Actores de doblaje de Ningbo
Educación infantil: se refiere a la educación brindada por las instituciones correccionales antes de que los niños ingresen a la escuela primaria en función de ciertos objetivos de entrenamiento y características físicas y mentales de los niños. Es la etapa básica del sistema educativo de nuestro país y parte integral de la educación básica.
Jardín de infancia: matriculando a niños de 3 a 6 años. Instalaciones de atención y educación de la primera infancia.
Escuela infantil: institución que matricula y educa a bebés y niños pequeños de 1 a 3 años de edad. Las guarderías están destinadas principalmente al cuidado de los niños.
Las tareas docentes de los jardines de infancia: implementar el principio de combinar conservación y educación, educar a los niños para que se desarrollen de manera integral en los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, y promover el desarrollo armonioso del cuerpo de los niños. y mente. Esto muestra que, bajo la guía de las políticas educativas nacionales, la educación preescolar de mi país siempre ha tenido objetivos de formación claros, haciendo hincapié en seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, satisfacer las necesidades de desarrollo individual y emprender la tarea de sentar una buena base para cultivar la nueva generación Es de carácter básico educar.
2. Los objetivos de la educación infantil
La educación infantil es una parte importante de la educación básica y la etapa básica de la educación escolar y la educación permanente en nuestro país. Los jardines de infancia deben hacer uso de diversos recursos educativos para proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades de desarrollo, de modo que puedan adquirir experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una infancia feliz. La educación de jardín de infantes debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar los patrones de desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, utilizar los juegos como actividades básicas, prestar igual atención a la educación, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
Los padres debemos establecer un concepto educativo amplio. No deberían pensar de manera limitada que mientras aprendan algunas canciones infantiles, cuenten algunas historias y resuelvan algunos problemas de matemáticas en el jardín de infantes, adquirirán conocimientos. Creen que mientras no se capacite en lectura, escritura y aritmética y no se enseñen conocimientos profesionales, el jardín de infancia no es bueno. Esta es una comprensión estrecha y unilateral de la educación de la primera infancia, y también una comprensión retrógrada. El objetivo final de la educación preescolar es enseñar a los niños cómo sobrevivir, cómo crear, cómo cooperar y cómo aprender. El conocimiento nunca se puede aprender. Mientras los niños aprendan a aprender, establezca el concepto de aprendizaje permanente, se lleve bien con los demás, resuelva problemas y haga frente a la sociedad futura. El contenido de la educación preescolar es relativamente completo e inspirador. Se puede dividir en cinco campos: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. Los contenidos de cada campo se penetran entre sí y promueven las emociones, actitudes, habilidades y conocimientos de los niños. habilidades desde diferentes perspectivas de desarrollo.
En tercer lugar, la importancia de la educación preescolar.
La infancia es un período de desarrollo intelectual extremadamente rápido. Durante este período, los niños están llenos de energía y tienen una gran curiosidad, sed de conocimiento e imaginación. Esta es una buena oportunidad para hacer preguntas.
1. La importancia de la educación infantil.
Actualmente, la competencia social es cada vez más feroz y la brecha entre ricos y pobres se está ampliando. En el siglo XXI, será cada vez más difícil para las personas afianzarse y tener éxito en la sociedad. El diploma, los antecedentes familiares y el dinero ya no pueden garantizar su invencibilidad. La calidad personal determina su destino en la vida. Con la popularización de las computadoras y las redes, la sociedad humana entrará en la era de la información y la economía del conocimiento reemplazará a la economía industrial y a la economía de productos básicos. El éxito o fracaso de una empresa y el ascenso y caída de un país dependerán directamente de la calidad de su personal interno.
Sin embargo, existen muchas deficiencias en el sistema educativo y los conceptos educativos actuales. Todavía hay muchos malentendidos en los conceptos educativos de padres y maestros, y muchos conceptos erróneos todavía están profundamente arraigados. Por ejemplo, los niños que estudian bien son buenos niños; sólo se concentran en las partituras e ignoran a los demás; la gente cree que una educación de calidad significa aprender piano y computación además de aprender bien los libros; Énfasis en el conocimiento más que en la capacidad, énfasis en los factores intelectuales y descuido de los factores no intelectuales. El niño de nueve años fue asesinado a golpes por su madre con un palo porque los resultados de sus exámenes no cumplían con los requisitos de su madre. Li Bing, un joven que estaba a punto de estudiar en Estados Unidos, mató a sus padres con sus propias manos porque no soportaba su disciplina. ¡Estos sangrientos ejemplos deberían hacernos reflexionar seriamente!
En la vida real, se consideraba que algunos estudiantes tenían una inteligencia sobresaliente cuando estaban en la escuela, pero no lograron nada después de graduarse. Esto muestra que las personas con un coeficiente intelectual alto no necesariamente pueden convertirse en personas exitosas. Además de ciertos factores intelectuales y condiciones sociales, el éxito humano también depende de algunos factores no intelectuales. Que una persona pueda tener éxito depende no sólo de una determinada base intelectual, sino también de su inteligencia emocional, es decir, su carácter moral, emoción, adaptabilidad social y otros factores no intelectuales, que son precisamente los que la educación actual ignora.
La gente comete muchos errores en su comprensión de la inteligencia, como por ejemplo: pensar que saber más es sabiduría; el propósito del aprendizaje es recordar diversos conocimientos que equivalen a inteligencia, etc.
Generalmente se cree que la inteligencia incluye seis aspectos: atención, observación, imaginación, memoria, pensamiento y creatividad. La inteligencia es la capacidad de adquirir conocimientos y crear nuevos conocimientos. Con el advenimiento de la economía del conocimiento, el verdadero propietario del conocimiento ya no es alguien que memoriza conocimientos y domina símbolos, sino alguien que puede aclarar constantemente problemas que las generaciones anteriores no han reconocido y puede encontrar constantemente soluciones creativas para resolver problemas. Enseñar conocimientos no es sólo qué enseñar y por qué, sino también cómo hacerlo. Realmente comprende el principio de que "enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar". Un niño, algunos lo llamarían un prodigio, pero otros dirían que es inteligente. Un día, un niño llegó al río y vio a un anciano pescando bajo Liuxia. La cesta de pescado del viejo está llena. Al niño le gustó mucho y el anciano decidió regalárselo cuando lo vio. Pero para nuestra sorpresa, el niño no lo quería. ¿Sabes lo que le dijo el niño al anciano? Le dijo al anciano: "¡Dame tu caña de pescar!") El pescado es el fin y la pesca es el medio. Un pez puede solucionar el hambre temporal, pero no puede solucionar el hambre a largo plazo. Si quieres tener siempre pescado para comer, debes aprender a pescar. Se dice que enseñar a las personas a aprender conocimientos no es tan bueno como enseñarles conocimientos.
Por tanto, prestar atención al cultivo de factores y capacidades no intelectuales es la tarea fundamental de la educación. El período crítico para los factores no intelectuales y el desarrollo intelectual es antes de los 6 años. En términos generales, los niños ingresan a la etapa de la primera infancia después de tres años de desarrollo después del nacimiento. La edad preescolar es de 3 a 6 años, lo que a menudo se denomina etapa de educación temprana. Este es un período importante para el desarrollo físico y mental del ser humano. . Hay un viejo proverbio chino: "Si tiñes el cielo, palidecerás; si lo tiñes de amarillo, se oscurecerá". La infancia es el comienzo de la edificación de la vida. Muchas habilidades humanas básicas se forman a esta edad, como por ejemplo. como expresión del lenguaje, movimientos básicos y ciertos hábitos de vida, la personalidad también se formó gradualmente. El psicólogo estadounidense Bloom cree que si el desarrollo intelectual de una persona es del 100% a los 17 años, alcanzará el 50% a los 4 años. El aumento es del 30% para los de 4 a 8 años y del 20% para los de 8 a 17 años. Se puede observar que el desarrollo intelectual de los niños es más rápido antes de los 5 años, que es también el mejor período para el desarrollo intelectual temprano. Si la educación temprana se implementa bien durante este período, será la clave para el desarrollo intelectual temprano de los niños. Actualmente existe la opinión de que la verdadera educación de los niños es después de la escuela primaria. Antes de la escuela primaria, los niños sólo necesitan comer bien, dormir bien, jugar bien y gozar de buena salud. Todavía no es sensato, por lo que no es necesario que dediques tanto tiempo a enseñarle y, naturalmente, se volverá recto. También existe la opinión de que la educación preescolar debería basarse en la escuela primaria, permitiendo a los niños aprender el plan de estudios de la escuela primaria, como piano, caligrafía, arte, informática, etc., sin tener en cuenta las características físicas y mentales de los niños ni obligarlos a enseñar. Estos son indeseables y equivocados. Antes de los 5-6 años, los niños aprenden a hablar y caminar mediante un aprendizaje continuo. Saber todo tipo de cosas; comprender todo tipo de razones y también aprender muchas habilidades. Durante este período, los niños sienten especial curiosidad por el conocimiento, tienen una capacidad de aprendizaje particularmente buena y son particularmente impresionantes. Durante este período, la moral, el carácter, los hábitos y los pasatiempos se forman gradualmente. Es el momento más fácil para aceptar diversas ideas, sin importar lo que digas. Por tanto, la educación científica de los niños es muy importante y necesaria. Si deja de educar a los niños pequeños, desperdiciará una buena oportunidad. Incluso si gasta el doble de energía y tiempo en el futuro, es posible que no pueda ponerse al día. Además, una vez que se formen algunas malas costumbres y hábitos, será más difícil corregirlos. Los métodos educativos inadecuados son más dañinos y el daño psicológico y físico al niño lo afectará durante toda su vida.
2. Educación en inteligencia emocional de los niños
①El concepto de inteligencia emocional
Algunos científicos destacados del Occidente moderno han demostrado a través de una gran cantidad de estudios que el ser humano es inferior. IQ, todavía hay Hay un parámetro que supera la inteligencia humana, y es la inteligencia emocional, también llamada inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la capacidad de una persona para controlar y gestionar sus emociones y emociones, y es la capacidad de una persona para regular las interacciones en las relaciones sociales interpersonales. Los psicólogos estadounidenses creen que la inteligencia emocional es más importante que el coeficiente intelectual. Entonces la ecuación de logro es: 20% IQ + 80% EQ = 100% éxito. El ex presidente estadounidense Roosevelt dijo: "Las personas destacadas no son aquellas que tienen grandes talentos, sino aquellas que maximizan sus talentos". La inteligencia emocional incluye cinco habilidades: (1) La capacidad de comprender las propias emociones.
(2) La capacidad de controlar las propias emociones
(3) La capacidad de utilizar las propias emociones para motivar el propio comportamiento
(4) La capacidad de comprender las emociones de los demás
(5) La capacidad de llevarse bien con los demás.
Experimentos han demostrado que el control emocional es la clave de las cinco habilidades de la inteligencia emocional.
②Características de los niños con inteligencia emocional
Un nivel más alto de inteligencia emocional contribuye a la creatividad de los niños, que es la base de todas las conductas de aprendizaje. Un estudio muestra que el criterio para predecir el desempeño de un niño en el jardín de infantes no es la cantidad de conocimientos que ha acumulado, sino su desarrollo emocional y social. Por ejemplo, si tienes suficiente confianza en ti mismo y curiosidad, si sabes qué tipo de comportamiento es más apropiado, si puedes resistir la tentación de comportarte de manera inapropiada... Estos son los componentes básicos de la inteligencia emocional. En términos generales, los niños con alta inteligencia emocional tienen las siguientes características:
(1) Fuerte confianza en sí mismos: la confianza en sí mismos es una condición necesaria para cualquier éxito y un contenido importante de la inteligencia emocional. La confianza en uno mismo significa que no importa cuándo tengas una meta, crees que tienes la capacidad y la determinación para lograrla a través de tus propios esfuerzos.
(2) Curiosidad: Me interesan muchas cosas y quiero saberlas.
(3) Fuerte autocontrol: es decir, la capacidad de controlar y dominar las propias acciones, a veces obligándose a completar tareas que deberían completarse y, a veces, restringiéndose de comportamientos inapropiados.
(4) Buenas relaciones interpersonales: se refiere a poder llevarse bien con los demás. Cuando se llevan bien con otros niños, dominan las actitudes y experiencias positivas (como el cuidado, la alegría, el amor, etc.), mientras que las actitudes y experiencias negativas (como el disgusto, la destrucción, etc.) son relativamente raras.
(5) Buen humor: los niños con alta inteligencia emocional son vivaces y alegres, entusiastas y sinceros con los demás, y siempre están felices. Muchos estudios y hechos también muestran que el buen humor es un factor importante que afecta el éxito en la vida.
(6) Fuerte resonancia: se refiere a la capacidad de tener conexiones emocionales con los demás, que es la base para cultivar amantes y cosas.
③Cultivo de niños con alta inteligencia emocional.
Investigaciones relevantes muestran que el coeficiente intelectual es más innato, mientras que la inteligencia emocional se desarrolla y mejora más gradualmente en el entorno y la educación adquiridos. Esta es quizás la diferencia más importante entre los dos. Por tanto, el cultivo temprano de la inteligencia emocional es de gran importancia. Las familias y los jardines de infancia desempeñan un papel importante en el cultivo temprano de la inteligencia emocional.
(1) La familia: la piedra angular del desarrollo de la inteligencia emocional
La familia es la primera escuela para que los niños aprendan inteligencia emocional. En casa, aprenderán mucha información básica, como su propia autoobservación, cómo reaccionan los demás ante ellos, cómo ver sus propios sentimientos, cómo interpretar las emociones de otras personas y cómo expresar sus propias emociones. Las investigaciones muestran que la forma en que los padres tratan a sus hijos tiene un impacto profundo y a largo plazo en su mundo emocional. Por ello, los padres deben esforzarse por:
fortalecer su propia formación emocional, mejorar su propia calidad y poseer una inteligencia emocional básica.
B. Ten cuidado con tus hijos. Cuando descubra que su hijo está de mal humor, debe saber cómo comprender sus sentimientos, tratar de comprender las causas y consecuencias del mal humor del niño y luego utilizar los métodos adecuados para ayudarlo a calmarse.
C. Ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, cultivar su compasión y promover el desarrollo de su inteligencia emocional.
(2) Jardín de infancia: la clave para el desarrollo de la inteligencia emocional
Como maestros directos de los niños, los maestros de jardín de infantes deben hacer lo siguiente para cultivar niños con una alta inteligencia emocional:
A. Prestar atención a la mejora de la propia calidad, ingresar al jardín de infancia con altas emociones todos los días y brindar a los niños una emoción positiva.
B. Tratar a cada niño de manera justa e imparcial, sin favorecer nunca a uno sobre otro. Según las investigaciones, la negligencia es peor que el abuso y los niños abandonados tienen más probabilidades de ser impulsivos, pensar demasiado y más.
C. Cultivar activamente la confianza en sí mismos, la autoestima y la curiosidad de los niños a través de cuentos, juegos, etc. Este no es solo el contenido de la educación en inteligencia emocional, sino también un requisito de las normas laborales del jardín de infantes.
En cuarto lugar, ¿cómo deberían cooperar los padres con el trabajo de los jardines de infancia?
La educación preescolar no es educación infantil, sino la educación de los niños por parte de la familia, la sociedad y el jardín de infancia. Además, los padres son los primeros maestros de sus hijos y la familia es la primera escuela de sus hijos, por lo que los padres desempeñan un papel muy importante en el crecimiento de sus hijos. Cuando los niños van al jardín de infantes, los padres deben cooperar con el jardín de infantes para hacer lo siguiente:
1. Aprender a apreciar a los niños
Un educador dijo una vez que cada niño es un genio. Si un niño no es un genio, debe ser problema de padres y profesores. Que un niño pueda convertirse en un genio depende de si los padres y los maestros pueden amarlo, esperarlo y educarlo como un genio. Donde hay amor, hay esperanza; donde hay respeto, hay confianza; donde hay confianza, hay desarrollo. El gran matemático Chen Jingrun ha guardado silencio desde que era niño y no le gustan los deportes. Cuando fue a la escuela, estaba por encima del promedio en su clase.
Es un estudiante desconocido. Aunque es tan humilde a los ojos de los demás, a los ojos de su padre, su hijo es el mejor. Como a Chen Jingrun le gusta pensar y leer, su padre siempre hace todo lo posible para satisfacerlo y darle palabras sencillas de recompensa que no son lujosas sino simples. Fueron la afirmación y los elogios de su padre por su pensamiento silencioso y su voluntad de estudiar lo que cultivó el temperamento especial de Chen Jingrun. Por lo tanto, los padres deben convertir la negatividad en positividad al disciplinar a sus hijos, utilizar elogios en lugar de regañar y elogiar incluso el más mínimo progreso. Esto animará a los niños a progresar continuamente. Todo niño desea ser apreciado y reconocido, y los padres pueden activar el entusiasmo y el potencial de sus hijos a través de la motivación. Según el análisis de la encuesta, las habilidades se reducen con las críticas, pero prosperan con el estímulo. Apreciar a los niños ayuda a crear un cielo despejado para su éxito. En el proceso de crecimiento de los niños, los elogios oportunos y apropiados son más propicios para que los niños desarrollen su propia confianza, su propio sentido moral del bien y el mal y creen un ambiente animado y armonioso.
2. Aprender a cooperar.
Después de que los niños ingresan al jardín de infantes, hay muchas tareas que requieren la cooperación de los padres para lograr los objetivos educativos y educativos estipulados por el estado. (1) Utilice varios métodos para preguntar con frecuencia a los maestros sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes y brinde comentarios oportunos sobre el desempeño de sus hijos en el hogar para lograr el propósito de la educación familiar. ②Educar a los niños para que hagan bien sus propias cosas y unir a los demás para que respeten a los maestros. ③Observa atentamente el contenido de la columna de contactos o del pizarrón de casa todos los días. (Tareas orales o prácticas, avisos, pequeñas tareas, etc.)
Verbo (abreviatura de verbo) Preguntas para padres de niños que van a la guardería:
Cuándo ingresan los niños a la guardería. parque ?
Cada agosto y septiembre, muchos padres hacen preguntas similares: ¿A qué edad deben enviar sus hijos al jardín de infantes? ¿Deberían enviar a mi hijo al jardín de infantes?
De hecho, no existen reglas estrictas para que los niños ingresen al jardín de infantes. En principio, siempre que un niño alcance un cierto nivel de madurez y pueda adaptarse a la vida en el jardín de infancia, podrá ingresar al jardín de infancia. Entonces, ¿qué nivel de madurez deben alcanzar los niños al ingresar al jardín de infantes? Los expertos pertinentes y los maestros de jardín de infantes creen que los niños deben tener las siguientes habilidades para ingresar al jardín de infantes:
Primero, en términos de capacidad de expresión del lenguaje, los niños no solo deben comprender lo que dice la otra parte, sino también tener 70% de las habilidades lingüísticas La capacidad de expresar todos los deseos, expresando así las propias ideas y comunicándose simplemente con los demás;
En segundo lugar, en términos de habilidades de movimiento básicas, los niños deben dominar algunas habilidades simples y movimientos básicos. , como lanzar una pelota, sostener tijeras, etc., de modo que después de ingresar al parque, no entenderá nada y no podrá participar en las actividades del parque;
En tercer lugar, en términos de social Con sentido común, debe comprender las reglas de "girar" y "hacer cola", ser capaz de lidiar con los problemas urinarios y defecativos por sí mismo y poder pedir a otros que le ayuden a resolver los problemas.
Cuanto mayor sea la madurez del niño, mejor será su capacidad de adaptación al entorno. Si el niño no ha alcanzado un cierto nivel de madurez en las habilidades básicas mencionadas anteriormente, es necesario evitar ingresar al jardín de infantes demasiado pronto.
2. ¿Qué debo hacer si mi hijo siempre llora en el jardín de infantes?
Los padres tienen sus propias soluciones al problema del llanto de los niños y su negativa a ir al jardín de infancia. Pero el principio más importante es: los padres deben insistir en recoger y dejar a los niños, comunicarse con frecuencia con los maestros, descubrir y resolver problemas de manera oportuna, alentarlos y elogiarlos más y cultivar la independencia y la capacidad de autocuidado de los niños; Si esto continúa, al bebé le gustará poco a poco ir al jardín de infancia y los problemas de los padres se resolverán fácilmente. Las siguientes sugerencias son para referencia de los padres.
①Prepárate antes de entrar al parque. Cuente más historias para cultivar la imaginación de los niños, anímelos a contar historias a otros y cultive su coraje y sus habilidades de expresión. Enséñele a su bebé algunas palabras, números e imágenes simples para sentar las bases del jardín de infantes, de modo que su bebé no tenga demasiado miedo de las preguntas del maestro. Deje que sus hijos jueguen con los niños del vecindario y, si es posible, llévelos a un centro de entretenimiento infantil para que conozcan a algunos niños desconocidos. Dígale que hay muchos niños en el jardín de infantes y que hay muchas cosas divertidas allí, lo que hace que los niños añoren el jardín de infantes. Comprender los requisitos específicos del jardín de infantes para educar a los niños, cultivar la capacidad inicial de autocuidado y los buenos hábitos de los niños, organizar el tiempo de trabajo y descanso de los niños correspondiente al jardín de infantes, acortar la distancia entre el hogar y el jardín de infantes en términos de vida diaria y hábitos de salud, para que los niños Puede tener algo de experiencia en experiencia indirecta en el jardín de infantes.
2 Anima a tu bebé a hacer más amigos. El jardín de infancia es muy importante para los niños. En compañía de amigos, no se obsesionará con las cosas que dejan los adultos. Por lo tanto, normalmente se puede invitar a otros niños y a sus padres a jugar en casa para fomentar la amistad entre los niños.
③Insista en enviar a sus hijos al jardín de infantes.
No importa si el clima es cálido o frío, ventoso o lluvioso, debemos insistir en enviar a nuestros hijos al jardín de infantes a tiempo. Si a menudo se enfatizan las razones objetivas para no ir al jardín de infantes, el niño desarrollará malos hábitos de ser cobarde, cobarde, obstinado y libre. Una vez que estos comportamientos se desarrollan, son difíciles de erradicar. No sólo afectará el entusiasmo del niño por ir al jardín de infantes, sino que también tendrá un impacto negativo en su carácter. Cuando crezca, inconscientemente incorporará estos malos hábitos a su estudio, trabajo y vida. Por lo tanto, los padres deben cultivar la disciplina de sus hijos desde una edad temprana y cultivar su fuerte voluntad y coraje para superar las dificultades.
④ Comunicarse con los niños y maestros de manera oportuna. Si un niño todavía tiene mucho miedo y resistencia después de estar mucho tiempo en el parque, los padres deben prestar atención. Es necesario comunicarse con los niños y los maestros de manera oportuna para conocer los motivos específicos y poder recetar el medicamento adecuado. Si un niño encuentra dificultades o es criticado en el jardín de infantes, los padres deben ayudarlo a superar la dificultad o descubrir las razones por las que hizo algo mal, y educarlo para que tenga el coraje de superar las dificultades, admitir y corregir errores y ser un fuerte. niño. Si descubre que su hijo no se encuentra bien, puede evitar temporalmente ir al jardín de infancia y observarlo en casa. Si no hay nadie en casa, también puedes enviarlo a una guardería, pero debes explicarle la situación al profesor y dejar que el profesor observe y se ocupe.
⑤Cuando los padres envíen a sus hijos al jardín de infantes, no les digan que escuchen al maestro, que sean disciplinados, educados, que canten en voz alta y que hagan dibujos más grandes. Estos requisitos, prohibiciones o consejos excesivos también pueden hacer que los niños se sientan ansiosos porque no pueden cumplir con los requisitos. También puedes utilizar métodos de diversión para atraerlos y desviar su atención con juguetes divertidos y bloques de construcción en el aula.
Si el niño depende demasiado de la madre, el padre puede enviarlo al jardín de infancia. Si un niño está postrado en cama, mentirá a sus padres y dirá: "Hoy tengo dolor de estómago y de cabeza y no quiero ir al jardín de infantes, o simplemente usará el llanto como una carta de triunfo para evitarlo". que los padres salgan de casa. Los padres no insisten en enviarlo al jardín de infantes, pero pueden comunicarse primero con la maestra del jardín de infantes para conocer la situación escolar reciente del niño y averiguar las razones por las que no quiere ingresar al jardín de infantes.
Hay cinco razones por las que no quiero ir al jardín de infantes:
No quiero estar separado de mis padres.
(2) Miedo a entornos desconocidos.
③Incapaz de adaptarse a la vida en grupo.
4 No puedo seguir el ritmo del progreso del grupo.
⑤La comunicación interpersonal se frustra. Si otros niños lo acosan y lo excluyen, es posible que sus hijos no quieran ir.
3. ¿A qué cuestiones deben prestar atención los padres después de que sus hijos ingresan al jardín de infantes?
① Lleve a sus hijos al parque a tiempo. Si no viene al parque, pida permiso al maestro. No falte sin motivo.
(2) La ropa de los niños debe ser holgada y adecuada a las necesidades de las actividades.
Los niños no pueden traer dinero, juguetes o objetos pequeños al parque.
Intenta no entrar al parque si estás enfermo.
⑤Los padres no pueden fumar, escupir ni tirar basura después de ingresar al jardín de infantes.
6 Las palabras y los hechos de los padres deben ser un ejemplo para sus hijos.
El nombre de cada niño está lleno de solemnidad y santidad, y la personalidad de cada niño contiene creación y éxito. No hay malos niños, sólo mala educación. No hay malos niños, sólo malos padres o profesores. Debe haber una razón para el fracaso de un niño y un método para lograr el éxito. Seamos partidarios, colaboradores y guías para llevar a nuestros hijos al éxito. Finalmente, les daré tres frases: sean los padres de su hijo en la vida, sean el compañero de juego de su hijo y sean el mentor de su hijo en el aprendizaje. Si desempeñas bien estos tres roles, serás un gran padre.