Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes
Como maestro de personas, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y aplicar métodos de enseñanza de manera adecuada y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestran 7 planes de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes que recopilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Una vez familiarizado con las características de la arena, aprenda inicialmente los métodos básicos de pintura con arena.
2. Desarrollar la imaginación y la creatividad y expresar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad: caja cuadrada, pintar arena, dibujar papel, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la conversación para despertar el interés de los niños por hacer arena pinturas.
Profesor: "¿Alguna vez has jugado con arena?" "¿Cómo se siente cuando la tocas en tus manos?" "¿Cómo sueles jugar?" es un maestro que también le gusta pintar con arena, veamos como pinta? ¿Qué dibujaste? ”
2. Mire el video y comprenda los métodos básicos de pintura con arena.
1. Discuta el método de pintura del maestro: ¿Qué dibujó el maestro? ¿Lo ves claramente?
2. Guíe a los niños para que aprendan los métodos básicos de hacer pinturas con arena: filtrar, raspar, recoger, pellizcar, agarrar... El maestro demuestra, los niños aprenden el método básico. >
3. Los niños intentan usar arena para aprender métodos básicos
3. Pintura de demostración para consolidar los métodos básicos de pintura con arena
1. Maestro: Esta pintura ¿Qué es? dibujado en el dibujo? ¿Puedes decir cómo se dibujó?
2. Deja que los niños lo busquen y hablen sobre él
3. Resumen del maestro: Este es el dibujo. Los niños han encontrado los secretos de las imágenes. De hecho, cuando hacemos pinturas de arena, a veces podemos utilizar diferentes métodos para dibujar lo que queremos dibujar.
4. Estimular el interés y dejar que los niños practiquen. dibujos con arena <. /p>
1. Después de aprender el método de pintura con arena, ¿también quieres crear uno tú mismo? ¿Qué quieres pintar? ¿Cómo quieres pintarlo? you! Communication)
2. Pintura infantil
5. Pintura cooperativa infantil
6. Evaluación de obras infantiles Plan de lección de arte para jardín de infantes Clase 2
Objetivos de la actividad:
1. Al apreciar los rasgos faciales del payaso, intente expresar con valentía los rasgos faciales del payaso a través de la exageración y la deformación.
2. Sea capaz de elegir con valentía su líneas favoritas.
3. Siente el humor que aporta la cara exagerada del payaso y experimenta la alegría que aportan las actividades creativas
Preparación de la actividad:
Experimenta. preparación: ver imágenes de películas y televisión de actuaciones de payasos de circo.
Preparación de material didáctico: imágenes de payasos (PPT) Preparación de material didáctico: base de máscara; pincel; /p>
1. Aprecia las imágenes del payaso y siente los rasgos faciales del payaso
1. Aprecia las imágenes del payaso y siente la diversión y el humor del payaso
Instrucciones: Esto es. Quién es? (Payaso) Noté a un niño riendo. ¿Qué te hace reír? (Acciones, expresiones, ropa...) La maestra resume la narración de los niños.
3. Aprecia la deformación exagerada de los ojos y la boca.
Instrucciones: ¿Qué ha cambiado en la cara del payaso?
2.Observa ejemplos. de máscaras de payaso y aprende a hacerlas
1. Muestra la máscara y aprende sobre las posiciones de los ojos, la nariz y la boca.
Instrucciones: Intentemos dibujar un payaso hoy, ¿vale? ¿Qué partes de la imaginación se pueden deformar? ¿Cómo puedes hacer que los demás se sientan graciosos y graciosos?
2. Aprecia los ejemplos de máscaras de payaso y aprende a operarlas.
Instrucciones: También traje aquí unas máscaras de payaso pintadas, ¿son interesantes? ¿Mira lo que le hicieron a los ojos del payaso? Si fuera usted, ¿cómo cambiaría?
3. Explique los requisitos para la operación gouache.
3. Los niños intentan utilizar métodos de exageración y deformación para crear máscaras de payaso, guía del maestro.
1. Los niños son libres de elegir los colores para crear en la máscara.
2. Los profesores animan a los niños a utilizar diversas líneas, formas y bloques de colores para expresar la exageración y deformación de la cara del payaso.
IV. Exhibe tus obras y siente el humor que aporta la combinación de diferentes líneas, patrones y bloques de colores.
(1) Apreciarse mutuamente y sentir diferentes deformaciones exageradas.
(2) Dime qué trabajo te gusta y qué tiene de interesante y divertido.
(3) Usen máscaras y bailen juntos para experimentar la alegría que brindan las actividades creativas. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. A través de la asociación, expresar la imagen de edificios de gran altura, pasos elevados, etc. en la ciudad.
2. Usa tu imaginación y dibuja con valentía coches de diferentes formas.
3. Interesado en actividades de pintura.
4. Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
5. Los usará para expresar y crear arte con valentía, y le gustará decorar.
Preparación de la actividad:
1. Pintura de modelos.
2. Tres trozos grandes de papel de dibujo con mina, pasteles al óleo, pintura gouache, varios papeles pequeños, tijeras y pegamento sólido.
3. Haber escuchado el cuento de hadas "La ciudad de los gatos salvajes".
Proceso de la actividad:
(1) Saber pintar y generar interés por la pintura.
1. ¿Aún recuerdas el cuento de hadas "La ciudad de los gatos monteses"? Un grupo de niños viaja en un autobús turístico desde la ciudad al bosque. ¿Cómo presentan los niños la ciudad a los animales "haciéndoles gestos"?
2. Después de una discusión completa, el maestro hará demostraciones y guiará a los niños para que presenten la ciudad "dibujando" basándose en cosas que los animales pueden ver. Los maestros guían a los niños para que imaginen y asocien con audacia, como por ejemplo imaginando enredaderas de flores como carreteras y pasos elevados, imaginando nubes blancas como techos, computadoras, automóviles, etc., e imaginando hongos como instalaciones de juegos.
3. El maestro propone requisitos de dibujo: divida a los niños en tres grupos, y algunos niños de cada grupo dibujan grandes edificios urbanos en papel de dibujo con plomo, como pasos elevados, edificios de gran altura, etc. Organiza lo que quieren dibujar. El contenido es agregar imágenes de árboles, flores, pasto, nubes, etc. para representar cosas de la ciudad. Algunos niños también dibujan varios autos, personas, flores, semáforos, etc. papeles.
(2) Agruparse en grupos para crear colectivamente "Forest City".
1. Divide el trabajo en dibujos, y el profesor te orientará. Para pasos elevados y edificios, puedes pedir a los niños más capaces que dibujen los contornos y los demás niños colorearán.
2. Los niños que hayan dibujado coches, flores, plantas y otros adornos recortarán las obras y las pegarán en el papel de dibujo de plomo grande de su propio grupo.
(3) Apreciación y evaluación.
Los niños colocan sus obras en la zona de exposición, y cada grupo de niños elige un representante para presentar las obras de su propio grupo de niños. Los niños aprecian y comparan las buenas obras mientras las aprecian.
Pequeña enciclopedia: El bosque es una comunidad biológica dominada por plantas leñosas. Es un árbol concentrado que es interdependiente y restrictivo con otras plantas, animales, microorganismos y suelo, e interactúa con el medio ambiente para formar un ecosistema. en su conjunto. Tiene especies ricas, estructura compleja y funciones diversas. Los bosques son conocidos como los "pulmones de la tierra". Plan de lección de arte para el grado 4 de Kindergarten
Arte para la clase de último año: Árbol de Navidad
Objetivos de la actividad
1. Entender el árbol de Navidad y conocer sus características y origen.
2. Ser capaz de hacer un collage de un árbol de Navidad, añadirle adornos y utilizar diferentes materiales para representar la nieve del fondo.
3. Sentir el ambiente festivo y estar dispuesto a participar en actividades de pintura y manualidades.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico: (1) PPT navideño y música, lista de dibujos de objetos decorativos, dibujo del árbol de Navidad
(2) Uso de; Navidad El anciano y los copos de nieve decoran el tablón de anuncios de obras navideñas.
2. Herramientas de aprendizaje: (1) Papel de dibujo rojo, negro, azul, morado y naranja.
(2) Corona triangular verde y tronco rectangular gris; p> (3) Cada niño tiene una caja de crayones y pegamento.
(4) Sal, pintura blanca, hisopos, algodón y algunos trozos de papel.
Proceso de actividad
1. Tengamos un árbol de Navidad
(1) Mostrar historia Flash: Tengamos un árbol de Navidad
(2) Maestra: ¿Qué tipo de árbol es un árbol de Navidad? ¿De dónde obtuvieron el Sr. Gato y su familia su árbol de Navidad?
(3) Resumen: Resulta que los árboles de Navidad son abetos o cipreses. Podemos ir a la granja forestal a buscar árboles de Navidad.
2. Hermoso árbol de Navidad
(1) Maestra: Después de ver el hermoso árbol de Navidad del Sr. Gato, ¿quieren los niños tener su propio árbol de Navidad?
(2) Maestra (mostrando el árbol de Navidad en collage): Hoy la maestra preparó un árbol de Navidad para los niños. ¿Qué forma tiene un árbol de Navidad? (Corona triangular, tronco rectangular)
(3) Maestra: ¿Cómo se hace un collage con este árbol de Navidad?
(4) Mostrar PPT: ahora coloque el tronco del árbol en la parte inferior del papel de dibujo y luego coloque la corona de abajo hacia arriba. La parte superior de la corona triangular puede superponerse parcialmente.
(5) Maestra: El árbol de Navidad está pegado en nuestro papel de dibujo. ¿Qué debemos hacer a continuación para tener un hermoso árbol de Navidad? ¿Qué se puede decorar?
(6) El profesor muestra dibujos de muestra de adornos para cada parte del árbol de Navidad: adornos en el cuerpo del árbol, debajo del árbol y en la copa del árbol
( 7) Ponga la música "Nochebuena" y los niños operan, decorando el árbol de Navidad.
3. Árbol de Navidad en la nieve
(1) Maestra: Nuestro árbol de Navidad ya está muy bonito ¿Quieres hacerlo más bonito? ¿Ves cómo lo decoró la maestra? (Agregando un fondo de nieve)
(2) La maestra muestra el PPT y guía a los niños a observar los materiales: ¿Qué materiales usa la maestra para representar el fondo de nieve en esta imagen? >
(muestra sal) ¿Qué pasa con este? (muestra algodón) ¿La tercera imagen? (muestra trozos de papel) ¿La cuarta imagen? (Muestre pintura y hisopos de algodón)
(3) La maestra demuestra cómo usar algodón para expresar la nieve: ¿Dónde pueden caer los copos de nieve? (Tierra, cielo, árbol) Aplica pegamento en la zona donde cae la nieve, más en el suelo y menos en el cielo, y luego pega algodón. Finalmente, la maestra roció hermosas sedas de colores para decorar el árbol de Navidad.
(4) Toque la música "Oda a la Alegría", los niños operan y los maestros guían.
4. Exhibición y evaluación
(1) Pegue los trabajos de los niños en la columna de exhibición.
(2) Profesor: Hoy utilizamos el juego de puntos y palabras para pedir a los niños que presenten sus trabajos.
(3) Canción infantil: Habla de ello, habla de ello, habla de quien hagas clic.
(4) Pide a los niños que presenten sus obras: ¿Con qué están decoradas? ¿Qué materiales se utilizan para representar la nieve?
5. Repartir regalos de Navidad
(1) Maestra: ¿Lo saben los niños? Papá Noel pondrá los regalos de Navidad debajo del hermoso árbol de Navidad. Cerramos los ojos juntos y abrimos los ojos cuando escuchamos la música.
(2) La maestra se pone un gorro de Papá Noel y toca la música "Jingle Bells": ¡Mira! Papá Noel puso los regalos en el calcetín navideño, ¿a ver qué hay ahí?
(3) Los profesores reparten regalos de Navidad.
Reflexión sobre la actividad
Dado que se acerca la Navidad, creo que es más apropiado organizar una actividad didáctica de este tipo, que pueda permitir a los niños sentir el ambiente navideño y estimular sus expectativas para las vacaciones.
En la primera parte de la actividad, elegí una historia sobre un árbol de Navidad para presentarla. Al comprender el proceso en el que la familia del Sr. Gato va a una granja de árboles para elegir un árbol de Navidad y luego decorarlo, el árbol. Los niños sabrán si el árbol de Navidad es un abeto o un ciprés y comprenderán el árbol de Navidad de una granja de árboles.
En la segunda parte de la actividad, pedí a los niños que hicieran un collage del árbol de Navidad y lo decoraran con crayones. En las actividades anteriores, los niños ya dominaban las habilidades del collage y la pintura, así que solo yo. Mostré algunos de los pintados. No hubo demostración de los regalos y adornos decorativos. Desde la perspectiva de los resultados de la operación de los niños, todavía estaba muy bien. El árbol de Navidad de los niños estaba decorado con varias cintas y regalos, pero no entendí la operación. tiempo de los niños correctamente en este enlace. El proceso de pegar y dibujar para niños pequeños es relativamente lento, por lo que la actividad lleva mucho tiempo. Creo que el árbol de Navidad se puede publicar antes de la actividad y se omite este paso de pegar. Creo que el arreglo de tiempo será más razonable.
La tercera parte de la actividad es el foco de esta actividad, permitiendo a los niños percibir y utilizar varios materiales para expresar la nieve. En términos de efecto, el efecto de operación de los niños es muy sobresaliente y la seda colorida decorativa. También es adecuado.
Al final de la actividad, se utiliza un pequeño juego para pedir a los niños que se evalúen a sí mismos, y la introducción de los niños es relativamente completa. La siguiente distribución de regalos marcó el punto culminante de la actividad, y los niños experimentaron plenamente la alegría de la Navidad al son de la música. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Parte 5
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de elegir tu forma favorita de diseñar y hacer tarjetas de felicitación.
2. Experimenta la diversión de la cooperación y expresa bendiciones en tu propio idioma.
3. Le gusta ayudar a los demás y llevarse bien con sus compañeros.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad
1. Preparación del material: PPT, cartulina de varios colores, papel crepé, espuma ligera, papel corrugado, papel hecho a mano, tijeras, bolígrafos de acuarela, cinta adhesiva de doble cara, recortes y artículos dispersos Libros, etc.
2. Preparación de conocimientos: Los niños ya comprenden el significado y uso de las tarjetas de felicitación.
Proceso de la actividad
1. Muestra el PPT y aprecia la tarjeta de felicitación.
1. Invite a los niños a apreciar varias tarjetas de felicitación.
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2. Muestre el PPT y pida a los niños que aprecien varias formas de tarjetas de felicitación.
(1) Guíe a los niños a observar y comparar las formas, colores, gráficos, etc. de las tarjetas de felicitación para sentir la belleza de hacer tarjetas de felicitación.
(2) Guíe a los niños para que hablen sobre los principales materiales y métodos para hacer tarjetas de felicitación.
Maestra: “¿De qué materiales crees que están hechas estas tarjetas de felicitación? ¿Qué método se utiliza para hacerlas?”
Resumen de la maestra de jardín de infantes: Las tarjetas de felicitación son diversas y pueden ser usado Se utilizan diversos materiales de papel para realizar tarjetas de felicitación pintadas, pegadas, tridimensionales, huecas, etc.
3. Guíe a los niños a comunicarse a través de la observación y la comparación:
Profesor: "¿Qué tipo de tarjeta de felicitación te gusta más? ¿Por qué?" Planea hacer tarjetas de felicitación.
1. Estimular el interés y el deseo de los niños por realizar tarjetas de felicitación caseras.
Maestro: "El Festival de Primavera se acerca. ¿A quién quieres enviarle una tarjeta de felicitación para expresar tus felicitaciones?
Maestro: "¿Qué tipo de tarjeta de felicitación vas a enviar?" ¿Qué tipo de tarjeta de felicitación quieres enviar?" ¿Qué bendiciones dice la persona que da el regalo?" (Los niños hablan libremente y el maestro brinda orientación sobre las bendiciones de los niños)
3. Los niños hacen sus propias tarjetas de felicitación y les enseñan a hacer tarjetas de felicitación a su manera.
(1) Introducir los materiales y proponer que la basura generada durante la producción se coloque en la bandeja de recogida para mantener la higiene.
(2) Los niños son libres de elegir materiales y herramientas para hacer y decorar, y tratan de quedarse callados.
(3) Los profesores patrullan para observar y animar.
4. Coloque las tarjetas de felicitación terminadas en el expositor y comparta la producción de las tarjetas de felicitación.
Pide a los niños que hayan terminado las tarjetas de felicitación que hagan una tarjeta de felicitación grande para enviársela a los trabajadores maestros. y decir bendiciones juntos.
Plan de lección de arte para jardín de infantes clase 6
Objetivos de la actividad:
1. Aprecie y sienta la belleza de los cambios de color en los trabajos de degradado de color.
2． Intente utilizar la técnica del degradado de color para expresar los bosques otoñales y preste atención a organizar la imagen de forma escasa y densa.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT
2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, etc.
Enfoque de la actividad: Ser capaz de sentir los cambios de color en los trabajos de degradado de color.
Dificultades de la actividad: Saber ordenar los dibujos de forma escasa y densa.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar los bosques otoñales y sentir la belleza del paisaje.
Reproducir PPT: Niños, miren, ¿dónde está este lugar? (Sí, esto es un bosque). ¿Qué estación crees que es? (Otoño) ¿Qué color de hojas ves? (Verde, amarillo, rojo)
2. Presente las pinturas modelo de degradados de color a los niños y aprenda a dibujar pinturas de degradado.
1． ¡Los bosques de otoño son tan hermosos! ¿Te gusta? A la profesora también le gustó mucho e incluso lo dibujó. (PPT) ¿Qué ves en esta pintura? ¿En qué se diferencia de los colores que solemos ver en las imágenes? ¿Qué crees que es diferente? (Los niños responden libremente): El otoño está aquí y las hojas cambian de verde a amarillo y algunas se vuelven rojas. A este método de pintura lo llamamos gradiente de color. Nunca antes habíamos aprendido este método de pintura con gradiente de color.
2． ¿Adivina cómo se dibujó esta pintura? Por favor, ven y pruébalo. (Guíe a los niños para que hagan conjeturas audaces y anímelos a verificar sus conjeturas).
3. El maestro explica las técnicas de pintura de degradado de color según las condiciones de operación de los niños.
Primero dibuja el contorno de las hojas, aplica una capa de color y luego píntalo con otro color. (Por ejemplo: al dibujar hojas, primero puedes pintarlas de verde y luego pintarlas de amarillo o rojo).
4. Guíe a los niños para que observen la disposición de los bosques en el modelo de pintura.
Maestro: Niños, por favor observen atentamente: ¿Son estos árboles iguales? (Los niños descubrieron que estos árboles son grandes o pequeños, altos o bajos, y las ramas se cruzan entre sí. Algunos árboles solo se pueden ver la mitad).
3. Los niños dibujan a mano y los maestros inspeccionan y dan sugerencias razonables de manera oportuna.
1． Se requiere que los niños utilicen colores hermosos y ricos para concebir la disposición de los bosques que quieren expresar.
2． Recuerde a los niños que presten atención a las líneas principales gruesas y a la disposición densa de la imagen general.
3． Cuando los niños pintan, los maestros les recuerdan que mantengan limpios sus escritorios y su ropa.
4. Expositor de obra.
1． Exhibir obras infantiles.
2． Apreciarse unos a otros y. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes, Parte 7
Objetivos de la actividad
1. Intente utilizar una variedad de métodos para crear y expresar su maquillaje facial favorito.
2. Siente la belleza artística simétrica y exagerada del maquillaje facial y estimula la creatividad de los niños.
3. Ser capaz de comprender el color de fondo y prestar atención al contraste entre los colores y patrones de fondo cálidos y fríos.
4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Captar las características simétricas del maquillaje facial.
2. Utiliza líneas y colores para exagerar los rasgos faciales.
Preparación de la actividad
1. Varias máscaras faciales terminadas, un vídeo de la Ópera de Pekín y una imagen de un personaje de la Ópera de Pekín.
2. Bolígrafos de colores, maquillaje facial en blanco, ropa de papel, platos de papel, lana, tijeras, pinceles, papel de dibujo
3. Comprensión de los niños sobre la Ópera de Pekín y su comprensión de los colores en la vida diaria lo sabe.
Proceso de la actividad
1. El comienzo: apreciación de la ópera de Pekín para despertar el interés de los niños.
1. Profesor: Niños, ¿les gusta ver dibujos animados? (Respuesta de los niños)
Maestra: La maestra reproduce un video corto y les pide a los niños que después de verlo me digan, ¿en qué se diferencian las animaciones del cortometraje de lo que los niños suelen ver? (Ver el vídeo)
2. Profesor: ¿Qué incluye el cortometraje? (Los niños responden libremente) (Muestre la tarjeta con la palabra "Ópera de Pekín")
3. Maestra: Hace un momento, algunos niños dijeron que vieron grandes caras pintadas. ¿Saben cómo se llaman las grandes caras pintadas?
4. Profesor: Tiene un bonito nombre, se llama Facebook. (Muestre la tarjeta con la palabra "Maquillaje facial")
5. Resumen: Todos sabemos que el maquillaje facial que se pinta en los rostros de las personas que cantan la Ópera de Pekín es un arte tradicional de nuestro país. Solo está disponible en mi país. Es un tesoro nacional del país. El cantante de la Ópera de Pekín es muy especial. No solo su canto suena hermoso, sino que su maquillaje también es único. diferentes personajes y personalidades.
Echemos un vistazo a esta imagen (que muestra imágenes de personajes cantando la Ópera de Pekín. Verás, lo que visten, lo que llevan en la cabeza y lo que llevan en la espalda son todos diferentes a nosotros). , especialmente la pintura en sus caras. ¿Cuál era su nombre que acabamos de decir? (Respuesta de los niños)
Profesora: Este maquillaje facial es tan especial ¿Quieres explorar los secretos del maquillaje facial con la maestra?
2. Partes básicas:
(1) Apreciación del maquillaje facial
La maestra pega en la pizarra el colorido maquillaje facial preparado con antelación, y los niños y el profesor exploran juntos la Ópera de Pekín Color y simetría del rostro.
1. Maestro: Por favor, observen atentamente estas caras, niños, descubran los lugares interesantes y especiales y cuéntenlos a todos. (Respuestas de niños individuales)
2. Resumen: Eres realmente capaz y has descubierto mucho. Cada una de estas máscaras tiene un color diferente. Déjame hablarte de las funciones de los colores de estas máscaras.
3. Profesor: En la Ópera de Pekín, estos colores no sirven para verse bien, sino que tienen sus propios significados: el rojo y el negro representan a la gente buena en la Ópera de Pekín, el amarillo y el blanco representan a la gente mala y el azul representa a los guerreros. Los colores dorado y plateado representan personajes mitológicos.
4. Pregunta: "¿Dónde está decorado este patrón en la máscara? ¿Cómo se ve? Veamos qué patrones se usan en otras máscaras.
Resumen del maestro: ¿Estos?" Los patrones en el maquillaje facial son muy hermosos. Algunos están decorados en la barbilla, otros en la frente y otros hacen que los ojos, la nariz y la boca de la máscara sean muy exagerados.
5. Maestra: Hay tantas máscaras faciales, ¿qué similitudes encuentras entre ellas? (Si el niño no puede distinguir la simetría, la maestra puede cortar una máscara facial a lo largo de la línea media y cerrarla lentamente). Que los niños perciban que los patrones y colores del maquillaje facial son simétricos)
6. Resumen: Los colores del maquillaje facial son exagerados, y los patrones de los rasgos faciales son exagerados, especiales. , y hermosa. Y el maquillaje facial sigue siendo simétrico.
(2) Discuta el método para hacer maquillaje facial
1. Maestro: Ahora el maestro tiene un maquillaje facial en blanco en la mano. Hoy seremos un pequeño maquillador y con valentía. diseñar maquillaje facial. ¿Qué tal si le maquillamos?
2. Maestro: Ahora agreguemos primero rasgos faciales. Debe ser exagerado y especial, como ojos de estrella. ¿Quién puede decirme qué tipo de ojos tiene? (Los maestros pueden dar ejemplos apropiados para brindar referencia a los niños)
3. Maestro: Ahora que se agregaron los ojos, es hora de llegar a la nariz. Usemos rápidamente nuestro cerebro para pensar en lo que podemos. hacer que la nariz parezca. (Anima a los niños a imaginar con valentía. Cuando los niños responden, el maestro llena directamente la máscara en blanco)
4. Maestro: La boca no puede esperar ahora ¿Quién puede decirnos qué tipo de boca tenemos? ¿cambiará?
5. Profesor: Ahora que se han dibujado todos los rasgos faciales del maquillaje facial, el profesor quiere dibujar el maquillaje facial del chico bueno de la Ópera de Pekín. ¿De qué color es el maquillaje facial del bueno? ¿chico? (Respuesta de los niños)
6. Maestra: “Además de dibujar maquillaje facial en papel, piénsalo, ¿qué otros métodos se pueden usar para hacer maquillaje facial?” En Dibuja maquillaje facial en el plato de papel."
Niños 2: "En la ropa."
Niños 3: "Puedes usar lana para pegar el maquillaje facial en la barba."
Niños 4: “He visto mascarillas recortadas en papel, que se pueden cortar con tijeras.
”
3. Producción infantil, guía del recorrido del maestro
1. Los niños son libres de elegir los materiales de producción
2. Recuerde a los niños que presten atención al dibujo. simetría al pintar. Rasgos y patrones faciales exagerados.
3. Inspirar a los niños a agregar tocados, sombreros oficiales, barbas, etc. al maquillaje facial.
(Niños que son más lentos en. los niños con habilidades fuertes también pueden cooperar con los niños con habilidades débiles para dibujar, cortar y hacer al mismo tiempo. Los maestros brindarán la ayuda adecuada a los niños que tienen dificultades para ahuecar.)
4. Los niños aprecian y evalúan los trabajos de los demás.
5. Lleva maquillaje facial casero al ". Happy Stage" para actuar.
Los niños pueden elegir sus métodos de actuación favoritos, como: "cambio de cara", "pasarela", "cantar la Ópera de Pekín"
Enseñar reflexión
Las actividades artísticas en el jardín de infantes tienen como objetivo permitir que los niños tengan habilidades preliminares, aprovechar y desarrollar las habilidades creativas de los niños en la clase superior. Sobre esta base, he elegido varias. Trabajos de apreciación de diferentes temas y estilos para ampliar las ideas creativas de los niños y mejorar su capacidad de apreciación. En esta actividad, utilicé el arte tradicional chino: el maquillaje facial como objeto de apreciación, con el objetivo de que los niños comprendan lo exquisito, hermoso y único. estilo decorativo de maquillaje facial para atraer a los niños y despertar su interés en la creación, mejorar la capacidad de los niños para sentir la belleza y expresar la belleza a través de este tema. Sin embargo, también hay algunas confusiones y problemas en las actividades. p>
1. Debido a los sentimientos de los niños sobre el arte, la capacidad varía y algunos niños no pueden observar y captar bien las características simétricas del maquillaje facial, por lo que aparece la asimetría facial en las pinturas decorativas. Debido a las diferencias en la capacidad de los niños para expresar arte, algunos niños tienen diferentes habilidades para expresar el maquillaje facial. Los niños no pueden usar líneas y colores para exagerar los rasgos faciales. Por ejemplo, las líneas no son lo suficientemente coherentes y suaves, los colores son únicos y el color. la combinación no es lo suficientemente brillante.
Vale la pena señalar que se debe prestar atención a esto en actividades futuras. Cultivar la capacidad de observación de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas, brindarles una orientación más individual y permitir que los niños observen con ellos. preguntas y preste atención a la guía de la práctica de líneas y combinación de colores de los niños. El interés, la sensibilidad y la expresividad de la actividad deben comenzar poco a poco en la vida diaria.
Enciclopedia: El maquillaje facial es la pintura en el. Los rostros de los actores de ópera tradicionales chinos se utilizan como arte de maquillaje para representaciones teatrales. El maquillaje facial de diferentes profesiones es diferente. El maquillaje facial "Sheng" y "Dan" es simple y se aplica ligeramente con maquillaje, que se llama "cara Jun". , "Rostro simple" y "Rostro limpio".