Reflexiones sobre el plan de lección de la actividad científica de jardín de infantes "Jugando con sonidos"

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños pequeños para que presten atención al origen de los sonidos y a la diversidad de sonidos en la vida.

2. Guíe a los niños para que exploren activamente, utilicen diferentes métodos para hacer sonidos de diferentes objetos y estén dispuestos a comunicarse con sus compañeros.

3. Da rienda suelta a la imaginación de los niños y cultiva su sentido de innovación e imaginación.

4. Desarrollar la capacidad de explorar de forma colaborativa y registrar resultados experimentales utilizando símbolos.

5. Esté dispuesto a jugar juegos de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar el placer de jugar.

Preparación de la actividad:

Material 1: cascabeles, sonajeros, silbatos, bocinas, etc.

Material 2: Palillos de bambú, peine de madera, pincel para escribir, tapa de botella, etc.

Proceso de la actividad:

1. Inicio

Adivina quién: Invita a cuatro niños con anticipación. Quién es: Pídale a cuatro niños que se escondan detrás de la manta con anticipación y digan una oración a todos, y todos seguirán las palabras. Sonido, ¿adivinen quién habla?

2. Partes básicas

1. Juega y deja que los objetos emitan sonidos

Profe: Las voces de las personas son diferentes. Los niños pueden usar diferentes sonidos para Adivinemos quién. el niño está hablando. Intentemos jugar con estos objetos y escuchar los sonidos que hacen.

(1) Los maestros se comunican con los niños y hablan sobre cómo hacer que varios utensilios e instrumentos musicales produzcan sonidos.

(2) Detener la acción para que el objeto ya no emita ningún sonido.

Maestro; dígame ¿por qué el objeto no emite ningún sonido?

(3) Resumen: Si el objeto se mueve, emitirá un sonido. Si no se mueve, no habrá sonido.

2. Siente la diferencia en el sonido

Profesor: Hacía demasiado ruido cuando tocamos juntos hace un momento y no podíamos escuchar nada. Ahora escuchemos por separado ¿Qué sonido harán los palillos de bambú? ¿Qué sonido hará el cristal...

(1) Al conducir un tren, los niños usan sus propias manos en sus instrumentos musicales y todos tocan el ritmo de "uno, dos, uno". en ello.

(2) Sentir las diferentes propiedades de los sonidos, como voz humana, voz sorda, agudos, graves, ritmo rápido, ritmo lento, etc.

3. Escuche la grabación e imagine y sienta la diversidad de sonidos.

Maestro: Hay todo tipo de sonidos diferentes. Escuchemos qué sonidos se reproducen en la grabadora. ¿Qué te imaginas cuando escuchas estos sonidos?

(1) El sonido de los pájaros

(2) El sonido del agua corriendo y un grupo de patos jugando

(3) El episodio de la caricatura "El Rey León"

(4) Resumen: Diferentes voces pueden decirnos cosas diferentes. Podemos pensar y adivinar lo que está pasando en función de los sonidos que escuchamos.

(5) Pide a los niños que hablen sobre los diferentes sonidos que han escuchado en la vida.

4. Explora métodos para imitar sonidos

Maestro: Hace un momento escuchamos caballos correr rápido, pájaros cantando alegremente... Hay todo tipo de cosas en la vida. ¿Se pueden aprender todas? tipos de sonidos? Intenta imitar estos sonidos

(1) Aprende a imitar el sonido de los cascos de los caballos

(2) Los niños se comunican e imitan sonidos

(3) Maestro- cooperación de los estudiantes en el doblaje

Muestre la imagen de fondo del bosque, el maestro opera imágenes de pájaros, elefantes, gatos, patos, etc. y los niños los doblan:

Al principio del Por la mañana, los pájaros se despiertan (amasar el papel plástico o golpear el papel para simular los pájaros) volando arriba y abajo. )

Aquí viene el elefante (golpea lentamente la mesa con el puño)

Aquí viene el gatito (¡maúlla!).

3. Final

1. Resumen de toda la lección: Hay todo tipo de voces en la vida. Espero que los niños escuchen con atención y traten de imitar. Encontrarás muchas. de diversión.

2. Los niños toman un descanso.

Reflexión de la actividad:

A través del desarrollo de las actividades científicas de este apartado, toda la actividad tiene un nivel claro y es progresiva. Los niños prueban, observan, comparan y descubren problemas durante la operación. de las actividades. Está muy interesado y su composición encarna el concepto de "aprender jugando".

Sin embargo, si volviera a entrar a esta clase, sugeriría que cuando se prepare para la enseñanza, proporcione a los niños dos juegos de cubos para que puedan percibir la diferencia de sonido al mismo tiempo. artículos con mayores diferencias de sonido para poner aquí. Colóquelo en un balde para que los niños puedan aprender mientras juegan y jugar mientras aprenden.