Plan de lección del "pequeño barbero"
Como profesor, puedes utilizar planes de lecciones, que son la base principal para la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo escribir un buen plan de lección? El siguiente es un pequeño plan de lecciones de barbero que recopilé y compilé. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 de Little Barber
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que intenten utilizar varias líneas para crear pinturas decorativas lineales.
2. Guíe a los niños para que experimenten la diversión de la creación libre.
3. Desarrollar la observación, la imaginación y las habilidades prácticas de los niños.
4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Enfoque de la actividad:
Intenta utilizar varias líneas para crear pinturas de líneas decorativas.
Dificultad:
Intenta utilizar diferentes líneas para diseñar bonitos peinados para la muñeca del sol.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico y cuatro dibujos del profesor.
2. Dos modelos de cabeza de pelo con diferentes peinados y una peluca.
3. Un papel de dibujo y un pastel al óleo.
Métodos: método del cuento, método de enseñanza situacional.
Proceso de la actividad
1. Comienzo
1. Conversación: (Niña) Tu cabello está tan bellamente peinado ¿Quién te lo peinó? Mamá, Abuela) (Niño) Tu cabello es muy especial, ¿dónde te lo cortaron? Peluquería)
2. Hoy la maestra les trajo a los niños un cuento sobre el cabello, por favor disfrútenlo.
2. Parte básica,
1. Muestra el material didáctico y cuenta la historia: Se abrió una barbería en el reino animal, los animalitos vinieron de visita y el cachorro se fue. para cortarse el pelo... ..., también vino el travieso Sun Doll. Vio el nuevo peinado del león y sintió mucha envidia. ¡También quería cambiar su peinado! Nuevo peinado, ¿te gusta?
2. Muestra el material didáctico y cuenta la historia: Se abrió una barbería en el Reino Animal. Todos los animalitos vinieron de visita. El cachorro fue a cortarse el pelo... y la traviesa Muñeca Sol también. Cuando vio el nuevo peinado del león, sintió mucha envidia y quiso cambiar su peinado. ¡Ahora quiere pedirles a los niños que le diseñen uno! Nuevo peinado, ¿te gusta?
2. Apreciar varios peinados.
(1) La maestra muestra imágenes de varios peinados, modelos de cabello y pelucas, y guía a los niños para que observen y descubran que algunos cabellos son largos, otros cortos, otros lisos y otros rizados.
(2) ¿Piensas en cómo dibujar estos cabellos?
(3) Guíe a los niños para que comprendan líneas rectas, curvas, espirales y arcos. (La maestra guía a los niños para que observen, explica y demuestra al mismo tiempo, y les enseña a practicar el dibujo de líneas)
3. La maestra demuestra los dibujos.
(1) Guíe a los niños a observar las imágenes. ¿Qué tipo de peinado ven? ¿Dime qué líneas usó la maestra para dibujar el cabello? Líneas rectas, curvas, espirales, arcos)
(2) Dime qué tipo de peinado te gusta y qué tipo de sentimiento trae a la gente.
(3) El profesor explica y demuestra cómo dibujar cabello y plantea requisitos sobre cómo dibujarlo.
4. Se reproduce música de fondo, los niños dibujan libremente y los maestros ofrecen visitas guiadas.
5. Muestre las obras de los niños y pídales que presenten sus obras a todos.
3. Los dibujos de diseño del cabello de los niños con el sol se muestran con una hermosa música, lo que permite a los niños experimentar la alegría del éxito.
3. Finalización
1. Resumen de las actividades de este apartado.
2. El evento ha terminado. Organiza a los niños para que salgan del salón de actividades con el sonido de la música.
Reflexión sobre la enseñanza
Combinada con los temas de investigación científica de la educación artística orientada a la vida, la actividad artística "Pequeño barbero" permite a los niños aprender a consolidar el uso de rasgar, cortar y doblar. y agruparse en actividades artísticas, girar, pegar y otras habilidades; cultivar la capacidad de los niños para cooperar amistosamente y experimentar la alegría de una cooperación exitosa; Las actividades artísticas están diseñadas para desarrollar aún más el pensamiento creativo de los niños pequeños.
En esta actividad, me concentré en dejar que los niños diseñaran los peinados de los demás, permitiéndoles sentir la alegría de la creación artística y experimentar la sensación de éxito que brinda la cooperación con sus compañeros.
En el diseño de la actividad, primero creé un entorno de aprendizaje cooperativo para que los niños apreciaran la belleza de la vida y llevaran a cabo diversas formas de actividades de apreciación. Luego, utilice cosas cercanas a la vida y los intereses de los niños como materiales de aprendizaje, para que los niños puedan utilizar las habilidades que han aprendido para llevar a cabo actividades de creación artística. La actividad utiliza principalmente papel, un material intuitivo y especial, para permitir que los niños utilicen sus habilidades existentes, como: cortar, doblar, rasgar, agrupar, etc., para transformar el papel en algo como cabello liso, cabello rizado, moños, etc. ., y dejar que los niños peinar directamente el cabello de la cabeza del compañero despierta en gran medida el entusiasmo de los niños por las actividades, permitiéndoles mostrar la belleza de la vida a través de actividades artísticas.
Durante las actividades, también me concentré en cultivar las habilidades cooperativas de los niños, inspirándolos a diseñar sus propios peinados con sus compañeros, apreciarse unos a otros y sentir aún más la alegría de una cooperación exitosa. El comportamiento cooperativo de los niños se ha desarrollado bien durante las actividades. Debido a que los niños trabajan juntos para diseñar peinados en parejas, los niños pueden mejorar su conciencia de cooperación en una atmósfera de discusión, cooperación, ayuda y coordinación mutuas, permitiendo que cada niño tome la iniciativa en el desarrollo y encuentre su camino a través del pegado mutuo. La creatividad lleva las manualidades infantiles a un nivel superior. Durante las actividades, comencé por despertar el interés de los niños, inspirar el pensamiento, estimular la creatividad y cultivar la iniciativa de los niños en el aprendizaje cooperativo, para que los niños puedan desarrollar plenamente su mayor potencial, para que puedan mostrar la belleza de la vida y descubrir la belleza de su mundo interior a través de formas hechas a mano.
Aún hay deficiencias en las actividades, principalmente porque mi manejo de la interacción maestro-niño no es lo suficientemente perfecto. Por ejemplo, en el proceso de dejar que los niños apreciaran varios peinados, todos querían expresar sus pensamientos, pero la maestra no se ocupó de las necesidades de todos los niños y el deseo de los niños de hablar no quedó satisfecho. De hecho, los maestros pueden aumentar las formas en que los niños expresan sus ideas a través de discusiones grupales, de modo que se pueda satisfacer el deseo de expresión de los niños. Los profesores pueden escuchar al margen, grabar los discursos de los niños a tiempo y luego resumir. De esta manera, se reposiciona el papel de los docentes y se establece un nuevo tipo de interacción docente-niño. Los maestros se convierten verdaderamente en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de los niños, haciendo posible que los niños experimenten el aprendizaje y el desarrollo independiente. Los maestros tienen una relación de igualdad con los niños en la educación artística de la primera infancia, abierta, poco estructurada y orientada a la vida. Las actividades se convierten en un proceso interactivo para que los maestros y los niños exploren juntos nuevos conocimientos, que están llenos de naturaleza, felicidad y armonía. Plan de lección 2 de "Little Barber"
Antecedentes del diseño de actividades
La educación artística en la primera infancia orientada a la vida favorece la estimulación del interés creativo de los niños y la experiencia de la belleza. Flaubert dijo una vez: "Las lecciones aprendidas a través de la vida y de la vida son las más impresionantes y las más fáciles de entender". En la vida diaria, peinarse es algo que todo el mundo hace todos los días. Y los peinados de los adultos atraen profundamente a los niños. Recuerdo una vez que me hice la permanente y todos los niños se reunieron alrededor de la maestra y le dijeron: "¡Maestra, tu cabello está tan hermoso hoy!". Algunos niños incluso dijeron: "¡Quiero tener un peinado como el de la maestra cuando yo!" Crecer." Los deseos de los niños nacieron La creación de la actividad artística "Pequeño barbero" también responde a las necesidades de los niños. necesidad. La educación artística en la primera infancia orientada a la vida ayuda a los niños a expresarse y experimentar una sensación de satisfacción y logro. En las actividades artísticas orientadas a la vida, los niños se atreven a expresarse, tienen un fuerte deseo de autoexpresión y pueden mostrar sus emociones.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de elegir tus materiales favoritos para hacer pelucas, dominar las habilidades de rasgar y pegar y desarrollar los movimientos de las manos.
2. Durante la actividad, experimenta la sensación de éxito que aporta la artesanía.
3. Cultivar las habilidades de observación, operación y desempeño de los niños, y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
4. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Punto clave: Capaz de aplicar cinta adhesiva, lana, tiras de papel, etc. de manera uniforme y densa sobre el gorro de ducha para hacer una peluca.
Dificultad: pensamiento divergente, diseñar diferentes peinados de peluca.
Preparación de la actividad
1. Cada persona tiene un gorro de ducha (pegado previamente con cinta adhesiva de doble cara), tela, cinta adhesiva vieja, cintas de colores, papel crepé, hilo de algodón, flores silvestres. , malas hierbas, juncos, etc. Materiales
2. Un juego de 6 pelucas y un pequeño equipo de modelaje bien ensayado
3. Cintas y grabadoras de música
3. Cintas y grabadoras de música
3. Cintas y grabadoras de música