Cómo incorporar la educación emocional en la enseñanza del inglés en el aula
Una de las principales tareas de la enseñanza del inglés actual es cultivar los buenos hábitos e intereses de estudio de los estudiantes, y desarrollar su capacidad para comunicarse y utilizar el inglés. En primer lugar, los profesores deben liberarse lo antes posible de las limitaciones de los viejos libros de texto y de los viejos métodos de enseñanza, cambiar su forma de pensar y actualizar sus conceptos. Si continuamos siguiendo la tradición de enfatizar la enseñanza del conocimiento del idioma, enfatizando la traducción, la escritura y la enseñanza de la gramática, y descuidando el cultivo de la capacidad de aplicación del idioma, no sólo no lograremos movilizar el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes por aprender inglés, sino también no completar plenamente las tareas docentes. En segundo lugar, se debe prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés y estimular su interés por aprender. Finalmente, en la nueva situación, cambiar las ideas didácticas es un requisito previo para enseñar bien los nuevos libros de texto, y actualizar los conceptos es la garantía para hacer un buen uso de los nuevos libros de texto. En la enseñanza real, los profesores de inglés deben cambiar conscientemente las ideas educativas pasadas para fines orientados a los exámenes, aprovechar al máximo las ventajas y características de los nuevos materiales didácticos y centrarse en resaltar la función comunicativa de los materiales didácticos para cultivar la capacidad inicial de uso de los estudiantes. Comunicación en inglés; resolver los nuevos materiales y métodos de enseñanza lo antes posible. Cambiar las viejas contradicciones de "inadecuación" a "adaptación" y tomar la iniciativa en la enseñanza. Hay muchos factores que afectan la enseñanza del inglés. Además de las cualidades, habilidades y métodos de enseñanza personales del profesor, la actitud emocional del profesor hacia los estudiantes también juega un papel decisivo en el aprendizaje del inglés.
1. Cualidades personales de los docentes.
En el proceso de educación y crecimiento de los niños, los maestros y los padres lastimarán a los niños si no tienen cuidado, cometen algunos errores y lastimarán el corazón de los niños. El famoso erudito estadounidense Bruce Ackerman propuso en la teoría de la "educación liberal": "Todo el sistema educativo es como una pelota enorme. Los niños se ubican en diferentes puntos de la pelota según diferentes orígenes culturales: la tarea de la educación es ayudarlos a explorar este gran baile y les permito comprender el significado más profundo de los dramáticos acontecimientos que suceden a su alrededor "Ya sea en la clase de inglés o después de clase, trato a cada estudiante con seriedad y justicia, enciendo la clase con pasión, presto atención a los estudiantes con amor y uso. Inglés como guía." Escuche pacientemente a los estudiantes, para que estén dispuestos a comunicarse conmigo, hablarme sobre la situación de aprendizaje del día y reflejar las violaciones disciplinarias y los comportamientos en el aula de cada estudiante: qué estudiante cometió un error, qué compañero Hizo algo bueno, qué profesor criticó a qué alumno, qué profesor tenía demasiadas tareas, etc., y también me dieron algunas sugerencias para el manejo de la clase. Ser capaz de prescribir el medicamento adecuado, abordar los problemas de clase de manera oportuna y resolver los problemas ideológicos y de aprendizaje de los estudiantes.
2. Aprovecha la oportunidad para mejorar el ambiente del aula de inglés y despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.
El interés es el mejor maestro. Los profesores de inglés deben cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, de modo que los estudiantes estén en un mejor estado de aprendizaje, dispuestos a aprender, buenos aprendiendo, capaces de aprender, desinteresados en el aprendizaje y nunca cansados de ello. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente, utilizando métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una amplia gama de actividades de práctica del idioma, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la práctica a través de diversos medios, fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en aprender inglés. y permitir que los estudiantes conviertan su interés en participación. La motivación para la práctica y mantener siempre este interés durante el largo proceso de enseñanza proporciona un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma. Debemos sacar lo mejor de la situación y no apagar su curiosidad y sed de conocimiento en aras de una disciplina ciegamente seria en el aula. Durante la clase, los profesores deben utilizar la mayor cantidad posible de lenguaje que sea rítmico, rico en tono, humorístico, lleno de incentivos o suspenso, y utilizar expresiones y gestos ricos para organizar la enseñanza en el aula, a fin de crear un ambiente de enseñanza abierto y relajado para los estudiantes. . En un ambiente de clase armonioso y relajado, los estudiantes se dedican a aprender con un estado de ánimo relajado y feliz. Naturalmente, se atreven a hablar con valentía en inglés, piensan positivamente y desarrollan continuamente un interés en aprender inglés y mostrar sus habilidades. Hay muchos contenidos en los nuevos libros de texto que involucran la vida que los estudiantes conocen, por lo que debemos convertir adecuadamente el aula en un lugar para sus actividades, permitiéndoles expresar sus personalidades con libertad, estimulando su interés por aprender inglés y con naturalidad. aumentando su impulso interno para aprender.
3. Estudie completamente los materiales didácticos, prepare las lecciones cuidadosamente y agregue interés a cada vínculo de enseñanza.
Los profesores primero deben procesar los materiales y contenidos de aprendizaje de fáciles a difíciles y profundizarlos gradualmente. Al mismo tiempo, deben tener en cuenta el grado de estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que las mentes de los estudiantes estén. siempre en un estado positivo, para que su Interés aumente gradualmente. En segundo lugar, es necesario aumentar el interés por el proceso de enseñanza. La diversificación de los métodos de enseñanza ayuda a mantener el interés de los estudiantes.
Antes de presentar materiales lingüísticos, los profesores deben encontrar formas de crear situaciones novedosas y creíbles para que los estudiantes atraigan su atención y luego pasar de las situaciones a las que se muestran en los libros de texto. Al mismo tiempo, los profesores deben utilizar racionalmente objetos físicos e imágenes. , gráficos murales, dibujos sencillos, grabaciones en directo, material didáctico multimedia, etc. hacen que las situaciones a presentar sean más intuitivas e interesantes. Por ejemplo, al enseñar textos, los profesores pueden utilizar materiales en inglés para escuchar, hablar, leer y escribir descargados de Internet y material didáctico elaborado por ellos mismos para enseñar. A través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad, los profesores pueden utilizar imágenes vívidas y reales. Imágenes, palabras hermosas y conmovedoras para enseñar. El lenguaje y la música pueden enriquecer la imaginación de los estudiantes, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y mejorar los efectos de la memoria de los estudiantes, logrando así las metas de enseñanza y los objetivos de enseñanza. De cara a los albores del siglo XXI, hemos entrado en la era de la información digital. La enseñanza asistida por multimedia ha pasado oficialmente de la "ejecución" en clases de alta calidad y clases de demostración a la enseñanza en el aula, inyectando especialmente sangre fresca a la enseñanza del inglés en el aula. Crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y eficiente en la clase de inglés, de modo que se pueda maximizar la subjetividad de los estudiantes y los estudiantes puedan aumentar su interés en aprender a través de la participación activa y el uso tanto del habla como del cerebro. El objetivo final de los estudiantes que aprenden inglés: cultivar la capacidad comunicativa en inglés de los estudiantes se refleja en el aula de inglés moderna y el conocimiento cultural se penetra a un nivel más profundo.
Cuatro. Preste atención a lo "orientado a las personas" y dé pleno juego al papel principal de los estudiantes.
En el pasado, la enseñanza enfatizaba el dominio de los profesores y consideraba a los estudiantes simplemente como objetos educativos, ignorando el estatus de sujeto de los estudiantes, considerando las mentes de los estudiantes como contenedores que pueden llenarse de conocimiento, ignorando las características de los mismos; enseñando e ignorando la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los profesores deben considerar a los estudiantes como seres vivos con potencial de crecimiento, que contienen el mecanismo de desarrollo de las materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes, impulsar el mecanismo de desarrollo de sus materias y hacerlos crecer y madurar. El concepto de "orientado a las personas" se está volviendo cada vez más popular en el campo educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a la mayoría de los profesores. . Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque en la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar", sino "cómo creamos estas condiciones en la enseñanza en el aula". Los nuevos estándares curriculares enfatizan "lo que los estudiantes pueden hacer". Por lo tanto, debemos reflejar plenamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el proceso de enseñanza y mejorar su capacidad para utilizar el inglés. Como dijo Bruner: "El proceso de enseñanza es una actividad continua de plantear preguntas y resolver problemas". Por lo tanto, deberíamos crear más espacio para que los estudiantes piensen. Esto requiere que los profesores sean buenos guiando a los estudiantes a pensar, discutir y responder preguntas, en lugar de restringir el pensamiento de los estudiantes y seguir pasivamente al maestro. Al enseñar en el aula, también podríamos ejercer algo de "empatía". Poner a los estudiantes en la posición de maestro les permite pensar en inglés de forma natural y producir inglés activamente. En comparación con el adoctrinamiento tradicional y los métodos de enseñanza cerrados, los estudiantes están más interesados en aprender.
5. Establezca una nueva relación profesor-alumno, preste atención a la comunicación emocional entre profesores y alumnos y cultive el interés.
La relación profesor-alumno se basa en una visión básica de la naturaleza humana. Si los educadores creen que las personas son perezosas por naturaleza y no quieren progresar, y requieren una enseñanza estricta para iluminar su conciencia, entonces la relación autoritaria entre maestro y alumno debería ser la más efectiva. La dignidad tradicional de los docentes es la encarnación de la relación autoritaria entre docente y alumno. El concepto moderno de educación cree que la naturaleza humana es positiva y ascendente, con potencial de crecimiento y progreso. El propósito de la educación es desarrollar el potencial humano y promover el desarrollo saludable de los seres humanos. Sin embargo, la relación autoritaria entre maestro y estudiante lo hará sin duda. sofocar la creatividad de los niños. Por tanto, debemos establecer una nueva relación profesor-alumno.