¿Cómo deben guiar los padres a sus hijos cuando su concepto del tiempo es confuso?
¿Tu hijo procrastina y no tiene noción del tiempo? Seis pasos para guiar a los niños con una sólida perspectiva temporal
A menudo escucho a los padres decir: "Mi hijo arrastra los pies sin importar lo que haga. Sólo puedo mirar desde un lado. Es muy agotador".
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Algunos padres se quejaron: "Mi hijo no tiene ningún sentido del tiempo, lo cual es realmente un dolor de cabeza".
Algunos niños son demasiado juguetones, a otros les encanta mirar productos electrónicos y Algunos Algunos niños son muy lentos para hacer los deberes... Siempre juegan primero y luego hacen los deberes o estudian. De todos modos, siempre posponen los deberes para el último momento y no hay suficiente tiempo.
Los padres deben supervisarlos y recordarles repetidamente, de lo contrario sus hijos nunca terminarán sus tareas. Si acompañan a sus hijos a hacer sus tareas todos los días, no podrán evitar gritar o regañar, lo que les hará. sus hijos Derramé lágrimas mientras hacía mi tarea. El efecto se puede imaginar. Mis padres estaban arrepentidos y angustiados. Como resultado, al día siguiente, el niño seguía igual, seguía arrastrando y jugando, y los padres seguían enojados, instando y gritando. Esto entró en un círculo vicioso. El niño arrastraba, no prestaba atención y no tenía sentido. tiempo, que es en lo que se han convertido muchos padres ¡El "desencadenante" del enfado!
Si quiere despedirse de esta vida desordenada entre padres e hijos de "caos, procrastinación y gritos", la clave es cultivar niños "automáticos".
Entonces, ¿cómo pueden los padres guiar a sus hijos para que establezcan un buen sentido del tiempo, permitirles controlar mejor su propio tiempo y cultivar niños con una fuerte autodisciplina? Los niños aprenden a gestionar el tiempo antes de entrar a la escuela, lo que afecta a toda su vida.
Los niños de diferentes edades tienen diferentes niveles de desarrollo de los conceptos del tiempo. Según los expertos en educación infantil, los niños de 5 a 6 años se distraen fácilmente y se interesan por cosas nuevas, por lo que su nivel de desarrollo temporal es deficiente. Los niños de 5 a 8 años no mejorarán naturalmente su desarrollo del concepto del tiempo con la edad, pero pueden aprenderlo gradualmente bajo la influencia del entorno social, la familia y, especialmente, una guía correcta.
Además, existen diferencias individuales evidentes entre niños de la misma edad. Por ejemplo, si participa con frecuencia en algunas actividades rítmicas, tendrá un sentido del tiempo relativamente fuerte. Las actividades rítmicas son actividades como la música, la danza, el teatro, etc.
Esto muestra que la propia percepción del tiempo de los niños en edad preescolar es inexacta e inestable, y su capacidad para utilizar herramientas de gestión del tiempo es relativamente pobre. Antes de ingresar a la escuela es un período crítico en la vida de un niño. Los hábitos y patrones de comportamiento desarrollados en esta etapa afectarán al niño a lo largo de su vida. Seis consejos para guiar a los niños a aprender a gestionar el tiempo antes de entrar al colegio.
Si los niños en edad preescolar desarrollan buenos hábitos de gestión del tiempo, entrarán en el aprendizaje "automático" después de ingresar a la escuela y podrán completar las tareas voluntariamente sin que sus padres los vean. A partir de entonces, los padres y los niños podrán decir adiós. Caos "" Arrastrar y rugir "es una relación tan desordenada entre padres e hijos. Los niños en esta etapa quieren desarrollar buenos hábitos y aprender a administrar el tiempo. Los padres pueden utilizar seis consejos para guiar y capacitar pacientemente a sus hijos para que puedan aprender a administrar el tiempo fácilmente.
①Establece actividades fijas diarias: Siente el poder de la "rutina".
Las investigaciones demuestran que el sistema de rutina diaria juega un papel decisivo en el establecimiento del concepto de tiempo en los niños en edad preescolar.
Esto demuestra que es muy importante establecer una rutina regular y razonable para los niños. Las rutinas regulares de trabajo y descanso les dan a los niños límites claros, de modo que incluso los niños cuyas propias habilidades aún se están desarrollando pueden hacer las cosas en un orden fijo de manera regular. Este tipo de hábito de buen comportamiento se cultivará en los niños sin saberlo mediante la acumulación de rutinas. Capacidad para gestionar el tiempo.
Por ejemplo, los padres llevan a cabo una gestión "rutinaria" del tiempo matutino de sus hijos. Por ejemplo, al establecer pegatinas de comportamiento y utilizar pegatinas que le gusten al niño, para que tenga el interés y la fuerza para levantarse temprano, la madre puede evitar tener prisa y gritar para despertar al niño.
Para establecer una rutina matutina, es necesario utilizar herramientas de gestión del tiempo, hacer algunos ajustes menores y organizar actividades y cosas fijas para guiar a los niños a realizarlas de manera eficiente, de modo que las decenas de minutos en casa puedan formarse. un hábito sin causar ""Despierta", naturalmente, deje que los niños completen las actividades en el orden de la pegatina, y los padres y los niños pueden proceder paso a paso, para que tanto los adultos como los niños puedan salir felices e ir a trabajar a tiempo. , y llegar a la escuela a tiempo. Así se forma un cálido ambiente familiar.
Cabe señalar que la rutina matutina debe disponer algunos eventos fijos que deben completarse todos los días. Si hay más de uno o no hay tiempo suficiente, se recomienda que los padres lo comenten con sus hijos. y piensa bien antes de decidir. Haz ajustes, suma o resta. A veces es inevitable que los planes se vean interrumpidos. Los padres deben aceptarlo y comprenderlo de corazón, pero hacer todo lo posible por continuar según la "rutina" y tomarse su tiempo.
Hacer esto tiene tres ventajas principales: en primer lugar, la disposición "rutinaria" fija reduce la carga psicológica y el costo de tiempo de pensar; en segundo lugar, el establecimiento de una "rutina" alivia los conflictos diarios entre padres e hijos; En tercer lugar, los padres pueden utilizar el poder de las "rutinas" para corregir los malos hábitos de sus hijos.
② Conocer el momento: Dar suficiente “acompañamiento” y “orientación”.
Los niños inicialmente tienen un proceso de familiarización y dominio de la gestión del tiempo. Durante este proceso, los padres necesitan dedicar tiempo a acompañar y guiar pacientemente a sus hijos.
Lo que los padres deben hacer es primero dejar que sus hijos tengan un concepto básico de la palabra "tiempo", es decir, hacerles entender que el tiempo ha pasado y no volverá. Los padres pueden utilizar libros ilustrados y contar historias para ayudar a sus hijos a tener una comprensión básica del ayer, hoy, mañana, etc.
En segundo lugar, los padres deben enseñar a sus hijos a reconocer el reloj, formar una conciencia y un concepto del tiempo en cada momento del día y mejorar la capacidad cognitiva del tiempo de sus hijos.
Finalmente, los padres deben jugar conscientemente "juegos del tiempo" con sus hijos, permitiendo que el comportamiento y la conciencia se desarrollen simultáneamente, asegurando al mismo tiempo que los niños reconozcan el tiempo y al mismo tiempo mejoren su capacidad para utilizar el tiempo en la vida diaria. . Por ejemplo, los padres pueden estipular que los niños completen la tarea de recoger sus propios juguetes de la habitación en 1 minuto; estipular que los niños deben cepillarse los dientes en 5 minutos; estipular que los niños puedan ponerse sus propios zapatos en 10 minutos, etc. A través de estos fragmentos de la vida diaria, con los padres acompañándolos y guiándolos durante todo el proceso, y operando juntos, los niños comprenderán naturalmente qué tipo de cosas se pueden hacer en 1 minuto a 1 hora. A medida que pasa el tiempo, los niños aprenderán naturalmente a valorar el tiempo y se darán cuenta de que el tiempo es precioso y nunca volverá.
③Conexión de gestión del tiempo: Los padres deben dar instrucciones "específicas y claras" a sus hijos.
El famoso psicólogo infantil Piaget estudió una vez a sus propios hijos y llegó a la conclusión de que los bebés y los niños pequeños "no están delante de sus ojos, es decir, no están en sus corazones. Esto se debe a que no pueden". Utiliza símbolos. Utiliza un método químico para representar información que no se puede sentir directamente.
Por lo tanto, cuando los padres dejan que sus hijos practiquen la gestión del tiempo, deben darles instrucciones específicas y claras y mejorar las habilidades de comportamiento de sus hijos con la premisa de garantizar que comprendan y se desempeñen bien. Especialmente en el caso de los niños en edad preescolar, lo que los padres dicen debe ser específico y claro para evitar ser demasiado vago. Cuando los padres dan instrucciones a sus hijos, deben ser claros en la estructura, la redacción y el enfoque del lenguaje.
Por ejemplo, debido a limitaciones de tiempo, los padres quieren que sus hijos salgan rápidamente. Si dicen "empaca rápidamente y sal", esa oración no es lo suficientemente "específica y clara", lo que la hace. Es difícil para los niños aceptarlo e implementarlo y no es propicio para guiarlos en la implementación. Pero si lo cambias a: "Ya son las 7:40, hoy es tarde, ponte los zapatos rápido, vamos a salir" el efecto será mejor. En esta oración, "7:40, es tarde", etc., hágales saber a los niños por qué deben "darse prisa" tan pronto como lo escuchen. El siguiente enfoque conductual es "ponerse los zapatos" y "salir". .
④ Desarrollar el hábito de gestionar el tiempo requiere "práctica repetida".
Después de establecer reglas regulares de gestión del tiempo y dar instrucciones claras, ahora puedes empezar a "practicar repetidamente". A través de la práctica repetida, los niños establecerán en sus mentes la conciencia de la gestión del tiempo y aprenderán las formas y métodos de gestión del tiempo.
Por ejemplo, en nuestra casa siempre nos olvidábamos de dónde poníamos las llaves antes de salir. A menudo teníamos que buscarlas presa del pánico a primera hora de la mañana. Estábamos tan ansiosos que estábamos sudando. profusamente, lo que hizo perder mucho tiempo y provocó que los adultos fueran a trabajar. Si llega tarde, sus hijos llegarán tarde a la escuela.
Más tarde, coloqué un pequeño brote de bambú favorito en la mesa de café, específicamente para las llaves de la familia, lo cual era conveniente y llamativo. Pero al principio, la familia siempre tiraba otras cosas y guardaba las llaves en otro lugar, pero no me rindo. , busque las llaves por separado y recójalas una y otra vez, y limpie los escombros, para que todos puedan experimentar la conveniencia. Poco a poco, todos desarrollan un hábito y ya no las tiran cuando entran y se van. sacarlos cuando salen es muy cómodo, ahorra tiempo y, lo más importante, reduce la ansiedad de encontrar cosas.
Aunque fui el iniciador, todos finalmente pensaron que era su propia buena idea. Esto demuestra que todos tienen un sentido de participación y responsabilidad y seguirán haciéndolo en el futuro. Este es un ejemplo exitoso de cómo desarrollar buenos hábitos de gestión del tiempo mediante la práctica repetida.
Del mismo modo, si desea que sus hijos desarrollen el hábito de administrar el tiempo, también debe "practicar repetidamente" de esta manera. Sólo al final sus hijos podrán realmente formar buenos hábitos y beneficiarse mucho.
⑤"Motivación" y "adaptación" adecuadas a la holgura en la gestión del tiempo.
Después de establecer reglas, inevitablemente surgirán problemas en el proceso. A veces los niños se sentirán perezosos y no estarán dispuestos a seguirlas. En este momento, se pueden utilizar la "motivación" y el "ajuste" adecuados.
Los incentivos apropiados para los niños a veces pueden ser materiales y, más a menudo, pueden ser incentivos verbales y conductuales. Por ejemplo, poner una pequeña flor en el buen comienzo y finalización del niño, o darle una palabra de agradecimiento, un beso, un abrazo, etc., hará que el niño sienta el fuerte amor y apoyo de los padres, dándole así al niño la fuerza para seguir adelante, desarrollar buenos hábitos.
Pero a veces, los incentivos e incluso los castigos son ineficaces. ¿Qué debemos hacer? La respuesta es el ajuste. Quizás estas reglas no sean adecuadas para los niños. Los padres pueden ajustarlas adecuadamente según la situación concreta. En definitiva, deben insistir en ello, pero nunca forzarlo. A veces, con sólo unos pocos ajustes, los padres se sorprenderán al descubrir que sus hijos ya no son vagos y tienen un grado de realización mucho mayor.
⑥Dejar que los niños asuman responsabilidades: Los padres aprenden a "autorizar".
Una vez que los niños hayan dominado algunos conocimientos y habilidades básicos de gestión del tiempo, los padres pueden empoderar a sus hijos.
Los beneficios de la delegación son que, en primer lugar, significa que los padres confían en sus hijos y están dispuestos a dejar que sus hijos aprendan a asumir responsabilidades; en segundo lugar, los niños asumirán la responsabilidad de los resultados y de sus propias decisiones. Depende de los niños administrar su propio tiempo. Los cinco primeros pasos surtirán efecto y los padres se sentirán mucho más relajados. ¡Se sorprenderán gratamente al descubrir que a sus hijos les va bien la mayor parte del tiempo! En este momento, los padres solo necesitan concentrarse en lo central y enseñar a sus hijos los métodos de acuerdo con la situación específica de sus hijos.