Plan de trabajo del semestre de primavera para maestros de clases pequeñas de jardín de infantes

Plan de trabajo del semestre de primavera para maestros de clases pequeñas de jardín de infantes

El tiempo vuela, el tiempo se deduce lentamente, los resultados quedaron en el pasado, se acerca una nueva ronda de trabajo, planifiquemos bien ahora solo pruébalo. ¿No tienes ni idea a la hora de hacer planes? El siguiente es el plan de trabajo del semestre de primavera para maestros de jardín de infantes en clases pequeñas que compilé, espero que pueda ayudar a todos.

Plan de trabajo del semestre de primavera para docentes de educación infantil en clases pequeñas 1

1. Análisis de la situación de clase.

Hay 43 niños en esta clase, 18 niños y 25 niñas. La mayoría de los niños han estado viviendo y estudiando en el jardín de infantes durante más de dos años. Su capacidad de autocuidado en la vida básicamente ha mejorado. capaz de servirse a uno mismo, ser consciente de sí mismo, proactivo, exploratorio en el aprendizaje, tener buenos hábitos de vida, ser civilizado y razonable, respetar a los mayores, respetar a los maestros, unir a los compañeros y poder vivir en armonía, pero todavía hay algunos problemas, como continuar fortaleciendo la conciencia de la siesta de los niños, continuar fortaleciendo el conocimiento sobre seguridad y salud de los niños y mejorar la conciencia de autoprevención y autoprotección de los niños. Nuestros tres profesores trabajan juntos para completar el trabajo diario de cuidado de los niños.

2. Gestionar el plan de trabajo de clase.

1. El director toma la iniciativa, habla y se comporta bien, viste pulcramente, puede aceptar seriamente el trabajo asignado por el líder superior y obedece las disposiciones del liderazgo.

2. Continuar fortaleciendo la concienciación sobre seguridad e higiene de los niños y mejorar su conciencia sobre la autoprevención y la autoprotección.

3. Continúe cultivando los hábitos de comportamiento de los niños, el lenguaje cortés diario y aprenda a ser cortés y respetuoso con los demás.

4. Los maestros se comunican y aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y utilizan las condiciones favorables del jardín de infantes para continuar mejorando la enseñanza y garantizar actividades docentes normales para los niños durante todo el día. Transferir conocimientos a niños pequeños

5. Participar seriamente en las clases docentes que se imparten en las guarderías, fortalecer el propio nivel docente y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

6. Elaborar buenos materiales didácticos para cada materia, especialmente matemáticas, para que cada niño tenga un punto.

7. En cuanto al cuidado de los niños, en primer lugar, podemos limpiar el aula en todo momento, hacer un buen trabajo en la entrega de clases y hacer un buen trabajo en las siestas. La complexión de los niños cambia todo. El tiempo y el cuerpo de los niños están calientes y fríos, y se puede educar a los niños para que hagan sus propias cosas y aprendan a empacar sus propios juguetes, ropa, libros y otros artículos.

3. Plan de trabajo docente.

1. El director y el profesor de la materia aprenden uno del otro, discuten la enseñanza entre sí, aprenden de las fortalezas y debilidades de cada uno, mejoran sus respectivos niveles de enseñanza, aumentan el interés de los niños en aprender y se desarrollan y cultivar el desarrollo físico, intelectual, moral y estético integral de los niños.

2. Cree material didáctico para cada materia con un propósito y aproveche al máximo las condiciones favorables del jardín de infantes para cultivar la capacidad práctica de los niños, la flexibilidad de la muñeca y desarrollar la capacidad práctica de los niños mediante cortes, desgarro y plegado. Capacidad de observación y capacidad de imaginación.

3. Fortalecer el ejercicio físico y garantizar una hora de actividad física todos los días. A través de juegos deportivos y otras formas, podemos cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas y mejorar su condición física. Se realizó el segundo encuentro deportivo infantil.

4. Publique un plan de enseñanza semanal todos los lunes, prepare las lecciones con anticipación y prepare las herramientas de enseñanza antes de la clase.

5. Cinco grandes áreas.

〈1〉Salud——inteligencia del movimiento corporal, sigue las instrucciones de las canciones infantiles

Mueve la posición del cuerpo para promover la agilidad de reacción del cuerpo; utiliza diferentes

movimientos; expresiones La melodía musical mejora la coordinación de los movimientos: aprende a utilizar herramientas para jugar con la pelota e intentar disparar, y adquiere experiencia y diversión en el tiro, aprende a vestirte y desarrolla el hábito de hacer las cosas por tu cuenta; Desarrollar el sentido del equilibrio de los niños.

〈2〉Social——Inteligencia interpersonal; las personas pueden tomar la iniciativa de saludar a los demás; conocer la importancia de los amigos, explorar las razones para convertirse en buenos amigos de los demás; intercambiar experiencias de crecimiento, mejorar la comprensión de la seguridad y los juegos deportivos, cultivar el espíritu de equipo de ayuda mutua y cooperación; apreciar el arte del bordado y el tejido en la cultura china; saber que la Ópera de Pekín es un drama chino único;

〈3〉Lenguaje——Inteligencia del lenguaje, comprender el contenido de las canciones infantiles con tramas y sentir las características formales de las melodías en cadena de las canciones infantiles chinas; aprender a leer historias ilustradas en el orden; trama; cuéntalas frente a un grupo Adapta tus propias historias para mejorar tu capacidad de crear y usar el lenguaje.

〈4〉Arte——Inteligencia musical; cultivar la capacidad de usar instrumentos musicales y ser capaz de usar instrumentos musicales para crear diferentes tonos para cultivar la sensibilidad al ritmo, aprender a crear nuevas palabras; y cantar canciones nuevas; experimentar el ritmo de las sílabas y realizar diferentes movimientos en juegos musicales, desarrollar la sensibilidad a la estructura de la música.

Inteligencia espacial; aprende a crear historietas, prepárate para actuaciones y creaciones grupales, asocia símbolos que te representen, aprende a diseñar tus propios sobres y papelería, aprende a utilizar los músculos faciales y los movimientos corporales para realizar movimientos creativos; ; intente Crear con puntos y líneas para cultivar la rica imaginación de los niños.

〈5〉Inteligencia lógica matemática. observar e identificar pistas espaciales, desarrollar habilidades de razonamiento preliminares; adquirir inicialmente los conceptos de años y meses; tratar de utilizar diferentes herramientas y métodos para medir; desarrollar la capacidad de comparar, relacionar y especular; aprender métodos estadísticos simples; y discutir Categorizar resultados; comparar líneas con varias características y desarrollar habilidades de observación agudas.

Inteligencia de observación natural, establece el concepto preliminar de reflexión especular, comprende los maestros del movimiento entre los animales, compara la apariencia de animales y personas, observa las formas y características de varias hojas y observa las similitudes y diferencias entre varias hojas; conocer el efecto del agua fría o caliente en la preparación del té; reconocer hilos y buscar varios hilos en la vida, y saber que algunos hilos tienen la función de transmitir sonido.

Plan de trabajo de seguridad

1. Utilice varios formularios para guiar a los niños en la educación de seguridad sobre electricidad, transporte, natación, incendios provocados, prevención de terremotos, envenenamiento y otra educación de seguridad. Por ejemplo, a los niños se les debe enseñar a caminar hacia la derecha al subir y bajar escaleras, y no se les permite perseguirlos en el aula. Deben hacer fila para ir al baño y tomar té. Se deben colocar señales de seguridad en el aula. Se les debe enseñar a no tocar los enchufes eléctricos. Deben hacer ejercicios preparatorios antes de nadar. No se permite empujar a las personas ni realizar acciones peligrosas, no se permite jugar con fuego en casa y no se debe enseñar a los niños a llamar al 110. llamar a la policía para pedir ayuda cuando estén en peligro o gritar pidiendo ayuda.

2. Insistir en realizar inspecciones de seguridad e inspecciones de salud de rutina una vez a la semana, y brindar educación sobre higiene, rutina y seguridad a los niños todos los viernes.

3. Utilizar juegos musicales para organizar las rutinas de los niños después de clase y movilizar la conciencia de los niños.

4. Educar a los niños pequeños para que no se lleven comida a la boca al azar para evitar intoxicaciones alimentarias.

Plan de trabajo de atención médica

1. Hacer un buen trabajo en calentar y enfriar a los niños, poder agregarles o quitarles ropa de manera oportuna, prestar atención a la somnolencia. de los niños durante las siestas y tomar medidas de contingencia inmediatamente si se encuentran anomalías.

2. Hacer un chequeo matutino todas las mañanas y registrar los números de enfermos, especialmente la lista de niños que necesitan tomar medicamentos.

3. Aprovechar al máximo los factores naturales como la luz solar, el aire y el agua para organizar el ejercicio de los niños y cultivar buenos hábitos de higiene personal en los niños. Preste atención a la higiene mental y la salud mental de los niños pequeños.

4. Revise los dedos de los niños cada semana y pídales que no tengan las uñas largas, que se laven el cabello cada dos días y que se cambien de ropa todos los días.

5. Educar a los niños pequeños para que beban más agua, coman más verduras, no sean quisquillosos y lleven una dieta equilibrada que ayude a su desarrollo físico.

Plan de trabajo para padres

1. Adherirse al sistema de contacto en el hogar y comunicarse con los padres mediante entrevistas, llamadas telefónicas y cartas, para que los padres puedan comprender mejor la vida diaria de sus hijos. en el jardín de infantes y aprenda más Cuando surge la situación, también informamos de manera proactiva a los padres sobre las condiciones de vida y aprendizaje de los niños en el jardín de infantes. Por ejemplo, salude a los padres y a los niños con una sonrisa amistosa todas las mañanas, comprenda la situación de los niños en casa e informe a los padres sobre la vida diaria y el aprendizaje de los niños después de la escuela por la tarde. También insistimos en distribuir manuales infantiles una vez cada dos semanas para lograr coherencia entre la educación de los padres y la educación en el jardín de infantes.

Cooperamos entre nosotros, nos apoyamos, nos entendemos y mejoramos aún más la conciencia de aprendizaje de los niños.

2. Realizar actividades relacionadas con la educación familiar una vez al semestre en conjunto con la docencia, participar activamente en actividades de educación comunitaria y construcción civilizada, y combinar orgánicamente los tres aspectos de la educación en el jardín de infantes, la familia y la sociedad.

3. Con base en los requisitos del jardín de infantes, continuar celebrando la tercera reunión del comité de padres para movilizar a los padres para que participen en la gestión del jardín de infantes y aprovechar plenamente el papel de los comités de padres.

Plan de trabajo del semestre de primavera 2 para maestros de clases pequeñas de jardín de infantes

Para aumentar aún más la intensidad de la capacitación de los maestros jóvenes centrales y permitir que los maestros clave crezcan rápidamente, de acuerdo con los requisitos para la formación de maestros de jardín de infantes, "dejemos que los maestros Desarrollarse junto con los jardines de infancia, dejar que los maestros "Crecer con niños pequeños" sea el objetivo de la capacitación, seguir las reglas de crecimiento de los maestros clave, tomar medidas de capacitación integrales y multicanal y construir un nuevo equipo de maestros clave con una calidad docente moderna. y espíritu innovador para brindar educación y enseñanza en el jardín de infantes sentar las bases para el desarrollo sostenible. El plan de formación de docentes clave para este semestre se formula de la siguiente manera:

1. Metas y tareas

(1) Metas de capacitación

1. Docentes clave en a nivel distrital y superior. El objetivo de la formación es hacer que los objetos de formación tengan mayor calidad, mayor nivel y mayor visibilidad en términos de conceptos educativos, ideológicos y políticos, ética profesional, conocimientos profesionales, capacidad de enseñanza educativa y capacidad de investigación científica educativa. Dominar la tecnología educativa moderna se ha convertido en su propio estilo de enseñanza y experiencia en investigación científica, y puede desempeñar un papel de liderazgo en la educación y la enseñanza en el parque e incluso en el distrito.

2. El objetivo de la formación de los docentes troncales de nivel escolar es que tengan conceptos educativos modernos, una estructura de conocimientos razonable, ciertas capacidades de enseñanza educativa e investigación científica y un papel orientador y protagónico dentro de el alcance del parque. Seleccionar y reservar candidatos para docentes clave en el nivel superior.

(2) Tareas de capacitación

De acuerdo con los requisitos de desarrollo de la educación y enseñanza de jardín de infantes, nos esforzamos por capacitar a 1 maestro clave a nivel municipal, 3-4 maestros clave a nivel distrital. nivel, y más de 8 maestros clave a nivel escolar en tres años, y establecer gradualmente un equipo docente central de alta calidad.

2. Establecer un sistema de selección.

1. Los docentes clave de todos los niveles generalmente son seleccionados y ajustados cada tres años.

2. El jardín de infantes establece archivos de crecimiento de los equipos centrales de reserva de maestros en todos los niveles y los selecciona y capacita capa por capa.

3. Establecer un mecanismo abierto, justo e imparcial para seleccionar y cultivar talentos.

3. Medidas de formación

1. El ciclo de formación de docentes clave de todos los niveles es generalmente de 3 años, con formación de seguimiento.

2. Organizar el plan de formación según el principio de "centrarse en las habilidades, enfatizar los resultados prácticos, actualizar conceptos, desarrollarse y formar características".

3. Los jardines de infancia crean diversas condiciones para el aprendizaje, el estudio adicional, la investigación y la práctica de materias clave para la formación docente en todos los niveles, y proporcionan un escenario para su crecimiento.

4. Establecer un sistema de gestión de archivos para maestros clave en todos los niveles y seleccionar candidatos de reserva para maestros clave en el nivel superior. El jardín de infantes revocará sus calificaciones.

4. Actividades realizadas este semestre

1. Llevar a cabo actividades de "emparejamiento de docentes asistentes" entre cuadros dirigentes, docentes clave y docentes jóvenes, y esforzarse por dar rienda suelta a la radiación y el papel de liderazgo de maestros clave destacados, y escuchar las conferencias de los demás, ver actividades, realizar investigaciones en profundidad, discutir, aprender de las fortalezas de los demás y reflexionar constantemente sobre aspectos de la educación y la investigación docente, la gestión de clases y la educación de los niños pequeños. para que los profesores jóvenes puedan crecer rápidamente.

2. Mantener la formación docente y las actividades de observación de la enseñanza

5. Elogios y recompensas

1. Los docentes centrales del siguiente nivel (o docentes) tienen la obligación de formar de 3 a 5 personas en 3 años. Si los alumnos son seleccionados como docentes clave a nivel de ciudad, distrito o escuela, los docentes clave serán recompensados.

2. Durante su mandato, los docentes clave de todos los niveles deben estudiar cuidadosamente las teorías educativas, llevar a cabo activamente reformas y experimentos en los métodos educativos y de enseñanza, y realizar una evaluación anual. Los profesores clave destacados se seleccionan una vez al año y se incluyen en la evaluación final.

3. Los maestros clave deben participar activamente en experimentos e investigaciones sobre temas de investigación científica educativa. Aquellos que obtengan resultados de investigaciones científicas nacionales, municipales o distritales serán recompensados ​​de acuerdo con las políticas pertinentes del jardín de infantes. Plan de trabajo del semestre de primavera 3 para maestros de jardín de infantes de clase pequeña

Para mejorar mejor su propia calidad y capacidad, se formula un plan de estudio de educación continua personal de la siguiente manera:

1. Contenido de aprendizaje y ideas

Tome "Las diez mejores habilidades de enseñanza y capacitación para maestros de preescolar", "Ser un maestro de clase inteligente", "Diseño y práctica de actividades educativas de jardín de infantes", "Aprendizaje en juegos" y otros materiales didácticos como base Principales contenidos de aprendizaje para mejorar Con el espíritu de autoinnovación, profesionalismo y capacidad práctica como núcleo, debemos establecer un concepto educativo orientado a las personas y a los niños, mejorar la conciencia de servir a la sociedad y a los niños, crear conciencia y actualizar. conceptos educativos.

Combinado con las videoconferencias "La belleza de la literatura de Jiang Xun", "Historia del arte chino", "Historia del arte occidental", etc., para mejorar la cultivación personal.

2. Formas y medidas de aprendizaje

(1) Centrarse en el autoestudio y participar en la formación centralizada organizada por el jardín de infancia a tiempo.

(2) Complete la tarea con cuidado y tome notas de estudio.

(3) Participar en el aprendizaje grupal: interpretación de estándares curriculares, discusión de materiales didácticos y observación de clases demostrativas.

(4) Utilice su tiempo libre para realizar autoestudio y aprendizaje autoseleccionado en Internet, y participar en debates y aprendizaje entre los internautas.

(5) Tener el coraje de practicar, ser pionero e innovar.

3. Medidas específicas

1. Participar activamente en la formación basada en el huerto, tomar el problema como centro, utilizar el trabajo como aula, utilizar la práctica como profesor, estudiar mucho , practique duro, coopere y comuníquese, enriquezca el conocimiento profesional y desarrolle habilidades profesionales.

2. De acuerdo con las pautas de educación continua del jardín de infantes, participe activamente en los libros de texto de educación continua prescritos por el jardín de infantes, tome notas de estudio cuidadosamente durante el estudio y complete las tareas asignadas por la capacitación.

3. Utilice su tiempo libre para el autoestudio y el aprendizaje individual y autoseleccionado en Internet. Participar activamente en la investigación docente, resolver problemas prácticos en educación y enseñanza, y resumir la experiencia en educación y enseñanza.

4. Participar activamente en todo tipo de formación y aprendizaje a todos los niveles organizados por el centro y superiores.

5. Redactar activamente artículos sobre educación y enseñanza, artículos sobre educación y experiencia docente, etc.

En el futuro proceso de educación y enseñanza, me centraré en descubrir y resolver problemas, mejorar mi capacidad práctica educativa y docente y resaltar el análisis y análisis de múltiples perspectivas y niveles de la enseñanza real en el aula. Situación y mi propia experiencia docente, establecer un nuevo concepto de talento, calidad y carrera propia, seguir aprendiendo, actualizar constantemente la estructura de conocimientos y trabajar duro para la implementación integral de una educación de calidad para el semestre de primavera para los pequeños. profesores de clase 4

1. Situación básica

En julio, salí por la puerta de Shanda College. En septiembre, me convertiré oficialmente en miembro de Chenyang Kindergarten como nuevo maestro. . Me apasiona este trabajo. Amo a los niños. Los niños son un símbolo del sol. Son puros, amables y sinceros. Aunque seré su maestra, puedo sentir una atmósfera única en ellos. demás.

Aunque me especialicé en periodismo en la universidad, que son dos especialidades completamente diferentes de la educación infantil, creo que usaré mi pasión para amar a los niños y usaré mi diligencia para educarlos. Para compensar mis deficiencias en el trabajo y los estudios futuros, utilizaré mi búsqueda continua para mejorar en el puesto de maestra de jardín de infantes, de modo que gradualmente pueda convertirme en una maestra de jardín de infantes excelente y calificada.

2. ¡Análisis de ventajas!

Soy feliz y lleno de inocencia

Siempre me he permitido vivir una vida soleada No importa cuán grandes sean las dificultades, trato de reírme de ellas, así que siempre lo he hecho. Mantuve un corazón infantil. Puedo comunicarme con ellos en un tono infantil; también puedo participar personalmente en los juegos de los niños y jugar felizmente con ellos; trato a todos con un estilo de enseñanza amigable, guiándolos en su propio idioma. Soy como su hermana mayor, más bien su mejor amiga. Durante mi pasantía en el jardín de infancia de Chenyang, jugué con los niños de la clase y me convertí en uno con ellos. Amo a los niños y los niños me aman a mí, esto es una cosecha y una alegría.

Soy joven y estoy lleno de esperanza.

Estamos en nuestra juventud a la edad de veinte años y tenemos una gran capacidad para aceptar todas las cosas nuevas, y yo no soy una excepción. Mientras estaba en la escuela, aprobé las pruebas CET-4 y Computación Nivel 1. Ahora domino el uso de computadoras y el inglés básico no es un problema para mí. Por lo tanto, creo que podré producir varios cursos en el futuro. La juventud es una especie de capital, y la juventud es una especie de esperanza. Lo que tengo ahora puede que no sea suficiente, pero solo porque soy joven, tengo suficiente tiempo para absorber nuevos nutrientes, lo que me permite hacerlo mejor, porque sé: ¡No hay nada en este mundo, solo mejor!

3. Análisis de debilidades

Como no soy un profesional, me faltan conocimientos teóricos sobre educación infantil y diversas habilidades. requerido para la educación infantil de.

La especialización en educación preescolar puede pasar de 3 a 4 años aprendiendo conocimientos teóricos y habilidades profesionales. Como no profesional, no tenía ninguna experiencia antes de entrar en contacto con este trabajo. Incluso tener suficiente entusiasmo y amor no es suficiente. Se puede ver cuán grande es la brecha entre profesionales y no profesionales. Los maestros de jardín de infantes son diferentes de los maestros de escuela primaria y secundaria. Los maestros de jardín de infantes deben participar en el juego, cantar, bailar, pintar, etc. Los maestros de jardín de infantes a veces son como actores y necesitan usar un lenguaje expresivo o incluso exagerado. , permitiéndoles aprender con felicidad.

Como no profesional, me falta aún más experiencia docente. Aunque puedo usar un lenguaje animado para enseñar a los niños, mi falta de experiencia no es fuerte en el control de la clase. A menudo no puedo captar firmemente algunas de las cosas generadas por los niños en clase y, a veces, no puedo ajustar el ritmo de la clase en el tiempo; actividades, no sé qué buen método utilizar para que los niños participen en el aprendizaje mientras están felices e interesados. Al mismo tiempo, aunque amo a mis hijos con todo mi corazón, me resulta difícil dominar bien esta "titulación" sin experiencia. Además, todavía no puedo comprender ni penetrar plenamente en parte el espíritu de la reforma curricular de la "segunda fase". Todos estos problemas requieren de mis esfuerzos para superarlos uno por uno. Creo que incluso aquellos que se graduaron de la escuela normal comenzaron desde cero, por eso tengo la confianza para permitirme crecer en el aprendizaje, madurar en el trabajo y ser diligente y diligente. ¡Puede compensar la torpeza!

4. Metas personales

Desde que elegí este trabajo, lo haré bien con el corazón. Los niños de hoy harán todo tipo de preguntas extrañas y, a veces, es posible que los maestros no puedan resolverlas una por una, por eso quiero hacer lo siguiente en los próximos tres años: 1. Participar en estudios universitarios en educación y mejorar aún más. teóricamente.

2. A partir de determinadas aplicaciones informáticas, aprender más sobre la producción de material didáctico multimedia.

3. Prestar atención a cada niño, para que cada niño pueda sentir la preocupación del maestro.

4. A lo largo de tres años de formación, puedo acumular cierta experiencia y convertirme en profesora de jardín de infancia cualificada.

5. Tareas y Medidas

(1) Construir un mecanismo de autogestión y promover el autodesarrollo

La primera etapa

Meta: Establecer conciencia sobre la autogestión y la motivación para el autodesarrollo

Medidas

1 Participar activamente en las discusiones sobre el nuevo plan trienal con un sentido de propiedad y aclarar el desarrollo. objetivos para los nuevos tres años.

2. Desarrollar un nuevo plan personal de tres años en torno a los objetivos de desarrollo del jardín de infantes.

3. Establecer un expediente de crecimiento profesional personal.

4. Participar activamente en diversas actividades de evaluación en el parque.

Segunda etapa

Objetivo: Potenciar la conciencia de autogestión y centrarse en el autodesarrollo

Medidas

1. formación laboral Sobre esta base, continúe participando en estudios de pregrado para mejorar aún más en la enseñanza de la teoría.

2. Mientras exploras métodos de enseñanza, aprende de los profesores docentes y de otros profesores experimentados que te rodean y esfuérzate por mejorar tu nivel de enseñanza personal.

3. Lea con frecuencia algunos libros sobre psicología infantil y, a través del aprendizaje, podrá tener una comprensión más profunda de la psicología infantil, para utilizar métodos educativos más correctos y eficaces.

La tercera etapa

Objetivo: Dar rienda suelta a la eficacia de la autogestión y mejorar el autodesarrollo

Medidas

1. Los profesores y profesores cualificados y experimentados señalan sus deficiencias, las corrigen oportunamente y reflexionan sobre las actividades docentes.

2. Aprovechar las fortalezas de los jóvenes y utilizar la tecnología multimedia en la enseñanza.

3. Seguir a profesores experimentados para llevar a cabo el tema de "cultivar hábitos civilizados en los niños rurales".

(2) Crear un escenario para que los niños exploren y aprendan, y promueva el desarrollo independiente de los niños.

La primera etapa

Objetivo: crear un entorno de esquina razonable para Satisfacer el desarrollo independiente de los niños. El aprendizaje exploratorio promueve la experiencia de vida de los niños pequeños.

Medidas

1. Prestar atención a la seguridad, la novedad y el interés del entorno, mejorar el interés de los niños y aprovechar al máximo las paredes, suelos, pasillos, etc. Necesidades de los niños para la exploración independiente.

2. Crear bibliotecas de materiales, cofres del tesoro, etc. para ampliar los recursos de exploración de los niños.

3. Llevar a los niños a la comunidad y la naturaleza para enriquecer su comprensión de todos los aspectos.

Segunda etapa

Objetivo: Crear y plasmar conceptos educativos modernos para que los niños puedan desarrollar plenamente su potencial individual.

Medidas

1. Ampliar el espacio de aprendizaje de los niños de acuerdo con las necesidades del tema y proporcionar materiales ricos para el aprendizaje independiente de los niños.

2. Introduzca materiales de juego nuevos en los juegos de la esquina para permitir que los niños exploren y aprendan en los juegos.

La tercera etapa

Objetivo: cultivar los buenos hábitos civilizados de los niños en la vida diaria y sentar una base sólida para la investigación de nuevos temas.

Medidas

1. En las actividades de aprendizaje se debe cultivar a los niños para que desarrollen gradualmente hábitos civilizados a través de cuentos, canciones infantiles y otras formas.

2. Los profesores influyen en los niños con el ejemplo y les ayudan a desarrollar buenos hábitos civilizados.

(3) Trabajo de Educación en el Hogar

Primera Fase

Objetivo: Fortalecer la interacción con los padres y la comunidad, explorar el potencial de la educación en el hogar de manera efectiva.

Medidas

1. Contactar con los padres a través de diversas formas para conocer las características y necesidades de los niños.

2. Realizar periódicamente escuelas para padres y actividades de salón para padres para intercambiar experiencias de crianza.

3. Invitar a expertos al jardín de infancia para que den conferencias basadas en las necesidades de los padres.

Segunda Fase

Objetivo: Aprovechar al máximo los recursos eficaces y explorar nuevas formas de integrar el hogar y la comunidad.

Medidas

1. Aprovechar plenamente el papel del comité familiar y establecer un grupo de liderazgo tres en uno para el hogar y la comunidad.

2. Utilizar comunidades y plazas para realizar diversas actividades entre padres e hijos.

3. Aprovechar al máximo los recursos locales para enriquecer el tabloide Chenyuan.

La tercera etapa

Objetivo: Integrar las fortalezas del hogar y la comunidad para formar un ambiente educativo integrado.

Medidas

1. Realizar una investigación en profundidad sobre el trabajo de los padres.

2. Las escuelas de padres llevan a cabo diversas actividades de formación de tutorías específicas.

3. Ingresar a la comunidad para realizar diversas actividades de publicidad y orientación. Plan de trabajo 5 del semestre de primavera para maestros de clases pequeñas de jardín de infantes

Los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Como educador responsable, debe utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus leyes y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. Trabaja para completar mis hombros.

Con el fin de mejorar mi nivel profesional y calidad docente, recién comienza el nuevo semestre. Mejorar el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y los juegos, y hacer que todo se centre en los niños. El trabajo específico planificado incluye principalmente los siguientes puntos

1. Ideología

Debemos cumplir con las reglas y regulaciones de. el jardín, sé estricto contigo mismo. Trabajar de forma activa y concienzuda. Adhiérase al concepto correcto de educación, céntrese en la educación positiva y explique la verdad. Trate a todos los niños por igual. Participa seriamente en los estudios políticos en el parque, utiliza el espíritu de aprendizaje como motor del trabajo, actualiza tus pensamientos de vez en cuando, participa en nuevos trabajos con total entusiasmo y exígete siempre como un excelente docente.

2. Aprendizaje personal

Para enriquecerte y aprender activamente diversas teorías educativas. Para utilizar una teoría sólida como guía en el trabajo, educar y enseñar mejor, recargarse y realizar activamente estudios académicos adicionales. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza individual y permitir que los niños se desarrollen en todos los aspectos moral, intelectual, físico y estético, y permitirles aprender a través del juego y aprender a través del juego. Fortalecer el aprendizaje ideológico y empresarial, fortalecer la educación en ética profesional, fortalecer el sentido de responsabilidad, estandarizar palabras y hechos, fortalecer la construcción espiritual y lograr las "Cinco tensiones y cuatro bellezas" para ser un buen espejo para los niños y usar sus propias palabras. Los hechos y cada movimiento influyen sutilmente en los niños. En los negocios, esfuércese por alcanzar la excelencia, atrévase a reformar e innovar, mantenerse al día y adaptarse a las exigencias de los tiempos.

Cuando encuentre problemas en el trabajo, puede discutirlos con los miembros de la clase. Cuando encuentre problemas en la enseñanza, puede aprender de maestros experimentados con una mente abierta, participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, capacitación en el jardín y establecer la meta. del "aprendizaje permanente".

3. Trabaja

Ten el coraje de asumir responsabilidades. Sea cariñoso y paciente con los niños pequeños, sea capaz de observarlos atentamente, esfuércese por enseñar a cada niño de acuerdo con sus aptitudes y cree un ambiente cómodo, hermoso y bueno para vivir y aprender para ellos. Establecer una relación de igualdad, respeto y confianza con los niños pequeños y considerarlos como propios. Sea entusiasta con los padres, aprenda rápidamente sobre la situación de los niños en el hogar de cada padre y comunique a los padres el desempeño de los niños en el jardín de infantes, para que puedan conocer bien a cada niño y considerar a los padres como sus socios educativos. No llegues tarde al trabajo y no salgas temprano. Haga varios planes a tiempo, prepare y organice cuidadosamente las actividades docentes de la clase, analice y reflexione cuidadosamente sobre los efectos de las actividades después de las actividades y sea proactivo, positivo y práctico en el trabajo. Complete cuidadosamente el manual de contacto domiciliario y mantenga registros de las visitas domiciliarias. Hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad y salud, fortalecer la gestión de la seguridad, fortalecer la conciencia de "la seguridad primero", garantizar la seguridad en todo momento, abordar los peligros ocultos inseguros de manera oportuna, evitar que ocurran accidentes y garantizar la seguridad personal de niños. Y haga un buen trabajo en educación sobre seguridad, eduque a los niños sobre la conciencia de autoprotección y no siga a extraños. Realizar trabajos de traspaso de turnos, informar los problemas encontrados y manejarlos adecuadamente. Cultivar los buenos hábitos de vida e higiene de los niños, usar correctamente los pañuelos y sus propias toallas y tazas, desarrollar buenos hábitos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, cultivar los buenos hábitos alimentarios de los niños, valorar la comida, no ser quisquillosos con la comida y no desperdiciar ; organice después del almuerzo. Los niños pequeños salen a caminar o juegan juegos tranquilos. También asegura la cantidad de actividades al aire libre para los niños y promueve su desarrollo de salud física y mental. Hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y educar y enseñar a todos los niños, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades individuales. Cada clase desarrollará una educación científica y práctica. Plan de enseñanza que sea coherente con la situación real de los niños de la clase.

4. Trabajo de los padres

1. Fortalecer la interacción. Comunicarse activamente con los padres y brindarles comentarios oportunos sobre la información de los niños. Incrementar los esfuerzos publicitarios.

2. Recoger opiniones y sugerencias valiosas de los padres y celebrar una reunión de padres. *** Trabajar juntos para educar a los niños pequeños.

5. Dirección de los esfuerzos personales

1. Tener más amor. Hacer que los niños logren mayores avances en todos los aspectos.

2. Continuar realizando un buen trabajo en el trabajo rutinario de la clase.

3. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas.

4. Mejora tus habilidades de escritura e investigación científica. Utilice el bolígrafo con más frecuencia. ;