Cómo guiar a los estudiantes para que tomen buenas clases tempranas de lectura en inglés
Antes de la clase: permita que los estudiantes comprendan la importancia de las clases de lectura temprana y movilicen su entusiasmo por la lectura temprana. Como dice el refrán, "El plan para un año comienza en primavera y el plan para un día comienza en la mañana". Temprano en la mañana es cuando el cerebro está más despierto. Las clases tempranas de lectura en inglés deben aprovechar este oro. tiempo para que los estudiantes puedan leer en voz alta para estimular el cerebro.
En clase, el profesor aclara el tipo de clase de lectura de la mañana y los estudiantes aclaran el propósito de la clase de lectura de la mañana. Las clases de lectura temprana pueden ser una comprensión avanzada de nuevas conferencias, una extensión de las clases de repaso y una sublimación de las clases de gramática. Los profesores de lectura temprana pueden hacer preparativos cuidadosos y preparar lecciones, además de asistir a clase. También servirán en el aula enseñando de todo corazón, permitiéndonos comprender los textos que estamos a punto de aprender, consolidar los textos que hemos aprendido y transformar algunos. gramática complicada en oraciones clásicas y ensayos que se escapan.
1. Preste atención a la pronunciación y la entonación.
A menudo escucho algunos discursos en inglés y programas de recitación. Algunas personas ponen la piel de gallina tan pronto como hablan. Bueno en pronunciación y entonación. Hay deficiencias en la entonación. La pronunciación enfatiza el tono, y para que la pronunciación en inglés sea precisa, debe basarse en los 48 símbolos fonéticos internacionales. Por lo tanto, creo que los niños deben aprender los 48 símbolos fonéticos internacionales en las primeras etapas del aprendizaje del inglés, después de que los niños aprendan los símbolos fonéticos. , pueden intentarlo solos deletreando palabras y etiquetando palabras según sus sonidos, luego nuestros maestros hicieron el trabajo de afilar el cuchillo y cortar leña, y lograron el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, sugiero que los profesores presten atención a los símbolos fonéticos en su enseñanza diaria del inglés. Las tareas docentes en el aula son relativamente estrictas, por lo que nuestra clase de lectura matutina puede desempeñar su papel. En las primeras etapas de la enseñanza de símbolos fonéticos, puedes practicar todos los días, luego practicar una vez a la semana y repasar nuevamente cada mes. Creo que los estudiantes formarán recuerdos a largo plazo y no los olvidarán fácilmente.
La entonación se refiere al fenómeno de los altibajos de la voz, incluido el tono de las palabras, el tono de las palabras y el tono de las oraciones. En inglés, el tono de la palabra se refiere al acento de una palabra; el tono de la palabra se refiere a la conexión entre palabras y palabras, la pérdida de explosión, etc., el tono de la oración se refiere al tono ascendente y descendente de la oración. La entonación se utiliza principalmente para expresar emociones. En el proceso de enseñanza diario, los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean artículos desde sus emociones internas, sientan las emociones del autor, sientan los altibajos del estado de ánimo del autor y se integren en esas palabras vivas. No es aburrido cuando te despiertas, pero. es delicioso.
2. Evitar que la forma de las clases de lectura matutinas sea demasiado sencilla para que los alumnos no las encuentren aburridas.
1. Cuando los estudiantes aprenden un texto por primera vez, no tienen una comprensión profunda del artículo, la pronunciación de una pequeña cantidad de palabras en el artículo no es correcta, las frases clave del artículo o las buenas palabras y oraciones no están completamente captado y el maestro no comprende los sentimientos del autor. Puede leer la demostración.
2. Léelo tú mismo. Los estudiantes tienen diferentes desarrollos intelectuales, experiencias de vida, personalidades, entornos de crecimiento e intereses de lectura, lo que conduce a diferencias en la velocidad de lectura de los estudiantes. En este momento, los maestros no pueden exigir que todos los estudiantes sigan un ritmo unificado, sino que deben dejarlos desarrollarse libre y libremente. decidir qué método de lectura utilizar según su propia situación. Incluyendo leer en voz baja para uno mismo, leer emocionalmente, leer en voz alta, leer en silencio, etc. Recuerde a los estudiantes que cuando leen un texto por primera vez, deben leer con precisión y comprender el contenido del texto. Cuando leen de manera intensiva, deben comprender las emociones del autor y usar las palabras con precisión.
3. Lean juntos. El área de entrenamiento de la lectura conjunta es amplia y puede desempeñar un papel para generar la atmósfera y enfatizar.
4. Leer por rol. Sin embargo, la lectura por roles es adecuada para textos con muchas tareas y ángulos de diálogo, y debe realizarse sobre la base de que los estudiantes estén familiarizados con el contenido del texto, puedan leerlo con fluidez y tengan cierta emoción.
5. Leer con música. Agregue música de fondo adecuada mientras lee, o aproveche al máximo los CD proporcionados con los libros de referencia didácticos para permitir a los estudiantes doblar el texto, de modo que puedan sumergirse en el texto, lo que puede mejorar aún más su interés y placer en la lectura.
6. Lectura del concurso. La competencia grupal es para ver quién tiene la voz más fuerte y precisa; la competencia masculina y femenina es para ver quién tiene la voz más hermosa, emotiva y atractiva; la competencia individual es para ver quién comprende mejor el artículo; comprensión de las emociones y una mejor voz. Más expresivo... el entusiasmo de los estudiantes se estimulará por completo.
3. Recitación y pruebas
Si solo se organiza la tarea de lectura temprana sin verificar el efecto, los estudiantes con baja conciencia de sí mismos desarrollarán una mentalidad perezosa y lentamente pensarán que la lectura temprana. No es suficiente, los estudiantes con una fuerte conciencia de sí mismos también desarrollarán una mentalidad perezosa y agotada porque el maestro no controla durante mucho tiempo. Sienten que el efecto de recitar y no recitar es casi el mismo. recompensa por memorizar, y no importa si no lo recitas. Por tanto, los profesores deberían hacer un buen trabajo comprobando la eficacia de la lectura temprana. El horario se puede elegir durante la lectura de la mañana o 5 minutos antes de la clase de inglés del día. El método de inspección puede adoptar "recitación de texto" y "dictado y dictado de vocabulario". Los resultados de la inspección deben registrarse de manera oportuna y anunciarse periódicamente. Para los estudiantes que insisten en recitar, los estudiantes que se desempeñan bien y los estudiantes que han progresado, incluso si no hay recompensas materiales, debe haber recompensas espirituales oportunas para alentarlos a hacerlo. seguir perseverando. A los estudiantes que tienen dificultades para recitar, debemos animarlos y contarles el secreto de recitar: tener confianza en su memoria, lo más importante es persistir en recitar, memorizarlo todos los días y no parar, como comer; de esta manera, tu sentido del lenguaje estará ahí todos los días ¡promociona! Sólo así podrá realizarse en un verdadero sentido el proceso de "entrada" a "salida".
Al final del artículo, me gustaría enfatizar nuevamente que las clases de lectura matutinas son una posición importante para el aprendizaje del inglés. El uso razonable y eficiente de las clases de lectura matutinas es un complemento útil y una extensión de la enseñanza en el aula. No solo puede acumular conocimientos y consolidar habilidades, también puede desarrollar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, mejorar integralmente la alfabetización y el sentido del lenguaje en inglés de los estudiantes, traer sorpresas inesperadas a nuestra enseñanza del inglés y darle alas a la enseñanza del inglés. apagado. Finalmente, hacemos un llamado a nuestros maestros y compañeros de clase para que presten atención a las clases de lectura matutinas, aprovechen bien cada clase de lectura matutina y continúen perseverando para crear milagros.