Plan didáctico de jardín de infantes clase media
5 planes de enseñanza para la clase media de jardín de infantes
Como miembro de la facultad, es posible utilizar planes de enseñanza. Escribir planes de enseñanza ayudará a los maestros a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza. Ahora les traeré un plan de enseñanza de jardín de infantes para clases medias, espero que les guste.
Plan didáctico 1 de jardín de infantes clase media
Objetivos de la actividad:
1. Cantar la letra con claridad, cantar la melodía con precisión y expresar inicialmente el estilo de rap del niño. canción.
2. Cante junto con la melodía basándose en la familiaridad con la letra.
3. Experimenta el placer de cantar con el agradable sonido de la música.
Preparación de la actividad:
Atlas, cinta "Conducir un coche", cesta pequeña, grabadora
Proceso de la actividad:
1. Entra al recinto
La maestra se puso los lentes, se inclinó, caminó lentamente y dijo con voz áspera y ronca: "¿Quién soy yo? (Abuela) La abuela dijo: "¡Hola, niño!" Niños Qué ¿De qué hablas? ¡Hola, hola, abuela! ¡Mira dónde está ese lugar? (Mercado de alimentos) ¿Cómo llegamos al mercado? (Muchos) ¿Quieren comprar algunas verduras? ¿Miren lo que está haciendo la abuela? (Comprando verduras) ¡Hay tantos huevos aquí! Las verduras aquí son muy frescas. (Compremos algunos) Bueno, ya casi terminamos. Es hora de que nos vayamos a casa. ¡Ay, ay, pesa tanto que ni siquiera puedo cargarlo!
2. Maestra: Echemos un vistazo a lo que compró la abuela en el mercado.
¿Cómo son los huevos?
Mira, ¿de qué color son las verduras?
¿Qué pasará con la gallina?
¿Cuál es la habilidad del pez?
3. Fan canta la canción
Maestra : ¿Se lo están pasando bien nuestros hijos y nuestra abuela comprando verduras? Hoy la maestra también cantó lo que pasó en nuestro mercado en una bonita canción. El nombre de la canción es "Escuchémosla juntos". . Pregunta: ¿Qué se canta en la canción? ¿Cómo está el clima hoy?
Léelo completo.
Maestra: Compré tanta comida que no puedo ponerla ni sacarla. ¿Qué sonido harás?
Leer al ritmo
Maestro: Ahora pida a los niños que miren la partitura de ritmo y la lean.
4. Aprende a cantar canciones
Maestra: ¡Está bien, cantemos con la música!
Maestra: Los niños cantan muy bien. canción ¿En qué se diferencia la canción de las canciones que cantamos habitualmente?
¿Qué tal si la cantamos de nuevo con una voz interesante? Invita a las niñas a cantar la parte hablada y los niños harán la parte hablada. .
5. Parte final "Dirigiendo una casa"
Maestra: Compramos tantas verduras hoy, ¿a quién quieres invitar a comer? Las muñecas de la casa de muñecas también tienen hambre. Hoy nadie le cocinó. Vamos a la casa de muñecas a cocinar para él, ¿vale? Plan de enseñanza de jardín de infantes clase media 2
Objetivos de la actividad:
1. Solicitar que los niños observen las imágenes con atención y las cuenten. oraciones completas Contenido de la imagen. Palabras para aprender: Pasajero, apúrate, deja tu asiento.
2. Educar a los niños pequeños en el cuidado y respeto de las personas mayores.
3. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
4. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar su capacidad de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Rotafolio.
Proceso de actividades:
1. Importar actividades.
Niños, ¿habéis tomado alguna vez un autobús? Cuéntame una historia sobre tu viaje en autobús. (Los niños hablan libremente)
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes y describan el contenido de las mismas.
1. ¿Dónde está este lugar? ¿Cómo puedes saber que esto está en un auto? (Guía a los niños para que confirmen que esto está en un auto desde las puertas, apoyabrazos, asientos, conductores, etc.)
2. ¿Quiénes están en el autobús? (Enseñe palabras nuevas: pasajeros, guíe a los niños para que digan que hay muchos pasajeros en el autobús y el conductor está vendiendo boletos)
3. El autobús llegó a la estación y subió un pasajero ¿Qué clase de pasajero es este?
4. Cuando la joven vio al anciano de pelo blanco subir al autobús, ¿qué hizo? ? ¿Qué dijo? (Enseñe nuevas palabras: apúrate, deja tu asiento y enseña a los niños a decir colectivamente: "¡Abuelo, por favor siéntate aquí!)
5. ¿Por qué hizo esto?
6. ¿Cómo se sintió el anciano cuando vio que la joven le cedía su asiento? ¿Qué dijo? (¿Enseñar a los niños a decir colectivamente: “Gracias, gracias, buen chico? !")
7. ¿Cómo les fue a los pasajeros del auto cuando se vieron? ¿Qué más dijeron?
3. El resumen completo del contenido de la imagen del maestro.
4. Narración colectiva infantil.
6. Actuación situacional en la guardería Capítulo 3
Objetivos de la actividad:
1. la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de China, representa a nuestro país y tiene la emoción de amar la patria y respetar la bandera nacional.
2. Domina las palabras: Bandera roja de cinco estrellas, respeto a la bandera nacional
3. Ser capaz de cantar canciones líricas y alegres con entusiasmo y alegría.
Preparación de la actividad
Ícono de la canción: Bandera nacional, sol rojo, nubes blancas, saludos infantiles, etc.
Proceso de la actividad:
1. Dejar que los niños encuentren la bandera nacional de mi país y estimule su interés.
Imágenes. de banderas nacionales permiten a los niños identificar la bandera nacional de nuestro país
2. Observar y reconocer la bandera roja de cinco estrellas y saber de qué color es la bandera roja de cinco estrellas. > ? (Rojo) ¿Qué hay en él? (Hay estrellas de cinco puntas) ¿Cuántas estrellas grandes de cinco puntas hay? bandera nacional? ¿Qué representa la bandera nacional?
Recuerdos: ¿Alguna vez has visto una bandera izada (Sí, la bandera se iza cuando los atletas ganan medallas en los Juegos Olímpicos; también hay hermanos y hermanas en la primaria? escuela que tienen que izar la bandera en la mañana, saludan) ¿Cómo es? (Están todos mirando la bandera nacional, inmóviles...) ¿Dónde has visto la bandera nacional? (En la televisión, en la escuela primaria). ...)
3. Simular la actividad de izado de bandera y saber cuándo izar la bandera nacional. Ponte firme, no hables y saluda la bandera.
4. la canción "Qué bonita es la Bandera"
La maestra canta y los niños lo agradecen
Muestra los íconos para entender el contenido de la canción. p>Escucha la música y marca el ritmo.
Los niños aprenden a cantar mirando los íconos 5. Los niños realizan acciones y cantan según el contenido de la canción.
Canción: Que bonita es la bandera nacional
Bandera nacional, bandera nacional
Bandera nacional, bandera nacional
Que bonita, levantándose en la mañana brillan todos los días,
Qué hermoso, cinco estrellas brillan en la tierra,
Los niños aman la patria y saludan a la bandera nacional
Como la patria avanza, yo crezco y saludo a la bandera nacional
Saludo.
Saludo. Plan didáctico de jardín de infancia clase media Parte 4
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón, a saber no trepar al balcón, no tirar cosas fuera del balcón, etc.
3. Ayude a los niños a establecer inicialmente un sentido de autoprotección.
Preparación de la actividad
1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.
2. Los niños manejan las cartas.
Proceso de la actividad
1. Los niños hablan de las principales funciones del balcón basándose en su experiencia previa.
¿Todos los niños tienen balcones en casa? ¿Qué se hace en el balcón? Resumen: Un balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, permitiendo que entre más aire y luz solar. Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en sus balcones, y otras se mueven y hacen ejercicio en sus balcones. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.
2. Mira el vídeo y discute qué acciones están bien y qué están mal en el balcón.
Extracto 1: Los niños leen y doblan papeles en el balcón.
Clip 2: Los niños hacen ejercicio en el balcón.
Clip 3: Un niño estira la cabeza y el cuerpo fuera del balcón para llamar a los niños de abajo.
Clip 4: Un niño tira algo fuera del balcón.
Clip 5: Un niño se acerca al balcón para coger un pañuelo.
Extracto 6: Un niño estaba jugando en el balcón y de repente el viento cerró la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?
La maestra guía a los niños para que vean el video segmento por segmento, después de cada segmento, se recomienda preguntar:
¿Qué está bien y qué está mal en el comportamiento de este niño y por qué? ¿Qué se debe hacer?
Resumen de la discusión: Al recuperar cosas colgadas en las perchas del balcón, no debes asomarte a la barandilla. Debes usar ganchos para colgar la ropa en un lugar donde se pueda alcanzar y luego. recuperarlos. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que pueden herir a otras personas. Si la puerta del balcón se cierra de golpe, deberías pedir ayuda a los adultos de la casa.
3. Discusión con niños pequeños: ¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?
4. Los niños operan, juzgan si el comportamiento de seguridad de los niños en la imagen es correcto o incorrecto y explican los motivos.
Sugerencias de actividades
1. El contenido del video en esta actividad se puede dibujar en imágenes o organizar en representaciones situacionales basadas en la situación real de cada jardín de infantes.
2. Se recomienda que los padres recuerden a menudo a sus hijos que presten atención a la seguridad en el balcón de casa, dejen de comportarse peligrosamente a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.
El área de actividades proporciona a los niños imágenes de diversos comportamientos seguros en el área de concientización sobre actividades. Por ejemplo: seguridad en el balcón, seguridad en los juegos, seguridad en las actividades al aire libre, dejar que los niños distingan el bien del mal y hablar de los motivos. Plan de enseñanza de clase media de jardín de infantes, parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Al apreciar la historia, podrás aprender sobre las habilidades y funciones de las ranas, y la relación entre las ranas y los humanos.
2. Persuaderá audazmente al niño para que deje volar a la ranita para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje del niño.
3. Durante las actividades experienciales, se educa a los niños para que cuiden a las ranitas y amen la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico.
2. 2 piezas de tela para sombra, ranita pequeña.
Proceso de la actividad:
1. Experimenta la sensación de una rana saltando libremente en la naturaleza.
(Reproduciendo una grabación de ranas croando) Maestra: Escucha, ¿quién está aquí? Resultó que un grupo de ranitas saltaban cantando hermosas canciones. ¡Convirtámonos también en ranitas felices y divirtámonos! (La música desaparece lentamente) (Los niños bailan libremente escuchando la música).
2. Apreciar el material didáctico por secciones y comprender la trama de la historia.
(La música se detiene, se escucha el sonido de las ranas y se reproduce el material didáctico)
1. Maestra: Oh no, ¿qué pasó? ¿Dónde fue atrapada la ranita? ¿Cómo se sentiría en la bolsa?
2. Experimenta la sensación de atrapar una ranita.
Maestra: "¿Qué se sentiría si una ranita estuviera encerrada en una bolsa? Sintámoslo juntos. (Mientras hablaba, llevó a los niños al centro) La ranita nadó lentamente, nadó, Nadamos Fuimos al estanque y saltamos sobre la hoja de loto. Las ranitas estaban un poco cansadas después de un día ajetreado, así que se agacharon para descansar un rato. Estaba oscureciendo y todas las ranitas se quedaron dormidas. Reproduciendo música de experiencia) Palabras de experiencia: Está oscureciendo lentamente y las ranitas han caído en dulces sueños. De repente, una gran red los cubrió.
Vaya, ¿cómo terminamos aquí? ¿Qué clase de lugar es este? Es tan oscuro y sin aliento. ¿Dónde están ustedes, mamá y papá? ¿Nos dejarán ir? ¿Nos comerán? ¿Todavía podemos salir? Dios mío, ¿quién nos salvará? )
3. Mejora la sensación de estar encerrado en una bolsa negra.
Profe: "¿Cómo te sientes al estar encerrada en una bolsa negra?"
Resumen: "Sí, la ranita estaba encerrada en una bolsa negra. Fue muy doloroso y tenía sin libertad, no puedo volver a la naturaleza, sin amigos, muy solo, entonces ¿quién atrapará a la ranita?
4. Disfruta la segunda lección para aprender por qué el niño atrapó la rana.
Maestra: La ranita se siente incómoda al estar encerrada en la bolsa y se siente muy sola. Entonces, ¿por qué el hermanito todavía atrapa a la ranita?
Resumen: Por cierto, las ranas son insectos beneficiosos y pueden ayudar a atrapar plagas en los cultivos. Hay muchos parásitos en el cuerpo de la rana. Si los comes, te enfermarás. También hay cosas malas en el cuerpo de la rana que obstaculizan el desarrollo neurológico. Si los comes, contraerás demencia. ¿Ahora sabes si se pueden comer ranas?
5. Disfruta de la tercera lección, persuadiendo al niño para que suelte la rana.
(1) La madre persuadió al niño para que soltara la rana Pregunta: ¿Cómo persuadió la madre al niño?
(2) El niño persuadió al niño para que soltara la rana. Maestro: Ahora el niño no está dispuesto a soltar la rana. ¡Ven y convéncelo para que le permita tomar la iniciativa de liberar a la pequeña rana a la naturaleza! Habla primero con tus buenos amigos. (Discute primero y luego discute individualmente).
(3) Resumen: ¿Tuvimos éxito? Darnos una palmadita en la espalda.
Las ranas son nuestras buenas amigas y pueden eliminar las plagas por nosotros. Sólo con ellas pueden crecer bien los cultivos en los campos. No podemos atraparlas y comerlas.
3. Suelta a la ranita y expresa con valentía tu amor por la ranita.
1. Despídete de la ranita y expresa con valentía tu amor por la ranita.
Maestra: Ahora el niño nos entregó la ranita. Después de un rato, saldremos a soltar la ranita. Antes de que se vaya, que cada uno de nosotros le digamos adiós y bendiciones. (Reproducir música)
2. Maestro: Las ranitas han escuchado sus bendiciones. Niños, usemos acciones para demostrar nuestro amor por las ranitas y ¡dejemos que nuestras amigas ranas regresen libremente a los campos y a la naturaleza!
Extensión de la actividad:
Deja volar a las ranitas y experimenta la alegría de volver a la naturaleza juntos.