Hermoso plan de lección de arte en casa para clase media

Antes de que el personal docente lleve a cabo actividades docentes, es inevitable preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, las actividades docentes se pueden organizar mejor. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los hermosos planes de lecciones de arte en casas para clases medias que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de arte en una hermosa casa para clase media, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar pintura, origami, pegado y otros métodos para expresar y decorar la casa que diseñaste.

2.Deje que los niños experimenten la belleza y la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Varios papeles de colores de varios colores, una hoja de papel blanco para cada persona, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos de acuarela, dibujos de varias casas y dos gráficos de casas. demostrado por el ancho del maestro.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños e introducir el tema "casa".

1) Maestra: ¿Has oído la historia de los tres cerditos construyendo una casa? (Respuesta de los niños) ¿Qué tipo de casas construyeron los tres cerditos? ¿Qué pasó después? (Hay una casa construida con paja, una casa construida con madera y una casa construida con ladrillos. ¿Las casas del cerdito negro y el cerdito blanco fueron dañadas por el lobo feroz? Solo la casa del cerdito no resultó dañada. . ?) ¿Por qué la casa de Little Piggy no sufrió daños? (Porque su casa es la más fuerte)

2) Maestra: Hoy, los lechones reconstruyeron tres casas. (Mostrar fotos) ¿Ves de qué partes están hechas estas casas? (Con techo, puertas, ventanas y balcones)

3) Los niños responden después de observar, y la maestra presenta las características de cada tipo de casa.

Pregunta: ¿En qué se diferencian? (Respuesta de los niños)

Resumen: Las formas de los techos de las casas son diferentes, las alturas de los edificios también son diferentes y los colores de las paredes exteriores también son diferentes.

Maestra: La maestra también trajo tres casas. ¿Veamos en qué se diferencian? ¿Cómo están hechas? (Algunas están dobladas con papel, otras pegadas con papel gráfico de colores y otras dibujadas con pasteles al óleo) ¿Qué casa te gusta? ¿Por qué? (Respuesta de los niños)

2. Guíe a los niños para que hagan una “hermosa habitación”.

1) El profesor se centra en demostrar cómo doblar una casa y demostrar los pasos. Describe brevemente el acceso a las otras dos casas.

Maestra: Niños, ¿quieren diseñar una casa nueva y hermosa y cómo hacerla? (Los niños discuten y se comunican)

2) Explique los requisitos y métodos de operación

① Explique a los niños que elijan diferentes tamaños y papeles de colores para pegar la casa, use papel encerado para Dobla la casa y ponle papel encerado. Dobla el lado equivocado del papel hacia afuera. Después de doblar, dibuja las puertas y ventanas de la casa. Al dibujar la casa, puedes usar el número de ventanas para indicar el número. de pisos.

②Anima a los niños a pensar primero qué tipo de casa quieren construir, la forma del techo, el número de pisos, etc.

3. Operaciones prácticas para niños

Maestro: ¿Quieres diseñar una casa que te guste? El maestro ha preparado diferentes materiales para los niños. Puedes utilizar diferentes materiales, como por ejemplo. como método de doblar, dibujar y pegar para expresar.

Profe: ¿Y si añadimos algo más en la casa que la hiciera más bonita? Podemos agregar flores y pasto, ah, la casa parece estar construida en un jardín. ”

4. Muestre los trabajos de los niños y aprecie a los demás

1) ¿Quién puede decirle qué casa le gusta?

2) ¿Por qué? Apreciarse unos a otros y comunicar cómo lo hicieron. Plan de lección de Beautiful House Art para clase media 2

Objetivos de la actividad:

1. Aprender habilidades para pegar para que los niños puedan aplicar Pegar de manera uniforme. y pegarlos prolijamente.

2. Cultivar la capacidad de los niños para percibir colores y aprender a utilizar diferentes colores para formar una casa de una manera más coordinada.

Preparación de la actividad:

Papel encerado de diferentes colores, tamaños y formas, pasteles al óleo, dibujos de varios animales pequeños, trapos, etc.

Haz un dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Realizar demostraciones para despertar el interés de los niños por la actividad.

Maestra: Niños, ¿qué creen que es esto? (Es una casa) Oh, resulta que esta es una casa nueva construida por Osito. (Hermosa) ¿Quién puede saberlo? nosotros, ¿qué te parece bonito? (Los niños responden libremente)

Maestra: Resulta que el osito pintó la casa con hermosos colores, un techo dorado, paredes rojas, puertas y ventanas verdes, y también había plantas que le gustaban al osito al lado de la casa. ¡Las flores son tan hermosas!

2. Explica la demostración y explica los requisitos.

(1) Inspire a los niños a usar papel encerado de diferentes formas, colores y tamaños para construir casas de una manera más coordinada.

Profe: Los animalitos lo han visto y quieren construir nuevas casas. ¡Ayudémoslos a diseñar nuevas casas!

Profe: ¡La maestra ha preparado muchas casas de colores en cada mesa! y algunas imágenes pequeñas de animales pequeños. Niños, primero deben pensar para qué animal pequeño quieren diseñar una casa y luego usar papel de colores para armarlo y ver qué formas y colores quedan hermosos juntos.

2) Demostrar a los niños cómo aplicar pasta y pegar.

Maestra: Una vez que los niños hayan terminado el rompecabezas, pueden usar pasta para pegar el papel de colores sobre el papel blanco. Preste atención a aplicar menos pasta cuando lo use, aplíquela en todos los lugares y péguela. Manténgase en posición vertical, de lo contrario, la casa se caerá si está inclinada y las puertas y ventanas no se abrirán. Después de publicarlas, publica fotos de animales pequeños en la casa para que podamos saber de un vistazo para qué animal diseñaste la casa. Por cierto, no olvides dibujar al lado de la casa algunas cosas que creas que les gustarán a los animalitos.

3. Operación para niños, guía turística del maestro.

Los niños pueden caminar suavemente hasta el borde de la mesa para diseñar una casa para los animales pequeños. Nota: Primero busque una imagen de un animal pequeño en la canasta para el cual desea diseñar una casa. Utilice papel de colores para construir una hermosa casa. Cuando aplique pegamento, aplique menos pegamento pero péguelo firmemente. ¡También debería haber cuadros al lado de la casa!

4. Actividades

Exhibe obras de los niños y permíteles comunicarse con sus compañeros sobre sus obras. Plan de lección de arte para la clase media de Beautiful House, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar pintura, origami, cortar y pegar, etc. para expresar y decorar la casa que diseñado.

2. Deje que los niños sientan la belleza de los colores y las líneas e inspiren su creatividad.

3. Esfuérzate por resolver las dificultades encontradas.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Haz un esquema de la casa.

2. Cartulinas de colores y cartulinas blancas, pegamento, tijeras, bolígrafos acuarelables, cestos, etc.

3. Con la ayuda de los padres, los niños recopilan fotografías de varias casas en el país y en el extranjero y observan conscientemente las formas de varias casas.

Proceso de la actividad:

1. Pida a los niños que hablen sobre las diversas casas hermosas que han visto y qué tienen de especial las casas que coleccionaron.

Pregunta: ¿Cuáles son las principales diferencias entre varias casas (techo, altura, color de las paredes exteriores, etc.)

2. La maestra mostró la "hermosa casa" hecha por "Casa", ¿cuáles son los métodos de producción que se analizan?

(1) El profesor se centra en demostrar cómo hacer puertas y ventanas que se pueden abrir, y el techo utiliza métodos de pintura y cortar y pegar.

(2) Indique a los niños que elijan cartones de diferentes tamaños y colores para representar la altura de la casa, y que utilicen el número de ventanas para representar el número de pisos.

(3) Pida a los niños que observen atentamente el diagrama, hablen sobre el método de producción y presten atención a poner el papel usado en la canasta.

Los niños encontrarán dificultades durante el proceso de producción. Anímelos a resolverlos por sí mismos o a discutir con sus compañeros a imaginar e innovar con valentía para cambiar la forma del techo. (Semicírculo, parte superior alta, parte superior puntiaguda, etc.) Preste atención a dibujar los gráficos y dejar bordes para pegar.

3. Una vez completada la producción, puedes hacer algunos árboles y flores para decorar.

Reflexión sobre la actividad:

A lo largo de la actividad, los niños aprendieron fácilmente, se divirtieron y crearon una obra vívida e interesante tras otra. La experiencia práctica es un medio necesario para que los niños pasen del pensamiento de imágenes concretas a la lógica abstracta. Durante la actividad, no les dije directamente a los estudiantes cómo rayar las pinturas a través de conferencias, sino que les permití operar por sí mismos, experimentar ellos mismos durante la operación y buscar y descubrir problemas. Plan de lección de arte en casas hermosas para clase media, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden usar el método de pegar para construir una casa hermosa.

2. Los niños pueden añadir cuadros a la casa.

3. Anima a los niños a colorear con audacia y correctamente.

4. Experimenta la alegría del éxito mientras te sumerges y aprecias las obras.

Preparación de la actividad:

Pegamento, un material de operación para cada persona, rotuladores y crayones.

Proceso de la actividad:

1. En la parte de introducción, escucha el cuento y pregunta: ¿Quién me dirá cómo es la casa del cuento que escuchaste?

2. Los niños aprenden a pegar casas. "Hoy, el Maestro Lu también quiere construir una casa hermosa. Veamos cómo la construye el Maestro Lu". "Al construir una casa, primero construye las paredes de la casa". ¿Qué gráficos se deben usar? ¿Qué pasa con el bebé que lo va a pegar en la pared de la casa? Por cierto, usen una forma cuadrada, por favor presten atención cuando lo peguen, primero apliquen pegamento en el. Aplique un poco menos de pegamento en cada lugar y luego péguelo recto. De lo contrario, la casa se derrumbará. Bien, coloquemos el techo en la casa. Por cierto, debemos usar un triángulo. Dale forma y aplica pegamento uniformemente en la parte posterior de la forma y pégala en la pared. Las pegatinas deben estar rectas, de lo contrario la casa se derrumbará. Entonces, ¿qué forma se debe usar para pegar las ventanas en la casa? Las ventanas deben quedar un poco por encima de la pared. Por último, ¿qué forma se debe utilizar para pegar las puertas en la casa? (¿forma rectangular?), la puerta debe quedar pegada a la parte inferior de la pared, de lo contrario no se podrá. para entrar, y la puerta y las ventanas deben estar colocadas correctamente, de lo contrario no se abrirán después de que la casa esté construida, será más hermosa si agregas algo alrededor. Está bien, agreguemos flores y pasto, ah. la casa se construirá en el jardín. "

3. Operaciones de niños. Sin embargo, hay muchos animales pequeños en el bosque. No hay una casa nueva. ¿Quieres ayudar a los animalitos? La maestra ha preparado muchos bebés gráficos para los niños. Cuando construyas la casa más tarde, debes colocar los bebés gráficos en posición recta y aplicarla en todos los lugares. Bien, ahora dejemos que los niños construyan una casa.

4. ¿Qué casa crees que es la más bonita y por qué?

Reflexión sobre la enseñanza

“Cuando tres personas caminan juntas, ahí debe estar mi maestro.” Los niños también son mis maestros. Las perspectivas de los niños al mirar las cosas desde diferentes ángulos, así como su imaginación salvaje y rica, me han hecho reflexionar profundamente sobre el infantilismo que he ido perdiendo a medida que crecí. En el futuro, poco a poco me dejaré encontrar lo que he perdido. En clase, dibujé aproximadamente el contorno de la casa. Algunos niños hicieron dibujos muy singulares basados ​​en sus propias ideas, mientras que otros siguieron completamente los dibujos en la pizarra. Los primeros seguramente obtendrán más felicidad, mientras que los segundos algún día perderán el interés por la pintura. También tengo una comprensión relativamente intuitiva de diferentes situaciones. Por lo tanto, derramaré más paciencia y aliento a los niños en clase. Definitivamente también serán mejores. Plan de lección de Arte de una casa hermosa para la clase media 5

1. Nombre de la enseñanza:

La casa colorida es tan hermosa

2. Preparación de la enseñanza:

　1. Bolígrafos de colores, rompecabezas de tarjetas geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo, trapezoide, arco)

　2. Un conjunto de plantillas y tarjetas,

　3, un conjunto de rompecabezas de varias formas

3. Fines didácticos:

1. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer patrones de colores.

2. Cultivar la capacidad de juicio y razonamiento.

3. Percibir preliminarmente la relación entre el todo y las partes de un objeto.

4. Cultivar las capacidades de observación e imitación de los niños

4. Enfoque de enseñanza:

Guía a los niños para que descubran de qué formas está hecha una casa

5. Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la actividad:

(1) Pida a los niños que aprendan sobre varios gráficos con el maestro

a. Mire maestro, aquí hay muchos gráficos. Por favor, dígale al maestro sus nombres

b. Entienda la forma del arco (los niños encuentran esta figura un poco especial, tiene curvas. Esta es una forma de arco)

(2) La maestra usa figuras geométricas para construir una casa para despertar el interés de los niños

a. Ahora la maestra usa estos materiales para construir una hermosa casita. Los niños deben mirarla con atención

b. Primero déjame usar un rectángulo para hacer la pared de la casa pequeña, usar un triángulo para hacer el techo y usar un arco para hacer la puerta. Oh, todavía no tiene ventanas. círculos para hacer las ventanas. ¡Eso es todo! Una hermosa casita está lista

(3) Pida a los niños que usen los materiales que tienen en sus manos para construir una casa similar a la que construyó el maestro (deje que los niños usen materiales fragmentarios para formar un todo, de la parte al todo)

a ¡Ahora pida a los niños que usen los materiales que tienen en sus manos para construir una casa similar a la del maestro!

(4) Los niños y los maestros desmantelan la casa juntos, sacan las formas del interior y hablan sobre las formas de las que está hecha la casa.

a.Pidamos a los niños que desmantelen la casa con la maestra para ver qué hemos usado (rectángulo, círculo, triángulo, arco)

Esta actividad se puede repetir varias veces

2. Operación de las herramientas de aprendizaje:

(1) El maestro lee las indicaciones de las tarjetas (entrena la capacidad de comprensión de los niños)

(2) El maestro demuestra y explica una pregunta ( operaciones del módulo, significados de las flechas, componentes de una casa pequeña, métodos de pensamiento)

a. Pida a los niños que miren la primera imagen con la maestra. Hay una flecha roja al lado de la casa pequeña, luego debemos buscar el módulo rojo primero.

b. Luego vemos que la pared de esta pequeña casa es una pared verde ¿Qué pasa con la pared verde en la cuadrícula de la derecha? (Hay tres) ¿Tantos? No sabemos cuál es, así que sigamos mirando hacia abajo. Esta pequeña casa también tiene una puerta amarilla, ¿creemos que es ésta? (No) La puerta aquí es una puerta roja, ¿no es así? (No) La puerta aquí no es una puerta morada, así que... ¿lo es? Oh, eso es todo, mira por la ventana, ¿es diferente? (Igual) Todas son ventanas redondas azules

Bien, ¿pueden los niños encontrarlas? ¡Encuentre los materiales que componen otras casas pequeñas!

(3) Los niños se manejan solos y los profesores les proporcionan orientación individual

(4) Los niños se autoexaminan

3. Practique en la espalda

(1 ) El maestro lee las indicaciones

(2) Explica una pregunta

Niños, miren las tres casas que se han pintado arriba y las tres casas que se han pintado. No se ha pintado a continuación. Tome las fotografías. Termine la casa sin terminar a continuación usando el aspecto anterior.

b. Mira esta casa, solo tiene paredes sin color. ¿Deberíamos dibujarla según la casa de arriba? Su puerta es amarilla y la puerta de la casa de arriba también es amarilla. Mira las ventanas. Las ventanas son todas azules. La pared de la casa de arriba es verde, así que debemos pintarla de verde.

c. Ahora pida a los niños que usen crayones para terminar la casa sin terminar de acuerdo con la apariencia de la casa de arriba

4. Extensión didáctica

(1) Por favor, los niños usan los materiales que tienen en sus manos para construir una casa de su elección. Un niño puede construirla primero y otro niño la construye según la forma en que la construyó (practique usando partes para formar un todo)

(2) Los niños pueden construir una casa libremente (entrenando la creatividad de los niños) Hermosa casa Plan de lección de arte de clase media Capítulo 6

Intención del diseño

Descripción general Después de admirar los distintos edificios, los niños tienen el deseo intentar diseñar una hermosa casa por sí mismos. Guíe a los niños para que comiencen desde los aspectos de apariencia, función, etc., para que puedan imaginar y dibujar con valentía. y poder dibujar casas creativas.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de imaginar y dibujar casas creativas con audacia. (Puntos clave y difíciles)

2. Esté dispuesto a presentar sus trabajos a sus compañeros.

Preparación de material didáctico

1. Los niños han apreciado los edificios relevantes.

2. Papel de dibujo, pinceles, pasteles al óleo, etc.

Flujo de actividad

1. Preguntas capciosas

(1) Los niños comentan qué casa te gusta más entre las casas que acabas de ver. ¿Cómo es?

(2) Los niños hablan libremente.

2. Estimule la imaginación de los niños y diseñe varios edificios. Cada uno de nosotros diseñará una casa hermosa y veremos quién diseña la casa más singular.

Pregunta: ¿Cómo es la casa que quieres diseñar?

¿Qué tiene de especial? (Pida a los niños individualmente que describan la casa que imaginaron. Guíe a los niños a concebir a partir de la apariencia, función, etc. de la casa, con innovaciones y cambios)

3. La creación infantil anima a los niños a imaginar con valentía, dibujar con audacia, y diseñar diseños diferentes a los demás. Una casa diferente.

4. Exhibir y Compartir

(1) Pida a los niños que presenten su hermosa casa y hablen sobre sus funciones y características.

(2) Visualización grupal.

Coloque las obras de los niños en el área de arte para que los niños se comuniquen y los padres las aprecien. Plan de lección de arte de casas hermosas para clase media, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar triángulos y cuadrados para dibujar el contorno de una casa.

2. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Proceso de la actividad:

1. Importa imágenes para estimular el interés de los niños por aprender.

Maestra: Bebé, ¿qué ves en la imagen? ¿Se ven bien estas casas? ¿Son iguales?

Resumen de la maestra: ¿Las formas de estas casas? , Los colores son todos diferentes. Algunas tienen techos redondos, otras tienen techos cuadrados y otras tienen techos triangulares. Los colores de estas casas también son muy bonitos, algunas son rojas y otras amarillas.

2. Pintura de demostración del maestro

1. La maestra muestra la pintura de demostración

Maestro: Mire, el maestro Ding también trajo una hermosa casa hoy. Queridos bebés, ¿alguien puede decirme de qué dos formas está hecha mi casa? ¿De quién son los ojitos más brillantes?

Resumen del maestro: Sí, el maestro Ding la trajo. La casa está formada por un triángulo y un cuadrado. .

2. Pintura demostrativa del profesor. (Los triángulos y los cuadrados deben estar muy juntos, ¡son buenos amigos!)

3. Operaciones de los niños, los maestros los guiarán

4. Apreciar los trabajos de los niños.

Reflexión sobre la actividad:

Hemos aprendido antes los triángulos y los cuadrados, por lo que no hay gran diferencia en la pintura infantil. Sin embargo, los pequeños músculos de los niños de clases pequeñas no se han desarrollado muy bien, por lo que no pueden dibujar líneas rectas. Especialmente el cuerpo de la casa es muy grande en la parte inferior. Por lo tanto, se necesita más práctica para dibujar líneas rectas. En general, las casas dibujadas por los niños tienen una apariencia determinada. Plan de lección de arte para la clase media de Beautiful House, parte 8

Objetivos preestablecidos:

1. Al observar edificios de diferentes formas, perciba las diferencias en la apariencia y estructura de la casa.

2.Dejar que los niños aprendan a observar las cosas y a comprender y dominar la estructura básica de la casa.

3. Estimula el interés de los niños por las actividades de pintura, intenta decorar la casa con líneas y desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños.

4. Animar a los niños a expresar sus sentimientos con valentía. Cultivar las buenas cualidades de los niños de ayudarse unos a otros y cooperar entre sí.

Preparación de la actividad:

1. Varios bloques de construcción.

2. Bolígrafos de colores (uno para cada persona), papel de dibujo de 8k (uno para cada persona) y palabras Tarjeta.

3. Vídeo imágenes "Varias Casas", apariencia música

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Aprender a observar las cosas y dominar las características de la casa Estructura básica; intenta decorar la casa con líneas simples.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de las actividades

1. Aparición de los niños: La maestra guía a los niños a ingresar al recinto en medio de la alegre música.

2. Crea una situación y guía a los niños para que construyan una casa para la ardilla. La maestra evalúa positivamente el desempeño de los niños.

3. Organiza debates entre los niños:

1) ¿Qué hicimos hace un momento por la pequeña ardilla?

2) ¿Qué gráfica se utiliza para construir una casa?

2. Comprender la estructura básica de la casa.

1. La maestra muestra varias tarjetas gráficas y pide a los niños individualmente que intenten construir una casa.

2. Guíe a otros niños para que digan qué gráficos usaron al construir.

3. Guíe a los niños a pensar en:

1) ¿Qué hay en la casa?

2) ¿Cuáles son las formas de las ventanas, puertas y otros elementos?

3. Apreciar imágenes en vídeo

1. Estimular el deseo creativo de los niños apreciando imágenes de casas y otras obras infantiles.

2. La maestra resume la estructura de la casa, anima y guía a los niños a crear hermosas casas.

4. Creaciones de los niños, inspección y orientación de los profesores

Durante las inspecciones, los profesores elogian rápidamente a los niños creativos y estimulan el entusiasmo creativo de otros niños.

5. Exhibición de trabajos infantiles, evaluación integral por parte de los maestros

1. Guíe a los niños para que firmen sus propios trabajos, pida a los niños y a los maestros que los aprecien y afirme activamente el desempeño de los niños.

2. Invita a los niños a llevarse sus obras a casa, y pide a sus padres que las aprecien y las expongan en casa.

6. Actividades ampliadas:

Guía a los niños a observar más en la vida. Si ven cosas hermosas, pueden usar sus propios pinceles pequeños para describirlas. Plan de lección de arte de casas hermosas para clase media, parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que utilicen varios puntos, líneas y superficies para diseñar casas.

2. Siente la diversión de la pintura creativa.

Preparación de la actividad:

Ejercicios musicales para manos y cerebro, bolígrafos con gancho y hilo, papel de dibujo y pasteles al óleo.

Proceso de actividad:

1. Introducción a la historia

1. Maestra: Hola niños, hoy la maestra Daguo les traerá una historia interesante a los niños. El nombre del cuento es "La casita salvada".

2. Maestra: ¿Descubrieron algo los niños cuando estaban escuchando la historia hace un momento? (La maestra cuenta historias y dibuja al mismo tiempo, ¿verdad? ¡Sí, eso es genial!) La maestra les traerá hoy una actividad interesante, pintura creativa con las manos y el cerebro. Es diferente de las clases de pintura ordinarias. ¿él? La composición está compuesta a través de las cinco dimensiones de manos, cerebro, boca, ojos y oídos, por lo que resulta muy interesante ¿Qué pasa hoy? El tema que les llevé a los niños es "La casita con ropa nueva"

3. Ahora invite a los niños a realizar ejercicios musicales, manuales y cerebrales "La casita salvada" con la maestra.

2. Puntos clave de la composición

1. Los niños siguen a la maestra para dibujar la forma de la casa mientras escuchan canciones infantiles.

2. No es necesario que las líneas sean rectas.

3. Los niños pueden jugar libremente con las montañas y los árboles de fondo.

3. Proceso de coloración

1. Las técnicas de coloración pueden ser más variadas, como dibujos planos o dibujos circulares.

2. La coloración debe ser más detallada, de lo contrario la imagen quedará desordenada.

4. Exhibición, comentario y valoración del trabajo.

Análisis de valores: A través de actividades de comentarios se puede mejorar el deseo creativo de los niños y estimular el interés de los niños por la pintura.

5. Ampliación de actividades

Niños, hoy ayudamos a la casita a ponerse ropa nueva. Todos hicieron un buen trabajo. Cuando llegamos a casa, discutimos el diseño de la investigación con nuestros. padres. ¿Les gustaría producir una serie de "Future House"? Plan de lección de arte en casas hermosas para clase media, parte 10

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar bolas de papel para imprimir patrones simples.

2. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas y su disposición a probarlas, para experimentar la diversión que aportan las actividades de impresión.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Intenta utilizar discos rojos, amarillos y azules para colocar patrones simples.

Preparación didáctica: varios ejemplos, pintura gouache roja, amarilla y azul, y una casa tridimensional hecha con cajas de cartón de desecho.

Preparación de la operación: pequeños cubos, trapos y varios cubos de basura, cintas de música y grabadoras.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar periódicos para despertar el interés de los niños en las actividades. Los profesores discuten con los niños los usos de los periódicos usados.

La maestra mostró el periódico: Niños, ¿qué es esto? ¿Para qué se utiliza?

2. Guíe a los niños sobre el uso de periódicos para imprimir y estimule el deseo creativo.

1. El maestro demuestra la impresión de bolas de papel

Maestro: Los niños piensan sobre el uso de los periódicos , hoy se puede utilizar para pintar. La maestra demostró cómo utilizar bolas de papel sumergidas en pintura para imprimir e invitó a los niños individualmente a probar la impresión de bolas de papel.

2. Los niños experimentan la diversidad de la impresión

Maestro: Las bolas de papel también pueden imprimir hermosos patrones. Piense en cómo se imprimen estos hermosos patrones. Invite a cada niño a intentar imprimir.

3. Los niños operan colectivamente y los maestros les brindan orientación.

1. La maestra mostró la casa de papel: Quiero imprimir flores rojas en el techo de la casa. ¿Cómo quieres imprimirlo? Pida a los niños que compartan sus pensamientos.

2. Los niños eligen una casa para operar y el maestro los guía.

4. Guíe a los niños para que se aprecien entre sí y finalice la actividad.

1. Guíe a los niños que han completado la operación para que aprecien las casas de los demás.

2. Resumen del profesor:

Profe: Los niños son realmente capaces. Veamos ¿cuál casa es la más bonita? Los profesores comentan las obras de los niños.

Actividad de reflexión:

El arte es una forma de expresión de los niños en edad preescolar. Es utilizado por los niños antes que el lenguaje para expresar sus pensamientos, desahogar sus emociones, imaginar y crear las suyas propias. Una forma eficaz. En esta actividad, el tema de la actividad es sobre la casa, que es algo que los niños pequeños conocen mejor y está más cerca de la vida. Tiene un presagio emocional y es adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan y dominen.

Sin embargo, debido al desarrollo deficiente de la motricidad fina de los niños en clases pequeñas, encontrarán algunos problemas durante la operación, lo que hace que los niños individuales no estén interesados ​​en continuar. dificultad para concentrarse y no puede continuar, lo que hace que los niños participen en el fenómeno de la inactividad.