¿Cómo promueve la escuela la lectura?
Esto concuerda con los hallazgos del estudio internacional PIRLS. Los estudiantes con puntuaciones altas en lectura tienen tiempo de lectura tranquila en clase y eligen lo que quieren leer.
El análisis anterior puede darnos una comprensión muy intuitiva de la importancia de la competencia lectora para mejorar el rendimiento académico de los niños.
Ahora, China continental ha propuesto el concepto de alfabetización básica, exigiendo una vez más que las escuelas presten atención al cultivo de los hábitos e intereses de lectura de los estudiantes. En segundo lugar, bajo la nueva reforma del sistema de inscripción, el idioma chino es el "regreso del rey" y tiene un estatus trascendente. Como todos sabemos, la lectura es extremadamente importante para mejorar la capacidad para tomar exámenes de chino; en tercer lugar, la lectura se ha convertido en un indicador importante de si una persona tiene educación y buen gusto; La escuela le concede gran importancia como una de las cualidades civilizadas y promueve activamente los deportes de lectura, que es una forma importante de cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes.
Es necesario que las escuelas promuevan la lectura para crear un ambiente educativo normal para la mejora de la calidad espiritual de la próxima generación.
¿Qué pueden hacer las escuelas para promover eficazmente la lectura?
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Cuenta con una biblioteca fácil de usar, cómoda y hermosa; cuenta con una colección de libros rica y cuidadosamente seleccionada.
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Sistema de gestión bibliotecario amigable. La naturaleza humana es vaga. Mira el césped. Con el tiempo, siempre te adaptarás y desarrollarás un atajo, que puede ser completamente diferente del camino diseñado originalmente. Un paso más y algunos trámites más a la hora de pedir prestado y devolver libros reducirán las ganas de leer. Colocar la biblioteca en el último piso de un edificio escolar es extremadamente tonto. Instalar salas de lectura abiertas en los pasillos y en el primer piso para que los niños tengan acceso a los libros en cualquier momento es una disposición razonable basada en la debilidad humana.
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Cooperación hogar-escuela, * * * cultivar hábitos de lectura. Es importante señalar que el interés de la mayoría de los niños por la lectura es adquirido. Cuando tengan otras alternativas de estimulación, como el deporte, los videojuegos y la televisión, definitivamente no optarán por leer. En la etapa inicial, se requiere una cantidad fija de tiempo, desde escuchar cuentos hasta leer libros ilustrados y desde contar cuentos hasta leer solo. Establecer el "Premio a los padres líderes en lectura" para permitir que los niños y los padres caminen juntos por la alfombra roja. El premio es un libro o una tarjeta de biblioteca.
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Reduzca la presión de las tareas de los estudiantes, dedique menos tiempo a responder preguntas y permita que los estudiantes pasen más tiempo leyendo de forma independiente después de clase. No hacer los deberes no significa no aprender; leer es una de las mejores formas de aprender.
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La escuela selecciona libros clásicos, implementa el estándar de evaluación de lectura de "lectura obligatoria + optativa" y fomenta continuamente la lectura y la lectura extensiva. Porque las niñas prefieren la literatura y las novelas, y los niños prefieren el ejército y la historia. Cualquiera puede tener preferencias de lectura, pero en las primeras etapas, es necesario mejorar el gusto lector leyendo libros clásicos, de modo que sea posible reducir automáticamente la lectura de bajo gusto en la edad adulta.
Muchos eruditos famosos nacionales y extranjeros han dado varias metáforas para la lectura de clásicos. Los clásicos son la esencia del pensamiento humano y buenos maestros y amigos útiles para los niños. You Mao, de la dinastía Song del Sur, dijo una vez: "Leer cuando tienes hambre es carne, leer cuando tienes frío es pelo, leer cuando estás solo es amigo y leer cuando estás melancólico es alegría".
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Los grados 1-3 están comprometidos a cultivar hábitos de lectura para que puedan disfrutar de la lectura. Anime a los estudiantes mayores a compartir la lectura en grupos pequeños. La forma de compartir puede ser lecturas informativas, recomendaciones de buenos libros, resúmenes de lecturas, reflexiones después de la lectura, representaciones teatrales, etc.
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Recompensas periódicas y selección de "Estrellas de lectura". Cada semestre se realiza un "Festival de Lectura" con diferentes temas. Cree una plataforma para que todos los profesores y estudiantes compartan lecturas y muestren actuaciones.
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Calificaciones de exámenes de lectura. A partir de la lista de lectura designada, la escuela y los estudiantes diseñan conjuntamente preguntas de prueba para formar un banco de preguntas, y los navegadores de lectura y los padres trabajan juntos. Prueba oral, prueba escrita, primera respuesta, etc. , para pruebas de lectura. Según el año académico, existen tres niveles de evaluación y los certificados se expiden en diferentes niveles.
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La profesora lee. Algunas escuelas afirman que construyen "campus librescos". No hay un rincón de biblioteca en el aula, la biblioteca está polvorienta y los profesores no estudian. ¿Cómo aprenden los estudiantes?
La lectura no es sólo una cuestión de profesores chinos, sino también de profesores de ciencias sociales y ciencias naturales.
Las anteriores son las sugerencias más simples. Las escuelas también pueden desarrollarse e innovar de forma independiente.
¡El resto es sólo una simple repetición de "perseverar cada día e implementar todo"! La lectura se aprende leyendo mucho, no sólo recibiendo instrucciones de un profesor de chino.
No sobreestime a los niños, no los subestime y no dé demasiado énfasis a sus resultados (habla o escritura) sin leer mucho.
La lectura es la base para desarrollar el pensamiento independiente y las capacidades de innovación de los niños, y es el espacio en blanco que se debe proporcionar para el crecimiento de los niños.