Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
Resumen: En la nueva reforma curricular, la enseñanza del inglés presta cada vez más atención al cultivo de las habilidades de expresión y comunicación oral de los estudiantes. La formación de la capacidad de comunicación oral de los estudiantes de grados inferiores proviene del cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza en el aula. Es muy importante que los maestros elijan estrategias de lectura apropiadas en la enseñanza para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, y deben centrarse en ellas. cultivar el interés de lectura de los estudiantes, las habilidades de lectura y la capacidad de lectura, para lograr la mejora general del nivel de lectura de los estudiantes. Palabras clave: inglés en la escuela primaria, enseñanza en el aula, capacidad de lectura de los estudiantes, el inglés es un idioma y aprender bien el inglés debe centrarse en cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. La formación de la capacidad de comunicación oral de los estudiantes de grados inferiores proviene del cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza en el aula de los maestros, de modo que los estudiantes formen gradualmente una conciencia comunicativa. Por lo tanto, elegir estrategias de lectura adecuadas es muy importante para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, y los métodos de enseñanza de la lectura de los profesores afectan directamente el interés de los estudiantes por la lectura. Los métodos correctos de enseñanza de la lectura contribuyen a mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes, dominar las habilidades de lectura, cultivar la capacidad de lectura y aumentar el interés por la lectura. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela primaria? 1. Crear situaciones de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. Bloom cree: "Un aula de lengua extranjera exitosa debería crear más situaciones en la clase para brindarles a los estudiantes la oportunidad de utilizar los materiales lingüísticos que han aprendido". los estudiantes podrán comprender mejor el idioma que están aprendiendo y apreciar su utilidad, estimulando así su mayor entusiasmo por aprender inglés. Crear situaciones y enseñar puede hacer que los estudiantes se sientan como si estuvieran en el mundo del aprendizaje del inglés y tuvieran una sensación más real. Muchas actividades del "Rincón Inglés" ahora son su extensión y desarrollo. En nuestra enseñanza de inglés en el aula, el propósito fundamental de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan activamente en un ambiente relajado y agradable, maximizar el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar en gran medida la comprensión de la información del idioma. Produzca la internalización del idioma y aplique lo que ha aprendido, sentando así una buena base para seguir aprendiendo inglés. Hay muchas maneras de crear situaciones en la enseñanza en el aula. R. Llevar a cabo una variedad de minijuegos en inglés para brindarles a los estudiantes formas de práctica atractivas y satisfacer su fuerte deseo de aprender. En el juego, los estudiantes pueden relajarse y vencerse a sí mismos con valentía y experimentar la alegría del éxito. B. Los juegos de roles permiten a los estudiantes experimentar la diversión del diálogo en inglés e incluso les permite utilizar los materiales lingüísticos que han aprendido para escribir sus propios diálogos, enamorándose así del inglés. C. Realizar una variedad de actividades culturales y de entretenimiento en inglés, como discursos en inglés, fiestas en inglés, juegos en inglés, aprendizaje de canciones en inglés, etc. 2. Diseñe cuidadosamente la introducción para estimular el deseo de los estudiantes de hablar. Los estudiantes de primaria son más activos en el pensamiento y están dispuestos a aceptar cosas nuevas. Siempre que los maestros presten atención a la orientación en la etapa inicial, se esfuercen por crear una atmósfera de conversación. Alentar a los estudiantes a hablar más y proteger su deseo de hablar, entonces en Hemos dado un paso exitoso hacia el cultivo de las habilidades de expresión oral de los estudiantes. En primer lugar, cuando enseño a los estudiantes la primera lección, les pido que digan las palabras en inglés que saben, como Hola, Adiós, Gracias, WC, Lo siento. Los estudiantes levantaron activamente la mano para hablar. Inesperadamente, pudieron hablar. muchas palabras en inglés sin aprender inglés, lo que les hizo sentir que aprender inglés es muy fácil. Buscar artículos de revistas por categoría en la biblioteca de revistas. Luego, pedí a los estudiantes que me saludaran a mí, a mis compañeros y a mis padres en inglés y que al mismo tiempo me dieran un nombre en inglés. Los estudiantes estaban muy interesados, y pronto los saludos de "Hola, señorita Lin", "Gracias" y "Buenos días" se escucharon uno tras otro en el campus, y básicamente se formó la atmósfera de hablar en inglés. En un mes, los estudiantes han desarrollado el hábito de hablar en inglés, lo que aumenta en gran medida sus posibilidades de hablar inglés. 3. Utilizar la enseñanza de cuentos para promover la capacidad de lectura de los estudiantes. Los maestros deben desarrollar estrategias de enseñanza basadas en los pasatiempos específicos de los estudiantes. Partiendo del hecho de que a los niños les encanta escuchar cuentos, utilizo los cuentos como punto de partida para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. Antes de enseñar, elegiré historias apropiadas para leer según estudiantes de diferentes edades.
Por ejemplo, a los alumnos de grados inferiores les gustan los cuentos de hadas con tramas simples y con animales como protagonistas, mientras que a los alumnos de grados superiores les gustan las historias con tramas complejas, llenas de dramatismo y relatos evocadores; Luego de determinar el contenido de la historia, el docente diseña las actividades didácticas. Para que los estudiantes se sientan inmersos en la historia durante la enseñanza, se pueden utilizar algunos materiales didácticos para ayudar a la enseñanza a hacer la historia más vívida y contagiosa. Usaré diferentes métodos para guiar durante la enseñanza. Por ejemplo, puede contar una historia primero y luego hacer preguntas sobre de qué trata la historia. También puede detenerse y dejar que los estudiantes adivinen lo que va a suceder, preguntarles cómo se sienten o imaginar qué hará para fortalecer la capacidad de los estudiantes; comprensión del contenido. Después de enseñar, primero les pido a los estudiantes que vuelvan a contar la historia. Puedo usar un conjunto de imágenes para que los estudiantes se conecten en serie y les dejo hablar sobre sus opiniones y sentimientos sobre la historia. Luego puedo pedirles que la usen. algunas acciones para hacer su actuación más emocionante y realista. Finalmente, se pidió a los estudiantes de último año que lo escribieran, agregaran algo de su propia imaginación y lo convirtieran en una historia corta propia. 4. Realizar una variedad de juegos para mejorar las habilidades de lectura oral de los estudiantes. A los niños de hoy les gusta mucho jugar, cantar y bailar. Cuando en la docencia en el aula se realizan actividades lúdicas y el profesor las dirige adecuadamente, la gran mayoría de los alumnos se olvidarán de sí mismos y se dedicarán al juego. Se librarán de la incomodidad del inglés en un ambiente relajado y agradable, hablarán inglés con naturalidad y generosidad y mejorarán gradualmente su capacidad para organizar el lenguaje. Por ejemplo, cuando enseñé el patrón de oraciones "¿Qué es?", diseñé un juego: sacar una naranja, un bolígrafo, una caja de lápices, etc. que preparé, ponerlos en una caja y luego pedir a los estudiantes que adivinaran qué Está en la caja. Hay recompensas por adivinar correctamente. Durante todo el evento, el idioma común de ambas partes sólo podrá ser el inglés, y se impondrán ciertas sanciones a quienes violen las reglas. De esta manera, los estudiantes participan activamente y piensan rápidamente, lo que mejora en gran medida el inglés oral de los estudiantes. Realmente logran "aprender jugando y aprender jugando" y los estudiantes profundizan su comprensión de las oraciones. 5. Aprovechar al máximo la enseñanza multimedia para mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Los materiales didácticos multimedia pueden crear un entorno de enseñanza apasionante con imágenes, textos, sonidos y colores e imágenes vívidas, para que los estudiantes puedan participar activamente en ver, escuchar, hablar, escribir a mano y escribir con buen humor. Las actividades de aprendizaje que utilizan múltiples órganos, como el cerebro, pueden mantener la atención de los estudiantes, movilizar en gran medida su entusiasmo por el aprendizaje y estimular la motivación para aprender, para que puedan comunicarse en inglés de manera más consciente e interesante. Por ejemplo, cuando estaba enseñando a los estudiantes sobre varios animales, busqué muchos animales en la vida diaria en Internet y utilicé material didáctico multimedia para mostrar el entorno en el que viven varios animales, los sonidos que hacen y su comida. Esto permitirá a los estudiantes comprender mejor las características de estos animales y aumentar su conocimiento extracurricular.