Collage de arte de jardín de infantes "Cambio de formas"

Collage artístico de jardín de infantes "Cambio de formas"

Objetivos de la actividad

1. Aprender a usar varios gráficos para hacer collages.

2. Ser capaz de asociar y dibujar con audacia objetos sencillos para expresar sus características.

3. Experimenta la diversión del glaseado de collage.

Puntos clave: aprende a utilizar varios gráficos para stickers.

Dificultad: Ser capaz de asociar y dibujar con audacia objetos sencillos para expresar sus características.

Preparación de la actividad

1. Un trozo de papel blanco A4, pegamento sólido y varios gráficos e imágenes

2. Trabajos de muestra

3. Plato con gráficos

4. Gorro mágico, caja mágica

Proceso de actividad

1. Los profesores y los niños juegan juntos con los dedos para movilizar la imaginación de los niños. Las emociones, las conversaciones estimulan el interés y conducen a temas.

Maestra: "Justo ahora jugamos juntos al juego de cambiar los dedos. Nuestros dedos pueden hacer muchos objetos como magos. Hoy la maestra te llevará al Magic Kingdom para que eches un vistazo. Magia ¿Qué objetos pueden ¿El maestro conjura? Cuando vamos al Reino Mágico, necesitamos poder pronunciar los hechizos del reino mágico antes de poder entrar. Por favor, dejen que los niños aprendan los hechizos conmigo: Ula Ula Become, Ula Ula Become." (Niños). y los maestros aprenden los hechizos)

2. Lleve a los niños al Reino Mágico, use multimedia para guiarlos a revisar su comprensión de los gráficos y observe los cambios en las combinaciones de gráficos.

1 El niño cerró los ojos y dijo el hechizo dos veces, y la maestra aprovechó para ponerse un sombrero mágico y hacer el papel de mago.

2 Los niños abrieron los ojos y llegaron al Reino Mágico. El maestro se presenta: "Hola niños, soy un mago del Reino Mágico. Bienvenidos al Reino Mágico." (Los niños saludan al mago)

3 Presente materiales para guiar a los niños a comprender el Llegaron las herramientas necesarias para realizar accesorios mágicos. (Formas, cajas mágicas)

4 Profesores y niños dirán los nombres de las formas. Maestra: "Ahora te voy a hacer un truco de magia. Tienes que mirar con atención para ver qué formas uso para hacer qué.

5 ¿La maestra hace magia y los niños dicen hechizos?" (dos círculos se transforman en el número bebé 8 o una calabaza)

6 y luego haz magia (collage gráfico: usa semicírculos y rectángulos para deletrear hongos, triángulos y cuadrados para deletrear casas, etc.)

7 Comunicación infantil: Si fueras mago, ¿qué te gustaría conjurar? Pida a los niños individuales que expresen sus opiniones.

3. Los niños exploran y pintan de forma independiente, y los profesores los guían en el recorrido.

Profesor: "El maestro ha preparado varias formas de diferentes tamaños para ti. Cualquier cosa que quieras cambiar, puedes cambiarla tú mismo. Más adelante compararemos qué pequeños magos pueden realizar magia en silencio y crear objetos que sean diferente al del maestro "

4. Guíe a los niños para que aprecien el trabajo de los demás y se comuniquen entre sí.

Después de que los niños exploran libremente, la maestra organiza a los niños para que peguen sus obras mágicas en el espejo mágico y los lleva a apreciar las obras de sus compañeros, guiándolos a comunicarse y apreciarse entre sí.