Ensayos sobre educación artística en clases pequeñas
Los niños de clases pequeñas todavía se encuentran en la etapa de iluminación de su percepción estética y de su pensamiento visual sobre las cosas, y carecen de la correspondiente capacidad expresiva. El siguiente es un ensayo sobre educación artística en clases pequeñas que recopilé cuidadosamente para ti. Espero que te guste
Ensayo sobre educación artística en clases pequeñas 1
¡Árbol de Año Nuevo! " es una actividad artística. Los objetivos de esta actividad son 1. Guiar a los niños para que aprendan sobre los adornos de Año Nuevo; 2. Experimentar la alegría de dar la bienvenida al Año Nuevo decorando el árbol de Año Nuevo. Antes de esta actividad, me preparé para cantar la "Canción de Año Nuevo" y también preparé baratijas para decorar el árbol de Año Nuevo para que los niños y los padres lo operaran. Toda la actividad se aprende a través de la práctica. Se puede decir que hay quietud en el movimiento y movimiento en la quietud, lo cual está en consonancia con las características e intereses de la edad de los niños.
En la organización de la actividad, dividí las actividades didácticas en tres enlaces. Uno es repasar la canción "Feliz año nuevo" y decirles a los niños que el año nuevo se acerca y tenemos que hacer. un árbol de Año Nuevo para dar la bienvenida a la llegada del Día de Año Nuevo; el primero es guiar a los niños a identificar los adornos del árbol de Año Nuevo; el tercero es para que padres e hijos decoren el árbol de Navidad juntos; Durante la actividad, aproveché al máximo la música y los efectos de sonido para crear una fuerte atmósfera festiva, permitiendo a los niños y a los padres decorar juntos el árbol de Año Nuevo con el sonido de la música y sentir la llegada del Año Nuevo. Después de la actividad, durante la reflexión, descubrí que sería mejor si explicara más lenta y cuidadosamente y les diera a los niños más espacio para que se desarrollaran en lugar de seguir lo que decía el maestro. El efecto puede ser más pronunciado.
Ensayo sobre educación artística en clases pequeñas, parte 2
Antes de diseñar esta actividad, combinada con el tema de este mes, tomé en cuenta las características de edad de los niños de las clases pequeñas y su entusiasmo por participar en las actividades, y busqué repetidamente a los niños. Una actividad que combina nuestros intereses con "World of Color". Hay muchos objetos coloridos en nuestras vidas, pero ¿cómo podemos usar inteligentemente este aula de la vida? Entonces, diseñé "Interesantes peces tropicales" y llevé a cabo este proyecto sin problemas con mi propio diseño y pensamiento, pero a través de esta actividad. Tengo los siguientes pensamientos.
Durante toda la actividad, el interés de los niños por aprender fue muy fuerte. Durante el proceso de organización, presté más atención al uso de varios sentidos por parte de los niños para comprender las características del color de los trópicos y utilicé diferentes formas. y métodos para guiar a los niños. Están interesados en participar con valentía en las actividades y están dispuestos a utilizar algunas palabras para expresar sus sentimientos. En cada vínculo, presto más atención a estar centrado en el niño. Los maestros, como participantes y guías apropiados, crean un pensamiento más independiente y habilidades de resolución de problemas en los niños, para que puedan convertirse en los maestros de las actividades.
Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en las actividades. Según las sugerencias de los líderes y colegas y mi propia reflexión, las principales cuestiones son las siguientes:
1. algunos problemas en el contenido de la enseñanza El fenómeno de las omisiones es que algunos problemas fueron preestablecidos por uno mismo, pero otros fueron descuidados durante la actividad.
2. Los profesores deben hacer resúmenes adecuados durante la actividad, contagiar plenamente a los niños su entusiasmo y ayudarlos a acumular el vocabulario involucrado en esta actividad.
3. Antes de dejar que los niños operen pinturas, se les debe pedir que realicen actividades. Los maestros pueden guiar a los niños para que usen diferentes colores.
A través de esta actividad, aprendí que en futuras actividades docentes, debo acumular mi propia experiencia docente a través de múltiples canales, utilizar más métodos que sean más adecuados para el desarrollo de los niños y cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos.
Ensayo tres sobre educación artística en clase pequeña
Ha pasado mucho tiempo desde que comenzaron las clases. Durante la implementación del proyecto de arte, siento que necesito resumir mis reflexiones y experiencias. sigue, para facilitar Mis futuras mejoras y desarrollos.
A los niños les encanta garabatear desde pequeños y lo consideran una actividad de juego gratuita. Los niños pueden mostrar plenamente su imaginación y talentos creativos con la ayuda del dibujo. Sin embargo, los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen poco control y pocas habilidades para pintar. Creo que los conceptos correctos y la orientación adecuada son necesarios. La clave para motivar a los niños pequeños. La clave para interesarse por las actividades artísticas.
1. Enriquecer la experiencia perceptiva de los niños.
La primavera encierra un sinfín de misterios y espacio para la imaginación. Por lo tanto, al llevar a cabo la enseñanza de arte, puedo capturar las cosas que les interesan a los niños en cualquier momento y hacer todo lo posible para que los niños usen sus sentidos para ver, tocar, saborear y jugar, y durante el proceso de enseñanza, brindarles a los niños más tiempo para observar y apreciar, guiarlos para realizar observaciones detalladas, dejar impresiones claras y ricas en la mente de los niños, ayudarlos a acumular ricas experiencias de vida concretas y directas, estimulando así a los niños a querer dibujar y amar el deseo de dibujar. Por ejemplo: antes de pintar "El caracol salió", fuimos con los niños al prado del jardín de infantes a buscar los caracoles después de la lluvia, observamos los caracoles, nos hicimos amigos de los caracoles y otras actividades, que no solo despertaron Estoy interesado en el aprendizaje de los niños, adquirí mucho conocimiento perceptivo sobre los caracoles y acumulé una rica experiencia al pintar "El pequeño caracol sale", para expresarlo mejor en la pintura.
2. Utilice el entorno del juego para estimular el interés de los niños por la pintura.
La atención de los niños en clases pequeñas se distrae y desvía fácilmente. Un ambiente de juego relajado e infantil puede promover el interés de los niños en las actividades y movilizar su iniciativa en el aprendizaje. Las situaciones familiares y realistas harán que los niños se sientan amigables. y amigable, estimula la curiosidad y la motivación de los niños para dibujar. Por ejemplo, antes de guiar a los niños a dibujar "gatitos soplando burbujas", primero los llevé a jugar un juego de "soplar burbujas". Durante el proceso de soplar burbujas, los niños dijeron: Sopla, sopla, sopla, sopla muchas grandes. burbujas, las burbujas se hacen más pequeñas, las burbujas vuelan más alto, las burbujas vuelan más abajo, las burbujas explotan, soplan, soplan, soplan muchas burbujas de colores, las burbujas flotan, flotan hacia el cielo y desaparecen. Los niños están llenos de interés en el juego. Mientras pintan, los niños están muy interesados en pintar burbujas de colores grandes y pequeños, altos y bajos, mientras pintan, cantan las canciones infantiles del juego. satisfacción
3. Demostración adecuada.
Los niños de clases pequeñas todavía se encuentran en la etapa de iluminación en su percepción estética y en su forma de pensar de las cosas, y carecen de la capacidad correspondiente para expresarse. Si se les permite a los niños desarrollarse libremente sin una demostración y guía correctas, eso sucederá. Será un proceso vacío y una situación infructuosa hará que los niños pierdan el interés en aprender y no favorecerá el desarrollo de la expresión artística de los niños. Para evitar la imitación mecánica de ejemplos por parte de los niños, cuando les hago una demostración, no les pido que imiten, sino que analicen lo que van a representar y luego les demuestre su esquema principal. En este proceso, combiné las características de edad de los niños de esta clase y utilicé canciones infantiles compuestas por ellos mismos para ayudarlos a comprender y expresar mejor las cosas. Por ejemplo: al pintar una oruga, utilicé un juego de magia para desplegarla, lo que movilizó el entusiasmo de los niños por aprender, estimuló la imaginación de los niños y centró la atención de los niños. Al cambiarlo, lo dividí en varios pasos, y las canciones infantiles son. Se utiliza para ayudar a los niños pequeños a comprender. Mientras lo demuestra, dibuje: La oruga tiene una cabeza grande, un cuerpo redondo, un círculo tras otro, y los segmentos están conectados entre sí. Hay antenas en la cabeza y patas cortas debajo del cuerpo. ¡Es tan lindo! El pensamiento de los niños era activo y su entusiasmo era alto. Cuando les enseñé a dibujar "El pequeño caracol sale", recité canciones infantiles y demostré: ¿cabeza redonda, cuerpo parecido a un plátano, caparazón parecido a una lana, tentáculos curvos? una combinación de varios gráficos para expresar la forma básica de un pequeño caracol, ayuda a los niños a expresarse mejor.
4. Orientación adecuada.
Los niños de clases pequeñas tienen poca autodisciplina y no pueden quedarse quietos. Siempre les gusta hablar solos durante las actividades de pintura. Aunque les recuerdo y controlo muchas veces, todavía son ruidosos y tienen dificultades para calmarse. Su nivel de pintura también es bajo y no pueden expresar libremente sus sentimientos a través de la pintura. Por eso, cuando pinto, siempre animo a los niños a hablar y pintar al mismo tiempo, a liberar sus propias emociones y expresar con valentía sus sentimientos. Por esta razón, cambié mi práctica anterior. Al contrario, guié a los niños a hablar mientras pintaban con confianza durante las actividades de pintura, como cuando pintaban el cuerpo de un niño.
Los niños decían mientras dibujaban: "Una línea es madre, una línea es padre, dibujan otra línea de la mano". Mientras dibujan, los niños han dominado las habilidades de la pintura y sus propios sentimientos pueden liberarse A primera vista. La sala de actividades es un poco ruidosa. Mire con atención, los niños están muy involucrados y han completado cuadros vívidos e interesantes. Por lo tanto, es más factible guiar a los niños a "hablar" cuando les instruyo a pintar. En cada actividad artística, les permito hablar en voz baja sobre el tema de la pintura, y también pueden comunicarse y hacer preguntas con sus compañeros. Por ejemplo: pida a los niños que le digan en voz baja a los buenos amigos que están a su lado: "¿Qué están dibujando? ¿Qué están haciendo? ¿Dónde están? Al hablar, los niños han dominado las habilidades de la pintura y han desempeñado un papel importante en la comunicación". con sus compañeros el aprendizaje mutuo y la influencia mutua promueven el desarrollo del uso audaz del color, la expresión audaz y la creatividad imaginativa de los niños, mejoran su nivel de pintura y desarrollan la capacidad de expresión oral de los niños. En segundo lugar, cuando guío a los niños a dibujar diferentes dinámicas de orugas, trato de utilizar el método de mantener la forma básica sin cambios para guiar a los niños a dejar que sus orugas se arrastren desde diferentes direcciones. A través de muchas demostraciones, orientaciones y ejercicios, los niños tuvieron una comprensión preliminar de esto y pudieron conjurar las orugas de su imaginación desde diferentes direcciones. Por lo tanto, los requisitos para los niños deben ser más altos en la pintura, para que los niños puedan desarrollarse en diversos grados sobre la base original.
En definitiva, en las futuras actividades de enseñanza del arte, todavía quedan muchos lugares dignos de nuestra exploración y reflexión. Trabajaré duro para explorar métodos de enseñanza que sean adecuados a las características de la edad de los niños, para que puedan adquirir experiencia y conocimiento en emociones positivas y felices, para que cada niño pueda mejorar en diferentes niveles.