Cómo crear microcursos y técnicas

Las microlecciones han sido aceptadas por los profesores en la educación y la enseñanza actuales, y se han utilizado en la enseñanza en el aula y en la tutoría extraescolar. La producción de microcursos no sólo puede mejorar las habilidades de información de los docentes, sino también mejorar sus cualidades profesionales integrales. Entonces, ¿cómo crear microcursos? ¿Cuántas formas hay en la producción de microcursos? ¿Qué herramientas se necesitan para crear microcursos? Hay muchos software para producir microcursos que son populares en Internet. En resumen, existen alrededor de ocho métodos comúnmente utilizados para producir microcursos:

1. p> Enseñanza de microcursos tipo video Las clases, similares a las clases abiertas por video, el Foro Baijia y otros tipos, utilizan cámaras o sistemas de grabación y transmisión para filmar conferencias, demostraciones, demostraciones y otras actividades docentes de los profesores para hacer microvideos didácticos. Lo mejor es que los profesores sean profesores famosos o expertos autorizados. También existen ciertos requisitos en cuanto a la apariencia, la vestimenta, el lenguaje y los gestos de los profesores, de lo contrario el efecto de la enseñanza se verá afectado. Este tipo de producción de video de microcurso es relativamente simple y el nivel del microcurso depende en gran medida del nivel de grabación de video.

2. Tipo de explicación multimedia

Utilice software multimedia como PPT para explicar texto, gráficos, sonido, animación, vídeo y otros elementos multimedia simultáneamente, mostrar el contenido de enseñanza y luego directamente. convertir o utilizar el software de grabación de vídeo graba vídeos de microconferencias que se explican automáticamente mediante material didáctico multimedia. La calidad de dichos vídeos de microconferencias está determinada por la calidad del material didáctico multimedia. En términos generales, la imagen es clara, la explicación es fluida, el sonido y la imagen están sincronizados y el efecto es bueno. Este tipo de vídeo de microconferencias es difícil de producir y requiere la cooperación de un equipo de producción profesional. Puede utilizarse para producir microconferencias de mayor calidad.

3. Tipo de explicación animada

Utilice el tiempo de explicación del profesor como línea de tiempo y utilice texto, imágenes, tablas, datos, etc. que puedan presentar el contenido de enseñanza para crear animaciones de enseñanza. para transformar una grabación significativa de explicaciones de enseñanza se convierten en videos de enseñanza de microconferencias animadas, junto con los textos de enseñanza necesarios, que pueden explicar más vívidamente el contenido de la enseñanza, atraer la atención de los estudiantes y mejorar el efecto de la enseñanza. Este tipo de video de microconferencia es animado e interesante, pero es difícil de producir y requiere un equipo de TI profesional. Generalmente, a los profesores de primera línea les resulta difícil manejarlo solos.

4. Tipo de grabación de pantalla

Utilizando material didáctico multimedia, software informático y otras herramientas, el profesor explica el contenido de la enseñanza al monitor de la computadora, o el profesor utiliza directamente el mouse, con la mano. tableta pintada o pantalla táctil para grabar el contenido de enseñanza en la computadora Escriba el contenido de enseñanza en el monitor y use el software de grabación de pantalla de computadora para grabar el contenido de enseñanza que se muestra en la pantalla, la escritura y los comentarios del maestro y la voz explicativa del maestro. Los profesores no deben leer el guión al explicar, y nunca deben usar PPT como guión de discurso y leer cada palabra sin perderse una palabra. Durante las clases, evite mover el mouse, ya que puede afectar el pensamiento de los estudiantes. Un solo maestro puede completar la grabación de la microconferencia de pantalla. El maestro debe estar familiarizado con el funcionamiento del software de grabación de pantalla, que es fácil de comenzar. Sin embargo, requiere la implementación de un entorno de software, lo que lo dificulta. para garantizar la claridad y dificultar la producción de productos de alta calidad.

5. Tipo de grabación de herramienta de video portátil

Basado en el tema de las microconferencias, después de realizar el diseño de enseñanza, use un bolígrafo para mostrar el proceso de enseñanza en papel blanco. , escribir, marcar, etc., y utilizar herramientas de vídeo portátiles como cámaras o teléfonos móviles para filmar el proceso de enseñanza. Un ejemplo típico son los vídeos de microcursos de Khan Academy, que algunos académicos llaman “estilo Khan”. El profesor dibuja mientras habla, lo que puede crear una atmósfera de conferencias individuales y atraer fácilmente la atención de los estudiantes. Los microcursos estilo Khan son fáciles de producir y de bajo costo, pero tienen altos requisitos ambientales y deben realizarse en un ambiente tranquilo y libre de interferencias.

6. Tipo de grabación del sistema de grabación y transmisión en el aula

Utilice el sistema inteligente de grabación y transmisión en el aula para grabar el video en vivo de la enseñanza en el aula mientras el profesor enseña en el lugar, de forma completa. registrar todo el proceso de enseñanza. El proceso incluye el proceso de enseñanza del maestro, el proceso de escritura en la pizarra y el material didáctico multimedia utilizado. También existe un sistema de reconocimiento del comportamiento de los estudiantes que puede registrar el aprendizaje de los estudiantes en el aula al mismo tiempo. El tipo de grabación del sistema de grabación y transmisión del aula es un sistema totalmente inteligente, que tiene altos requisitos tanto para profesores como para estudiantes. Si un profesor o estudiante no tiene cuidado, puede "atraer" la atención del sistema de grabación automático, grabando así. comportamientos irrelevantes como hojear libros y beber agua en el video. Además, este tipo de sistema inteligente tiene baja sensibilidad y básicamente dispara al azar. Aunque puede registrar automáticamente todo el proceso de enseñanza, el efecto es pobre.

7. Tipo de edición de video (tipo completo)

La producción de microconferencias del tipo de edición de video utiliza de manera integral diversas técnicas de filmación de cine y televisión y métodos de posedición para completar la producción de video, y el Se graba todo el proceso de enseñanza y, combinado con PPT, de acuerdo con el diseño de enseñanza, las imágenes, los sonidos, el PPT de enseñanza y otros materiales del maestro se integran para producir un video de enseñanza intuitivo y vívido. El profesor y el equipo de grabación deben comunicarse plenamente antes de grabar la clase. ¿Dónde deben resaltarse las expresiones y gestos del profesor? ¿Dónde deben ampliarse la pantalla del material didáctico? ¿Dónde deben recopilarse las reacciones de la audiencia? Todos estos detalles deben organizarse cuidadosamente. La planificación y fotografía profesional, la producción de animación, la posedición e incluso el doblaje, la banda sonora, etc. pueden presentar perfectamente el curso. Este tipo de video de microconferencia tiene el mejor efecto, pero es difícil y costoso de producir.

8. Tipo de microcurso interactivo

El microcurso interactivo adopta un formato de software educativo basado en tecnología HTML5 y se centra en la interactividad del contenido de aprendizaje. Su objetivo es atraer el interés de los alumnos en el aprendizaje, inspirarlos a pensar, estimular la motivación para el aprendizaje y realizar pruebas oportunas a través del aprendizaje interactivo para promover la internalización del conocimiento y facilitar el dominio del conocimiento. Tiene excelentes características como producción conveniente, fácil difusión, interacción, diversión y fácil administración.