¿Cómo infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de matemáticas?
1. Cree situaciones vívidas e interesantes para estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes.
Las emociones de los estudiantes tienen un gran impacto en su salud física y mental. Mantener un estado de ánimo de aprendizaje positivo, optimista y feliz es un signo importante de salud mental. Las matemáticas tienen muchos conceptos abstractos, reglas rígidas, teoremas inmutables, operaciones numéricas aburridas, etc. Son relativamente aburridas en comparación con materias como el chino. Por lo tanto, los maestros deben elegir materiales y actividades de aprendizaje que estén llenos del interés de los niños, crear situaciones animadas e interesantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, alentar a los estudiantes a participar más activamente en el aprendizaje de las matemáticas y permitir que los estudiantes hagan matemáticas en las actividades y actividades matemáticas. experimentar la felicidad. Por ejemplo, en la enseñanza de aritmética oral de suma y resta hasta 100, utilicé los recursos proporcionados en el libro de texto para diseñar una situación de operación de flores, permitiendo a los estudiantes hacer preguntas sobre sumar y restar decenas enteras, y los organicé para discutir y explorar métodos de cálculo. Coloque el cálculo de sumar y restar números enteros en las situaciones y tramas de las cosas a explorar, de modo que los cálculos contengan contenido específico rico y vívido, que no solo favorezca la comprensión y el dominio de los métodos de cálculo de los estudiantes, sino que también los estimule a aprender. interés matemático. Además, los profesores también deberían aprovechar al máximo las plataformas vivas de los niños para hacer que el contenido didáctico sea más interesante. Los alumnos de primaria, especialmente los de cursos inferiores, se interesan mucho por los cuentos, los cuentos de hadas, los pequeños animales, etc. Entretejer los problemas de los libros de texto en cuentos, con pequeños animales como protagonistas, puede sumergir a los estudiantes en la situación, mejorar el interés de la enseñanza en el aula, movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes y mantener una atmósfera de aprendizaje agradable. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Dividir melocotones" en el primer volumen del segundo grado, creé una situación narrativa: el hermano Mono y el hermano Mono subieron a la montaña para recoger ocho melocotones, pero tuvieron una disputa sobre cómo dividirlos. los melocotones El hermano menor dijo que el más joven debería comer más, mientras que el hermano mayor dijo que debería comer más si es fuerte. En ese momento, la madre mono regresó, lo que generó una pregunta: si tú fueras la madre mono, ¿cómo lo dividirías? Como resultado, los estudiantes de primaria tienen el deseo de aprender nuevos conocimientos y su atención está en un estado de alta concentración, lo que estimula efectivamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la confianza en sí mismos, y crea una experiencia emocional positiva en la psicología de los estudiantes que quieren aprender.
2. Prestar atención a la evaluación en el aula y cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje.
Las expectativas de los profesores sobre los estudiantes tendrán un gran impacto en la psicología de los estudiantes. Si los profesores esperan que los estudiantes tengan una actitud positiva, es probable que los estudiantes progresen en una dirección positiva; por el contrario, los prejuicios de los profesores contra los estudiantes producirán resultados negativos y afectarán el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El cuidado, el aliento y las expectativas de los profesores hacia los estudiantes harán que los estudiantes se sientan cordiales, felices y entusiasmados, y desempeñarán un papel importante en la movilización del entusiasmo de los estudiantes por aprender. Para los estudiantes de primaria, cuando el propósito del aprendizaje aún no está claro, aprender bajo el cuidado del maestro a menudo se convierte en la motivación para su aprendizaje. En las clases de matemáticas, se determinan diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes niveles, para que puedan reconocer sinceramente las respuestas que pueden no ser perfectas. Podemos señalar las deficiencias de los estudiantes que son considerados "malos estudiantes". ¡"puntos brillantes" de él! "Y afirmarlo para que los estudiantes puedan considerar psicológicamente a los maestros como amigos, estar dispuestos a escuchar sus consejos y encontrar confianza en sus consejos. Este tipo de aula favorece que los estudiantes formen una mentalidad saludable.
Por ejemplo, después de enseñar sobre la resta hasta 20 en la clase de repaso, le pedí a un estudiante pobre de la clase que hablara sobre el método de cálculo oral de 11 a 9. Con la inspiración adecuada de mi parte, el estudiante utilizó el "método de dividir diez" para. decir Aunque el proceso de cálculo oral no fue perfecto, aproveché la oportunidad para elogiarlo en el acto: "Mira, este niño respondió la pregunta, pero no es perfecto". Con mis elogios, la capacidad de cálculo oral de este estudiante mejoró. . "¡Mira, la respuesta de este niño es genial! Démosle un aplauso para animarlo". Al escuchar el cálido aplauso de toda la clase, el niño tenía una brillante sonrisa en su rostro y parecía muy feliz. Desde entonces, no sólo él, sino también otros estudiantes de bajo rendimiento que nunca habían tomado la iniciativa de responder preguntas en clase a menudo se apresuraban a levantar valientemente sus manitas confiadas y pedir hablar.
3. Prepara un escenario para la actuación y anima a los estudiantes a mostrar su estilo.
En la sociedad del futuro, un buen ambiente competitivo, el coraje de promocionarse, la capacidad de estar solo y una vida vibrante... Todo esto es esencial. Los nuevos estándares curriculares también proponen que "la práctica práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas. En combinación con los nuevos estándares curriculares, también basaremos la penetración de la educación en salud mental en un enfoque tan nuevo". método de aprendizaje, que permite a los profesores servir a los estudiantes, construir un escenario para que los estudiantes muestren sus habilidades y talentos en todos los aspectos y permitir que los estudiantes canten "matemáticas". Dejemos que los estudiantes desempeñen el papel principal en el "drama" de las matemáticas. Por ejemplo, en la enseñanza de matemáticas en el aula, los profesores pueden crear más oportunidades para que los estudiantes debatan. El debate es un deporte verbal con competencia justa y competencia feroz. Puede entrenar la capacidad de las personas para actuar en el acto, la capacidad de estrés, la capacidad de respuesta rápida, la capacidad de pensamiento lógico riguroso, la capacidad de organización del lenguaje estricto y otras habilidades. Es un deporte con un mayor nivel de pensamiento. Aunque los estudiantes de primaria no tienen una lógica tan estricta, un lenguaje tan agudo y materiales tan detallados para demostrar la exactitud de sus opiniones, pueden ayudar de manera más efectiva a los estudiantes a dominar algunos conocimientos señalando los errores de la otra parte. ejercicio ¡Se puede describir como "un paso a la vez"!
4. Organizar el aprendizaje cooperativo y cultivar el sentido de comunidad de los estudiantes.
La enseñanza cooperativa es una actividad de aprendizaje que utiliza los grupos como forma organizativa básica, bajo la guía de los profesores, para alcanzar los mismos objetivos de aprendizaje, los estudiantes lo llevan a cabo a través de la cooperación y la comunicación entre pares. Los factores que influyen en el éxito del aprendizaje cooperativo de los estudiantes incluyen la interdependencia positiva, la responsabilidad personal, las habilidades interpersonales, etc. Los profesores deben promover el aprendizaje cooperativo de los estudiantes basándose en estos factores. El proceso de aprendizaje cooperativo de los estudiantes ayuda a desarrollar su conciencia colectiva. Los estudiantes que normalmente carecen de entusiasmo y rara vez participan en actividades prácticas desarrollarán un sentido de responsabilidad en el aprendizaje cooperativo y, por lo tanto, participarán activamente y contribuirán con sus propios esfuerzos. Por ejemplo, al enseñar la lección "Apreciación y diseño de gráficos", el maestro utiliza la cooperación grupal para diseñar patrones. En este momento, por el honor del grupo, los miembros del grupo continúan coordinando y alcanzando opiniones a través de la cooperación y la comunicación. Esforzarse en presentarlo al profesor. Un trabajo novedoso y hermoso con otros estudiantes. Llevar a cabo el aprendizaje cooperativo no sólo cultiva el sentido de comunidad de los estudiantes, sino que también cultiva su carácter alegre y dispuesto a llevarse bien con los demás, previene la formación de un carácter retraído y profundiza las amistades entre compañeros y las habilidades para interactuar con los demás.
5. Explorar a fondo el contenido didáctico psicológico contenido en los materiales didácticos y penetrarlo de forma específica.
Los contenidos matemáticos están más proclives a la racionalización del conocimiento y tienen relativamente pocos contenidos humanísticos. Sin embargo, todavía podemos encontrar muchos contenidos que son beneficiosos para el desarrollo de la salud mental de los estudiantes. En la categoría de matemáticas y álgebra, cultivamos principalmente las habilidades serias y cuidadosas de cálculo y estimación de los estudiantes; en la categoría con aplicaciones prácticas más completas, podemos permitir que los estudiantes exploren y experimenten activamente la alegría y el orgullo de sacar sus propias conclusiones; la categoría de comprensión gráfica En la primera categoría, podemos centrarnos en cultivar los conceptos espaciales y las habilidades de imaginación espacial de los estudiantes; en la categoría de estadística y probabilidad, podemos aumentar la conexión con la vida social y permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido; Deje que los estudiantes aprendan a aplicar lo que han aprendido.
Por ejemplo, en el contenido de "posibilidad", naturalmente podemos infiltrar ideas como justicia, igualdad y beneficio mutuo para cultivar la mente pacífica de los estudiantes. Otro ejemplo es una gran cantidad de información, como el producto nacional bruto y la producción de carbón en bruto; , y el ingreso per cápita aparecen en muchas preguntas de la aplicación, a través de esta información, los estudiantes pueden tener un sentimiento de orgullo, cultivando así las emociones de los estudiantes de amar a la patria, amar al pueblo, amar el socialismo, amar a la patria, amar al pueblo y. amando a la gente. Los nobles sentimientos de amar a la patria, amar al pueblo y amar el socialismo. Por ejemplo, al enseñar la lección "Circunferencia de un círculo", el maestro consideró completamente el punto de conocimiento sobre Zu Chongzhi en el libro de texto, verificó la información y la imprimió en la diapositiva. Al hablar del cálculo de la circunferencia de un círculo, los estudiantes trabajaron en grupos y encontraron que la circunferencia de un círculo es siempre un poco más de tres veces su diámetro. La maestra reveló el concepto de π y al mismo tiempo reprodujo las diapositivas. para explicar a los estudiantes algunos conocimientos de Zu Chongzhi. Por un lado, los estudiantes sienten que sus descubrimientos son los mismos que los de este gran matemático y tienen una sensación de alegría de que "realmente puedo convertirme en matemático"; por otro lado, los descubrimientos de Zu Chongzhi tienen más de 1.000 años; Antes que los matemáticos extranjeros, como chino, surgió espontáneamente un sentimiento de orgullo, y todos hicieron comentarios y se dieron cuenta de la sensación de superioridad de ser chinos.
En China, los descubrimientos realizados por los matemáticos son más de 1.000 años anteriores a los realizados por los matemáticos extranjeros. Como chino, me siento orgulloso y he hecho comentarios uno tras otro para sentir la superioridad de ser chino.
En definitiva, aunque existen ciertas limitaciones a la hora de incorporar contenidos de salud mental en la enseñanza de las matemáticas, no deja de dejar huella. Mientras estudiemos detenidamente, profundicemos con detenimiento y trabajemos duro, aún podremos "sacar" los materiales de penetración psicológica que necesitamos del conocimiento matemático abstracto y aburrido, como fórmulas, teoremas, propiedades, reglas, conceptos y ejemplos.