Cómo optimizar la enseñanza de la lectura en voz alta en chino en las escuelas primarias

Plan de estudios de enseñanza de chino en la escuela primaria (versión de prueba revisada)" ha requerido claramente: "La enseñanza de la lectura en todos los grados en las escuelas primarias debe prestar atención a la lectura en voz alta". "Los estudiantes deben leer completamente y tener una percepción general durante "Leer en voz alta puede desarrollar el pensamiento de los estudiantes y estimular su interés. A medida que la capacidad de lectura de los estudiantes mejora gradualmente, su comprensión del contenido del texto se profundizará gradualmente". También exige claramente que "la enseñanza de la lectura en todos los grados preste atención a la lectura en voz alta y a la lectura en silencio". Al mismo tiempo, la lectura en voz alta es también una especie de recreación artística. En el proceso de convertir un lenguaje escrito silencioso en un lenguaje hablado vívido, se utilizan simultáneamente múltiples sentidos como los ojos, la boca, los oídos y el cerebro. No solo puede promover la comprensión y la memoria del conocimiento de los estudiantes, sino también ayudarlos a acumular una gran cantidad de vocabulario y oraciones.

Por supuesto, leer en voz alta aquí no se refiere a lectura en el sentido general, sino a leer en voz alta con emoción, leer en voz baja con gusto y connotación, y lectura "dramática" que usa la imaginación, por lo que independientemente de la asignatura de chino Desde una perspectiva instrumental o humanista, leer en voz alta con emoción es uno de los objetivos imprescindibles. En este sentido, podemos pensarlo de esta manera: en la escuela primaria, especialmente en los grados inferiores y medios, cuando los estudiantes terminan de aprender un texto, si aún no pueden leerlo bien (correcta, fluidamente y emocionalmente), entonces "El Las tareas básicas de "aprender" y "enseñar" no se han completado bien.