¿A qué deben prestar atención los estudiantes de primaria cuando leen libros extracurriculares y qué se puede hacer para garantizar una lectura de alta calidad?
El significado positivo de la lectura es evidente. Du Fu, un famoso poeta de la dinastía Tang, dijo una vez que "leer miles de volúmenes y escribir es como un espíritu". Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa inicial de sus vidas, como plántulas que acaban de brotar de la tierra, deseosas de chupar el néctar del conocimiento para poder prosperar. Para obtener este "néctar", además de depender de la enseñanza limitada de los profesores en clase, los estudiantes también deben depender de la lectura extracurricular para recolectarlo. El famoso lingüista Lu Shuxiang dijo una vez, hablando del papel de la lectura extracurricular:
“Los camaradas pueden recordar su propio proceso de aprendizaje, que depende de cuánto enseñó el maestro en clase y de la lectura extracurricular, creo. es alrededor del 30% al 70%, es decir, el 70% proviene de la lectura extraescolar”. Esta visión de Lu Lao demuestra plenamente que la lectura extracurricular juega un papel muy importante en la formación de la capacidad china de los estudiantes.
La alfabetización china de una persona sólo puede formarse mediante una acumulación a largo plazo y a gran escala. Como dijo Zhuangzi: "Si la acumulación de agua no es espesa, no podrá soportar las grandes alas". Los "Estándares curriculares chinos para la educación obligatoria a tiempo completo" nacionales estipulan claramente que "la cantidad total de lectura extracurricular de los estudiantes en nueve años debe ser de más de 4 millones de palabras", de las cuales la cantidad total de lectura en la escuela primaria no debe ser menor. más de 1,5 millones de palabras. Su objetivo es permitir a los estudiantes "utilizar una variedad de métodos de lectura" para "comprender y apreciar preliminarmente las obras literarias" y al mismo tiempo "dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer su propio mundo espiritual", sentando así "una base sentada para los estudiantes", la base para un desarrollo integral y un desarrollo permanente. Para que los estudiantes acumulen mucho, deben leer mucho y no pueden estar satisfechos con el tiempo limitado y el contenido de lectura limitado en clase. Para que los estudiantes lean extensamente fuera de clase, los maestros deben fortalecer la orientación de la lectura extracurricular china de los estudiantes de primaria en la enseñanza, estimular el interés de los niños por la lectura, guiarlos para que desarrollen buenos hábitos de lectura extracurricular y hacer de la lectura extracurricular una necesidad intrínseca de los estudiantes. , se convierte en una experiencia de vida en la vida de los niños y en una nueva forma de vida consciente para ellos.
1. El fenómeno de la lectura extraescolar entre los alumnos de primaria
Aunque todo el mundo es consciente de la importancia de la lectura extraescolar, su calidad no es optimista. Generalmente se dan las siguientes situaciones:
1. Falta de interés por la lectura y lectura insuficiente.
No es difícil descubrir que a muchos estudiantes no les gusta leer. Tienen que leer debido a las regulaciones de los maestros y los padres, siempre que no estén a la vista de los maestros y los padres. Prefiero estar aturdido que tomar un libro, incluso si tomas el libro, no estás completamente dedicado a él. Esta pérdida de interés por la lectura ha resultado en una situación de menor lectura, insuficiente absorción y acumulación del lenguaje y baja calidad lectora.
2. Los métodos inadecuados conducen a una baja calidad de lectura y a un contenido de lectura insuficiente.
Los métodos de lectura que los estudiantes aprenden en el aula no se pueden transferir fácilmente a la lectura extracurricular. Algunos que deberían leer intensivamente no saben leer intensivamente y los leen apresuradamente sin buscar una comprensión profunda; Los que leen con brusquedad son lentos para leer. Se muestran reacios a dejarse llevar y pierden mucho tiempo precioso. Algunos padres de estudiantes, por falta de experiencia, son un poco ciegos a la hora de elegir libros, o los libros son demasiado simples, y seleccionan específicamente libros relacionados con la escritura, lo que resulta en un área de lectura estrecha, haciendo que los estudiantes piensen erróneamente que solo lectura extracurricular. Los libros solo pueden considerarse como documentos, o al escuchar ciegamente las opiniones de sus hijos, algunos padres están ocupados con el trabajo y no tienen tiempo para disciplinar a sus hijos y dejar que sus hijos elijan. Como resultado, sus hijos eligen algunos libros que son demasiado altos o demasiado altos. demasiado bajo. Algunos compran algunos cómics e incluso algunos libros vulgares, que no favorecen el desarrollo de la lectura de los niños.
¿Por qué en el mundo actual de educación de calidad, cuando todo el mundo concede gran importancia a la lectura extraescolar, siguen apareciendo lecturas extraescolares tan “patológicas”? Al investigar la causa raíz, creo que existen principalmente las siguientes razones:
(1) Los estudiantes se encuentran en una edad animada y activa, y no les resulta fácil calmarse y leer un libro. Al mismo tiempo, debido a que la conexión entre las escuelas y las familias no es lo suficientemente estrecha, algunos padres no comprenden los requisitos de la lectura extracurricular y no pueden brindar orientación y supervisión, lo que resulta en que la lectura extracurricular de los estudiantes esté dispersa.
(2) Los profesores no tienen una gran conciencia del "gran concepto de enseñanza china" y sólo se centran en la investigación de la enseñanza en el aula, dejando el vasto campo extracurricular a los propios estudiantes.
Aunque algunos profesores han entrado en el campo de la orientación de lectura extracurricular, adolecen de falta de conocimientos teóricos y experiencia práctica, por lo que no tienen mucha determinación a la hora de guiar a los estudiantes, sus métodos no son lo suficientemente flexibles y son algo impotentes. Es la razón principal del caos y desorden de la lectura extracurricular de los estudiantes.
(3) La lectura en sí no es fácil de dominar. Aunque la lectura extracurricular también forma parte de la enseñanza del chino, hay que admitir que la mayor parte del tiempo de lectura extracurricular se realiza fuera de la escuela y lo realizan los estudiantes en casa. Por lo tanto, a los profesores les resulta difícil dominar la lectura extracurricular, lo que también conduce a una baja calidad de la lectura extracurricular de los estudiantes.
2. Mi opinión sobre cómo guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extraescolares.
(1) Recomendar excelentes contenidos de lectura extraescolares para niños.
Un buen libro educa a las personas con sus pensamientos saludables, inspira a las personas con sus hechos conmovedores, cultiva a las personas con sus sentimientos nobles, atrae a las personas con sus tramas tensas, emocionantes y tortuosas, y las enriquece con conocimientos científicos. Sólo educando a los estudiantes para que lean buenos libros podrán contagiarse e influenciarse por la belleza del trabajo, los personajes, la sociedad y la naturaleza de los buenos libros, y podrán comprender la verdad, la bondad y la belleza, y establecer una perspectiva estética correcta. Los alumnos de primaria son jóvenes y tienen poca experiencia. No saben qué es la verdadera belleza. Los profesores deben decirles a los estudiantes qué libros son buenos y se pueden leer, cuáles son malos y no se pueden leer y por qué, y mejorar constantemente su capacidad para identificar qué es la verdadera belleza. Por lo tanto, cuando los maestros brindan a los estudiantes orientación en lectura extracurricular, deben prestar atención a ayudarlos a elegir lecturas extracurriculares apropiadas para evitar "comer accidentalmente" y "eclipses parciales" durante el proceso de lectura.
1. Elige recomendaciones según las características de la edad.
Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria son jóvenes, menos alfabetizados y tienen baja capacidad de lectura, pero están llenos de fantasía. Puedes recomendar más cuentos de hadas cortos, fábulas, canciones infantiles, etc. a ellos. Cuando los estudiantes de los grados medios de las escuelas primarias hayan ampliado sus conocimientos y mejorado su capacidad de lectura, podrán recomendar algunos cuentos revolucionarios, novelas infantiles, cuentos de ciencia ficción, poemas infantiles, etc., como "Open the Skylight" y "Cui Luan". " escrito por Jiang Fangzhou, de diez años, "El maestro te enseña a leer", "Obras de lectura obligada para estudiantes de primaria", "Enciclopedia infantil sobre el pensamiento y la acción", "Cinco mil años", etc. Cuando se mejora aún más la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria y se amplían aún más sus conocimientos sobre la vida, se les pueden recomendar algunas historias históricas, ensayos y novelas que reflejan la vida real. Al mismo tiempo, también se les pueden recomendar algunas lecturas de ciencias sociales y naturales. recomendado para ellos.
2. Recomendar lecturas basadas en los intereses y pasatiempos de los estudiantes.
En términos generales, a los estudiantes de primaria les gusta más leer contenido tenso y extraño, con giros y vueltas interesantes. Los géneros son cuentos de hadas, fábulas, historias (cuentos populares, historias de batallas, historias históricas). y novelas (ciencia ficción, novelas históricas). Las obras son fáciles de entender, ricas en imágenes y textos y de corta extensión. En términos de edad, los estudiantes de grados inferiores prefieren leer cuentos de hadas e historias con ilustraciones, mientras que los estudiantes de grados superiores prefieren leer biografías y novelas con temas históricos. En términos de género, las niñas prefieren leer cuentos de hadas y cuentos populares, mientras que los niños prefieren leer. cuentos de hadas y cuentos populares. Me gusta leer novelas de ciencia ficción, relatos históricos y biografías. Los docentes deben recomendar materiales de lectura a los alumnos de primaria en función de su edad y características cognitivas, partiendo de satisfacer su deseo de leer.
3. Lecturas recomendadas basadas en el estudio del texto.
Utilizar el contenido del texto para guiar a los estudiantes a elegir libros relacionados con el contenido del texto no solo puede consolidar el contenido de aprendizaje en el aula, sino que también despierta más fácilmente el interés de los estudiantes por la lectura y el deseo de explorar. Los profesores pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes basándose en textos extraídos o contenido relacionado con el texto. Como "Trescientos poemas Tang", "Los cuentos de hadas de Andersen" y algunas historias sobre personajes revolucionarios. También puedes recomendar materiales de lectura del mismo género que el texto.
4. Enseñar a los estudiantes a encontrar lecturas extraescolares adecuadas en la biblioteca.
Debido a la falta de experiencia en lectura extracurricular, muchos estudiantes entran a la biblioteca y no saben dónde está el libro que están buscando. Incluso si encuentran su propio libro, no saben por qué. se coloca aquí y no en ningún otro lugar. Algunos estudiantes incluso le preguntan directamente al maestro tan pronto como ingresan a la biblioteca y le piden que los ayude a encontrar los libros que desean. Cuando esto sucede, no simplemente lo ayudo a encontrar libros, sino que le digo cómo encontrarlos y le dejo que los encuentre solo. Al mismo tiempo, también brindamos a los estudiantes educación gráfica básica, para que puedan encontrar libros en la biblioteca tan fácilmente como pueden encontrar cosas en casa.
5. Orientar la selección en base a los contenidos recomendados en los “Estándares del Curso”.
Los "Estándares Curriculares" recientemente promulgados no solo estipulan la cantidad de lectura en cada año escolar, sino que también recomiendan algunas obras famosas para que los estudiantes elijan leer. El Ministerio de Educación también organizó la edición y publicación de. "Lectura extracurricular para estudiantes de primaria y secundaria" Lea la serie de libros propuesta." Estas obras son hermosas en calidad y son delicias entre las lecturas extracurriculares de los estudiantes.
6.Organizar suscripciones a periódicos y publicaciones periódicas infantiles.
Los editores seleccionan cuidadosamente el contenido de los periódicos y publicaciones periódicas para niños. Estos contenidos son muy ejemplares, específicos y adaptables a los estudiantes. Los profesores pueden alentar a los estudiantes a suscribirse a periódicos y publicaciones periódicas relevantes que les gusten. como "El pequeño Copérnico", "Edison", "Children's Illustrated", "Mickey Mouse", etc., podrás degustar deliciosas lecturas extraescolares a tiempo. En nuestra clase, toda la clase también se suscribe a la revista "Estudiantes de primaria" y brinda orientación de lectura unificada.
(2) Métodos eficaces para enseñar a los estudiantes a leer
Zhang Zhidong dijo una vez: "Leer sin comprender lo esencial es una pérdida de esfuerzo". Pisarev también dijo: "Hay muchos". Hay buenos libros en el mundo, pero estos libros están preparados para aquellos que saben leer. La lectura extracurricular de los estudiantes de primaria es altamente individual, altamente aleatoria y, por lo tanto, tiene pocos factores controlados, ya sea para mejorar la eficiencia de la lectura o para mejorar a los estudiantes de primaria. ' lectura extracurricular En términos de características, debemos prestar atención a la orientación de los métodos de lectura extracurriculares para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura correctos y mejorar la efectividad de la lectura extracurricular
1. tomar notas de lectura y leer en serio.
① Lectura intensiva y hojear Para encontrar información y obtener información rápidamente, la forma más directa es hojear. Este es el método más utilizado para la lectura extracurricular. No es el único método, a veces, cuando se encuentra, requiere reflexionar y reflexionar sobre las sutilezas, así como la lectura intensiva, la lectura, la calificación, la calificación y la anotación son altamente personalizadas, y el método elegido depende de los hábitos de las personas. Depende del contenido y el propósito de la lectura. Algunas lecturas extracurriculares se limitan a la lectura, algunas requieren escribir notas de lectura y completar tarjetas de lectura semanales (mensuales), y algunas requieren lotes y marcas en ellas. También debe agregar anotaciones después de buscarlas en un diccionario o pedir ayuda a otros.
Leer y memorizar Este es un estándar del curso de chino para estudiantes de primaria. y artículos con un lenguaje hermoso y contenido maravilloso, los estudiantes deben cantarlos o incluso recitarlos sobre la base de la lectura.
2. Evaluación de lectura
La evaluación de lectura es del lector. Evaluación e inspección de su propio efecto de lectura durante el proceso de lectura. A través de la retroalimentación de este resultado de la evaluación, se solicita al lector que ajuste el proceso de lectura de manera oportuna, lo que es útil para la optimización del proceso de lectura. Adecuado para estudiantes de los grados superiores de la escuela primaria). Al revisar el contenido de los libros que han leído, verificar notas de lectura, experiencias, etc., puede determinar si puede captar el contenido principal del trabajo y las ideas creativas del autor. Si pueden entenderlo, si pueden comprender los métodos creativos utilizados por el autor, etc. Es una actividad integral que pone a prueba la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos después de la lectura.
Las materias de evaluación tienen múltiples niveles. La prominente tendencia individualizada de la lectura extracurricular determina que múltiples materias deben participar en la evaluación de la lectura extracurricular de los estudiantes, es decir, una combinación de autoevaluación del estudiante, evaluación por pares, evaluación grupal y evaluación. Evaluación docente.
②.
El contenido de la evaluación tiene múltiples capas. La evaluación de la lectura extracurricular de los estudiantes generalmente se realiza desde cuatro aspectos: actitud, hábitos, cantidad y efecto. Se puede pedir a los padres y estudiantes que completen juntos la "Lectura extracurricular" de forma regular. La "Tarjeta de comentarios de lectura" evalúa los títulos leídos, los autores, el tiempo de lectura diario, si toman la iniciativa de leer y el efecto de la lectura. Al mismo tiempo, combina informes de lectura en el sitio, tarjetas de resumen de lectura, pruebas de notas de lectura, etc. para brindar a los estudiantes una evaluación motivadora integral
③Los resultados de la evaluación. tienen múltiples niveles para realmente implementar y hacer un buen trabajo en lectura extracurricular y crear un campus "libresco" con una atmósfera fuerte, la escuela debe evaluar cada clase cada semestre. Al mismo tiempo, la clase también debe hacer un buen trabajo al evaluar a los estudiantes individualmente.
Para evaluar la clase, la escuela puede, basándose en la escucha del informe de lectura, seleccionar un cierto número de estudiantes en tres niveles: A, B y C (bajo, medio y alto), compararlo con el informe de lectura. "Tarjeta de retroalimentación", y pruebe el efecto de lectura en el acto, y luego consulte las notas de lectura, etc., y realice las evaluaciones correspondientes. Finalmente, se seleccionaron la "Clase Estrella de Lectura Extracurricular", la "Clase Excelente de Lectura Extracurricular" y la "Clase Calificada de Lectura Extracurricular". En el procesamiento de los resultados de la evaluación individual de los estudiantes, también se implementa un "sistema de niveles", es decir, la selección de "Pequeños Doctores en Lectura Extracurricular", "Pequeños Maestros en Lectura Extracurricular" y "Pequeños Licenciados en Lectura Extracurricular", y Se implementa una gestión dinámica entre niveles.
3. La lectura debe ser a una cierta velocidad
Con el desarrollo de la sociedad, la cantidad de información que necesitamos obtener aumenta día a día, y la ingesta de nuevos conocimientos es cada vez mayor. También está aumentando. Por lo tanto, el método de lectura tradicional ya no se adapta al desarrollo de la sociedad. Hay que aprender a leer rápidamente. El método más utilizado es la lectura silenciosa. En algunas escuelas primarias y secundarias de Estados Unidos se ha fomentado el método de enseñanza de la lectura
Lectura Silenciosa
Su propósito es estimular la motivación de los estudiantes para leer por sí mismos. y cultivar hábitos de lectura para toda la vida. El enfoque general es el siguiente: todos los días, los estudiantes dedican de diez a quince minutos a elegir los libros, revistas o periódicos que quieren leer en el aula. El profesor no hace preguntas, no exige redactar informes de lectura y no registra. cualquier puntuación. Su efecto didáctico es sobresaliente.
(3) Estimular el interés de los estudiantes por la lectura, consolidar y ampliar los efectos de la lectura.
Los experimentos de investigación muestran que cuando los estudiantes se interesan por la lectura, siempre son proactivos y están de buen humor. Lee y no sientas que leer es una carga.
Para profundizar la lectura extracurricular y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de leer, los maestros deben hacer todo lo posible para crear un ambiente de lectura para los estudiantes, brindarles tiempo y espacio para la lectura, y llevar a cabo actividades de lectura y lectura de periódicos como fondo con contenido rico, diversas formas de actividades interesantes para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y consolidar y ampliar sus efectos de lectura. Por un lado, se combina con la enseñanza para ampliar conocimientos, y por otro, hace que el interés lector de los estudiantes sea duradero.
1. Configure un rincón de libros en clase
Deje que los estudiantes se acerquen a los libros y acerque los libros a los estudiantes. La clase puede establecer un rincón de libros según la situación real de la clase. El pequeño rincón de libros puede proporcionar a los estudiantes un buen jardín de lectura extracurricular y crear un ambiente de lectura extracurricular. Establecer un bibliotecario dedicado y formular un estricto sistema de préstamo. Dejemos que el rincón del libro se convierta en una ventana a la civilización espiritual y en una base para una educación de calidad.
2. Establecer un grupo de interés en lectura
Organizar a algunos estudiantes que normalmente se desempeñan bien en lectura extracurricular y logran mejores resultados, establecer un grupo de interés en lectura y mejorar aún más sus habilidades a través de las actividades. del grupo de interés Nivel de lectura y capacidad para utilizar el conocimiento, y luego dejar que estos estudiantes impulsen a otros estudiantes en sus propias clases, de modo que se pueda mejorar el nivel de lectura general de la clase.
3. Organizar salidas de los estudiantes para enriquecer su vida navideña.
Utilizar libros para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes. Las vacaciones son la época dorada para las actividades de lectura. Utilice los días festivos, las vacaciones de invierno y verano para organizar colectivamente a los estudiantes en la biblioteca para guiarlos a comprender gradualmente la biblioteca, estimulando así su interés por la lectura en la biblioteca. Deje que los estudiantes estén dispuestos a tomar prestados libros de la biblioteca, venir aquí para encontrar los últimos libros y publicaciones periódicas, satisfacer su sed de conocimiento y llevar a cabo la "Actividad del ratón de biblioteca navideño" durante mucho tiempo.
4. Formar un sistema de lectura y lectura de periódicos
La clase puede suscribirse a ciertos periódicos y publicaciones periódicas según la situación real de la clase, como "Little Brother Perkins", " Edison", "Children's Pictorial", "Mickey Mouse", etc., utilizan los primeros cinco minutos de cada clase de chino y de las actividades de clase y de las reuniones semanales para organizar las actividades de lectura y periódicos de los estudiantes de forma planificada. Esto cultiva la conciencia, el interés y la capacidad de los estudiantes para leer periódicos y periódicos, y ayuda a desarrollar hábitos de lectura.
5. Lanza un concurso de producción de periódicos de lectura manuscrita
Refleja tu experiencia de lectura personal en tu propio periódico y haz todo tú mismo, desde el diseño hasta la organización del manuscrito. Enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, integra las habilidades de lectura, escritura, pintura y escritura de los estudiantes, y les permite recibir educación a través de la autoparticipación, de modo que se pueda mejorar la calidad general y la capacidad integral de los estudiantes.
Por ejemplo, los concursos de periódicos escritos a mano con los temas "Amor por la Patria" y "Seguridad en el tráfico" han fortalecido el sentimiento de los estudiantes de ser pequeños maestros y la conciencia ambiental, y han cultivado sus nobles cualidades estéticas.
6. Realizar actividades de lectura en combinación con educación y enseñanza.
En las actividades estándar de lectura, se puede exigir a los estudiantes que lean varios libros excelentes en un semestre y escriban notas de lectura. Por ejemplo, nuestra clase actualmente está realizando la actividad de leer "Cerdito Xilihulu". Lleve a cabo actividades de lectura interesantes en un formato que les encante a los niños, como reuniones de cuentos, conferencias, reuniones de intercambio de experiencias, reuniones de clases temáticas, lectura de ensayos, reseñas de libros y otras actividades, y seleccione los mejores ensayos y notas de lectura para recomendar a las escuelas.
7. Realizar diversas actividades de comunicación junto con la lectura de libros extraescolares.
La modalidad de las actividades de intercambio de libros debe ser colorida y pueden ser actividades temáticas. Como el recital "Poesía de la Larga Marcha" y los Cuentos de hadas de Andersen. En mi clase, combino actividades extracurriculares de lectura de libros y realizo concursos de narración regulares en la clase para movilizar completamente el interés de los estudiantes en la lectura, resumir y juzgar de manera oportuna, dar evaluaciones apropiadas y seleccionar la clase "Pequeño Rey de las Historias". A través de actividades, los estudiantes pueden mostrar sus resultados de lectura para que puedan experimentar el placer de leer y dedicarse a las actividades de lectura con mayor entusiasmo.
El escritor Xiao Fuxing dijo: "Poder amar la lectura y saber leer es realmente la mayor riqueza para un niño". Un libro es como un barco, que puede llevar a las personas a lugares lejanos. El maestro de teatro Shakespeare dijo: "Los libros son el alimento del mundo entero. La vida sin libros es como la falta de luz del sol; la sabiduría sin libros es como pájaros sin alas, para permitir a los estudiantes tener un par de alas fuertes para poder permitirse". Nuestros estudiantes nadan en el océano de los libros. Para permitirles crecer bajo el alimento del conocimiento, debemos comprender plenamente el estado y el papel de la lectura extracurricular y otorgar gran importancia a cultivar la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes. A través de la publicidad, la orientación y el desarrollo de diversas actividades, la lectura se convierte en una necesidad para el aprendizaje, la vida, el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes, y los libros y la lectura acompañan el crecimiento de los estudiantes.