Plan de lección de jardín de infantes: puedo cruzar la calle

Como educador trabajador, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones. La preparación de planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? La siguiente es mi recopilación de planes de lecciones de jardín de infantes: Puedo cruzar la calle, espero que pueda ser útil para ti. Plan de lección para jardín de infantes: Sé cómo cruzar la calle 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender las reglas de tránsito básicas y el sentido común, y cruzar la calle de manera segura.

2. Participar activamente en los juegos y estar dispuesto a respetar las normas de tráfico. Preparación de actividades: videos de accidentes de tránsito, pequeñas insignias, planos de distribución del sitio (intersecciones, varios carriles, semáforos, etc.), organice a los niños para que recopilen materiales con anticipación.

Proceso de la actividad:

1. Comprender el horror de los accidentes de tránsito. Los maestros ven el video de los accidentes de tránsito con los niños, les piden que hablen sobre sus pensamientos y los guían para que sientan. Las consecuencias de no obedecer las reglas de tránsito. Las consecuencias graves estimularán la voluntad de los niños de obedecer las reglas de tránsito.

2. Percepción de conocimientos básicos de tráfico 1. Discutir las reglas de tránsito

Maestro: Los accidentes automovilísticos son terribles. Debemos obedecer las reglas de tránsito, prestar atención a la seguridad y cruzar la calle de manera segura. ¿Cuáles son las reglas de tránsito?

Los niños discuten las reglas de tránsito. Después de que el maestro reproduzca un video de tránsito sobre cómo cruzar correctamente la calle, los maestros y los niños trabajan juntos para resumir las reglas de tránsito básicas. (Por ejemplo: utilizar el paso de peatones, caminar al costado de la vía en lugar del paso de peatones, prestar atención a los semáforos, no jugar en la vía, los niños deben caminar cerca de sus padres, etc.).

2. Intercambia conocimientos de tráfico con expertos: Además de estas normas de tráfico, ¿qué más sabes sobre cruzar la calle?

Los niños aprenden sobre aceras, carriles no motorizados (carriles para bicicletas, carriles de tres ruedas) y carriles para automóviles a partir de los materiales recogidos previamente.

3. Simular el cruce de la calle

1. Pide a varios niños que hagan el papel de conductores, ciclistas y peatones respectivamente, y guía a los niños hasta la intersección preestablecida. dice "Empezar", los niños pequeños prueban el juego.

2. Todos los niños se turnan para jugar y los demás niños observan si los niños infringen las normas de tráfico.

4. Resumen y final de esta actividad

Resumen del profesor y final de esta actividad. Plan de lección de jardín de infantes: Sé cómo cruzar la calle 2

Objetivos de la actividad

1. Saber usar el paso de peatones para cruzar la calle y escuchar los semáforos.

2. Experimente la diversión del juego y desarrolle la buena cualidad de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.

Preparación de la actividad

1. Señales de tráfico PPT: luz roja, luz amarilla, luz verde, giro a la izquierda, giro a la derecha, seguir recto.

2. Crea una escena de cruzar la calle.

3. Música "Yuan Yuan", vídeo "obedecer la seguridad vial"

Proceso de la actividad

Primero, mire el vídeo "obedecer la seguridad vial" para obtener la tema.

1. Pide a los niños que hablen sobre sus hallazgos y sentimientos después de ver el vídeo.

"¿Cómo cruzó la calle el niño? ¿Crees que lo hizo bien? ¿Por qué

2.

2. Discusión: "¿Cómo puede?" ¿Cruzamos la calle con seguridad?

2. Conoce las señales de tránsito comunes.

1. Muestre el material didáctico PPT y pregunte: "¿Has visto este letrero antes? ¿Sabes lo que significa?"

2. Pide a los niños que lo presenten individualmente. Por favor presente a los niños individualmente.

3. Resumen: Los nombres y significados de varias señales de tráfico.

3. Discusión: "¿Qué pasará si no respetamos las normas de tráfico?"

IV.

1. Disposición de la escena: vía principal, paso de peatones, semáforo, estación de policía de tránsito.

2. Explique las reglas del juego: los peatones deben usar el paso de peatones al cruzar la calle, detenerse. cuando el semáforo esté en rojo, vaya cuando el semáforo esté en verde y la policía de tránsito lo hará. Los niños que violan las reglas de tránsito son llamados a un lado y el juego se detiene.

3. Pon la música "Yuanyou", el juego.

Después de jugar varias veces, puedes preguntar a los niños cuándo se encenderán los semáforos.

4. Profesores y niños repasan juntos los juegos.

"¿Cómo cruzaste la calle?"

Actividad ampliada: Juega al juego "Señales de tráfico".

Objetivos de la actividad:

1. Comprender inicialmente el contenido de la historia y saber qué no se puede hacer en el camino.

2. Conozca las reglas de tránsito de detenerse en semáforos en rojo, pasar en semáforos en verde y usar cruces peatonales, y establecer inicialmente conciencia de seguridad.

Preparación de la actividad:

1. Señalización de semáforos;

2. Cámara y material didáctico de cuentos "Puedo cruzar la calle".

Enfoque de la actividad:

Comprender las normas de tráfico al detenerse en semáforos en rojo y caminar en pasos de cebra

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de cumplirlas en el juego Normas de tráfico.

1. Juego "Cruzando la calle"

1. Profesor: Hoy vamos a ver una película, pero tenemos que cruzar la calle para ver la película. Camino al cine juntos primero, ¿de acuerdo?

2. Sigue al profesor de la clase para que se encargue de mostrar los semáforos.

2. Valorar el material didáctico e interpretar las normas de tráfico.

1. Disfruten la imagen uno.

Pregunta: ¿Qué viste? Hay tantos animales pequeños y automóviles circulando por la carretera todos los días, ¿qué debemos hacer?

2. Aprecia la primera imagen del cruce de la calle.

Pregunta: ¿Qué es esta cosa blanca? ¿Dónde lo has visto? ¿Qué es esto? ¿Qué color de luz está encendida ahora? ¿Cómo lo viste? ¿Qué está haciendo el zorro? ¿Hizo lo correcto?

Resumen: Para en semáforo en rojo, avanza en semáforo en verde.

3. Disfruta de la segunda imagen del cruce de la calle.

Pregunta: ¿Cómo cruzó la calle el conejito blanco? ¿Cómo cruzó la calle el conejito blanco?

Resumen: Utilice el paso de peatones al cruzar la calle.

III.La imagen resume las normas de circulación al cruzar la calle.

4. Disfruta de la película "Encontrarme a mí mismo"

Profe: ¿Cómo cruzan la calle los niños? Echemos un vistazo.

5. Juega el juego "Cruzando la calle".

Maestro: Ahora volvemos al jardín de infancia. Esta vez deberías saber cómo cruzar la calle. Plan de lección de jardín de infantes: Puedo cruzar la calle 4

Objetivos de la actividad:

1. Utilice varios escenarios para aprender la forma correcta de cruzar la calle y mejorar la conciencia de seguridad.

2. Capacidad de expresar claramente la propia experiencia de vida y experimentar el placer de jugar.

3. Esté dispuesto a contarle a todo el mundo sus ideas con valentía.

4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

5． Cultive las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, ser diligente y estar dispuesto a aprender.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia

2. Imágenes

3. Ajedrez de tráfico casero, semáforos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Organiza conversaciones y despierta especulaciones

Pippi se aburre sola en casa. Fue tranquilamente a jugar solo a la calle. Cuando vio una juguetería al otro lado de la calle, quiso echar un vistazo. Seleccionado de: ¡Maestro senior de pensamiento rápido! Algo muy peligroso le sucedió a Pippi mientras cruzaba la calle. ¿Qué es?

2. Juegue el software educativo (1) y comprenda lo que sucedió.

Preguntas:

1. ¿Qué pasó?

2. ¿Por qué PiPi casi fue atropellada por un coche?

3. ¿Es seguro para él cruzar la calle así?

3. Discusión del escenario: ¿Cuál es la forma más segura de cruzar la calle?

Escenario 1: Caminar sobre un paso de cebra

Pida a los niños que respondan individualmente y anímelos a expresarse con valentía basándose en sus experiencias de vida.

Escenario 2: En un cruce

Maestro: Si estás en un cruce, además de caminar por el paso de peatones, ¿a qué más debes prestar atención (

El maestro usa la suya propia La canción recopilada resume la respuesta:

La carretera está muy transitada, no corras al cruzar la calle

Los peatones deben usar el paso de peatones, detenerse cuando el semáforo esté rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.

Reglas de tránsito Recuerde, la seguridad es lo más importante.

Profe: ¿Veamos qué está haciendo Pippi ahora? (Reproduzca la segunda lección)

Resumen: Por nuestra seguridad y la de los demás, debemos prestar atención a los semáforos al cruzar la calle, usar los cruces de peatones, mirar primero, reducir la velocidad dos veces y rebasar tres veces.

Escenario 3: No hay semáforos ni pasos de peatones

Maestro: No todas las carreteras en la vida tienen semáforos ni pasos de peatones (juega al material didáctico 3). ¿camino? ?

Guía a los niños para que observen atentamente las imágenes y aprendan las órdenes de la policía de tránsito.

Resumen: Ante la falta de semáforos en rojo y pasos de peatones, debemos hacer caso a las instrucciones del tío policía.

4. Amplía tu experiencia y aprende más formas de cruzar la calle.

Maestro: Las grandes ciudades están muy concurridas. ¿Hay muchas buenas maneras de cruzar la calle de forma segura? ¿Sabías? (Cruza el puente, toma el túnel) ¡Echemos un vistazo!

(Lección de juego 4)

Resumen: En las grandes ciudades, para aliviar el tráfico intenso, las personas pueden cruzar la calle de forma segura desde pasos elevados o subterráneos.

5. Actividad de juego: Ver quién lo hizo bien

(Juego educativo 5)

Pide a los niños que miren la imagen y hagan un juicio rápido. El lado correcto es una cara sonriente, el lado equivocado es una cara que llora.

Actividades ampliadas:

Jugar al ajedrez según las normas de tráfico

Explica cómo se juega: parejas de personas se turnan para tirar los dados y se dirigen a la cuadrícula que obedece a las reglas de tráfico. Puedes avanzar, retroceder una vez que llegues a una cuadrícula que viola las reglas de tráfico y detenerte cuando llegues a un espacio vacío. Quien llegue primero al final es el ganador.

Actividad de reflexión:

Marzo es el Mes de la Civilización Centrándose en el tema "Quiero cruzar la calle", esta actividad fue diseñada con la discusión conjunta de ***, un miembro del grupo Actividad. Después de muchas revisiones del plan de lección y enseñanza de prueba, impartí esta clase el jueves pasado y mostré los resultados de la enseñanza y la investigación de nuestro grupo.

Toda la actividad tiene una idea clara y respeta el estatus de sujeto de los niños. No sólo mejora la comprensión, ejercita las habilidades, sino que también sublima las emociones. Toda la actividad tiene ideas claras y respeta el estatus de sujeto de los niños. No sólo mejora la comprensión, ejercita las habilidades, sino que también sublima las emociones. En las actividades, utilicé el "método de observación, método de adivinanzas, método narrativo, método de experiencia de juego", etc. para guiar a los niños a mirar, pensar, hablar sobre ello y jugar para que las actividades sean ricas y coloridas. .

Dos aspectos destacados del diseño de eventos:

1. Reflejar las características cognitivas de los niños pequeños.

La actividad parte de establecer suspenso y reproducir situaciones de la vida, de fáciles a difíciles, y va profundizando paso a paso.

El proceso de actividad refleja los principios de interacción maestro-niño, interacción estudiante-estudiante y alternancia de movimiento y quietud.

2. Interesante y completo.

Utilice material didáctico multimedia para reproducir situaciones de la vida. Las imágenes son vívidas, animadas e intuitivas, lo que puede estimular el interés de los niños en el aprendizaje y hacer que el proceso de enseñanza pase de aburrido a interesante, de abstracto a vívido, integrando la educación en una educación rica. situaciones de la vida y juegos. Entre ellas,

Deficiencias en el proceso de enseñanza:

1. La respuesta de la maestra no fue lo suficientemente oportuna

Cuando las respuestas de los niños no cumplieron con la situación preestablecida por la maestra

, no respondí a la información obtenida a tiempo, y "tirar y atrapar la "La pelota" no fue suficiente. La coordinación demuestra que la adaptabilidad de los docentes es muy importante.

2. Manejo inadecuado de los detalles.

La explicación de las reglas del juego no es lo suficientemente concisa, la demostración es demasiado simple y los niños se encuentran en un estado de espera pasiva. Por ello, debemos prestar atención a los detalles en las actividades diarias y prestar siempre atención a crear situaciones educativas adecuadas para que los niños puedan aceptar y tener experiencias emocionales positivas.

Plan de lección de jardín de infantes: Sé cruzar la calle 5

Objetivos:

1. Conocer las señales de cruzar la calle y cruzar la calle con seguridad.

2. Ser capaz de comunicarte con audacia y expresar tus ideas.

3. Experimente la diversión del juego y desarrolle la buena cualidad de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.

Trabajo de preparación:

Con anticipación, cree sus propios semáforos en las reglas de tránsito DV y organice los accesorios de escena necesarios en la carretera. Publique fotografías de accidentes de tránsito y varias señales de tránsito para cruzar la calle alrededor de la sala de actividades.

Proceso de la actividad:

1. Invite a los niños a observar juntos imágenes de accidentes de tráfico, para que puedan darse cuenta de la gravedad de los accidentes de tráfico.

2.

Presente el tema y pida a los niños que vean vídeos audiovisuales sobre seguridad vial.

Invite a los niños a hablar sobre sus hallazgos y sentimientos después de ver el DV, y discutan juntos cómo obedecer las reglas de tránsito.

Profe: ¿Viste en el video cómo la gente cruza la calle? ¿Qué crees que pasaría si hicieran esto? ¿Cómo puedo cruzar la calle de forma segura?

3. Invite a los niños a observar varias señales de tráfico en el aula y adivinen sus funciones. Pida a los niños que se acerquen y hablen sobre ellas.

Enseña a los niños pequeños lo que realmente significan las señales de tráfico.

Actividades ampliadas: Realizar el juego del "tráfico" con niños pequeños.

(1) Colocar las señales de tráfico en las esquinas de la "carretera" con los niños.

(2) Toda la clase se dividió en dos grupos, un grupo actuó como peatones, el otro grupo actuó como conductores (usando sujetadores de auto) y los dos niños actuaron como policías de tránsito. (Uno para peatones, otro para automóviles)

(3) La policía de tránsito emitirá multas a los conductores y peatones que no obedezcan las reglas de tránsito.

(4) Profesores y niños revisan juntos el contenido del juego. (Concéntrese en obedecer las reglas de tránsito)

¿Por qué recibió una multa? ¿Qué normas de tráfico infringiste?

(5) Los peatones y los conductores intercambian roles y continúan el juego.

(6) Comunicarse nuevamente con los niños. Plan de lección de jardín de infantes: Sé cómo cruzar la calle 6

Intención del diseño:

El desarrollo continuo del transporte urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial, para que los niños puedan comprender algunos peligros. factores y conocer la importancia de obedecer las normas de circulación y ser capaz de comprender algunas normas de circulación que los peatones deben respetar en la vía, y desarrollar un sentido preliminar de seguridad y autoprotección.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender algunos conocimientos básicos de tráfico, saber detenerse en los semáforos en rojo y continuar en los semáforos en verde.

2. Informar a los niños sobre los distribución de carriles y saber que se debe caminar por los pasos de peatones.

3. Cultivar en los niños el desarrollo de buenos hábitos de obedecer conscientemente las normas de tráfico.

Preparación de la actividad:

PPT sobre transporte

Proceso de la actividad:

1. El docente muestra imágenes para presentar el tema de la actividad. .

Profe: Pide a tus amigos que miren ¿Qué está pasando en la imagen? Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué ocurren los accidentes de tránsito?

2. Muestra la imagen del semáforo y pregunta:

Profe: ¿Lo reconoces? ¿Lo reconoces? ¿Qué hace? ¿Verás los semáforos?

Guíe a los niños para que hablen sobre el papel de los semáforos y sepan que las luces rojas se detienen y las verdes se apagan.

Profe: ¿Cómo se cruza la calle cuando no hay semáforos?

Discusión infantil: ¿Cómo cruzar la calle sin semáforo?

3. La maestra muestra la imagen de la intersección y pregunta:

¿Dónde está esto? ¿Dónde has visto a los niños?

¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?

4. Pide a los niños que vean cómo los niños de la imagen cruzan la calle.

1) Concéntrate en pedir a los niños que distingan si la carretera es un carril y cuál es una acera.

2 ) Los niños deben usar la acera cuando caminan por la calle con sus padres.

3) Usar el paso de peatones al cruzar la calle.

5. Guía a los niños para que aprendan la canción infantil “Cruzando la calle”

Didi, el auto llama, el auto viene a abrirme paso, cruza la calle, Eche un vistazo, camine por el sendero peatonal, no juegue, no corra, sé que la seguridad es lo primero, deténgase en los semáforos en rojo, avance en los semáforos en verde y no olvide seguir las reglas.

6. Ampliación:

Además de cruzar la calle, ¿a qué más deben prestar atención los niños y los padres?

(Al tomar un autobús, primero debes bajarte y luego subir. Cuando te encuentres con abuelos mayores, debes cederles tu asiento. Cuando salgas, debes tomar la mano de tu padres no deben subirse a las barandillas de la carretera, etc.)

7. Los niños miran juntos los dibujos para despedirse.

Reflexión sobre la actividad:

La actividad se realiza viendo el vídeo del accidente de tráfico, pidiendo a los niños que hablen de sus impresiones tras ver el vídeo - comentando cómo cruzar la carretera y aprender la canción de seguridad. Después de la discusión, cada pregunta fue explicada en base a PPT, lo que no solo enriqueció el contenido de la actividad, sino que también estimuló el entusiasmo de los niños por participar en la actividad.