¿Las escuelas siempre reprimen la creatividad de los estudiantes? Mi último punto es que, hasta cierto punto, las escuelas reprimen la creatividad, pero también sirven para

Cómo las escuelas sofocan la creatividad de los estudiantes

Xia Yinzong compiló basándose en el discurso de Macon Robinson

Esta conferencia tiene tres temas, uno de los cuales es el ser humano. Grandes ejemplos de creatividad, ejemplos de los que nos damos cuenta de que no tenemos idea de lo que sucederá en el futuro, absolutamente ninguna idea. Estoy particularmente interesado en la educación porque la educación está diseñada para llevarnos a un futuro más allá de nuestro control. Ni siquiera podemos predecir cómo será el mundo dentro de cinco años, y por eso educamos a nuestros hijos. Todos estamos de acuerdo en que lo que hace que los niños sean especiales es su creatividad. La educación actual aboga por un maestro dedicado que pueda descubrir a un estudiante talentoso. Pero creo que todos los niños tienen grandes talentos y los estamos reprimiendo sin piedad, por eso quiero hablar de educación y creatividad. Creo que la creatividad y el conocimiento cultural tienen el mismo peso en la educación, por lo que deberíamos tratarlos por igual.

Hace poco escuché una historia muy buena, que me gustaría contarles. Se trataba de una niña que estaba tomando una clase de pintura. La niña tenía solo seis años. Estaba sentada en el. La última fila del salón de clases estaba pintando y su maestra comentó que casi nunca prestaba atención, mientras que en la clase de pintura escuchaba con mucha atención. La maestra se acercó con interés y le preguntó: "¿Qué estás dibujando?" Ella dijo: "Estoy dibujando a Dios". La maestra dijo: "Pero nadie sabe cómo es Dios". Entonces la niña dijo: "Ellos". Sabrás cómo es Dios de inmediato”. Todos estos ejemplos tienen una cosa en común: los niños están dispuestos a correr riesgos. Están dispuestos a probar lo desconocido. Incluso si sus intentos resultan equivocados, no tienen miedo. Por supuesto, no creo que los intentos equivocados equivalgan a innovación, pero todos sabemos que si no vas a hacer intentos equivocados, nunca crearás algo nuevo, y si no quieres que tus hijos hagan intentos equivocados, Espere hasta que crezcan. A medida que crecen, la mayoría de los niños pierden su capacidad de innovar, lo que les hace temer cometer errores. Esta situación también existe en las operaciones comerciales. No podemos tolerar ningún error, lo que hace que el sistema educativo actual sea el área más intolerante a los errores. La consecuencia de esto es que nuestro sistema educativo está sofocando la creatividad de los niños. Picasso dijo una vez: "Los niños son artistas talentosos". La pregunta es si podremos seguir conservando nuestra inspiración artística cuando crezcamos. Creo firmemente que a medida que envejecemos perdemos nuestra creatividad. Incluso se puede decir que nuestra educación nos hace perder la creatividad.

Me mudé a Los Ángeles desde Inglaterra hace cinco años. Pero después de mudarme a los Estados Unidos, algo me llamó la atención. Si viaja por el mundo, encontrará que existe una jerarquía temática en el sistema educativo de cada país, sin excepción. Las materias principales son matemáticas y lenguas, seguidas por las humanidades y las artes en la parte inferior, y esto es válido para todos los países del mundo. Y de manera similar, también existe una jerarquía dentro del ámbito de las disciplinas artísticas. Por lo general, las escuelas consideran más importantes las clases de arte y música, seguidas de las clases de teatro y de danza. El sistema educativo de ningún país organiza clases de danza todos los días, pero sí organiza clases de matemáticas todos los días. ¿Por qué no programar clases de baile todos los días? Creo que la clase de baile es importante, creo que la clase de baile es tan importante como la clase de matemáticas, los niños bailarán sin parar si se les permite y nosotros también. Todos lo experimentamos, ¿verdad? De hecho, a medida que los niños crecen, empezamos a enseñarles otras cosas. Solía ​​enseñarles a caminar y correr, pero a medida que crecen, nos centramos más en sus mentes. Y está ligeramente sesgado hacia un lado del cerebro.

Si visitas nuestro sistema educativo como extranjero y te preguntas: "¿Cuál es el propósito de la educación pública?", entonces cuando veas el desarrollo de la industrialización de nuestro sistema educativo, creo que lo entenderás. quién se beneficia realmente de ello, a quién se le enseña qué hacer y quién no, quién obtiene calificaciones perfectas, quién es el primero, sobre el propósito de la educación pública, creo que llegará a la conclusión. Toda la educación pública en el mundo tiene como objetivo formar profesores universitarios. ¿No es así? Porque los profesores universitarios son personas en la cima de la torre de marfil. Yo también fui profesor universitario y también fui una persona en la cima de la torre de marfil. Admiro el conocimiento de los profesores universitarios, pero no deberíamos utilizar ese título como punto de inflexión para medir el éxito de una persona. De hecho, los profesores universitarios son sólo una de las 360 profesiones, pero tienen más conocimientos.

En mi opinión, hay una característica de los profesores universitarios que no es única pero sí muy típica. Sólo usan su cerebro para vivir su vida y se concentran en un lado del cerebro. En lenguaje escrito, significa que sus cerebros y cuerpos están separados. Simplemente usan el cuerpo como portador del cerebro, ¿no es así? Este transportista puede llevar el cerebro a una reunión y luego ir a la discoteca después de la reunión. Allí verás a hombres y mujeres adultos balanceándose salvajemente hacia la discordia, esperando con ansias que llegue el final de la noche para poder volver a casa y escribir una tesis sobre música disco.

El enfoque en cultivar la capacidad académica está profundamente arraigado en nuestro sistema educativo. Hay otra razón para esta situación cuando se estableció por primera vez el sistema educativo de todos los países, es decir, antes del siglo XIX. La educación aún no era una empresa pública. El sistema educativo se estableció en ese momento para satisfacer las necesidades del desarrollo de la industrialización. Por lo tanto, había dos principios jerárquicos básicos. En primer lugar, las materias más prácticas para el trabajo son las más importantes. De esta manera, se pueden evitar fácilmente los temas favoritos de los niños y mantenerlos alejados de ellos desde la infancia. La razón es que si no estudias de esta manera no podrás encontrar trabajo, ¿verdad? Deja de tocar música y no podrás convertirte en músico; deja de pintar y no podrás convertirte en artista. Estas amables advertencias llevaron al gran error ahora, cuando el mundo entero fue arrastrado a la locura de la Revolución Industrial. En segundo lugar, la capacidad académica se ha convertido en el principal criterio para medir a los buenos estudiantes, y estos estándares los establecen las propias universidades. Si lo piensas bien, descubrirás que todo el sistema educativo, sin importar en qué país se encuentre la educación pública, es un proceso paso a paso, con el objetivo final de ser admitido en la universidad. El resultado es que muchos estudiantes talentosos y creativos se embotan. Porque estos estudiantes descubren que su experiencia no se valora o incluso se desprecia en la escuela. No creo que podamos seguir reprimiendo así el genio de los niños. Según la UNESCO, en los próximos 30 años, el mundo graduará más estudiantes que en el pasado combinado. Esto se debe al crecimiento de la población que está relacionado con muchos temas de los que hablamos, incluida la tecnología y el impacto del cambio tecnológico en la productividad. Demografía y explosión demográfica. Pronto los diplomas ya no tendrán ningún valor, ¿verdad? Cuando estaba en la escuela, tenías un trabajo si tenías un diploma. En ese momento, no tenías trabajo porque no querías encontrarlo. Pero la situación actual es que los niños con diplomas a menudo se quedan en casa y juegan juegos de computadora, porque los trabajos que antes solo requerían una licenciatura ahora requieren una maestría, y los niños que aún no se han graduado necesitarán un doctorado para encontrar un trabajo en el futuro. Esta es la inflación de títulos académicos. Esto es un precursor del colapso de todo el sistema educativo.

Debemos repensar fundamentalmente los criterios con los que evaluamos a los buenos estudiantes. Hay tres principios para cultivar talentos. Primero, la diversidad: percibimos el mundo desde diferentes perspectivas, algunas desde una perspectiva visual, otras desde una perspectiva auditiva, algunas desde una perspectiva estética, algunas desde una perspectiva abstracta y otras desde una perspectiva dinámica. .

En segundo lugar, los buenos estudiantes deben estar llenos de energía. Si nos fijamos en el tejido cerebral humano, el desarrollo del cerebro está relacionado. El cerebro no debería dividirse en partes. De hecho, creo que debería verse creativamente como un conjunto de procesos (procesos que producen ideas originales y valiosas) que a menudo provienen de formas de pensamiento interactivas y no de patrones convencionales rígidos. El cerebro está originalmente conectado por nervios entre el cerebro izquierdo y el derecho. Esta parte de conexión se llama cuerpo calloso. Esta parte del cerebro femenino es más gruesa que la de los hombres. Creo que las características del cerebro pueden hacer que las mujeres se enfrenten mejor a situaciones confusas. Aunque hay muchos estudios sobre esto, mi comprensión de esta área en realidad proviene de mi propia experiencia. Mientras mi esposa cocina en casa, siempre está hablando por teléfono, hablando con los niños y pintando el techo. Y cuando estoy cocinando, cierro la puerta de la cocina y no dejo que los niños entren a molestarme o a hacer llamadas telefónicas. A esta hora, si entra mi esposa, me enojaré mucho. a mi esposa: "Telly, estoy friendo huevos. Por favor, no molestes".

El tercer principio para cultivar buenos estudiantes es la personalización. Actualmente estoy escribiendo un libro llamado "Epifanía", basado en entrevistas sobre cómo descubrir tus talentos. Estoy muy interesado en esto. Lo que me inspiró a escribir este libro fue una conversación. Entrevisté a una muy buena mujer, tal vez muchas personas nunca han oído hablar de esta persona, su nombre es Gillian Linney, ¿conoces a esta persona? Alguien debería saberlo. Es coreógrafa y todo el mundo conoce su trabajo. Ha coreografiado obras como "Cats" y "Phantom of the Opera". Tiene mucho talento y he visto su trabajo interpretado por el Royal Ballet en el Reino Unido y tú también has visto su trabajo.

Una vez, Gillian y yo estábamos almorzando y le pregunté: "Gillian, ¿cómo te convertiste en bailarina?". Ella respondió que era interesante hablar de eso cuando estaba en la escuela y sentía que no tenía esperanzas. Todo. Estamos en la década de 1930. La maestra escribió a sus padres: Creemos que Gillian tiene una discapacidad de aprendizaje. No puede concentrarse, siempre está inquieta, lo que en términos actuales significa que tiene TDAH, ¿no crees? Pero estábamos en la década de 1930 y el término TDAH aún no se había acuñado. El maestro usó la palabra equivocada. En ese momento, la gente no sabía cómo usar la palabra "TDAH". Entonces, Jillian fue a ver a un médico. Su madre la llevó allí. El médico le pidió que se sentara en una silla y ella se puso las manos en las piernas. Después de 20 minutos, su madre siguió contándole al médico sobre el comportamiento de Jillian en la escuela. : Es inquieta en el colegio, siempre entrega tarde los deberes, etc. De hecho, era solo un niño de 8 años. El médico se acercó, se sentó junto a Jillian y le dijo: "Jillian, tu madre me ha contado muchas cosas. Ahora quiero hablar con tu madre a solas. Tú". están aquí. Espera un momento, terminaremos de hablar pronto". El médico y su madre salieron, pero el médico encendió la radio al salir. La radio estaba en el escritorio del médico. Después de que salieron de la habitación, El médico le dijo a su madre: "Lo haremos. Quédese aquí y obsérvela". Después de que salieron de la habitación, Gillian se levantó y bailó al son de la música. Su madre y el médico observaron afuera de la puerta durante unos minutos. a su madre: "Señora Linney, Gillian. Leanne no está enferma, es un genio del baile. Déjela ir a la escuela de danza". En ese momento, le pregunté a Gillian: "¿Qué pasó después?". Me enviaron a la escuela de baile. No puedo describir lo genial que fue, lo bueno que fue, la gente como yo, la gente que no puede quedarse quieta, tenemos que estar en movimiento para pensar. Hicieron ballet, hicieron tap. , hicieron jazz, hicieron danza moderna. Fue admitida en la Royal Ballet School, se convirtió en bailarina y su carrera fue muy exitosa. Después de graduarse de la Royal Ballet School, fundó su propia compañía: Gillian Linney Dance Company. Conoció a Lloyd Webber, "Cats" "El arreglista de "The Musical", ha sido responsable de la coreografía de algunos musicales de gran éxito, ha llevado el disfrute artístico a decenas de miles de espectadores y también es multimillonaria. Sin embargo, es posible que alguien haya pensado que tenía TDAH y le haya ordenado "calmarse".

Creo que nuestra única salida para el futuro es implementar una nueva idea ecológica humanizada, lo que significa que debemos Redefiniendo la diversidad de las capacidades humanas. La forma en que nuestro sistema educativo nos prepara es la misma que extraemos la tierra, con fines utilitarios. Pero este enfoque ya no funcionará en el futuro y debemos repensar los principios más básicos mediante los cuales educamos a nuestros hijos. Lo que defendemos es el pensamiento creativo humano. Ahora, debemos utilizar esta forma de pensar para evitar cuidadosamente esas reglas paso a paso. La única forma de lograr este objetivo es utilizar la creatividad, maximizar la creatividad y criarlos de esa manera. te gusta. Nuestra tarea es formar a los niños de forma integral para que puedan afrontar la sociedad del futuro. Por cierto, puede que nosotros no sobrevivamos ese día, pero los niños sí, y lo que tenemos que hacer es ayudarles a marcar la diferencia. en el futuro. .