3 ejemplos de notas de lecciones de habla inglesa para estudiantes de primaria
#inglés de escuela primaria # Introducción Un guión de lección excelente no solo refleja la capacidad del maestro, sino que también refleja el amor y la seriedad del maestro por el trabajo. A través del guión de la lección, los maestros pueden llevar a cabo una enseñanza mejor, razonable y. La planificación científica hace que la enseñanza sea eficaz. La siguiente es la información relevante sobre "3 ejemplos de lecciones de habla inglesa para estudiantes de escuela primaria" compilada por Kao.com. Espero que le ayude.
Un ejemplo de guión de una lección de habla inglesa para estudiantes de primaria. Esta lección es una lección sobre Mi familia en el segundo volumen del PEP de inglés para escuelas primarias de People's Education Press. El propósito didáctico de esta lección es: repasar los nombres de los miembros de la familia y aprender ¿Quién es ese hombre/mujer/niño/niña? Patrones de oraciones y aprende a presentar a tu familia. Mi Familia es un contenido que está muy relacionado con la vida real de los estudiantes. Especialmente después de aprender los nombres de los miembros de la familia, además de madre, abuelo, abuela, luego aprende la oración ¿Quién es ese hombre/mujer? Hacer que los estudiantes estén más integrados en las situaciones de la vida. A continuación, hablaré sobre mis ideas de diseño didáctico para esta clase.
1. Dar a los estudiantes espacio para la comunicación
Los estudiantes de primaria son animados y activos de acuerdo con los objetivos establecidos en los "Nuevos Estándares del Currículo de Inglés de la Escuela Primaria", uno de los más importantes. El objetivo importante es estimular a los estudiantes a aprender. Al cultivar su interés por el inglés y su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés, inicialmente pueden desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés y permitirles poseer inicialmente la capacidad de utilizar el inglés para una comunicación diaria sencilla. Por tanto, la actividad docente en las clases de inglés de primaria debe ser capaz de estimular directamente el interés de los alumnos de primaria por el aprendizaje de idiomas, y permitir que las inteligencias múltiples de los niños se reflejen y desarrollen en las actividades comunicativas. Por eso, al diseñar esta clase, siempre he prestado atención a devolver el aula a los niños tanto como sea posible, para que los alumnos puedan comunicarse más con los alumnos y los alumnos con los profesores. Por ejemplo: durante los ejercicios de calentamiento, mantenga conversaciones cara a cara diariamente. En el estudio de los patrones de oraciones, pedí a los estudiantes que se presentaran entre sí basándose en fotografías de sus propias familias. Me esfuerzo por crear tantas oportunidades de comunicación para los estudiantes como sea posible.
2. Utilice juegos para aumentar el interés de los estudiantes.
Lo más importante para que los estudiantes de primaria aprendan inglés es cultivar su interés por aprender inglés. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices". Einstein dijo: "El amor es el mejor maestro". Sólo despertando el interés y movilizando el entusiasmo de los estudiantes se podrá aceptar y recordar profundamente ese conocimiento. Por eso, organicé dos juegos más cortos para esta clase. Por ejemplo, Respuesta rápida: consulte a cualquier estudiante de la clase y pregúntele ¿Quién es este niño/niña? Deje que los estudiantes reaccionen rápidamente para cultivar la capacidad de observación, la capacidad de reacción rápida y la conciencia competitiva de los estudiantes. Y permitirles aumentar su atención e intereses en este fuerte sentido de competencia. Otro ejemplo es el juego de adivinanzas: utilice la forma de adivinanzas: Él es el padre de mi padre. Deje que los estudiantes adivinen nuevamente para aumentar su interés en la clase y lograr el propósito de revisar a cada miembro de la familia adivinando. Al mismo tiempo, en este proceso se cultiva la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
3. Conectar con la realidad y acercarse a la vida
Mi familia en sí es un tema muy relacionado con la vida. A partir de este punto, solo enseño sobre la vida. Al principio, presenté a mi propia familia y presenté el patrón de oraciones ¿Quién es ese hombre/mujer? y luego dejé que los estudiantes practicaran diciendo las oraciones. Hice arreglos para que los compañeros de mesa sacaran sus fotos familiares y se preguntaran entre sí basándose en las fotos familiares. Cuando los estudiantes miraron las fotos de sus familiares, la sensación de intimidad y la realidad de la vida llegó a sus corazones. En este momento, su deseo de comunicarse en el idioma que están aprendiendo es particularmente fuerte.
4. Infiltrar la educación emocional
Dejar que los estudiantes hablen de sus hogares para despertar su amor por sus hogares; es en este tipo de enseñanza donde se impregna el amor de los estudiantes por sus familias; : El hogar, un hogar feliz, se construye gracias al arduo trabajo de nuestros padres, padres y otros mayores. Por lo tanto, debemos amarlos, respetarlos y honrarlos. El hogar es el puerto eterno para cada uno de nosotros. Amamos nuestro hogar y a todos los miembros de nuestra familia.
En resumen, al diseñar esta lección, hice lo mejor que pude para utilizar métodos de escuchar, hablar, cantar y tocar, y a través de diversas actividades interesantes, prácticas, relajadas y animadas, para que todos los estudiantes puedan participar plenamente. movilizó el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Por supuesto, debido a mi nivel limitado, los distintos vínculos no son lo suficientemente coherentes y el alcance de las actividades no es el más amplio. Todavía hay muchas deficiencias aquí y allá. Espero que los profesores y expertos den más opiniones.
Parte 2 Ejemplo de lección de conversación en inglés para estudiantes de primaria El contenido de mi lección de conversación es la tercera lección de la Unidad 4, Parte B del libro de texto PEP para el cuarto grado de inglés de la escuela primaria. Esta unidad se centra principalmente en una serie de temas relacionados con la sala de estar, el estudio, la cocina, el dormitorio y el baño y algunas necesidades y muebles diarios comunes, como el teléfono, el puente, el televisor, el sofá, la mesa, el estante y la cama. familiares para los estudiantes y estrechamente relacionados con nosotros, por lo que es más fácil para los profesores enseñar, los estudiantes están dispuestos a aprender y es fácil aplicarlos en la vida. Esta lección se divide en dos partes. La primera parte, Leer y escribir, proporciona principalmente a los estudiantes una imagen más vívida para enseñar el vocabulario de cinco niveles que requiere escuchar, hablar, leer y escribir. La segunda parte, Escribir y decir, utiliza principalmente actividades de escritura y conversación para consolidar las cinco palabras de cuatro niveles aprendidas en la primera parte. Esta parte está diseñada para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, revisar el contenido aprendido previamente y su capacidad para utilizar la expresión del lenguaje, para activar el aula y cultivar el interés.
Los objetivos y requisitos de enseñanza de esta lección son: poder escuchar, hablar, leer y escribir las cinco palabras ventana, puerta, escritorio, silla y cama, y poder utilizarlas. cinco palabras de cuatro niveles para mirar imágenes. Completa los espacios en blanco con ¿Qué puedes ver en mi habitación? Es una bonita habitación. Me gusta y otras frases, combinadas con el lenguaje aprendido para describir los nombres y características de las habitaciones y muebles de interior propios o ajenos. Por ejemplo: Esta es mi habitación, es grande, tengo una ventana, una puerta, un escritorio, una silla y una cama. El contenido clave y difícil de esta lección es: permitir que los estudiantes dominen la ortografía de algunas palabras en lectura y lectura. Escribe, Mi Hogar. Es un contenido que está estrechamente relacionado con la vida real de los estudiantes. Especialmente después de aprender los nombres de los muebles, escritorio, silla y cama, podrás aprender la frase ¿Qué puedes ver en mi habitación? Esto permite a los estudiantes integrarse mejor en situaciones de la vida, cultivando así el amor de los estudiantes por el hogar. A continuación, hablaré sobre mis ideas de diseño de enseñanza para esta clase.
En primer lugar, dar a los estudiantes espacio para comunicarse
Los estudiantes de primaria son animados y activos según los objetivos propuestos en los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés para la Escuela Primaria", uno de los. Un objetivo muy importante es estimular a los estudiantes a aprender. El interés en el inglés puede cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés, permitirles desarrollar inicialmente su confianza en sí mismos al aprender inglés y permitirles poseer inicialmente la capacidad de utilizar el inglés para una comunicación diaria sencilla. Por tanto, la actividad docente en las clases de inglés de primaria debe ser capaz de estimular directamente el interés de los alumnos de primaria por el aprendizaje de lenguas y permitir que las inteligencias múltiples de los alumnos de primaria se reflejen y desarrollen en las actividades comunicativas. Por lo tanto, al diseñar esta clase, siempre he prestado atención a devolver el aula a los estudiantes tanto como sea posible, para que los estudiantes puedan tener más intercambios de idiomas con los estudiantes y los estudiantes con los profesores. Por ejemplo: durante los ejercicios de calentamiento, mantenga conversaciones cara a cara diariamente. En el estudio de los patrones de oraciones, pedí a los estudiantes que se presentaran entre sí basándose en la situación real en sus propias habitaciones. Me esfuerzo por crear tantas oportunidades de comunicación para los estudiantes como sea posible.
En segundo lugar, utilice juegos para aumentar el interés de los estudiantes.
Lo más importante para que los estudiantes de primaria aprendan inglés es cultivar su interés en aprender inglés. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices". Einstein dijo: "El amor es el mejor maestro". Sólo estimulando el interés de los estudiantes y movilizando su entusiasmo podrán aceptar y recordar profundamente esos conocimientos.
Por eso, utilizo juegos para introducir nuevas lecciones, como por ejemplo: Tengo una habitación grande, En mi habitación tengo una puerta, un escritorio, una silla, una cama, Me gusta mucho, ¿Te gusta mi habitación? bienvenido a mi habitación! Luego muestre la imagen de Leer y escribir y deje que los estudiantes trabajen en grupos de cuatro para hablar sobre la imagen en reconocimiento, comprensión auditiva, lectura y ortografía. Organicé a dos estudiantes en esta clase. Como el juego Rápido: saca cualquier tarjeta con palabras preparada y pregunta ¿Qué es esto? ¿Puedes deletrear la palabra "escritorio"? Deje que los estudiantes reaccionen rápidamente para cultivar la capacidad de observación, la capacidad de reacción rápida y la conciencia competitiva de los estudiantes. Y permitirles aumentar su atención e intereses en este fuerte sentido de competencia. Otro ejemplo es el juego Write and Match: mezcla el orden alfabético de las cuatro palabras y compite para ver quién puede ordenar las palabras en el menor tiempo. Deja que los estudiantes deletreen palabras y las conecten para aumentar el interés en la escritura y la conexión en el aula. , se logra el propósito de repasar las palabras aprendidas. Al mismo tiempo, en este proceso también se cultiva la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
De nuevo, relacionado con la realidad y cercano a la vida
Mi Hogar en sí es un tema muy relacionado con la vida. Parto de este punto y realizo la docencia de cerca en torno a la vida. En la enseñanza de Writeandsay, presento los muebles de mi propia habitación, como por ejemplo: Esta es mi habitación, puedes ver una ventana, una puerta, un escritorio, una silla, una cama, Oh, es una bonita habitación. Me gusta, lo que lleva al patrón de oración ¿Qué puedes ver en mi habitación? Guíe a los estudiantes para que digan: Puedo ver una ventana, una puerta, un escritorio, una silla, una cama, Oh, es una bonita habitación, me gusta, y luego haga arreglos para que los compañeros de escritorio saquen las fotografías de las habitaciones. lo han preparado, y según las fotos de las habitaciones, preguntándose unos a otros. Se requiere que los estudiantes describan brevemente su habitación y utilicen el lenguaje que han aprendido para describir los nombres y características de los muebles de la habitación. Cuando los estudiantes miraron los dibujos de las habitaciones que dibujaron ellos mismos, una sensación de intimidad y realidad de la vida llegó a sus corazones. En este momento, su deseo de comunicarse en el idioma que están aprendiendo es particularmente fuerte.
Finalmente, impregne la educación emocional
Dejemos que los estudiantes cultiven su amor por el hogar hablando de sus propias habitaciones; impregnaré la educación emocional del amor de los estudiantes por el hogar en dicha enseñanza: Porque el hogar es el puerto eterno para cada uno de nosotros. Debemos amar nuestro hogar y cuidar cada mueble de nuestro hogar.
En resumen, cuando diseñé esta clase, hice lo mejor que pude para utilizar la escucha, el habla y los juegos, y a través de diversas actividades interesantes, prácticas, relajadas y animadas, para que cada estudiante pueda participar y participar plenamente. Movilizar la motivación y la iniciativa de los estudiantes. Por supuesto, debido a mi nivel limitado, los distintos vínculos no son lo suficientemente coherentes y todavía hay muchas deficiencias y deficiencias. Me gustaría que todos los jueces y expertos brindaran opiniones y sugerencias valiosas.
Parte 3 Ejemplo de lección de habla inglesa para estudiantes de primaria 1. Contenido de enseñanza de la expresión oral
El contenido de mi lección de hoy es PEP Primary English Book IV, Unidad 6, En una granja, publicado por People's Education Press En la primera lección, aprendemos principalmente seis palabras nuevas: oveja, cordero, cabra, vaca, caballo y gallina.
2. Hablando de materiales didácticos.
Esta lección es la enseñanza de vocabulario. Se enseña después de que los estudiantes hayan aprendido inicialmente el patrón de oraciones: ¿Cuántos... tienes? Al aprender nuevas palabras, perciba la frase ¿Qué son? Son….Cuántos… para sentar las bases para la enseñanza de la siguiente clase.
Esta clase tiene una gran capacidad pero no es demasiado difícil y les encanta a los estudiantes.
3. Objetivos de la enseñanza
Los "Estándares del Currículo de Inglés" señalan: estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitirles desarrollar confianza en sí mismos y desarrollar buenos hábitos de estudio. y formar estrategias de aprendizaje efectivas y desarrollar las habilidades de aprendizaje independiente y el espíritu cooperativo de los estudiantes son las tareas básicas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sobre la base de un análisis cuidadoso de los materiales didácticos, determiné los objetivos de enseñanza y los puntos clave y las dificultades de esta clase de la siguiente manera en función de la situación real de los estudiantes: 1. Objetivos de conocimiento
(1) Habilitar que los estudiantes escuchen, hablen, reconozcan y lean palabras como oveja, cordero, cabra, vaca, caballo, gallina.
(2) Percepción inicial: "¿Qué son? Son…. Cuántos….Cuántos…" y otras frases, los estudiantes pueden comprender y comprender su significado.
2. Objetivos de habilidad:
(1) Ser capaz de comprender las instrucciones de Hagamos y realizar las acciones correspondientes, como esquilar una oveja.
(2). ) Ser capaz de distinguir los animales de granja y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera flexible los conocimientos aprendidos para comunicarse.
3. Metas emocionales
(1) Cultivar en los estudiantes buenos hábitos de atención a la observación, la imitación concienzuda y la conciencia de la competencia activa.
(2) Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés.
(3) Cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes.
4. Puntos clave de la enseñanza
Aprender nuevas palabras oveja, cordero, cabra, vaca, caballo, gallina y ser capaz de pronunciarlas correctamente.
5. Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de manera cooperativa, al mismo tiempo que se presta atención a cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar la confianza en sí mismos.
6. Preparación para hablar y enseñar
Los profesores preparan tarjetas de palabras nuevas y antiguas, grabadoras, cintas, banderas rojas móviles, notas para escribir oraciones y rotafolios.
7. Métodos de Enseñanza y Aprendizaje
Con el fin de superar los puntos importantes y difíciles de esta clase, basándose en las características fisiológicas de los estudiantes de primaria como la curiosidad, la competitividad, la actividad. , fuerte capacidad de imitación y fuerte deseo de expresión y características psicológicas, adopto principalmente un modelo de enseñanza basado en tareas, centrándome en actividades y cooperación, permitiendo a los estudiantes utilizar múltiples métodos como percepción, experiencia, práctica, participación y cooperación, y Ideas del juego bajo la dirección de los profesores. Organizar la enseñanza. Cambiar por completo el modelo de enseñanza tradicional "enseñanza-recepción" y promover la mejora de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje.
8. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de canciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender
El educador Tolstoi dijo una vez: -La enseñanza exitosa Lo que es necesario es no la coerción, sino la estimulación del interés de los estudiantes. El interés es una poderosa fuerza impulsora para el aprendizaje de los estudiantes y la base para que los estudiantes participen en las actividades de enseñanza. Estimular el interés de los estudiantes en participar en el aprendizaje es la clave para introducir nuevos cursos.
Bien comenzado, medio hecho. Un comienzo maravilloso de una clase a menudo trae nuevas ideas y un sentimiento amistoso a los estudiantes. No solo los entusiasma rápidamente, sino que también los hace considerar el aprendizaje como una necesidad propia. , entra naturalmente en la situación de aprender nuevos conocimientos.
Por lo tanto, durante el calentamiento, primero se les pide a los estudiantes que canten la canción "El viejo MacDonald tenía una granja" en diferentes roles. Esta introducción puede atraer rápidamente a los estudiantes y al mismo tiempo crear una buena atmósfera. estudiantes para aprender inglés.
(2) La conversación libre promueve la mejora de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje
En un ambiente de igualdad y respeto, la mente de los estudiantes se relaja y se atreven a hablar y participar en la enseñanza. Los profesores deben considerar sinceramente a los estudiantes como los maestros del aprendizaje y esforzarse por mejorar el arte de "guiar", a fin de inspirar e iluminar a los estudiantes de la manera correcta durante la enseñanza y brindarles más tiempo para pensar, más espacio para actividades y más. tiempo tanto como sea posible. Una pequeña oportunidad para expresarse puede hacer que el ambiente del aula esté lleno de energía. Por lo tanto, mantuve una conversación de tipo amigo con los estudiantes durante esta sesión.
Es hora de clase. ¿Están listos? Hola, niños y niñas. ¿Cómo están? No solo revisa conocimientos antiguos, sino que también crea un buen ambiente para aprender inglés.
(3) Presentar nuevos conocimientos, cooperar e interactuar.
Mantener una sensación positiva de tensión entre los estudiantes en las clases de inglés de la escuela primaria puede estimular su motivación externa para el aprendizaje, desencadenar una serie de actividades autónomas y promover la transformación de la motivación externa en motivación interna.
Hoy vamos a aprender la Unidad 6.
En una granja, los dividiré en cuatro grupos. Cuál es mejor, obtendrán la bandera. Bien, ahora comencemos. Entonces hice la pregunta ¿Te gustan los animales?
Introducir temas de aprendizaje y crear escenarios a través de rotafolios y música. Vamos a una granja. Hay muchos animales que se introducen de forma natural. palabras. Al presentar nuevos conocimientos, presté especial atención a las características del pensamiento de imágenes de los estudiantes de primaria que es mejor que el pensamiento abstracto. Introduje nuevas palabras a través de diferentes métodos, como la comparación, la escucha de sonidos y la observación de acciones, para brindarles a los estudiantes. una primera impresión profunda. La diversión que aporta el juego mantendrá a todos los involucrados con una actitud positiva. Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan y una forma de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Como señaló Suhomlinsky: - Si el aprendizaje de los niños se ilumina con la luz del pensamiento, la emoción, la creación y el juego, entonces el aprendizaje puede convertirse en algo interesante para los niños. Por lo tanto, durante el entrenamiento, primero realicé algunos ejercicios mecánicos, como: Escuchar, señalar y repetir. Escuchar sonidos, señalar palabras, leer en voz alta, Mirar y adivinar para observar la forma de la boca y adivinar palabras.
Al mismo tiempo, presto más atención a las características activas de los estudiantes de primaria, complementadas con métodos de respuesta de todo el cuerpo, como imitar sonidos de animales o acciones relacionadas (ordeño) y otras actividades interesantes. Estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, al aprender nuevas palabras, debemos percibir los patrones de las oraciones, de modo que las palabras no estén separadas de las oraciones y las oraciones no estén separadas de las palabras. Damos gran importancia al cultivo del pensamiento y la comprensión de los estudiantes. habilidades de observación, especialmente el cultivo de la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan ser maestros-estudiantes, estudiantes-estudiantes y estudiantes-estudiantes. En diferentes métodos de cooperación, como grupos pequeños, los estudiantes aprenden a escuchar y evaluar, sentando las bases. para el aprendizaje permanente de los estudiantes.
(4) Resumen de la clase y evaluación oportuna.
Al resumir el conocimiento, ayude a los estudiantes a procesar y almacenar la información de esta lección para aclarar los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades; resumir y evaluar el desempeño de los estudiantes para promover el desarrollo a través de la evaluación y cultivar el espíritu de los equipos grupales, inspirar. que los estudiantes hablen con valentía, sean activos y obtengan honores para el grupo. El manual de actividades al final es un ejercicio de rutina, cuyo propósito es evaluar de manera integral y oportuna el dominio de la lección por parte de los estudiantes.
9. Resumen de la enseñanza
Ya sea la presentación de nuevos conocimientos o el diseño de juegos, esta lección puede captar firmemente a los estudiantes, atraerlos y permitirles participar activamente. a clase. Los estudiantes aprenden jugando y aplicando mientras aprenden, lo que mejora la efectividad en el aula y cultiva el interés de los estudiantes en aprender. Considero que a través de este tipo de enseñanza los estudiantes pueden participar plenamente, experimentar y comprender, y consolidarse a través del juego, para que las tareas docentes en el aula se puedan realizar con éxito.