Plan de lección de jardín de infantes "Aprendizaje de monos"
Como docente, es posible que necesites preparar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de jardín de infantes "Aprendizaje de monos" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de jardín de infantes "Aprendizaje de monos" 1
Hable sobre la intención del diseño
Los juegos son la forma principal de las actividades lingüísticas de los niños y la imitación es la naturaleza de los niños. A los niños pequeños les gustan naturalmente todo tipo de animales pequeños y están ansiosos por acercarse y jugar con ellos. Determiné esta actividad en función de las características de desarrollo físico y mental de los niños y las características de edad de los niños en clases numerosas. En juegos interesantes, los niños aprenden sobre el amor de los monos por la imitación y desarrollan sus habilidades de interpretación.
Hablar de los objetivos de la actividad.
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de la actividad, y desempeñan un papel rector en la actividad. Basado en las características de edad y la situación real de esta clase, establecí los siguientes tres puntos como objetivos:
1. Ser capaz de sentir las acciones y expresiones divertidas del mono y el abuelo en la historia. y poder expresarlos con audacia en el lenguaje.
2. Capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia.
3. Aprende a utilizar más tu cerebro y a pensar en más soluciones cuando te encuentres con problemas.
Habla sobre la preparación de la actividad
Para que la actividad sea interesante, integral, activa y combine educación y juego, hice los siguientes preparativos:
( 1) El material didáctico y los gráficos murales de "Monkey Learns" y la música de "Monkey Plays" y "Monkey Learns".
(2) Objetos para la representación del cuento: cuatro árboles grandes, cuatro postes, sombreros de paja y varias máscaras de monos.
Hablar sobre el proceso de enseñanza
Introducción de música para estimular el interés de los niños - los maestros cuentan historias - mire el material didáctico para apreciar plenamente las historias - mire los rotafolios para contar y representar las historias - los maestros y los niños representan las historias en su totalidad ——Los niños representan las historias en grupos - fin de la actividad
Comencé usando la música "Monkey Play" para presentar a los niños a concentrarse en imitar algunas expresiones y movimientos divertidos. de monos para despertar el interés de los niños; el maestro utilizó el método de interrupción de la historia para darles espacio para pensar y concentrarse en hacerles saber que deben usar su cerebro y pensar en más soluciones cuando encuentren problemas y luego dejar que los niños aprecien completamente la historia; enfocándose en guiar a los niños para que experimenten las acciones y expresiones divertidas del mono y el abuelo en la historia, luego el maestro muestra los gráficos murales uno por uno. La atención se centra en permitir que los niños expresen historias con audacia en el lenguaje como el cuerpo principal de la actividad; y comience a probar actuaciones; después de que el maestro haga un breve resumen, actúe junto con los niños para mejorar el deseo de los niños de actuar; los niños actúan en grupos y todos participan en la actividad después de la actuación de los niños. El programa debe ensayarse como uno de los programas del 1 de junio.
Hablando de la extensión de actividades
Pondré accesorios en el área de actuación de la clase para realizar como extensión de las actividades.
Con respecto a esta actividad, mencionaré brevemente los puntos anteriores. Por supuesto, después de toda la actividad, debe haber muchas deficiencias. Por favor, brinden sus valiosas opiniones a los líderes y maestros. >
Plan de actividades:
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de sentir las acciones y expresiones divertidas del mono y el abuelo en la historia, y poder expresarlas con valentía. en el lenguaje.
2. Capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia.
3. Aprende a utilizar más tu cerebro y a pensar en más soluciones cuando te encuentres con problemas.
Preparación de actividades
(1) Material didáctico y gráficos murales de "Monkey Learns", música de "Monkey Play" y "Monkey Learns"
(2) Accesorios para la representación del cuento: cuatro grandes árboles, cuatro postes, sombreros de paja y varias máscaras de monos
Puntos clave de la actividad
Puntos clave: Siente las travesuras y travesuras de los monos y el abuelo en las expresiones faciales de la historia y la capacidad de expresarse con audacia en el lenguaje.
Dificultad: ser capaz de realizar acciones exageradas y humorísticas en la historia
Proceso de la actividad
1. Utilizar música "Monkey Play" para presentar la actividad.
2. El profesor utiliza el método de la mitad del cuento para contar historias.
La primera interrupción para preguntar: "¿Quién está en la historia? ¿Qué problema causó el mono? Al anciano le quitaron el sombrero, ¿qué crees que hará para estimular el interés de los niños por la historia?" .
La segunda interrupción preguntó: "¿El anciano quiere recuperar su sombrero? ¿Cómo lo quiere? ¿Cómo reacciona el mono? ¿Puedes ayudar al anciano a pensar en una manera de concentrarse en guiar al joven?" que los niños respondan cuando encuentren problemas. Utilicen más su cerebro y piensen en más soluciones.
3. Mire el material didáctico: el cuento "El mono sigue"
Concéntrese en dejar que los niños experimenten las acciones y expresiones divertidas del mono y el abuelo en el cuento, y pregúnteles a los niños. para expresarse con valentía y aprender del mono, las travesuras y expresiones del abuelo.
4. Muestre los gráficos murales uno por uno, centrándose en permitir que los niños utilicen el lenguaje con audacia para expresarse y actuar.
5. El maestro resume la actuación de los niños y colabora con algunos niños para realizarla.
6. Los niños colaboran para representar cuentos.
Los niños se dividen en cuatro grupos libremente. La maestra cuenta el cuento y les pide a los niños que actúen.
7. El profesor resumió y sugirió que este programa debería ensayarse como uno de los programas del 1 de junio
Extensión de la actividad
Colocar accesorios en la actuación. área y continuar con la actuación "El mono sigue su ejemplo". Plan de lección de jardín de infantes "Aprendizaje de monos" 2
Objetivos de la actividad:
1. Sentir las emociones alegres expresadas por la música, estar dispuesto a imitar y crear movimientos de baile de monos e inspirar a los niños a jugar. Juego de música "Monkey Follows" para divertirse.
2. Detectar pulsaciones fijas a través del ritmo corporal.
3. Baila con tus compañeros durante las actividades e intercambia emociones.
Preparación de la actividad:
1. Experiencia previa: He escuchado historias sobre monos imitando a otros y visto dibujos animados sobre monos imitando a otros. Podré imitar los movimientos de los monos y dar acciones relacionadas. Nombres como: mono recogiendo plátanos, mono mirando hacia atrás, mono haciendo cosquillas, etc.
2. Preparación del material: música "Cha Cha Cha", partitura de baile con patrón de mono predibujado y dos sombreros.
Proceso de la actividad:
1. Habla y haz cosas - Naughty Monkey
Recuerda brevemente el cuento "El mono sigue el ejemplo"
Profesor: ¿Alguna vez has visto un mono? ¿Cómo está el mono? (Los niños responden libremente: travieso y lindo, y les piden que imiten los movimientos del mono)
Los niños describen libremente la naturaleza vivaz y traviesa del mono y realizan las acciones correspondientes.
2. Coreografía - Danza del Mono
1. Aprecia la actuación del Rey Mono
Maestro: ¿Alguna vez has escuchado la historia de los monos aprendiendo de los demás? A los pequeños monos les gusta especialmente aprender trucos. Hoy el rey mono aprendió un baile. Por favor, vengan y vean algunos movimientos interesantes.
2. Habla y aprende los interesantes movimientos de baile del Rey Mono.
Maestro: ¿Qué movimientos interesantes viste realizar al Rey Mono hace un momento? (Los niños individualmente cuentan y bailan la danza del Rey Mono)
3. Los niños bailan colectivamente la danza del Rey Mono
Maestra: Lo que los niños acaban de aprender es realmente similar. ¡Hagámoslo juntos! Rey Mono, ¡bailemos el baile de los monos!
4. Mira la partitura de baile y baila la danza del mono
(1) El profesor muestra la partitura de baile "Mono Modelo" (una partitura de baile basada en música y movimientos)
p>(2) Los niños hablan sobre su comprensión de la partitura de baile y observan la ejecución de un solo movimiento.
(3) El maestro indica la partitura y los niños leen colectivamente la partitura de baile. y bailar la danza del mono.
5. Inventemos juntos "El baile del mono"
6. Juego
Un sombrero: todos forman un círculo y usan un sombrero para pasarlo. Mientras se lo pasaba, dijo: "Hola amigo, el sombrero es muy lindo (se encogió de hombros). Cuando cantes "Oops", puedes ponerle el sombrero en la cabeza a cualquier niño, y él se convertirá en el Rey Mono y podrá baila en el medio.
Dos sombreros: igual que arriba
Reflexión didáctica:
El efecto de esta actividad es muy bueno a juzgar por la finalización de los niños. Los objetivos, creo que el efecto de enseñanza del PPT es muy bueno. Muestra intuitivamente la dinámica de los monos imitando al abuelo. La desventaja es que la historia completa de los niños no es lo suficientemente precisa. ayudas en el área de actuación, reproduzca la cinta de la historia para los niños, permítales repetir la actuación y dominar completamente la historia del plan de lección de jardín de infantes "Aprendizaje de los monos" 3
Objetivos de la actividad:
. 1. Interpretar con movimientos o expresiones. Hay humor e ingenio en la canción.
2. Discutir y comunicarse con sus compañeros para mejorar el nivel de desempeño.
3. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.
4. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Gráficos y cintas musicales (emitidas por la guardería).
Proceso de la actividad:
1. Recordar la historia.
1. Usa la letra de la canción para contar la historia "Monkey Follows".
El anciano Zhang estaba radiante de alegría, cargando su sombrero de paja colina arriba sobre un poste. El sol brillaba, el camino de montaña era estrecho y el anciano sudaba profusamente de tanto caminar.
Hay un gran árbol al borde del camino, sus hojas tapan el sol. Baja bajo el árbol viejo para disfrutar del aire fresco. Baja bajo el árbol viejo para disfrutar del aire fresco.
Había un grupo de monos en el poste y vi a un anciano disfrutando del aire fresco. Usar un gran sombrero de paja en la cabeza parece muy divertido.
Los monos se acercaron y miraron alrededor del anciano, sosteniendo sus sombreros de paja y poniéndoselos también. Aprende del viejo, aprende del viejo.
2. ¿Quién está en la historia?
Viejo Zhang, ¿qué estás haciendo? Deja que los maestros y los niños hablen de ello juntos.
2. Aprende a cantar canciones.
1. El profesor modela el canto.
Los niños escuchan con atención.
2. Los niños aprenden a cantar.
Usa el mapa para entender la letra y tararear.
Practica y aprende a cantar paso a paso.
3. Señalar lo inadecuado.
3. Crear y realizar actuaciones.
1. ¿Qué tipo de movimientos y expresiones utilizarás para realizar y cuál crees que es la más divertida? Los niños se dividen en grupos para crear, animar a los niños a discutir e intercambiar ideas de acción con sus compañeros. y ser bueno para absorber las opiniones y sugerencias de otras personas.
2. Comunicarnos colectivamente, aprender de las experiencias de otros grupos y seguir creando.
IV.Juego: El mono hace lo mismo
Un niño hace el papel de un anciano, y los demás niños hacen el papel de monos. Cuando empieza la música, el anciano se mueve. libremente, y el mono sigue su ejemplo y sigue el ritmo de la canción. Plan de lección de jardín de infantes "Aprendizaje de monos" 4
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en actividades de narración y experimentar la diversión de la narración y la interpretación.
2. Sepa que debe mantener la calma cuando encuentre problemas y usar su cerebro para pensar en formas de resolverlos.
3. Intenta actuar y contar historias.
Preparación de la actividad
El material didáctico de "Monkey Learning", un poste para el hombro, 4 sombreros de paja, un árbol grande, 3 bloques de construcción grandes y varios modelos de micrófonos.
Puntos clave de la actividad
Guía a los niños a contar historias atrevidas y completas viendo animaciones, imágenes y actuaciones.
Dificultades de la actividad
Inspira a los niños a imaginar con valentía e idear diferentes formas de ayudar al anciano a recuperar su sombrero de paja.
Proceso de la actividad
1. Mire la primera mitad de la animación silenciosa para estimular el interés de los niños.
(1) Después de mirar, pida a los niños que digan libremente: Qué ¿Qué cosas interesantes vieron los niños?
(2) ¿Podrán los niños ayudar al abuelo a encontrar una manera de recuperar el sombrero de paja? Inspira la imaginación de los niños y habla libremente.
2. Mira la segunda mitad de la animación para tener una idea preliminar de la historia.
3. Mire las imágenes y guíe a los niños a contar la historia en segmentos.
(1) Imagen 1, ¿qué está pasando exactamente? Echemos un vistazo más de cerca a la primera imagen.
Pide a los niños que cuenten la historia. Resumen: Él dijo..., si... también se cuenta, lo entenderemos más claramente. ¿Quién lo intentará de nuevo?
(2) Imagen 2, pida a los niños que describan completamente el contenido de esta imagen.
Consejos: (1) ¿Por qué el abuelo duerme aquí? Indique a los niños que utilicen las palabras "sin saberlo" y "gentilmente".
(2) ¿Cómo se ven los monos en el árbol? (Saltando, gritando y riendo)
(3) Imagen 3, mira la imagen para aprender el lenguaje y los movimientos del abuelo.
Pregunta: A. Después de que despertaron al abuelo y vieron que el sombrero de paja había desaparecido, ¿qué hizo? (Mira al este y mira, mira al oeste)
B.
¿Qué diría el anciano cuando se enterara que un mono le había quitado el sombrero de paja? Pero el mono se negó a devolverle el sombrero de paja y el anciano se puso aún más ansioso. ¿Qué diría? ¿Cómo? Aprendamos juntos del abuelo.
(4) Figura 4, ¿cómo resolvió el abuelo el problema?
4. La maestra cuenta la historia vívidamente con imágenes, y los niños pueden apreciar completamente la historia.
Preguntas:
(1) ¿Qué tipo de monitos? ¿crees que son estos? ¿Qué clase de persona es el abuelo?
(2) Educar a los niños pequeños para que aprendan a pensar en los problemas, utilicen más su cerebro y piensen en más soluciones cuando se encuentren con problemas.
5. Algunos niños representan la historia y otros niños intentan contarla
(1) Elija un niño para que haga el papel del abuelo, tres niños para que hagan el papel de monos, y todos los niños representarán la historia juntos, y el maestro guiará a otros niños para que intenten contar historias. (2) El maestro desempeña el papel de un anciano y lleva a tres niños a jugar a los monos en una actuación. Se pide a los demás niños que intenten contar historias de forma independiente basadas en la actuación.
Actividades ampliadas
Invita a los niños a incorporar diversas ideas en los cuentos y representarlas.