Tercer plan de lección de idioma chino en la escuela primaria "El pequeño geco toma prestada su cola"
Material didáctico de chino para escuela primaria "El pequeño Gecko toma prestada su cola" Material didáctico 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección y domine las palabras “fea, hermana, dial” Palabras como agua, pasto, tío, aire, dirección, tristeza”. Conoce las cinco nuevas palabras “muro, tigre, huir, volar, tía”.
2. Comprender la regeneración de las colas de gecko y los usos de las colas de peces pequeños, vacas y golondrinas.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender las cosas y sus habilidades para observar, analizar y comprender las cosas.
4. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
5. Estimular el interés de los estudiantes por la observación de la naturaleza.
Puntos clave y dificultades:
1. Aprender nuevas palabras, leer el texto en voz alta y comprender las funciones de las colas de algunos animales.
2. Aprende nuevas palabras. Conoce la función de la cola del gecko y las características de su regeneración.
Programa de lecciones:
3 lecciones
Primera lección
(1) Revelar el tema.
Temas de escritura en pizarra
1. A juzgar por el tema, ¿de quién trata principalmente este texto? ¿Qué se dijo?
2. ¿Has visto cómo es un gecko? (Muestre el material didáctico).
Mire la imagen y observe el resumen. El gecko es un reptil con un cuerpo plano, extremidades cortas, ventosas en los dedos de los pies y puede arrastrarse por la pared. una cola larga y come mosquitos, moscas e insectos voladores. Las polillas y otros insectos pequeños son beneficiosos para los humanos.
3. ¿Qué quieres saber después de leer el tema?
¿Por qué el pequeño gecko toma prestada su cola? ¿Pedir prestado a quién? ¿A quién le pediste prestado?
(2) Primera lectura del texto.
1. Leer el texto.
(1) Con ayuda del Pinyin, lee correctamente la pronunciación de los caracteres, dibuja los nuevos caracteres y marca los párrafos naturales.
(2) Lea las oraciones detenidamente y lea las oraciones difíciles varias veces.
2. Comprueba el estado de la autolectura.
(1) Muestra la tarjeta y lee las palabras nuevas.
(2) Leer el texto en secciones por nombre y comentar después de leer.
(3) Cuéntanos ¿de quién tomó prestada la cola el pequeño gecko? ¿Cómo consiguió la cola después?
(3) Estudiar el primer y segundo párrafo del texto.
Discute y responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué párrafo describe la razón por la cual el pequeño gecko tomó prestada su cola? (Lee el primer párrafo natural)
2. Combinado con mirar la imagen, usa tus propias palabras para explicar por qué el pequeño gecko toma prestada su cola.
(Al cazar mosquitos, la serpiente se mordía la cola, y al forcejear, se le rompía la cola).
3. Entender "luchar" (luchar por deshacerse de) y realizar acciones.
4. ¿Cómo se siente el pequeño gecko cuando le rompen la cola? ¿Qué quiere hacer? (Lean juntos el segundo párrafo)
5. Practiquen la lectura en voz alta.
Lección 2
(1) Repasar la introducción.
Leer el texto por nombre.
(2) Continuar entendiendo el texto.
1. Aprende los pasajes naturales tercero, cuarto y quinto.
(1) Lectura y pensamiento libre: ¿A quién le presta la cola el pequeño gecko? ¿Cómo lo tomaste prestado? ¿Pedir prestado o no pedir prestado? ¿Por qué pedir prestado?
(2) Discusión e intercambio en grupo.
(3) Comunicación con toda la clase.
①¿A quién le presta la cola el pequeño gecko?
Los alumnos miran las imágenes y responden. Escribiendo en la pizarra: pez pequeño, búfalo viejo, golondrina.
②¿Cómo conseguiste prestado el pequeño gecko? (Leer las frases del libro)
Guía de lectura. Léelo en un tono muy educado.
③¿Por qué no tomarlo prestado? Dime por qué no quieres que te lo preste.
Escribir en la pizarra: regar, cazar moscas, pedir direcciones.
Encuentra tres palabras que representen acciones. (Hacer movimientos.)
Escribir en la pizarra: agitar, lanzar, balancear.
(4) Guía de lectura. Note los diferentes tonos.
“Subir, trepar” aparece en los tres párrafos naturales ¿Qué significa esto? "El pequeño gecko se arrastraba muy lentamente y con dificultad.") ¡El pequeño gecko estaba tan ansioso que se le cayó la cola! Pero ¿por qué no se arrastra más rápido para tomar prestada su cola en lugar de hacerlo tan lentamente? Discusión)
①El pequeño gecko trepó desde la esquina hasta el río, desde el río hasta el árbol grande, y desde el árbol grande hasta el alero hay una gran distancia.
② La cola del pequeño gecko solía ayudarle a gatear, pero ahora está rota, lo que hace que sea incómodo trepar y no puede gatear rápido.
2. Aprende los párrafos naturales séptimo y octavo.
(l) Lectura y pensamiento libre: ¿Por qué está triste el pequeño gecko? Entonces, ¿cómo podemos volver a ser felices?
(2) Guía de lectura. Date cuenta de las palabras del gecko con buen humor.
(3) Introducir las características de la cola de gecko.
La cola del pequeño gecko puede volver a crecer después de romperse. Esta habilidad se llama habilidad de "regeneración". Esta habilidad se llama habilidad de "regeneración". Esta capacidad de "regeneración" puede ayudar al pequeño gecko a escapar de la persecución de los enemigos y protegerse eficazmente.
¿Puedes dar uno o dos ejemplos más de "regeneración"?
(Cabello humano, uñas, etc.)
(3) Resumen del texto completo.
Cuéntame qué aprendiste de este texto.
(4) Guíe a los estudiantes para que lean el texto completo.
(5) Ver imágenes y doblar o actuar.
Lección 3
(1) Verificar y repasar.
Muestra la tarjeta y lee las nuevas palabras.
(2) Analizar y memorizar glifos y guiar la escritura.
(1) Lee las palabras libremente y piensa ¿qué palabras puedes recordar? ¿Cómo recordar?
(2) Métodos de recitación de intercambio.
(3) Centrarse en:
Qing: comparar con "Yong".
Respuesta: Comparar con "ah".
(4) Orientación por escrito.
(5) Hablar palabras.
1. Pon "√" debajo de la pronunciación correcta.
2. Mira el pinyin y escribe las palabras.
3. Completa entre paréntesis las palabras adecuadas para expresar la acción o comportamiento.
Ejemplo: (Ver) TV () Conejo () Plaga
() Palabras nuevas () Oración () Repollo
() Agua hirviendo () Baloncesto () Imagen
4. Elige las palabras correctas para completar las frases siguientes.
Pez pequeño, cabrito, golondrina, pato, águila, ternero
(1) ( ) y ( ) están nadando en el agua.
(2) () y () están volando en el aire.
(3) () y () están pastando en la hierba.
5. Práctica de expresión oral: ¿A quién más le puede prestar la cola el pequeño gecko? Imitando las palabras de los párrafos tercero, cuarto y quinto, crea uno o dos párrafos para compartir con tus compañeros y profesores.
Diseño de escritura en pizarra: abreviado
La segunda lección de idioma chino de la escuela primaria "El pequeño gecko toma prestada su cola"
Enseñanza contenido
"El pequeño gecko toma prestada su cola"
Análisis de libros de texto
El cuento de hadas "El pequeño gecko toma prestada su cola" cuenta la historia del pequeño gecko tomando prestada su cola de la hermana Xiaoyu. Este cuento de hadas se trata de un pequeño gecko que toma prestada su cola de la hermana Xiaoyu, el tío Oxen y la tía Swallow. Debido a que sus colas tienen sus propios usos, no las tomaron prestadas. A través de esta historia, los estudiantes comprenden el papel de las colas de los peces pequeños, el ganado y las golondrinas, y comprenden que la cola del pequeño gecko tiene características de regeneración.
El texto integra el conocimiento científico en historias vívidas e interesantes, explicando las cosas profundas en términos simples e involucrando a las personas, para que los niños no sólo puedan aprender el conocimiento científico, sino también dejarse influenciar por la belleza de la cultura. El artículo utiliza repetidamente la misma frase para describir diferentes contenidos. Es fácil de aceptar para los estudiantes, interesante en la vida y tiene un efecto claro.
Objetivos docentes:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida, y ser capaz de representar cuentos.
2. Comprender el contenido del texto, comprender los usos de las colas de gecko, pez pequeño, vaca y golondrina y la razón por la que las colas de gecko pueden regenerarse.
3. Leer correctamente las dieciséis palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir seis palabras nuevas.
Enfoque didáctico:
Leer en voz alta los diferentes tonos del diálogo y comprender la función de las colas de los animales.
Dificultades de enseñanza:
Ser competente en el reconocimiento de nuevas palabras, leer bien textos y comprender los diferentes tonos de las conversaciones.
Preparación docente:
Preparación docente: vídeo, material didáctico, tarjetas de palabras, tocado de animales.
Preparación de los estudiantes: nuevas tarjetas con palabras, los estudiantes recopilan información sobre las colas de los animales.
Tiempo de enseñanza:
Dos lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Importación de emoción:
El profesor presenta un acertijo: la pared del suelo móvil está diseñada para ahuyentar a los mosquitos voladores y la cola se puede regenerar sin obstáculos. El nombre de la medicina es Palace.
Maestro: En esta lección aprenderemos una historia sobre un pequeño gecko. Por favor mira el video "El pequeño gecko toma prestada su cola".
2. Primera lectura del texto:
Autolectura (los estudiantes encuentran formas de eliminar las barreras de la pronunciación por sí mismos, lo que favorece el cultivo de la capacidad de lectura independiente)
Maestro: No hay notación fonética en el texto, ¿cómo leer el cuento? Deje que los estudiantes encuentren sus propias soluciones basadas en su experiencia existente. (Mirar imágenes, buscar listas de palabras, adivinar o preguntar a otros)
Actividades estudiantiles: Comprobar la lectura del texto por parte de los demás en la misma mesa, enfocándose en si la pronunciación de los caracteres es correcta y si el las oraciones se leen sin problemas.
Maestro: los estudiantes informan sobre las nuevas palabras que conocen y hablan sobre cómo las conocen (defienda métodos de alfabetización innovadores para que los estudiantes experimenten la alegría del éxito)
Nomine a un maestro de escuela primaria para que líder Lea las palabras correctas y recuerde a todos a qué deben prestar atención.
(El intercambio de roles entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes liberar su enorme potencial de aprendizaje a través de la participación activa y una experiencia exitosa, sentando una base sólida para el futuro aprendizaje independiente)
3. Figura leída el texto en comparación con el texto y comprender el contenido del texto.
Preguntas del profesor: 1. ¿Adónde se fue la cola del pequeño gecko? ¿Por qué a los pequeños geckos se les corta la cola?
Los estudiantes leen, piensan y responden.
2. ¿A quién le presta la cola el pequeño gecko? ¿Qué dice? ¿Lo consiguió?
Los estudiantes leen, piensan y responden, complementándose entre sí, y los profesores brindan orientación oportuna.
3. Concéntrate en el tercer párrafo y lee el tono de la conversación entre el pequeño geco y el pececito.
El material didáctico muestra la frase: Hermana Pez, ¿puedes prestarme tu cola?
Pececito, préstame tu cola.
A través de la lectura comparada, los alumnos se dan cuenta de que el pequeño geco habla con mucha educación, con un tono ligeramente suplicante.
4. ¿Por qué el pececito no le presta su cola al pequeño geco? Los estudiantes hacen movimientos para entender el "agua" y sentir el estado de ánimo del pececito. Practica la lectura de diálogos con emoción.
5. Método de transferencia, los estudiantes practican la lectura del diálogo entre el pequeño gecko, el escarabajo y la golondrina en diferentes roles.
Evaluación (una combinación de autoevaluación y evaluación por pares para cultivar la apreciación de la lectura y las habilidades de evaluación de los estudiantes)
Los estudiantes toman la iniciativa en la realización de diálogos en diferentes roles, primero se autoevalúan y luego pida a otros que lo evalúen.
La segunda lección
1. Los alumnos vuelven a leer y percibir la lectura del texto.
2. Recuerdos: ¿A quién le presta la cola el pequeño gecko? ¿Por qué no lo pidió prestado? Nombre y resuma, luego elija su pasaje favorito para leer.
3. Estudie los párrafos naturales 7 y 8 y comente después de leer:
1. El pequeño gecko no pudo tomar prestada su cola y se sintió muy triste, así que tuvo que gatear hasta casa para encontrar a su madre. ¿Cuál fue el resultado? ¿Por qué?
2. Guía de lectura: El pequeño gecko está de buen humor en este momento ¿Cómo leerlo bien? (Los estudiantes leen libremente, leen por nombre, leen con toda la clase, leen juntos)
Representación (la representación de un cuento de hadas no solo es útil para que los estudiantes comprendan el contenido del texto, sino que también ayuda a cultivar su espíritu de cooperación)
4. Siente el texto completo y sublima tu comprensión.
1. Leer el texto completo en voz alta por rol.
2. En los grupos, el líder del grupo asigna roles y los estudiantes actúan de manera creativa. (Familiarizarse con el personaje y practicar ensayando expresiones y movimientos).
3. Actúa en grupo, y toda la clase comentará las mejoras.
(Estándar: la coherencia de la actuación; si la expresión y la entonación del personaje son apropiadas.)
4. Expansión (diseñar varias formas de ejercicios para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la cooperación)
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5. Ampliar los ejercicios para cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.
¿A quién más le prestará la cola el pequeño gecko? Imita las frases del texto combinadas con la búsqueda de información y luego escribe uno o dos párrafos naturales.
Material didáctico de chino para escuela primaria "El pequeño Gekko toma prestada su cola" Parte 3
Requisitos de enseñanza
1. Aprenda las 8 palabras nuevas y las 7 palabras de esta lección. y poder reconocer 6 Una palabra nueva.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al leer el texto, comprenderá el pasaje sobre el pequeño gecko que toma prestada su cola, y conocerá los usos de las colas de peces pequeños, vacas viejas y golondrinas, y la función regenerativa de la cola del gecko. .
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
El punto clave es dominar con precisión la pronunciación y la forma de los caracteres, comprender el significado de las palabras en combinación con las palabras y comprender el significado de las palabras; en combinación con oraciones; leer el texto correcta y fluidamente, y ser capaz de leer el tono apropiado. La dificultad es leer el texto en voz alta por rol con el tono adecuado.
Preparación antes de la clase
1. Tarjetas de palabras.
2. Enseñanza con rotafolios o diapositivas.
3. Lee la cinta de texto.
4. Utiliza un proyector o una pequeña pizarra para copiar el primer, segundo y tercer párrafo del texto.
Tiempo de enseñanza
2 lecciones
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Conectar conocimientos antiguos y revelar Temas
1. Recordando la lección "Comparando Colas" que aprendí en el primer semestre de primer grado, sé que las colas de los animales son diferentes.
2. Entonces, ¿cuáles son las diferentes funciones de la cola de cada animal? Hoy estudiaremos un texto sobre las funciones de las colas de los animales. El profesor escribe el tema en la pizarra.
3. Enseña a los dos nuevos personajes "muro y tigre", memoriza la forma de "tigre" y reconoce la cabeza del tigre. Muestre diapositiva o gráfico mural de Geckos, Geckos: Reptiles. Puede arrastrarse por techos o paredes. Come pequeños insectos como mosquitos, moscas y polillas.
2. Primera lectura del texto, percepción global.
1. Escucha la grabación del texto.
2. A los estudiantes se les permite leer el texto libre y suavemente, y se les exige que lean la pronunciación de las palabras correctamente y no las lean en voz alta.
3. Desde el apoyo hasta la liberación, comprenda el contenido del texto.
1. ¿Por qué el pequeño gecko toma prestada su cola?
(1) Nombra el primero y segundas partes del texto el contenido del párrafo.
(2) Compare el primer gráfico mural y lea palabras como "cuerno, serpiente"; muestre diapositivas para ayudar a los estudiantes a comprender palabras como "luchar, liberarse, escapar".
(3) Practica la lectura del primer y segundo párrafo.
2. ¿De quién toma prestada la cola el pequeño gecko? Pide a los estudiantes que lean de tres a cinco párrafos con libertad y en voz baja. Informe e intercambio, la maestra escribe en la pizarra: Xiaoyu, Laoniu, Swallow.
3. ¿Por qué no le prestan la cola al pequeño gecko? Leamos el texto con atención. Muestre el tercer párrafo.
(1) ¿Qué compañero de clase arrastrará el pequeño gecko para leer primero una oración?
(2) ¿Qué vio hacer el pececito? Los estudiantes leyeron la segunda oración.
Comprende la palabra “sacudir” y comprende su significado.
Aprende las nuevas palabras "jie, dial". Haz movimientos con las manos para entender "marcar" y escribe en la pizarra. Aprende de "Hermana" y date cuenta de que el pequeño gecko habla cortésmente.
(4) Lea el tercer párrafo.
4. Luego el pequeño gecko subió para ver qué hacía la vaca vieja y qué decían con estos, siempre cagaba en el grupo y aprendía y discutía el cuarto párrafo. Pueden responder preguntas leyendo en voz alta y también pueden comentar la lectura de los demás en voz alta para mejorar continuamente.
(1) Comunicación y aprendizaje con toda la clase. Por favor informe en grupo: responda las preguntas leyendo en voz alta. Otros estudiantes escuchan atentamente su lectura para ver si hay palabras destacadas para responder las preguntas. La maestra escribe en la pizarra: arrullar y atrapar moscas.
(2) Reconocer y leer las palabras: 撺, 飞, 平 y utilizar una cadena para ayudar a los estudiantes a comprender "撺".
5. El pequeño gecko subió al lugar donde decía todo lo que veía que hacía la golondrina y aprendió solo el quinto párrafo.
(1) Los estudiantes se comunican y leen en voz alta.
(2) El profesor escribe en la pizarra: balancearse y agarrar la dirección. El profesor dio algunas explicaciones para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la función de la cola de la golondrina.
6. El pequeño gecko estaba muy triste cuando no pudo tomar prestada su cola, pero ¿por qué volvió a ser feliz?
(1) Los profesores y los alumnos leyeron los párrafos naturales sexto y séptimo en diferentes roles.
(2) Escritura en la pizarra del profesor: Haz crecer una nueva cola. Lea la última oración en voz alta. Señale: Los geckos pueden regenerar sus colas.
7. Leer el texto completo en voz alta. Resumen para el maestro: Después de aprender esta lección, sabemos que la cola de un pez pequeño puede mover el agua, la cola de una vaca puede atrapar moscas, la cola de una golondrina puede controlar la dirección y la cola de un pequeño gecko puede regenerarse si está roto.
Lección 2
1. Practica la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional.
1. Los alumnos practican la lectura en voz alta libremente.
2. Nombre a los estudiantes para que practiquen la lectura del texto en diferentes roles.
2. Analizar glifos y guiar la escritura.
1. Muestra ocho palabras nuevas y piensa en una buena forma de recordarlas. Comparte el método de memorización de palabras con toda la clase.
2. Concéntrate en analizar las siguientes palabras nuevas.
Dificultad: Distinguir los glifos con "quién".
La palabra “bia” es la misma que la palabra “ba”.
Qing: Similar a "Yong", pero el último trazo es diferente.
Ah: Similar a “Ah”, pero con significados diferentes.
3. Observa el diseño de los nuevos personajes en la cuadrícula de Datian. El maestro guía la escritura. "Tigre", la curva vertical del sexto trazo está exactamente en la línea central horizontal. No se pierda el último "punto" al "marcar" y escriba el "blanco" a la derecha de "白" más estrecho.
3. Ejercicios en el aula
1. Completa el ejercicio 2.
2. Completa el ejercicio tres. Deje que los estudiantes lo completen primero y luego compártalo y léalo con toda la clase. Luego agregue ejercicios adicionales como: El conejito ( ) fue a ( ). Poco ( ) va a ( ).
4. Ejercicios de expansión
Completa el ejercicio 4. Anime a los estudiantes a recopilar información sobre las funciones de las colas de los animales después de clase y organice una discusión con toda la clase después de un período de tiempo.
Diseño de pizarra:
28 El pequeño gecko toma prestada su cola
Al gecko le crece una nueva cola
El pececito sacude el agua
La vaca vieja sacude la mosca
La golondrina gira en la dirección