¿A dónde deben ir los niños si quieren aprender a actuar?
Puede tener diferentes opciones en diferentes etapas. Si su hijo todavía está en la escuela secundaria, puede elegir una escuela secundaria vocacional de arte. La mayoría de estas escuelas tienen especialidades en interpretación de cine y televisión. Si tiene buenas calificaciones, también puede elegir una escuela vocacional con características de desempeño. Si su hijo está en la escuela secundaria, puede comenzar a inscribirse en algunas clases de exámenes de arte y apresurarse a ir a universidades de alto rendimiento.
En cuanto a los adultos comunes, si las condiciones financieras lo permiten, pueden asistir a la escuela de educación continua de una escuela de arte. Muchas escuelas enseñan a adultos. Otra forma es estudiar por tu cuenta.
Si estudias por tu cuenta, puedes tomar algunas clases de actuación y utilizar algunos libros profesionales como "Conceptos básicos de la interpretación cinematográfica y televisiva", "Exploración de la creación de actuaciones cinematográficas y televisivas", etc. De hecho, mientras perseveres y sigas aprendiendo, algún día harás realidad tu sueño de actuar.
Cómo aprender a actuar
La mejora de las habilidades de rendimiento se puede realizar principalmente a través de la observación, el análisis, el resumen y la expresión. Observar significa ver más guiones, películas y programas de televisión, observar las reacciones de las personas en diversas situaciones; analizar el estado de los artistas y las personas en las situaciones; resumir los métodos de actuación propios y ajenos y descubrir las propias deficiencias de manera oportuna; Significa actuar, lo que requiere práctica cada día más.
Cultivar conocimientos básicos, teorías básicas y habilidades básicas de las artes escénicas como teatro, ópera, cine y televisión, danza, música, etc. La práctica sin objetos físicos es el método más eficaz y científico de "imaginación de acción" y "acción orgánica". No debes seguir los movimientos, debes ser serio y sólido.
Es necesario utilizar objetos físicos para comprobar, lo que obliga a los estudiantes a captar cuidadosamente la secuencia de acción, la lógica del comportamiento, la textura, la sensación de volumen, el tamaño, el espacio, la posición, la velocidad y el ritmo de los ejercicios sin objetos físicos. , sin perder ningún enlace.
La siguiente acción es el resultado del reflejo condicionado de la acción anterior. La naturaleza científica de este ejercicio radica en cultivar el hábito de actuar lógicamente en los estudiantes. Sin saberlo, conducirá a los estudiantes a la "creación subconsciente".