Desde una perspectiva artística, tiene las características de diversidad de formas de expresión artística, viveza de formas de objetos y coordinación de colores brillantes. Considero que el enfoque de la educación artística de los niños es estimular el interés de los niños en las actividades artísticas, cultivar la capacidad de los niños para apreciar la belleza, descubrirla y crearla, y expresar su conocimiento y comprensión de la belleza en el lenguaje. La introducción de libros ilustrados en las actividades artísticas en los jardines de infancia es un proceso de crecimiento dinámico. Las actividades de enseñanza del arte que utilizan libros ilustrados como soporte hacen que este proceso sea rico y colorido y permiten que los niños nos brinden una emoción inesperada.

Combinado con el estudio del grupo de asignaturas y realizado en torno a libros ilustrados, originalmente pensé que la enseñanza de libros ilustrados era una actividad de enseñanza de idiomas. Sin embargo, después de comprender mejor los libros ilustrados, descubrí que el contenido de los mismos. Los libros ilustrados originales esconden muchas connotaciones. Estas connotaciones pueden determinar diferentes campos. El lenguaje, la ciencia, la sociedad y el arte pueden utilizar libros ilustrados como portadores. Con esta comprensión, ha surgido un mayor interés en la enseñanza de libros ilustrados.

1. Profundice en las connotaciones de los libros ilustrados y elija libros ilustrados apropiados.

Después de la aplicación práctica, creo que los libros ilustrados utilizados en actividades de creación artística deberían tener las siguientes características:

1. Libros ilustrados imaginativos. Los libros ilustrados utilizados en actividades artísticas deben estar llenos de imaginación. Por ejemplo, la clase numerosa puede realizar la actividad artística de un libro ilustrado "Pies pequeños". Las imágenes simples del libro ilustrado contienen profundas connotaciones filosóficas, que representan la historia como fresca, interesante, pacífica y amigable, mostrando una perspectiva estética única. Un par de pies de niños se utilizan como prototipos para convertirse en puentes arqueados, bosques, casas... La creatividad y las asociaciones excepcionales en las imágenes del libro ilustrado permiten a los niños desplegar las alas de su imaginación y dibujar obras interesantes.

2. Libros ilustrados que puedan explorar elementos artísticos. Desde la perspectiva de las actividades de enseñanza del arte en los jardines de infancia, los libros ilustrados deben tener valor de educación artística. La diversa información artística contenida en los libros ilustrados merece nuestro estudio y uso, pero también debemos prestar atención a las compensaciones. El patrón de líneas simples y los colores principales de rojo, amarillo y verde frutal en "Hen Rose Goes for a Walk" son muy limpios, ordenados y hermosos. La trama de la historia cambia constantemente y los patrones se repiten durante los cambios. A los niños les gusta esta repetición y la esperan con ansias. Este libro contiene ricos recursos de educación artística. En la clase media, las actividades de enseñanza que llevé a cabo se centraron en una de las "leyes" de los elementos del arte, permitiendo a los niños utilizar la pintura en un ambiente de apreciación relajado y feliz. tus gallinas.

2. Seleccionar inteligentemente recursos valiosos en libros ilustrados para añadir color a las actividades de enseñanza del arte.

En la enseñanza, intenté utilizar algunos modelos: analizar y pensar en función de los elementos artísticos ocultos en los libros ilustrados y prestar atención a las opciones (usar los libros ilustrados por completo o extraerlos según las necesidades). Primero, permita que los niños lean y comprendan los libros ilustrados (comprensión preliminar del contenido de los libros ilustrados), luego los maestros y los niños analicen conjuntamente las maravillosas expresiones artísticas en los libros ilustrados (elementos artísticos contenidos en los libros ilustrados) y luego mejoren la comprensión (use varias estrategias de enseñanza para permitir que los niños comprendan mejor las formas de arte en los libros ilustrados) y la percepción) y, finalmente, la creación y la expresión (expresión y creación en una forma de expresión exclusiva del arte). Permítanme presentarles los métodos y estrategias de las actividades artísticas de libros ilustrados basadas en mi reciente ejemplo de clase "Hen Rose's Farm":

El concepto general de repetición significa que la misma imagen aparece dos veces en el mismo diseño, una vez o. Más de dos veces, es una técnica comúnmente utilizada en diseño para fortalecer la impresión de las personas, crear un ritmo regular y hacer que la imagen sea unificada, limpia y ordenada. La composición repetida se refiere principalmente a las mismas líneas y formas, así como a los mismos colores y tamaños de luces direccionales. Utilicé inteligentemente el libro ilustrado "La gallina rosa sale a caminar" para permitir que los niños transfirieran sus experiencias y las conectaran con sus vidas para imaginar y crear patrones regulares. Las imágenes de los libros ilustrados son buenos ejemplos. Los tejados, las paredes, los árboles frutales, las gallinas y los zorros de la casa son algunas imágenes habituales. Para que los niños comprendan mejor la repetición y los patrones, también se les pidió que buscaran imágenes de ranas, flores, colmenas, etc. en el libro ilustrado para ayudarlos a ampliar su experiencia. Al final, completé la pintura colaborativa trabajando en parejas y los niños se divirtieron diseñando la hermosa granja.

Los libros ilustrados son hermosos y muestran los estilos y actividades artísticas de diferentes artistas. Aunque simple, se le puede llamar "perfecto". Los libros ilustrados de arte abren una ventana para los niños y también abren un maravilloso mundo de jardines espirituales para los niños. En las actividades artísticas, las obras de los niños son sólo rastros de la actividad, y el proceso es la implementación real de la educación. Implementar los propósitos educativos en el proceso es la búsqueda fundamental de los maestros. En la práctica, he descubierto que las actividades artísticas realizadas utilizando libros ilustrados como soporte tienen más probabilidades de despertar el entusiasmo de los niños y estimular su interés por la creación.

3. Diversas formas de enseñanza y atmósfera activa en el aula

Los libros ilustrados combinan estrechamente pinturas exquisitas y hermosas con un lenguaje conciso y vívido para transmitir información a los niños y ejercer su valor educativo. La enseñanza de libros ilustrados es diferente de la enseñanza de cuentos, pero en el proceso de enseñanza de libros ilustrados real, los maestros a menudo solo muestran algunas imágenes simples, o simplemente pasan las páginas para contarlas y repiten la historia varias veces para completar una clase de enseñanza de lectura de libros ilustrados. La enseñanza de libros ilustrados debe centrarse en los niños pequeños, centrándose en su lectura independiente, complementada con la orientación de los maestros y dándoles más tiempo para explorar sus propios métodos de lectura. Además, para activar el ambiente del aula, las formas de enseñanza deben ser diversas según las diferentes características de la edad, se pueden utilizar juegos, concursos, imitación, cooperación, canto, etc. para promover la comprensión de los niños sobre el contenido de los libros ilustrados. Estimular el interés de los niños por la lectura de libros ilustrados en profundidad.

4. El diseño de preguntas es progresivo y eficaz

El diseño de buenas preguntas no solo favorece el estímulo del pensamiento de los niños y profundiza la comprensión de los libros ilustrados por parte de los niños, sino que también favorece la comprensión de los niños. Realizar en profundidad actividades didácticas de libros ilustrados. En la vida real, los profesores suelen hacer demasiadas preguntas, demasiadas preguntas inválidas y ninguna pregunta progresista. Esto resulta en una pérdida de tiempo y baja eficiencia, lo que afecta el desarrollo de la enseñanza de libros ilustrados. Cuando los maestros diseñan preguntas, deben considerar si están en consonancia con las características de la edad de los niños y dentro de sus capacidades, y si el diseño de las preguntas es progresivo. Por ejemplo, en el libro ilustrado de la clase pequeña "La pequeña serpiente muy hambrienta", la maestra pidió a los niños de la clase pequeña que observaran la imagen de la pequeña serpiente viendo un plátano al día siguiente. La maestra preguntó: "¿Qué hizo la pequeña? ¿Serpiente encontrada?" (plátano) "¿De qué color es?" (amarillo) ¿Qué forma? (curvo) y anime a los niños a decir las palabras completas: "La pequeña serpiente encontró un plátano amarillo curvo". Este tipo de preguntas hace que las preguntas no se queden en el mismo nivel, sino que progresen paso a paso. Los maestros alientan a los niños a hablar por completo, lo que también favorece el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños.

5. Cooperación e intercambio, ***investigación de libros ilustrados

La energía y la capacidad de una persona son limitadas, e incluso los profesores clave no pueden hacerlo todo. Nuestro jardín de infancia a menudo imparte enseñanza de lectura de libros ilustrados. Los maestros clave primero harán una demostración de la clase y luego los maestros jóvenes demostrarán la enseñanza. En particular, los profesores jóvenes imparten muchas clases de prueba antes de la enseñanza formal de libros ilustrados y piden al maestro que escuche la clase, basándose en la situación de la clase y las sugerencias del maestro, mejorando constantemente el diseño de la enseñanza. Después de una ronda de enseñanza, profesores clave y profesores jóvenes intercambiaron puntos de vista sobre las ventajas y desventajas de la enseñanza con libros ilustrados, aprendieron buenos métodos de enseñanza y se beneficiaron mucho de su falta de comprensión. Además, los maestros de escuela suelen salir a escuchar clases, hablar con franqueza con los jardines de infancia hermanos, comunicarse entre sí y aprender de las fortalezas de los demás.

La enseñanza de la lectura de libros ilustrados es un conocimiento profundo. Para enseñar bien a leer libros ilustrados, no basta con adoptar las estrategias anteriores. Todavía queda un largo camino por recorrer para lograr una enseñanza madura de la lectura de libros ilustrados. Sólo mediante la práctica continua, la exploración continua y la reflexión continua los maestros pueden lograr un progreso continuo. Sólo cuando cada gota de agua desgaste la piedra, la enseñanza de la lectura de libros ilustrados gradualmente se volverá exitosa y beneficiará verdaderamente a todos los niños.

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