Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot"
Como docente, es inevitable escribir planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" que recopilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 1
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar utilizar movimientos corporales para expresar el contenido de la canción. .
2. Dominar previamente los movimientos de teteras y tazas de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tus compañeros.
4. Aprenda a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.
5. Experimenta la alegría del éxito mientras te sumerges y aprecias las obras.
Preparación de la actividad:
Una tetera pequeña, material didáctico PPT y acompañamiento de piano.
Proceso de la actividad:
1. Entra a través del juego "Cambiar".
Niños, juguemos al juego “Cambio——Cambio——Cambio”. El hechizo jingle-dong cambia y se convierte en un pájaro para volar y un pequeño pez para nadar, se convierte en un conejito y. salta, conviértete en pato y camina, conviértete en tigre y corre, conviértete en tortuga y gatea. ¡Ahora volvamos suavemente a nuestros asientos!
2. Muestra la tetera y familiarízate con la canción:
1. Observa la tetera y comprende la letra (la maestra saca la tetera) El jingle mágico cambia - cambia - cambios, mira, ¿qué es esto? Tetera Sí, él es la tetera.
(1) (PPT4) El cuerpo de la tetera: ¿Veamos cómo es el cuerpo de la tetera? ¿El redondo es gordo o delgado? Gorda, gorda, sí, ¿te verás gorda? Y aún así…. (La maestra utiliza acciones para recordar a los niños que son "bajos"). Soy una tetera, gorda y baja, por cierto, soy una tetera, gorda y baja; ¡Oh, ustedes son tan lindos!
(2) Mango y pico de tetera (use imitación para memorizar la letra y comprender las funciones del mango y el pico): (PPT5) ¿Qué es esto? Mango de la olla: Niños, miren, ¿de qué se trata esta tetera? Vamos, hagamos un mango de olla. ¿Para qué sirve el mango de una olla? Oye, tienes razón, el asa es donde se sostiene la tetera. (PPT5) ¿Qué es esto? ¿No parece una boca pequeña? Esta es la boquilla de una olla. Entonces, ¿por qué es como un pico? ¿Quién quiere aprenderlo? Esto es... (mango de olla), esto es... (Boca). Yo lo haré y tú lo harás; ahora intercambiémoslo, tú lo harás y yo lo haré.
(3) La profesora dijo la acción de la tercera frase de la letra: Escucha, ¿cuál es el sonido? (PPT6) ¿Cuándo hace un gorgoteo la pequeña tetera? Déjame decirte que es el agua de la tetera la que está hirviendo y el sonido de las burbujas que se hacen. La maestra dijo la letra mientras hacía los movimientos: "Soy una tetera gorda y corta. Soy una tetera que es corta. Este es el mango y esta es la boca. Este es el mango y esta es la boca. El hierve el agua, hierve el agua."
(4) (PPT7) La profesora introduce la última frase en forma de canto: Niños, miren, soy una tetera gorda y bajita, yo Soy una tetera gorda y corta, este es el mango, esta es la boca, esta es la olla Mango, esta es la boca, gululu, gululu, el agua está hirviendo, el agua está hirviendo. ¡Niños, preparen sus tacitas de té y escuchen! "¡Es hora de hacer té!"
(5) Los maestros y los niños dicen la letra y realizan acciones juntos: (PPT8) ¡No es linda la pequeña tetera! ¿Quieres convertirte también en tetera? Piensa en mí convirtiéndome en tetera, ¿qué convertirías en tetera? ¿Qué tetera pequeña se parece más? (La maestra observó que todos los niños se hacían pasar por una tetera)
2. (PPT8) ¡La pequeña tetera es muy linda y también puede cantar! ¡Qué linda canción, nosotros también queremos cantarla! ————La maestra canta y realiza movimientos al mismo tiempo. ¡Maestro, danos música!
3. ¡Qué bonita la canción que canta la tetera! ¡Cantemos de nuevo! La maestra canta y muestra dibujos.
4. Canta mientras sirves el té: He hervido una taza de té. ¿Quieres beberlo? ¡Entonces voy a servir el té! ¡La maestra canta mientras vierte!
6. ¡El té que preparo es delicioso! Vaya, no hay agua en mi tetera. ¿Aún quieres beber? (Aún no he bebido el té). ¿Qué tal si preparamos té juntos? ¡La tetera pequeña está lista! Mira, la tetera pequeña es la más linda y el té que prepara es el más fragante. ¡Maestros y niños cantan y hacen movimientos juntos!
7. Bien, ¿ahora quién quiere hacer una tetera pequeña? ¡Formemos un círculo con los bebés restantes y usémoslos como tazas de té para que beban! ¡Canta canciones de nuevo! ¡Prepara té!
8. Tu té huele muy bien. Hervimos una olla de agua para que nuestros padres (maestros invitados) la prueben, ¡vale! (Escuche música) ¡Está bien, preparemos té para papá y mamá (busque un maestro invitado para que le prepare té)! (Fin: PPT9)
Reflexión de la actividad:
En la canción "Little Teapot", utilicé el material didáctico para hacer que la letra de la canción fuera más vívida. Al dejar que los niños participen en los juegos, los niños pueden aprender canciones fácilmente. Sin embargo, en el juego de verter agua, diseñé el ritmo de vertido para que fuera semicorcheas, lo cual era demasiado difícil para los niños de clase media. Al final, no usaron el ritmo para verter agua. El diseño de este enlace parece un poco redundante. En la parte de creación final, la imaginación de los niños fue rica y se convirtieron en teteras de elefante y teteras de amor. Sin embargo, durante el primer período de enseñanza de las canciones recién enseñadas, la parte de creación estuvo demasiado centrada en toda la actividad de enseñanza. Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 2
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar utilizar movimientos corporales para expresar el contenido de la canción. .
2. Crea previamente los movimientos de la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Cuatro dibujos de tetera relacionados con la canción, cinta y grabadora, acompañamiento de piano
Proceso de la actividad:
1. Ingrese a través del juego "Cambiar Cambio"
Bebés, juguemos al juego "Cambiar Cambio", ¡apúrate! Esconde tus manitas.
(Conviértete en un conejito, salta)
(Conviértete en pato, camina)
(Conviértete en canguro, salta)
(Conviértete en un avión, escucha música y vuela hasta el recinto)
2. Observa las imágenes y familiarízate con las canciones
1. El profesor canta una demostración completa y canta y volamos el avión ¿Estás cansado de conducir? Bebés, busquen un lugar vacío para sentarse y descansar un rato.
¿Estás cansado? (Respuesta de los niños) Estoy tan cansado que quiero beber agua.
Bebés, miren, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra
(1) ¿Cómo es la tetera pequeña? (Guía a los niños a decir “Su vientre es redondo y su cuerpo es corto”).
La maestra escucha la música y recita rítmicamente: Soy una tetera gorda y bajita
( 2) (Echemos un vistazo de nuevo, ¿qué es esta tetera? (El asa, el asa se usa para transportar la tetera)
¿Dónde está el asa del té? ¿Ven y aprende sobre esta? (La (por donde sale el agua)
La maestra escucha música y recita rítmicamente: Este es el mango, esta es la boca
(3) Toca el tercer dibujo, pregunta a los niños : "¿Cómo se saca el agua de la olla?" (Cuando el agua se hierve y se saca, humea y el agua rueda en la olla)
(4) ¿Qué le pasa al pico? Es hora de hacer té)
La maestra recitó rítmicamente con la música: ¡El agua está hirviendo, el agua está hirviendo!
¡Puedes crear tantas teteras y tazas de té como quieras! Tomen un poco de té, está bien, niños, prepárense rápido.
(5) ¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Ven! Vamos a hacerlo.
¿Dónde está el asa de la olla? El pico está aquí. (haciendo un gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunta: "¿Quién quiere beber agua?" (GuluGulu)
Pregunta: Bebés, los mangos de nuestras ollas estaban todos aquí hace un momento, piénselo, los mangos de las ollas todavía están ahí. ¿Dónde puede crecer? (Creado por niños pequeños) ¿Qué pasa con el pico? (Creado por niños)
Hagámoslo de nuevo, esta vez para ver quién es diferente a mí.
En este momento, los mangos y caños de las ollas de muchos niños están en diferentes lugares, ¡lo cual es realmente bueno! Voy a echar un vistazo de nuevo, ¡vamos, bebés, prepárense! (La maestra no hace demostración)
Bebés, ¡coloquen sus tazas de té en su lugar! Te traeré un poco de té. "GuluGulu"
¡Oh! Muchos niños quieren tomar té y la maestra ni siquiera puede servirlo. Preparemos té de nuevo y sirvamos té unos a otros con tu buen amigo a tu lado, ¿de acuerdo? ¡Venir! Todos, den prisa y prepárense. (Sírveme tu té también)
3. Invita al maestro invitado a tomar té
Bebés, todos tomamos té hace un momento. Miren cuántas personas hay a su alrededor. Son invitados, vamos a buscarles un poco de té, ¿vale?
3. Final
Los niños de otras clases también quieren tomar té, ¡ven! Bebés, ¡vamos a buscarles un té también! Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 3
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar utilizar movimientos corporales para expresar el contenido de la canción. .
2. Crea previamente los movimientos de la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Cuatro dibujos de tetera relacionados con la canción, cinta y grabadora, acompañamiento de piano
Proceso de la actividad:
1. Ingrese a través del juego "Cambiar Cambio"
Bebés, juguemos al juego "Cambiar Cambio", ¡apúrate! Esconde tus manitas.
(Conviértete en un conejito, salta)
(Conviértete en pato, camina)
(Conviértete en canguro, salta)
(Conviértete en un avión y vuela hacia el recinto mientras escuchas música)
2. Observa las imágenes y familiarízate con las canciones
1. El profesor canta una demostración completa
Estamos cansados de volar, ¡vamos! Bebés, busquen un lugar vacío para sentarse y descansar un rato.
¿Estás cansado? (Respuesta de los niños) Estoy tan cansado que quiero beber agua.
Bebés, miren, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra
(1) ¿Cómo es la tetera pequeña? (Guía a los niños a decir “Su vientre es redondo y su cuerpo es corto”).
La maestra escucha la música y recita rítmicamente: Soy una tetera gorda y bajita
(2) Echemos un vistazo de nuevo, ¿qué es esta tetera? (El asa sirve para transportar la tetera)
¿Dónde está el asa del té? Ven y aprende.
¿Qué pasa con esto? (El pico es por donde sale el agua)
La maestra escucha música y recita rítmicamente: Este es el mango, esta es la boca
(3) Toca el tercer dibujo, pregunta los niños: "¿Cómo se saca el agua de la olla?" (Cuando el agua se hierve y se saca, echa humo y el agua rueda en la olla)
(4) ¿Qué le pasa al pico? ? (Se está preparando el té)
La maestra escuchó música y recitó rítmicamente: ¡El agua está hirviendo, el agua está hirviendo! Prepara té.
3. Crea acciones para teteras y tazas de té.
1. ¿Quieres venir a tomar té? Bien, niños, prepárense rápido.
2. ¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Ven! Vamos a hacerlo.
¿Dónde está el asa de la olla? El pico está aquí. (haciendo un gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunta: "¿Quién quiere beber agua?" (GuluGulu)
3. Pregunta: Bebés, los mangos de nuestras ollas acaban de crecer aquí. Usen su cerebro para pensar en el. maceta. ¿Dónde más puede crecer el mango? (Creado por niños pequeños) ¿Qué pasa con el pico? (Creado por niños)
Hagámoslo de nuevo, esta vez para ver quién es diferente a mí.
4. Justo ahora, los mangos y caños de ollas de muchos niños crecieron en diferentes lugares, ¡lo cual es realmente bueno! Voy a echar un vistazo de nuevo, ¡vamos, bebés, prepárense! (La maestra no hace ninguna demostración)
5. ¡Bebés, coloquen sus tazas de té en su lugar! Te traeré un poco de té. "GuluGulu"
6. ¡Oh! Muchos niños quieren tomar té y la maestra ni siquiera puede servirlo. Preparemos té de nuevo y sirvamos té unos a otros con tu buen amigo a tu lado, ¿de acuerdo? ¡Venir! Todos, den prisa y prepárense. (Sírveme tu té también)
4. Invita al maestro invitado a tomar té
Bebés, todos bebimos té hace un momento Miren cuántas personas hay a su alrededor. Son invitados, vamos a buscarles un poco de té, ¿vale?
5. Finalización
Los niños de otras clases también quieren tomar té, ¡ven! Bebés, ¡vamos a buscarles un té también! Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones y aprender inicialmente a cantarlas.
2. Siente y expresa las emociones divertidas y animadas de la canción, y experimenta la alegría de actuar con tus compañeros.
3. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de papel para tetera, música y varias tazas de té pequeñas
Proceso de la actividad:
1. Importación de imágenes, Interés de estimulación
1. Hoy, el maestro invitó a un amigo. ¿Veamos quién es?
2. Sí, es una tetera pequeña. Esta es una tetera pequeña que puede cantar.
(Comentario: El tiempo para que los niños de 3 a 6 años mantengan la atención intencional es relativamente corto. Por lo tanto, se debe resaltar el papel protagónico del docente al inicio de la actividad, y se deben combinar los contenidos de aprendizaje específicos. con una introducción clara de temas para estimular la atención de los niños (1) Cante la canción por primera vez.
¿Qué escuchaste? (Los niños pueden responder libremente)
(2) Fan canta la canción por segunda y tercera vez.
Escucha la pequeña tetera de la canción ¿Cómo es? (Usa movimientos para imitar la apariencia de una tetera pequeña)
(3) Fan canta la canción por cuarta vez ¿Qué dice la tetera pequeña en la canción?
(Comentario: Si los niños quieren aprender canciones, deben comprender la letra y estar familiarizados con la melodía. El canto modelo del maestro es la mejor guía. A través de múltiples tiempos de canto modelo, se presenta una impresión completa. a los niños, deje que los niños profundicen gradualmente su comprensión de las canciones y se familiaricen con las letras. Las preguntas con diferente énfasis hacen que los niños se concentren más en escuchar el canto del maestro. Las partes difíciles de las canciones se expresan a través de movimientos físicos. No solo aumenta las oportunidades de interpretación de los niños, sino que también profundiza la internalización de las letras. Durante las múltiples sesiones de canto, los maestros deben prestar atención al uso de sus ojos, movimientos, entonaciones y otros cantos contagiosos para movilizar el interés de los niños y estimular las emociones de los niños. , y hacer que los niños aprendan activamente las canciones Wishes.)
3. Aprende a cantar canciones y diviértete con juegos
1. Los niños aprenden a cantar canciones en grupo 2 veces. .
2. Los niños cantan canciones mientras actúan.
3. Interpretar un papel, actuar y cantar.
(Interacción maestro-niño, interacción niño-niño)
(Comentario: Aprender a cantar canciones es repetitivo y monótono, y los niños en clases pequeñas son propensos a la fatiga. Por lo tanto, en vista de las fuertes características de acción de canciones, se pueden agregar imágenes simples durante el proceso de canto de la canción. Los niños dicen la letra mientras actúan, estimulando la atmósfera de enseñanza y acelerando el aprendizaje de las canciones. La sesión de juego lleva el entusiasmo de los niños por aprender a otro clímax, permitiéndoles aprender. no solo cantan de forma independiente sino que también se expresan con audacia a través de sus propios movimientos corporales. Demuestran comprensión de las canciones.)
Reflexión sobre la actividad:
Como grupo diario de enseñanza de canto, he participado en Enseñé canto en el estudio muchas veces y observé la práctica en el aula de maestros famosos, imitando y probando el modelo de enseñanza de canto de maestros famosos. Esta enseñanza se implementa principalmente introduciendo tres vínculos: estimular el interés - sentir y comprender - aprender y cantar para consolidar.
Las ideas de diseño para las actividades son relativamente claras y las transiciones son relativamente naturales. La configuración de todo el vínculo está en consonancia con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y estimula la iniciativa de los niños en el aprendizaje. En primer lugar, en la sesión de escucha, el maestro organiza la escucha y apreciación de canciones sin acompañamiento, centrándose en cultivar el hábito de los niños de apreciar la música y su amor por la música. A través de la actuación del maestro y la exhibición de imágenes de teteras, se capturan las características de apariencia de la tetera de "baja y gorda", y se hace un intento preliminar de expresar la "tetera pequeña" con movimientos. Sienta las bases para las sesiones de actuación posteriores, al mismo tiempo que aumenta la diversión de la actividad y estimula el entusiasmo de los niños por aprender. En el proceso de aprendizaje de canciones y actuaciones, integré el aprendizaje de canciones con actuaciones de acción para darles a los niños un espacio relativamente libre de expresión. Los niños imitaron sus cuerpos mientras aprendían canciones. Debido a que los niños son activos, la imitación corporal también es una de las formas en que los niños comprenden y memorizan las letras. Al mismo tiempo que los familiariza más con las canciones, también resuelve el problema de la ejecución de acciones, que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Finalmente, experimente el placer de jugar a través de juegos de rol. Primero, el maestro y los niños juegan con teteras y tazas de té, luego los niños individualmente juegan con otros niños y, finalmente, se les pide a los niños que busquen compañeros para trabajar en parejas para desempeñar los roles. En esta serie de canciones interpretadas, los niños pueden dar rienda suelta a su iniciativa, participar en actuaciones de canto y experimentar la diversión de las actividades.
Sin embargo, también descubrimos durante las actividades que los niños de los jardines de infancia pequeños a menudo solo recuerdan las actuaciones y se olvidan de cantar las canciones durante las actuaciones interactivas. Me pregunto si podemos empezar con actuaciones individuales independientes en las actividades. y luego ampliarlo a la cooperación con otros, tal vez el efecto sea mejor. Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 5
1. Objetivos de la enseñanza
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar expresar el contenido de la canción con saltos , canto alegre y ligero.
2. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tus compañeros.
3. Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
2. Preparación de la actividad
1. Diagramas de tetera y PPT relacionados con la canción.
2. Música “Tetera Pequeña”
3. Proceso de la actividad
(1) Muestra la tetera y guía a los niños a repasar el contenido de las canciones infantiles. .
1. La maestra dijo: "Aplaude, esconderé mis ojos". Luego mostró la tetera y repasó la canción infantil "Tetera". La maestra bebió té y leyó "Gulu, gulu, gulu, sabe bien"
(2) La maestra guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción.
1. Maestra: "Después de escuchar mis elogios, la pequeña tetera se alegró y cantó una canción." (Deja la tetera a un lado e invita a los niños a tomar té más tarde)
2. Los maestros utilizan el modelo de canto PPT para guiar a los niños a sentir la ternura y la diversión de la música.
3. Pregunta: ¿El contenido de la canción es el mismo que el de la canción infantil? Luego el profesor compara el canto a capella con el cuadro.
4. Pregunta: "¿Qué frase te gusta o qué frase te resulta más difícil de cantar?" (Guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción)
5. Los maestros combinan música con los niños para cantar juntos (Dijo: La pequeña tetera tiene mucho talento. No solo puede recitar canciones infantiles sino también cantar. ¿Quieres compararla para ver quién tiene la mejor voz?)
(3) El maestro guía a los niños a crear con valentía.
1. La maestra dijo: Los niños también pueden cantar, pero nuestra pequeña tetera también puede actuar. (Aquellos que se desempeñan bien pueden tomar té)
2. La maestra dijo: Cómo convertir la tuya en una tetera baja y gruesa, pedir a los niños que actúen individualmente y animar a todos los niños a aprender juntos.
3. Luego guíe a los niños a realizar el mango y la boca de la tetera pequeña, y diga: "¿Echemos un vistazo a qué es esta tetera?
¿Dónde crecen? Vamos, aprende.
4. En este momento, los mangos y caños de las ollas de muchos niños están en diferentes lugares. ¡Echemos un vistazo de nuevo! ¿Quieren venir todos a tomar té? Está bien, preparen a los niños rápidamente y hagan movimientos de taza de té (tú beben, yo bebo, todos vienen a beber)
6. La maestra preguntó: "Niños. ¡Pon tus tazas de té sobre la mesa! Te traeré un poco de té. (Guía a los niños para que hagan un sonido cuando beben - gulu gulu gulu"
7. Pregunte nuevamente: "¿A qué sabe? Guíe a los niños para que lo canten y realicen las acciones". (Gulu gulu gulu sabe bueno)
8. Maestra: ¡Oh! Hay tantos niños que quieren tomar té y la maestra ni siquiera puede servirlo. Preparemos té nuevamente y sirvamos té entre nosotros con tu buen amigo a tu lado. , ¿vale? ¡Vamos! Todos, prepárense rápido (Sírvanme su té también)
9. La maestra invita a algunos buenos niños a actuar.
(4) Actividad final
1. Invitar al profesor invitado a tomar té. Todos bebimos té hace un momento, miren que hay tantos maestros invitados alrededor, invitémoslos a venir a tomar el té, ¿de acuerdo? (actuar de nuevo)
2. El maestro invita a los niños que han actuado. bueno para tomar el té Plan de lección "Tetera pequeña" 6
Objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con la melodía de la canción y tratar de utilizar los movimientos corporales para interpretar el contenido de la misma. canción
2. Preliminar. Crea los movimientos de teteras y tazas de té.
3. Experimenta la alegría de bailar con tus compañeros mientras aprendes canciones. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños. Desarrollar la expresividad de los niños.
5. Familiarizarse con la melodía y ejecutarla con los movimientos correspondientes
Preparación de la actividad: 1. Preparación para la experiencia de los niños: antes. clase. Guíe a los niños para que comprendan varias teteras y tazas de té, y conozcan sus usos y métodos.
2. Preparación didáctica: cuatro imágenes de teteras relacionadas con canciones, acompañadas de canciones.
(1) Ingrese al bebé a través del juego "Cambiar Cambio". Juguemos hoy al juego "Cambiar Cambio", ¿de acuerdo?
Si el bebé quiere jugar, levántese. ., encuentra un lugar vacío para pararte. ¿Dónde están tus manitas? Oh, ya lo veo, es tan hermoso. Ahora nos vamos a esconder.
Conejito, salta) (Conviértete en un pato. caminar) (Conviértete en un canguro, salta) (Conviértete en un avión, escucha música y vuela hacia el lugar)
(2) Observa las imágenes, canciones familiares
1. La maestra canta la demostración completa. Estamos cansados de volar. Vamos, bebés, siéntense en un lugar vacío y descansen un rato.
¿Están cansados? cansado que quiero beber agua.
Bebés, miren, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra
(1) ¿Cómo es la tetera pequeña? (Guía a los niños para que digan "Su vientre es redondo y su cuerpo es corto"). La maestra escucha la música y recita rítmicamente: Soy una tetera que da vueltas y vueltas, Soy una tetera que da vueltas y vueltas
(2 ) Echemos un vistazo de nuevo, ¿qué es esta tetera? (Asa de la olla, el asa se usa para transportar la tetera) ¿Dónde está el asa del té? ¿Estás aquí para estudiar? ¿Qué pasa con este? (El pico es por donde sale el agua.) La maestra escuchó música y recitó rítmicamente: Este es el pico, este es el mango
(3) Toque el tercer dibujo y pregunte a los niños: "El pico" ¿Cómo se saca el agua?" (Cuando el agua hierve, humea y el agua rueda en la olla)
(4) ¿Qué le pasa al pico? (Se está preparando el té) La maestra escuchó música y recitó rítmicamente: ¡El agua está hirviendo! Té hecho.
(3) Acciones para crear teteras y tazas de té
1. ¿Quieren venir todos a tomar té? Bien, niños, prepárense rápido.
2. ¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Ven! Vamos a hacerlo.
¿Dónde está el asa de la olla? El pico está aquí. (haciendo un gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunta: "¿Quién quiere beber agua?" (GuluGulu)
3. Pregunta: Bebés, los mangos de nuestras ollas acaban de crecer aquí. Usen su cerebro para pensar en el. maceta. ¿Dónde más puede crecer el mango? (Creado por niños pequeños) ¿Qué pasa con el pico? (Creación Infantil) Hagámoslo de nuevo, esta vez para ver quién es diferente a mí.
4. Justo ahora, los mangos y caños de ollas de muchos niños crecieron en diferentes lugares, ¡lo cual es realmente bueno! Voy a echar un vistazo de nuevo, ¡vamos, bebés, prepárense! (La maestra no hace ninguna demostración)
5. ¡Bebés, coloquen sus tazas de té en su lugar! Te traeré un poco de té. "GuluGulu"
6. ¡Oh! Muchos niños quieren tomar té y la maestra ni siquiera puede servirlo. Preparemos té de nuevo y sirvamos té unos a otros con tu buen amigo a tu lado, ¿de acuerdo? ¡Venir! Todos, den prisa y prepárense. (Sírveme tu té también)
(4) Invita a los maestros invitados a tomar té. Queridos bebés, todos tomamos té hace un momento. Mira, hay tantos maestros invitados a nuestro alrededor. , ¿bueno?
(5) Los niños de otras clases también quieren tomar té, ¡vamos! Bebés, ¡vamos a buscarles un té también!
Reflexión sobre la actividad:
Como docente colectivo diario de canto, en esta actividad participé muchas veces en la enseñanza de canto en estudio y observé la práctica en el aula de maestros famosos, y luego dirigí Algunas investigaciones sobre el modelo de enseñanza del canto de profesores famosos. Para imitar y probar. Esta enseñanza se implementa principalmente introduciendo tres vínculos: estimular el interés - sentir y comprender - aprender y cantar para consolidar.
Las ideas de diseño para las actividades son relativamente claras y las transiciones son relativamente naturales. La configuración de todo el vínculo está en consonancia con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y estimula la iniciativa de los niños en el aprendizaje. En primer lugar, en la sesión de escucha, el maestro organiza la escucha y apreciación de canciones sin acompañamiento, centrándose en cultivar el hábito de los niños de apreciar la música y su amor por la música. A través de la actuación del maestro y la exhibición de imágenes de teteras, se capturan las características de apariencia de la tetera de "baja y gorda", y se hace un intento preliminar de expresar la "tetera pequeña" con movimientos. Sienta las bases para las sesiones de actuación posteriores, al mismo tiempo que aumenta la diversión de la actividad y estimula el entusiasmo de los niños por aprender. En el proceso de aprendizaje de canciones y actuaciones, integré el aprendizaje de canciones con actuaciones de acción para darles a los niños un espacio relativamente libre de expresión. Los niños imitaron sus cuerpos mientras aprendían canciones. Debido a que los niños son activos, la imitación corporal también es una de las formas en que los niños comprenden y memorizan las letras. Al mismo tiempo que los familiariza más con las canciones, también resuelve el problema de la ejecución de acciones, que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Finalmente, experimente el placer de jugar a través de juegos de rol. Primero, el maestro y los niños juegan con teteras y tazas de té, luego los niños individualmente juegan con otros niños y, finalmente, se les pide a los niños que busquen compañeros para trabajar en parejas para desempeñar los roles. En esta serie de canciones interpretadas, los niños pueden dar rienda suelta a su iniciativa, participar en actuaciones de canto y experimentar la diversión de las actividades.
Sin embargo, también descubrimos durante las actividades que los niños de los jardines de infancia pequeños a menudo solo recuerdan las actuaciones y se olvidan de cantar las canciones durante las actuaciones interactivas. Me pregunto si podemos empezar con actuaciones individuales independientes en las actividades. y luego ampliarlo a la cooperación con otros, tal vez el efecto sea mejor. Plan de lección de música para clases pequeñas "Tetera pequeña" 7
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con las canciones y letras, aprender a imitar la tetera pequeña con movimientos corporales y sentir la Diversión y vivacidad de las letras de las canciones.
2. Aprende a cantar canciones e intenta crear letras basadas en la experiencia de la vida.
3. Experimenta la alegría de los juegos cooperativos con compañeros a través de juegos de rol con pequeñas teteras y tazas de té.
4. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente a un grupo.
5. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantarla.
Preparación de la actividad:
1. Una tetera y una taza de té.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar de las teteras y las tazas.
3.
Proceso de la actividad:
1. Juega al juego de canciones "Change Change".
2. Muestra la tetera para estimular el interés y familiarizarte con la letra mediante la introducción de la tetera pequeña.
(1) Muestra la tetera pequeña.
Maestra: Mira, he vuelto a cambiar. Algo salió. ¡Cambia, cambia, cambia! ¿Qué es? (tetera) ¿Cómo es una tetera pequeña? (gordita,..., con mango, pico...)
(2) Toca el material didáctico completo, profesor. canta, y los niños lo conocen Letra
Maestra: Little Teapot quiere ser tu amiga, ¿estás dispuesta? (Sí) Invité a Little Teapot a nuestro salón de clases. ¡Mirar! La pequeña tetera ahora quiere presentarse ante usted. Agudicemos el oído y escuchemos con atención.
Maestro: ¿Cómo escuchaste cómo se presentó la pequeña tetera? (Los niños hablan libremente)
(3) Reproduzca el material didáctico en segmentos, comprenda la letra y use acciones para expresar el contenido. lírica.
(4) Los niños aprenden a cantar canciones
Maestra: Convirtámonos también en una pequeña tetera. Cambia, cambia, cambia
Profe: Tetera, por favor preséntate con una canción.
3. Juego: Echar agua
Profe: ¿Qué sonido hace la tetera pequeña al echar agua?
Gorgoteo, gorgoteo, vertido agua
Maestro: ¿Quién puede utilizar los movimientos del cuerpo para hacer el sonido del agua al caer? Aplaudir con las manos y los hombros.
Maestra: Esta vez, agregamos el sonido del agua al verter agua después de interpretar la canción.
4. A través del juego de roles de pequeñas teteras y tazas de té, experimente la alegría que brindan los juegos cooperativos con sus compañeros
(1) Transfórmese en tazas de té
(2 ) Demostración del maestro Proceso del juego
(3) Los niños juegan
5. Intente crear algunas letras imitando los movimientos de la tetera pequeña.
Maestra: Mire, esta tetera pequeña es bajita y gorda. ¿Hay teteras pequeñas diferentes? Por favor haz un cambio.
6. Salir del aula mientras canta y hace movimientos.
Profe: ¡Todas las teteras pequeñas están listas, tenemos que llenar las otras tazas de té pequeñas!
Reflexión sobre la actividad:
En la canción "Little Teapot", utilicé el material didáctico para hacer que la letra de la canción fuera más vívida. Al dejar que los niños participen en los juegos, los niños pueden aprender canciones fácilmente. Sin embargo, en el juego de verter agua, diseñé el ritmo de vertido para que fuera semicorcheas, lo cual era demasiado difícil para los niños de clase media. Al final, no usaron el ritmo para verter agua. El diseño de este enlace parece un poco redundante. En la parte de creación final, la imaginación de los niños fue rica y se convirtieron en teteras de elefante y teteras de amor. Sin embargo, durante el primer período de enseñanza de las canciones recién enseñadas, la parte de creación estuvo demasiado centrada en toda la actividad de enseñanza.
Pequeña Enciclopedia: Una tetera es un recipiente con pico que se utiliza para preparar y servir té. Es un tipo de juego de té, utilizado principalmente para preparar té.
La tetera consta de cuatro partes: tapa, cuerpo, fondo y pie anular. La tapa tiene orificios, botones, asientos, tapas y otros detalles.