Cómo escribir un resumen del trabajo de formación escolar

Cómo escribir 5 resúmenes del trabajo de formación escolar

Durante este período de trabajo, he obtenido muchos logros. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? Es hora de tomarse un tiempo para escribir un resumen de su trabajo. A continuación se explica cómo escribir un resumen del trabajo de formación escolar que he recopilado cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil. Cómo escribir un resumen del trabajo de capacitación escolar 1

Nuestra escuela ha recibido un fuerte apoyo y orientación de la Oficina de Educación Municipal, la Oficina de Asuntos Civiles y los departamentos relevantes desde su creación. La escuela siempre se ha adherido al principio de adaptarse a las necesidades sociales y formar personal práctico y de alta calidad. Gracias al arduo trabajo de todos los profesores y el personal, ha logrado ciertos resultados y ha recibido elogios de personas de todos los ámbitos de la vida. es un resumen del trabajo de nuestra escuela en los últimos 20__.

1. Centrarse en fortalecer la gestión del colegio y establecer y mejorar una serie de normas y reglamentos:

Desde el código de personal hasta el sistema de responsabilidades de cada puesto desde las normas; para la contratación de maestros para archivos El sistema de gestión, el sistema de gestión financiera, el sistema de seguridad, etc., también se implementan específicamente en cada maestro o administrador para que la gestión de la escuela funcione de manera ordenada y ordenada.

2. Incrementar la inversión en docencia y fortalecer la construcción ferretera.

Con el fin de ampliar la escala de escolarización y mejorar la calidad de la formación, la escuela ha abierto una base de formación con capacidad para __ personas, con x aulas estándar, con buena iluminación, mesas y sillas, podios y pizarras. Hay __ residencias de estudiantes con condiciones de alojamiento espaciosas y confortables. Hay sitios de capacitación en electrificación estandarizados y sitios de práctica de instaladores, y tanto los sitios de pasantías como los de capacitación tienen procedimientos operativos de seguridad.

3. Realizar cambios en la información de las escuelas de formación y estandarizar los archivos de gestión de las escuelas de formación.

Actualizar oportunamente la persona jurídica de la escuela original, dirección y otros cambios de información, y estandarizar los archivos de gestión de las escuelas privadas. Realizar inspecciones in situ de la enseñanza, el equipo, las instalaciones, la seguridad y la salud, etc. de la escuela de formación transferida, y gestionar la aceptación.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en materia de aprendizaje y formación periódica para mejorar la calidad política y profesional de los docentes.

La escuela aprovecha al máximo el tiempo de aprendizaje concentrado para organizar el aprendizaje de los profesores y mejorar su calidad. La escuela organiza estudios políticos o estudios empresariales todas las semanas. La formación en la escuela se lleva a cabo en forma de conferencias especiales, vídeos y seminarios centralizados.

Durante el tiempo de estudio político, la escuela lleva a cabo principalmente capacitación sobre cultivo docente. Se organizó capacitación sobre leyes y reglamentos, salud mental, ética profesional docente, etc. Durante el proceso de capacitación, los maestros se concentraron en aprender conocimientos teóricos sobre su propia cultivación. La escuela también organizó una discusión grupal para todos los maestros durante el semestre. Los materiales de discusión incluyeron: discusión en el aula, intercambio de experiencias entre maestros, discusión sobre educación moral, etc. Estos métodos y materiales de formación son de gran ayuda para mejorar la propia calidad de los docentes.

5. Construcción del mecanismo de integridad.

En el trabajo de inscripción, la escuela diseñó cuidadosamente el folleto de inscripción de acuerdo con el entorno profesional, organizó cuidadosamente el trabajo de inscripción y utilizó los medios para promover la inscripción en los condados, ciudades, estaciones de televisión provinciales y periódicos metropolitanos circundantes. , etc. Y ha hecho público el entorno profesional, los cursos y las normas de cobro.

6. Divulgación de asuntos escolares.

La escuela ha creado una columna pública. La primera columna revela los nombres y cargos del director, el laboratorio, la oficina de admisiones, los asuntos académicos, los estudiantes, las finanzas, la logística y otras personas a cargo; divulga el certificado de licencia de tarifas de nuestra escuela, la evaluación de habilidades vocacionales y los estándares de tarifas de evaluación, y los folletos de inscripción, que especifican claramente las especialidades de inscripción, el sistema académico y las tarifas para cada especialidad. La tercera columna divulga la variedad de comidas para estudiantes en la cafetería durante una semana; .

En respuesta al mercado educativo ferozmente competitivo, desarrollaremos nuevas ideas, utilizaremos nuestros recursos existentes, promoveremos vigorosamente la escuela, nos centraremos en la calidad de la enseñanza, mejoraremos nuestro propio nivel de gestión y nos esforzaremos por construir sobre el original. fundación. Lo mejor. Cómo escribir un resumen del trabajo de formación escolar 2

El año de trabajo tenso y ocupado ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás, el trabajo del año, bajo el liderazgo correcto del departamento de educación superior, todos los profesores. Llevamos adelante el espíritu de avanzar con los tiempos y ser valientes. De acuerdo con el espíritu de los tiempos, completamos con éxito varias tareas del año. Para maximizar las fortalezas y evitar debilidades, haremos un resumen basado en la implementación de las tareas clave de este año:

1. Aprovechar las oportunidades, centrarse en la calidad y la eficiencia, y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. .

Para implementar este trabajo se adoptan principalmente las siguientes medidas:

1. Impulsar vigorosamente la nueva reforma curricular y esforzarse por crear un nuevo modelo de enseñanza.

Toda la escuela organizó a los maestros para captar con precisión el espíritu de la reforma docente, cambiar efectivamente sus conceptos, actualizar los métodos de enseñanza y explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula por clase. La escuela utiliza su tiempo libre todos los sábados por la mañana para organizar a los maestros para que vean los CD de enseñanza en el aula y los CD de conferencias sobre la nueva reforma curricular, realicen capacitaciones sobre la nueva reforma curricular y tomen notas relevantes. Al mismo tiempo, lleva a cabo concursos de clases abiertas para maestros.

2. Realizar en profundidad las actividades de “Dos Lecciones”.

"Compara la enseñanza en clase y visita a miles de familias fuera de clase." El director visita a los maestros de vez en cuando todos los meses para asistir a clases, se comunica con los maestros de manera oportuna y construye activamente un nuevo tipo de aula que sea abierta, basada en la investigación, la discusión y la interacción. Los maestros realizan visitas domiciliarias a algunos estudiantes todos los meses y trabajan con los padres para construir un "puente de corazón a corazón" para promover el crecimiento saludable de los estudiantes, brindar orientación cara a cara y resolver los problemas y confusiones que enfrentan los niños durante su crecimiento y mantener registros de las visitas domiciliarias.

3. Respetar el sistema de escucha de clases y evaluación de las mismas.

Para aplicar los conocimientos teóricos de los profesores a la práctica docente y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, nuestra escuela se adhiere al sistema de conferencias y organiza a los profesores para que asistan a una clase abierta cada semana, y organiza más de 10 conferencias cada semestre.

2. Fortalecer la gestión, cambiar estilos y estandarizar eficazmente los comportamientos escolares.

1. Fortalecer la gestión de estudiantes y estatus de estudiantes.

Implemente activamente las diversas reglas y regulaciones formuladas por la escuela, establezca una tabla de estado de enseñanza diaria y registre rápidamente el estado de enseñanza de la clase del día cada semana. Hemos desarrollado hojas de asistencia, hojas de aclaración de textos y hojas de aclaración de palabras para que los estudiantes fortalezcan la gestión de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes.

2. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.

Mejorar el nivel de ética profesional del personal docente, fortalecer la educación de "amor a la escuela" y "amor al trabajo" entre el personal docente, mejorar la conciencia de los maestros y el personal para obedecer y servir la situación general. y potenciar la cohesión y fuerza centrípeta del profesorado.

3. Inscribir estudiantes y cobrar tarifas de acuerdo con las leyes y regulaciones.

Los cargos se cobrarán en estricta conformidad con las regulaciones provinciales y municipales pertinentes de acuerdo con las leyes y reglamentos. Todos los cargos deben estar respaldados por pruebas y los estándares de cobro se han divulgado en un lugar visible de la escuela. .

3. Innovar los métodos de trabajo de la educación moral y ampliar nuevas formas de trabajo de la educación moral.

1. Optimizar el equipo docente y profundizar en la construcción de la ética y el estilo docente.

La conciencia de educación moral de los docentes determina su comportamiento en materia de educación moral. Sólo fortaleciendo la conciencia de los docentes sobre la educación moral podremos crear una buena atmósfera de educación moral, llevar a cabo eficazmente el trabajo de educación moral y sentar las bases para el crecimiento saludable de los estudiantes.

2. Prestar atención a la educación de normas de comportamiento diarias. Nuestra escuela establece el primer mes de cada semestre como el mes de mejora del espíritu escolar y la disciplina escolar, y realiza selecciones de "pequeñas estrellas" para elogiar y alentar a los estudiantes sobresalientes y educar a los estudiantes no calificados.

3. Realizar una variedad de actividades extraescolares para crear un ambiente activo para los estudiantes. Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Llevar a cabo de manera decidida y organizada diversas actividades extracurriculares adecuadas al nivel del idioma y las características de edad de los estudiantes, que puedan estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar sus intereses. La escuela llevó a cabo actividades artísticas en mayo, actividades de bricolaje con tarjetas en agosto y actividades de carnaval navideño en diciembre, lo que permitió a los estudiantes experimentar plenamente la diversión del aprendizaje.

4. Dar prioridad a los medios de vida de las personas, aumentar la inversión y esforzarse por mejorar las condiciones escolares.

1. Mejorar los beneficios de bienestar del profesorado y el personal.

Mejorar aún más los beneficios de bienestar de los profesores y el personal, aumentar los salarios y emitir bonificaciones de fin de año al final del año. Construir un salón en la escuela para que los profesores tomen un descanso después de clase.

2. Incrementar la inversión para equipar la escuela con una computadora de oficina, un equipo de música y un nuevo aire acondicionado. Moviliza a los profesores de la escuela y decora cada aula tú mismo. Se repararon escaleras y tuberías de agua congelada. También compramos 100 materiales de lectura extracurriculares para los estudiantes y abrimos un rincón de lectura.

5. Las escuelas tienen personalidades distintivas y efectos educativos notables.

Las escuelas privadas "sobreviven por calidad y se desarrollan por características". Por tanto, la enseñanza especial debe utilizarse como ventana para ampliar la influencia social de la escuela. La enseñanza individualizada se ha convertido en una característica importante de nuestra escuela y ha sido reconocida por la sociedad. Ahora se ha implementado en toda la escuela. En el proceso de enseñanza y educación, los profesores combinan ejemplos de lecciones y práctica para aprender nuevos cursos, penetrar nuevos conceptos y aplicar nuevos métodos.

6. Integrar recursos, optimizar el entorno y crear activamente una atmósfera armoniosa.

1. Fortalecer la creación de campus seguros, realizar conferencias y simulacros de seguridad dos veces por semestre, fortalecer la educación jurídica, mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes y prevenir accidentes de seguridad escolar.

2. Continuar implementando la política de exención y reducción de matrícula para estudiantes pobres. Este año *** ayudó a 15 estudiantes pobres, cinco estudiantes gratis y diez estudiantes con la mitad de la matrícula.

7. Problemas y deficiencias existentes

1. El ambiente de discusión e investigación de los docentes sobre la enseñanza no es muy fuerte y carecen de un fuerte espíritu de dedicación y profesionalismo.

2. Algunos profesores trabajan duro y son prácticos, y participan activamente en concursos de clases abiertas para mejorar sus estándares de enseñanza. Sin embargo, los niveles de enseñanza personal en el aula de los profesores individuales no han mejorado mucho y no son muy nuevos. al concepto de nueva reforma curricular.

Creo que con el cuidado y el apoyo de los líderes superiores, los líderes escolares y los maestros y estudiantes de la escuela unidos como uno y trabajando juntos, las diversas tareas de la Escuela de Capacitación de Shenzhou seguramente harán nuevos mejoras. Cómo escribir un resumen del trabajo de formación escolar 3

En 20__, nuestra escuela organizó a todos los profesores para unificar aún más sus pensamientos y actualizar sus conceptos a través del aprendizaje y la práctica sobre la base de una comprensión integral de la importancia del profesor. desarrollo profesional e innovación educativa, mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes, mejorar la capacidad de los docentes para implementar nuevos cursos y formular un plan de capacitación escolar para el "Desarrollo profesional docente e innovación educativa" basado en la situación real de nuestra escuela. , y utilizar esto para promover la profundización de la reforma curricular de educación básica en nuestro desarrollo escolar, estableciendo así un equipo de maestros de alta calidad. El siguiente es un resumen del trabajo de capacitación escolar realizado por nuestra escuela este semestre:

1. Los líderes le otorgan gran importancia, lo reconocen y aseguran el sistema.

Los líderes conceden gran importancia al trabajo de formación en la escuela y han designado al director de la escuela. El grupo de liderazgo de formación en la escuela, encabezado por el líder del equipo, fortalece la orientación del trabajo de formación en la escuela, con respecto a la formación en la escuela. como un medio importante para fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar vigorosamente el nivel profesional de los docentes a través de la formación en la escuela.

La escuela ha fortalecido la gestión del proceso de formación en la escuela y ha logrado las "cuatro implementaciones" de tiempo de formación, contenido, personal y evaluación. Ha asegurado que los tutores tengan planes de lecciones para las clases y los profesores. Quienes asisten a clases tienen notas, y la escuela tiene registros e información. Registro de retroalimentación. Los informes frecuentes y la retroalimentación sobre el progreso del trabajo a través de retroalimentación periódica de información de inspección y otras formas tienen un efecto motivador en los maestros.

2. Adoptar una variedad de modelos de formación para mejorar de manera integral la calidad general del equipo docente.

1. Modelo de orientación a docentes veteranos. En términos de enseñanza en el aula, los profesores antiguos son maestros, y en términos de enseñanza e investigación en línea, los profesores jóvenes son maestros. En la formación docente y de investigación científica, los maestros y aprendices pueden abordar conjuntamente el mismo tema de investigación científica, cooperar entre sí durante el proceso de investigación y beneficiarse y mejorar juntos.

2. Modelo de entrenamiento de casos. Es decir, una forma de inspirarse en casos típicos y buscar ideas para resolver problemas. Este modelo de formación es muy específico y eficaz. A través de debates participativos de los docentes, se les guía para que apliquen el concepto de reforma curricular, analicen, imiten y aprendan de ejemplos de lecciones, aprendan algunos métodos de enseñanza novedosos e inspiren su propia enseñanza en el aula, logrando buenos resultados de capacitación.

3. Modo de aprendizaje independiente. En este modelo de formación, los profesores realizan una autorreflexión para descubrir sus propias deficiencias en un determinado aspecto, luego formulan un plan de autoformación e implementan el plan para compensar sus propias deficiencias y mejorar sus habilidades.

3. Los contenidos de la formación escolar son ricos y diversos.

1. Nuevos conceptos curriculares y formación profesional docente.

La clave del éxito o del fracaso de la reforma curricular reside en los docentes. El grado en que los docentes comprendan los nuevos conceptos curriculares afecta directamente la efectividad de los experimentos de reforma curricular. Para ello, este semestre seguiremos enfocándonos en aprender, practicar y verificar nuevos conceptos curriculares como tareas clave en la formación docente. A través de la evaluación de los estándares de enseñanza en el aula se seleccionaron 20 cursos de alta calidad, clases abiertas, clases de demostración y clases de observación en diversas materias de la escuela, y se escucharon y evaluaron 21 clases. Practicar y experimentar nuevos conceptos curriculares en cada caso. El cuarto es fortalecer la cooperación y los intercambios, enviar profesores a estudiar y observar, y exigir a los profesores que han salido a estudiar que transmitan rápidamente ideas y conceptos avanzados al grupo de enseñanza e investigación y a la escuela después de regresar a la escuela, a fin de aprender unos de otros y mejorar juntos.

2. Continuar realizando una formación específica en métodos y técnicas de enseñanza modernos.

Nuestra escuela crea activamente una plataforma educativa moderna sobre tecnología de la información para profesores. Todos los profesores hacen pleno uso de varios canales, utilizan racionalmente su tiempo libre para buscar información útil en Internet y aprovechan al máximo la información útil en Internet para su enseñanza real.

3. Fortalecer la construcción del sistema de enseñanza e investigación en la escuela

La alfabetización teórica educativa de los docentes determina la profundidad y amplitud de la reforma curricular. Los docentes deben ser guiados para aprender a pensar. racionalmente sobre las cuestiones de enseñanza y no subestimar el pensamiento teórico.

La orientación teórica es una garantía eficaz para promover la mejora profesional de los docentes. Este tipo de aprendizaje teórico está más dirigido a problemas reales que se presentan en la práctica. El aprendizaje teórico toma la forma de una combinación de concentración y descentralización. Cada actividad de enseñanza e investigación requiere un intercambio de experiencias de aprendizaje teórico de media hora. Esto garantiza tanto el tiempo de aprendizaje como la calidad del mismo.

El ejecutor final del plan de estudios es el docente, y la fuerza impulsora del desarrollo escolar es el docente. La transformación de los conceptos de los docentes es un proceso arduo y a largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. El entrenamiento tradicional quita la superficie del suelo, pero el suelo de abajo sigue siendo muy duro. Para transformar nuevos conceptos en conductas docentes de los docentes, éstos deben participar activamente.

4. Formación del nuevo profesorado.

Llevar a cabo actividades de "emparejamiento maestro-discípulo" para brindar capacitación y orientación especial a los nuevos maestros sobre habilidades básicas de enseñanza; realizar sesiones de escucha, evaluar los resultados de la evaluación de lecciones, simposios de estudiantes, cuestionarios y verificar la corrección. de cuadernos de tareas de los estudiantes, Evaluación de la experiencia docente y evaluación de planes docentes.

5. Fortalecer la formación de preparación colectiva de lecciones para grupos de docencia e investigación.

Actividades periódicas del grupo de docencia e investigación (una vez cada dos semanas) y actividades dispersas. Centrarse en los contenidos de la docencia y la investigación grupales para fomentar la innovación en la docencia y la investigación. El equipo de docencia e investigación realiza mensualmente una clase abierta de docencia e investigación y realiza análisis de casos, convirtiendo el proceso de evaluación del curso en un proceso de docencia e investigación. El análisis de casos ayuda a los docentes a comprender sus propias deficiencias, fortaleciendo así el aprendizaje y la formación en deficiencias de manera específica y promoviendo la mejora de los niveles de enseñanza. Los profesores escriben periódicamente un resumen didáctico.

4. Logros

Nuestra escuela ha realizado algunos trabajos prácticos en la formación escolar y ha obtenido muchos resultados. Primero, hemos formulado y mejorado reglas y regulaciones de capacitación en las escuelas que se adaptan a las características de nuestra escuela, unificamos los objetivos de trabajo de los maestros, los conceptos de enseñanza y los estándares educativos, sentando las bases para el desarrollo de una educación innovadora en nuestra escuela. El segundo es cambiar los conceptos de enseñanza, impulsar el espíritu de innovación, determinar la dirección y los objetivos de la reforma de las aulas y mejorar el sistema de gestión de la formación. El tercero es centrarse en la enseñanza de las materias y el trabajo de investigación, con la cooperación como núcleo y la cooperación como fuerza impulsora, y mejorar verdaderamente el nivel profesional de todos los docentes.

5. Problemas

En primer lugar, el efecto de la formación no es ideal y los resultados de la formación no son proporcionales a la inversión en formación.

En segundo lugar, el resumen del trabajo no es lo suficientemente oportuno. A través de la capacitación por etapas, los resultados logrados y los problemas existentes no se resumen de manera oportuna.

En tercer lugar, la preservación de los datos es imperfecta, se han llevado a cabo muchas actividades y quedan pocos materiales de rastreo y datos de imágenes.

En cuarto lugar, algunos profesores no le prestan suficiente atención y piensan que es una formalidad.

En quinto lugar, es necesario mejorar aún más los estándares morales de los docentes individuales.

En sexto lugar, el nivel de aplicación de la tecnología de la información de algunos profesores es bajo.

6. Próximos pasos

Partir principalmente de dos aspectos: mecanismo de garantía y modo de funcionamiento:

1. Mecanismo de garantía

(1 ) Buena organización. Establecer un grupo de liderazgo en la escuela con el director como líder del equipo, el vicepresidente de negocios como líder adjunto, los principales responsables y el líder del equipo de enseñanza e investigación, con grupos de trabajo bajo él (el vicepresidente a cargo es el equipo El líder, el director de enseñanza es el líder adjunto del equipo y cada equipo de enseñanza e investigación (el líder es un miembro del equipo) y es responsable de los asuntos diarios de capacitación. Debido a la implementación del proyecto del primero al mando, bajo el liderazgo del primero al mando, los profesores están aún más entusiasmados con la investigación científica, formando una fuerte atmósfera de investigación científica.

(2) Mejorar el sistema. Establecer un mecanismo de selección científica para construir un mecanismo de selección y capacitación que se ajuste a los patrones de crecimiento de los docentes, y descubrir y capacitar a posibles docentes clave. Construir un mecanismo de orientación correcto para establecer valores correctos, formar una buena orientación de la opinión pública, crear una buena atmósfera de ayuda mutua y aprendizaje y formular sistemas de capacitación relevantes para hacer de la propia escuela un equipo de aprendizaje. Implementar mecanismos de incentivos efectivos para estimular y movilizar la motivación de los docentes, desarrollar su potencial y mejorar sus capacidades de autodesarrollo. Establecer un mecanismo de garantía razonable para proporcionar información, tiempo y condiciones materiales para el crecimiento de los docentes y ayudarlos a resolver dificultades prácticas.

2. Hay cuatro modos principales de operación:

(1) A través de la plataforma en línea, los profesores aprenden de forma independiente: la Oficina Docente utiliza "Mi Office Center" para emitir materiales de capacitación cada Semana, los profesores estudian de forma independiente, toman notas de lectura y escriben sus experiencias.

(2) Conferencias especiales: combinando puntos de interés educativos y prácticas docentes, y centrándose en los “problemas” más apremiantes de la escuela, se contratan expertos y académicos para dar conferencias especiales.

(3) Discusión grupal: tomar como unidades los grupos de enseñanza e investigación y los grupos de grado, intercambiar periódicamente experiencias de aprendizaje, discutir métodos de enseñanza, discutir la evaluación de la enseñanza, la gestión de la enseñanza, etc.

(4) Observación de la enseñanza: organizar la observación de la enseñanza jerárquica y multiforma de los docentes dentro de las escuelas y entre escuelas, y formar un sistema. Cómo escribir un resumen del trabajo de capacitación escolar, Parte 4

1. Preparación colectiva de las lecciones

En la capacitación escolar, la Oficina de Asuntos Académicos formula rápidamente el cronograma de capacitación semestral y el calendario mensual. e implementa activamente varios elementos del plan de actividades, como aclarar la naturaleza y los requisitos de objetivos de la preparación de lecciones colectivas y la agrupación del personal, y notificar con anticipación el tiempo, el personal principal de preparación, los temas, las ubicaciones, etc. de cada preparación de lecciones colectivas. , para que todos puedan estar preparados y tener la tarea de participar en las actividades de preparación de lecciones colectivas, para que la preparación de lecciones colectivas se implemente de manera práctica. Este año escolar se llevaron a cabo 6 preparaciones de lecciones colectivas para cada materia. Prepárese cuidadosamente y participe a tiempo.

2. Observación en el aula

La clase de competencia docente de nuestra escuela se basa en la enseñanza en el aula e integra la preparación colectiva de lecciones, la presentación en el aula, la reflexión posterior a la clase, el intercambio de temas y la extensión teórica. Con el método de actividades de enseñanza e investigación en la escuela, los profesores profundizan su comprensión y reflexión sobre la enseñanza a través de la transición entre la participación y la revisión, y logran una mejora común a través del debate mutuo. Para implementar las actividades de competencia de clase, la escuela estableció un grupo de liderazgo de competencia de clase a nivel escolar, celebró una reunión especial de movilización de competencia de clase, anunció el plan de implementación de la escuela y los métodos de implementación, y aclaró la importante posición de la enseñanza en el aula en la implementación de El nuevo plan de estudios y la formación docente a través de conferencias. Los docentes deben elegir materias en las que sean buenos para realizar investigaciones en profundidad y expresarse de manera oportuna. Dado que todos los profesores comprenden el significado y la importancia de las competencias en clase, conceden gran importancia a sus propias presentaciones en el aula. Por lo general, preparan los materiales para las competencias en clase con anticipación, a menudo piden a sus colegas que preparen material didáctico con anticipación e incluso asisten a clases paralelas para intentar enseñar. , invita a los miembros del equipo de preparación de lecciones *** a comunicarse y mejorar. Precisamente porque los profesores preparan temprano, diseñan cuidadosamente y prueban repetidamente las enseñanzas, cada clase, en comparación con los propios profesores, es muy importante para establecer objetivos, crear un entorno de aprendizaje, controlar el proceso de enseñanza y crear una atmósfera en el aula. Es un gran paso adelante en otros aspectos. Aunque el diseño de las aulas de algunos profesores es inmaduro de acuerdo con los excelentes estándares de enseñanza en el aula, o los objetivos de enseñanza no son muy claros, o la explicación de los puntos de conocimiento carece de estrategias, o el gusto por la materia no es muy práctico, todos han trabajado duro para estudiar los materiales didácticos y lograron el éxito en lugar de simplemente copiar los planes de lecciones, algunos profesores jóvenes en particular se esfuerzan por mostrar sus personalidades únicas en la comprensión de los libros de texto y el diseño de la enseñanza. Algunos de los ejemplos o extractos de las lecciones dejaron una profunda impresión en los profesores. En general, la mayoría de los profesores han comenzado a manejar correctamente la relación tridimensional entre objetivos, contenidos y métodos a través de actividades competitivas en clase, en lugar de simplemente aplicar métodos a contenidos específicos. Dado que las actividades de competencia de lecciones integradas utilizan ejemplos de lecciones como soporte y se extienden alrededor de los ejemplos de lecciones, los maestros sienten que es bastante real. Las actividades requieren que los maestros tengan una comprensión preliminar de las lecciones que escucharán de antemano, para que puedan escucharlas. Puedes entenderlos en cualquier momento durante la lección. Genera algunas ideas y pide registrarlas a tiempo, para que todos puedan tener algo que decir durante la evaluación de la clase, y puedes cambiar de pasivo a activo, para que poco a poco vayas adquiriendo el hábito. de decir algunas palabras. En la evaluación del curso, también infiltraremos algunos conocimientos teóricos, pero este tipo de conocimientos teóricos de enseñanza se citan en combinación con ejemplos o fragmentos de lecciones. Utiliza la teoría para explicar la práctica o utiliza la práctica para comprender la teoría. A los profesores les gusta, por lo que pueden ser guiados a leer libros teóricos relevantes, de modo que los profesores puedan mejorar tanto su práctica como su teoría. El concurso de cursos integrados ha optimizado aún más la calidad de la enseñanza en el aula de nuestros maestros de escuela, ha mejorado el nivel de la enseñanza en el aula, ha promovido la popularización y discusión de nuevos conceptos y métodos curriculares y ha promovido el crecimiento profesional del equipo docente.

3. Aprendizaje de Estándares Curriculares

Los "Nuevos Estándares Curriculares" son una guía para los docentes en la enseñanza. Los nuevos estándares, nuevos cursos y nuevos modelos de enseñanza requieren que los docentes comprendan profundamente y continúen practicando. Sólo cuando los profesores profundicen en los "Nuevos Estándares Curriculares" y comprendan sus connotaciones se podrá lograr una enseñanza eficiente en el aula. Con el fin de promover el aprendizaje de la versión 20__ de los nuevos estándares curriculares, al final del último semestre, nuestra escuela compró y distribuyó el texto original y la interpretación de los "Nuevos Estándares Curriculares" de acuerdo con las materias impartidas por los maestros, para que todos tengan una copia. Los maestros deben leerla detenidamente, practicarla activamente y escribirla y estudiarla cuidadosamente. Sobre la base de la práctica inicial de autoestudio, la Oficina de Asuntos Académicos organizó una reunión de intercambio in situ sobre la experiencia de aprendizaje de los nuevos estándares curriculares. Se seleccionaron seis profesores de los tres principales grupos de enseñanza e investigación para participar en los discursos.

Los profesores Zhuang Xiaoli y Lin Shiye del grupo de lengua china dieron explicaciones comparativas sobre la naturaleza del plan de estudios, los conceptos básicos y los requisitos de la etapa escolar. Los profesores Lin Yuxi y Huang Zhenzhen del grupo de matemáticas enfatizaron conceptos y estrategias importantes como conectar las matemáticas con la realidad; vida, modelado matemático y respeto integral de las diferencias. Los profesores del equipo Cai Jiangjiang y Chen Xiaoru realizaron intercambios clave sobre la creación de situaciones y los cambios en los métodos de aprendizaje. En la reunión, los maestros escucharon atentamente, tomaron notas e interactuaron entre sí. A través de esta actividad, se profundizó la comprensión de los maestros sobre las ideas de diseño y el contenido de los nuevos estándares curriculares. En el futuro, el aprendizaje y la práctica de los nuevos estándares curriculares seguirán ampliándose e implementándose en profundidad.

4. Actividades Especiales

Este año escolar se llevaron a cabo tres seminarios especiales sobre "Un Estudio de Clase I" en cada grupo de enseñanza e investigación, cada vez asistieron de 3 a 4 personas. Organizamos conferencias y otros profesores hablaron de sus experiencias. El profesor dio conferencias detalladas sobre los aspectos de interpretación de libros de texto, análisis de situación académica, objetivos de enseñanza, diseño de características, etc. Este tipo de actividad hace que cada profesor se convierta en protagonista de la actividad en lugar de solo en el papel de oyente, de modo que cada profesor Puede mantener el aprendizaje y la reflexión durante la preparación de materiales y reconocer la sabiduría docente de los colegas durante la comunicación, lo que sin saberlo promueve la construcción adicional de una comunidad de docentes.

5. Actividades a nivel escolar

Además, el nivel escolar también organizó temas especiales sobre tecnología de la información sobre "El papel de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula" y "Desarrollo efectivo de la observación en el aula". Basado en profesores" 》Temas de habilidades docentes, "Cómo redactar un informe de un proyecto de investigación científica", temas de conocimientos de enseñanza e investigación científica, "Cómo mantienen los profesores la salud mental", temas de educación psicológica y temas de ética de los profesores, reuniones de intercambio de experiencias de lectura y otros temas escolares. -Actividades a nivel, hacer un buen trabajo cuidadosamente en cada actividad Planificación, preparación, implementación, resumen y otros aspectos del trabajo, logrando así buenos resultados. Cómo escribir un resumen del trabajo de formación escolar 5

Quienes nos dedicamos a la educación necesitamos seguir aprendiendo para adaptarnos a las necesidades de la sociedad. Este semestre partí de mi propia práctica docente y continué desarrollando el hábito del autoaprendizaje y la autorreflexión. Buscando un gran avance en mi propia enseñanza, para llevar mi trabajo futuro a un nuevo nivel, ahora lo resumo de la siguiente manera:

1. Ideología rectora:

Capaz de enriquecer Yo mismo con los pies en la tierra Mejorar la calidad profesional y los logros políticos de la escuela, para contribuir al desarrollo de la escuela.

2. Objetivos detallados:

1. En términos de calidad profesional

① Enriquecer los conocimientos de la educación a distancia y ser capaz de utilizar con destreza diversos recursos didácticos para enseñanza electrónica.Preparar lecciones.

② Enriquecer los conocimientos en docencia e investigación, y tener un cierto nivel teórico y capacidad práctica.

③Utilice una variedad de formas para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

2. Ser capaz de participar a tiempo en las actividades de formación escolar, llevar registros y escribir con cuidado, enriquecerse constantemente y mejorar su alfabetización teórica durante el aprendizaje.

(1) Realizar investigaciones sobre la enseñanza eficaz en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Realizo investigaciones serias sobre preparación eficaz de lecciones, enseñanza eficaz en el aula, diseño y corrección eficaces de las tareas. Me exijo estrictamente después de cada clase, discutiré y analizaré con los profesores del mismo grupo, aprenderé de las fortalezas de los demás y expresaré mis puntos fuertes. Mis propias opiniones. Esto me ha beneficiado mucho. Oblígate a seguir madurando, inyecta más vitalidad al aula y consigue mayores beneficios.

(2) Autorreflexión y casos. La reflexión es una forma eficaz para que los profesores mejoren su nivel de enseñanza. Reflexionan sobre su propia preparación de la lección; reflexionan sobre los problemas que encontraron durante la clase y cómo los abordaron; reflexionan sobre con qué están satisfechos o qué deficiencias tienen en esta; lección. Después de constante reflexión y acumulación, dominé muchos "materiales de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Además, preste atención a tomar notas de la clase, organícelas en materiales escritos y envíelas de manera oportuna.

3. Participar en una variedad de modelos de capacitación para mejorar integralmente la propia calidad

(1) Participar activamente en actividades de capacitación nacionales, escuchar atentamente la orientación de los expertos y aprender más sobre lo que dicen sus compañeros sobre la enseñanza en el aula Comprender y pensar en reformas, y comunicarse con usted de manera oportuna sobre temas que le interesen, aumentar su conocimiento, ampliar sus horizontes y permitirle comprender el mundo exterior de manera más oportuna.

(2) Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, autorreflexión, descubro mis propias deficiencias en un determinado aspecto y luego formulo e implemento planes para compensar mis propias deficiencias y mejorar mis habilidades.

3. El contenido de la formación es rico y colorido

1. Fortalecer el cultivo de la ética docente. Enseñar y educar a las personas se basa en la ética docente. Puedo cumplir con la ley, dedicarme a mi trabajo, ser un modelo a seguir, tener respeto por mí mismo y autodisciplina, ser honesto en la enseñanza, unirme y cooperar, ser proactivo, ser. Valiente en la innovación y hago todo lo posible para convertirme en una figura satisfactoria para los estudiantes, los padres y la sociedad.

2. Formación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre, sigo estudiando los nuevos conceptos curriculares de aprendizaje, práctica y verificación como tareas clave de la formación docente. En clase, reflexiona sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en base a la enseñanza real después de clase, reflexiona sobre qué objetivos has logrado en esta clase, qué estrategias de enseñanza has utilizado, qué éxitos tienes, etc., y busca las ventajas y innovaciones de la enseñanza en el aula, y buscar problemas y carencias para captar los conceptos educativos escondidos detrás de las conductas docentes.

4. La dirección de los esfuerzos futuros

En la formación y el estudio futuros, continuaré estudiando mucho y esforzándome para que mi educación y mi enseñanza funcionen mejor.