Un breve análisis de la importancia y el valor de llevar a cabo actividades educativas con temas característicos locales en los jardines de infancia
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La cultura tradicional china es nuestra madre y nuestro hogar espiritual. Abandonarla equivale a abandonar nuestras raíces sin importar cuándo necesitemos su alimento. Por lo tanto, es de gran importancia y valor llevar a cabo educación cultural local china desde una edad temprana y llevar a cabo actividades temáticas con características locales.
1. Llevar a cabo una educación sobre las características locales, heredar y promover la cultura local.
La China actual es una era de continuo desarrollo e integración de las culturas china y occidental con la creciente popularidad de la informatización de las redes. , un gran número de La afluencia de contenido cultural extranjero ha marginado gradualmente la cultura local. En particular, los recursos educativos con características locales no se han explorado ni utilizado plenamente. Zhuhai se encuentra en Guangdong, que tiene una larga historia y un rico patrimonio cultural. Su cultura Lingnan tiene una larga historia, es extensa y profunda, tiene una personalidad y características locales únicas, y tiene un alto valor histórico y cultural y encanto artístico. Los niños de los jardines de infancia de Zhuhai son básicamente "niños cantoneses" que nacieron y crecieron en Guangdong, por lo que es muy importante impartir una educación que tenga en cuenta las características locales de Guangdong. Los maestros utilizan la cultura tradicional local de Guangdong y el patrimonio cultural intangible como recursos del curso temático y, a través de actividades educativas diseñadas, se esfuerzan por brindar diversas oportunidades para que los niños exploren y aprecien la cultura nacional de Guangdong, de modo que estas "muñecas cantonesas" puedan sentir y ser influenciadas por desde una edad temprana, para acumular la esencia de la cultura nacional, no importa cuán bautizada sea la civilización moderna, pero aún así mantener el amor por la cultura nacional, heredar y llevar adelante la cultura nacional.
1. Apreciar el estilo artístico local y mejorar los logros artísticos.
La música de Guangdong, la ópera cantonesa, la ópera cantonesa, las baladas y el colorido arte popular reflejan la cultura Lingnan desde un aspecto. Tiene una larga historia. historia y es profunda. Sin embargo, bajo el impacto constante de la cultura extranjera, los niños de hoy están cada vez más alejados del arte local. Por eso, el arte local debe entrar en las guarderías y en nuestras aulas. Sólo permitiendo que los niños aprecien la elegancia del arte local y mejoren continuamente sus logros artísticos podremos promover nuestra cultura nacional. Las características de edad de los niños determinan que los niños puedan utilizar una variedad de medios en las actividades artísticas locales: como actividades musicales de la vida, representaciones de cuentos, aplicaciones multimedia, lenguaje, cuerpo, símbolos y otros medios de representación son representativos de la ópera cantonesa de Guangdong y la ópera cantonesa; En la ópera local de Guangdong, los profesores utilizan representaciones teatrales para permitir que los niños experimenten aún más el encanto de la cultura artística local de Guangdong interpretando papeles e intentando dibujar rostros de ópera cantonesa. Los maestros deben tener un conocimiento integral de las obras de arte locales, analizarlas y exhibirlas de una manera simple y fácil de entender, y proporcionar los materiales correspondientes para que los niños las operen. Las preguntas también deben ser inspiradoras y artísticas. Incorporar aprecio y sentimiento en cada actividad, llevando a los niños a imaginar libremente en el océano del arte local y mejorar sus logros artísticos.
2. Crear una plataforma de aprendizaje con características locales, profundizar el patrimonio cultural y mejorar la alfabetización cultural.
Llevar a cabo una educación con características locales puede aumentar el conocimiento de los niños, ampliar sus horizontes y mejorar su experiencia. alfabetización cultural. Los maestros deben desarrollar activamente actividades temáticas con características locales y crear un pequeño sitio web "I Love Guangdong". En el sitio web del jardín de infantes, hay muchos materiales sobre la cultura local de Guangdong encontrados por padres y maestros, y los textos, imágenes, audio y videos recopilados. Se reúnen otros materiales y, a través de la organización, reorganización y producción de los materiales, se construye una plataforma para el intercambio y el intercambio de aprendizaje. Por ejemplo, con el tema "Guangdong Nursery Rhymes", puedes iniciar sesión en el pequeño sitio web creado por el maestro para apreciar la canción infantil "Moonlight" y puedes encontrar el destello de la canción infantil
Los niños pueden comprender rápidamente la concepción artística de la vida que se expresa durante la apreciación. Siente la belleza y el encanto único del dialecto de las canciones infantiles. Para aprender sobre la "Casa Cerrada en Meixian, Guangdong", los niños pueden apreciar fotografías de la casa cerrada desde todos los ángulos en la biblioteca de recursos del pequeño sitio web, para tener una comprensión clara de sus características estructurales.
2. Cultivar un sentido de identidad y orgullo por la cultura local e inspirar amor por su ciudad natal.
Llevar a cabo una educación local en Guangdong puede ayudar a los niños a comprender la naturaleza, el espíritu humanista y el espíritu de sus habitantes. ciudad natal desde una edad temprana. El entorno permite a los niños sentir verdaderamente la estrecha conexión entre ellos y la cultura local, y estimula su sentido de identidad y orgullo por la cultura local.
Con el logro de metas emocionales como objetivo principal, ayudamos a los niños a enfrentar el valor de la cultura local a través de la observación, el sentimiento, las operaciones prácticas, etc., y luego, desde la exposición a la comprensión, pueden cuidar el área local y estimular el emoción de amar su ciudad natal y su sentido de responsabilidad.
1. Influencia ambiental
Para llevar a cabo actividades temáticas características locales en Guangdong, los maestros deben crear activamente las condiciones para que los niños exploren y aprendan la cultura local de Guangdong, de modo que los niños puedan escuchar. , ver, sentir, Influencia e inmersión en un entorno imaginable y móvil. Por ejemplo: Área de música: organizar exposiciones de música de Guangdong e instrumentos musicales occidentales; colocar varios instrumentos de percusión en VCD de actuaciones de ópera cantonesa, etc. Área de arte: proporcione tiras de madera, rodajas de bambú, cuchillos de trinchar, papel corrugado, cartones, vieiras y otros materiales de desecho para que los niños diseñen edificios y artesanías al estilo de Guangdong. Exposición fotográfica de obras de herederos de la artesanía popular de Guangdong. Zona científica: proporciona mapas de Guangdong, organiza una "Exposición de frutas subtropicales" con fotografías de la formación de tifones y fabrica arena y pequeños modelos del terreno, etc. Sala de estar: Ofrece "juegos de té de Kung Fu". Área de idiomas: Ofrece fotografías de grandes héroes como Sun Yat-sen, CD de películas, etc. Diseño de la pared: pegue en la pared imágenes de arquitectura y costumbres populares con características representativas de Guangdong; presentaciones de imágenes de la Guangdong moderna (Feria de Cantón, Feria de alta tecnología, Exposición de aviación), etc. Deje que los niños sientan la cultura local de Guangdong de vez en cuando, comprendan el espíritu de la cultura local, experimenten las características de la cultura local y desarrollen un sentido de reconocimiento y orgullo por la exquisitez y la belleza de la cultura y el arte locales de Guangdong.
2. Experiencia de visita
Ver y oír con los propios ojos y oídos son formas para que los niños obtengan información y acumulen experiencia. Su comprensión y creación de la cultura local de Guangdong comienza aquí. Los maestros deben crear oportunidades para que los niños entren en la vida local y aprendan más sobre las características de la vida local de Guangdong. En este proceso, la orientación del maestro es muy importante. Los maestros deben dedicar más tiempo a la preparación que en clase y deben considerar aspectos como rutas de visita, seguridad vial, orientación sobre temas clave durante la visita, cuestiones de visita y educación educada para los estudiantes. niños pequeños. Este método puede parecer simple, pero en realidad es una actividad de alta responsabilidad y alta eficiencia. Por ejemplo, visite la antigua residencia del gran Sun Yat-sen; visite el observatorio meteorológico, visite el mercado de flores de jazmín de invierno; experimente el té Kung Fu: la vida en Guangdong es cómoda y la fragancia pura del té Kung Fu no sólo embriaga al hombre. cantonés, pero también atrae a muchos amigos de otros lugares. En la enseñanza temática, los maestros consideran la cultura del té como parte de la comprensión de los niños sobre la vida cantonesa, y los llevan a visitar la casa de té Guangdong Chaoshan Kung Fu y prueban el té Kung Fu, especialmente el té de la mañana y el té de hierbas de Guangdong, que son indispensables en la vida de los niños de Guangdong; La experiencia se lleva a cabo de vez en cuando; hay un dicho que dice "comer en Guangdong", y la comida a menudo contiene ricos recursos humanísticos e históricos hasta cierto punto. La acumulación de historia tradicional y el desarrollo de la economía moderna han formado muchos manjares deliciosos y únicos. Llevar a los niños a probar la comida cantonesa y experimentar la cultura gastronómica de su ciudad natal puede sublimar aún más las emociones de los niños hacia la cultura local de Guangdong.
3. Expresión independiente:
Los niños comprenden los pensamientos y emociones de otras personas a través del lenguaje, utilizan el lenguaje para expresar sus propios sentimientos, opiniones, deseos y hablan de sus sentimientos. El contenido cultural de Guangdong enriquece el entorno lingüístico de los niños, aumenta sus conocimientos, amplía y profundiza su conocimiento y comprensión de las cosas que les rodean, promueve el desarrollo del pensamiento de los niños y cultiva sus buenas habilidades de expresión oral. Por ejemplo, en la exposición de especialidades "Charming Guangdong", los niños, con la ayuda de sus padres, investigaron y recopilaron información sobre las especialidades de Guangdong y obtuvieron una comprensión preliminar de sus fuentes, orígenes, características y funciones. En forma de "narrador", a los niños se les permite presentar y transmitir la información que han recopilado a otros niños. A través de la vívida presentación de los niños, se ha mejorado su capacidad de expresión lingüística y también ha brotado su amor por su ciudad natal.
4. Educación modelo a seguir
Comprender la historia de Guangdong, las hazañas de los grandes locales y los héroes nacionales, y mejorar aún más la confianza en uno mismo y el orgullo nacional. Por ejemplo, a través de la serie de cuentos de Sun Yat-sen, se cultiva a los niños para que sean perseverantes y valientes, y para que sean proactivos y no tengan miedo a las dificultades durante la actividad didáctica de "Gunsmoke in Humen", la maestra pidió a los niños que observaran el espectáculo; película "Gunsmoke in Humen", vea la exposición "Gunsmoke" y analice qué aprender de Lin Zexu. Las actividades de debate estimulan el amor de los niños por su patria y su ciudad natal.
3. El tema con características locales está cerca de la experiencia de vida de los niños y los recursos del tema son ricos, lo que favorece la promoción de actividades.
De hecho, los niños que viven en Guangdong y los niños en los jardines de infancia pueden sentir más o menos que la cultura local de Guangdong contiene una gran cantidad de contenido que los niños encuentran y experimentan en su vida diaria. Los recursos de aprendizaje son muy ricos, lo que favorece el avance de las actividades. Por lo tanto, para llevar a cabo actividades temáticas con características locales en Guangdong, los maestros deben centrar toda su atención en los niños, escuchar las voces de los niños, descubrir las necesidades de los niños, captar los puntos de interés de los niños de manera oportuna y descubrir contenido valioso. en conversaciones con ellos, y excavar, seleccionar y organizar estos recursos para diseñar actividades temáticas características locales de Guangdong adecuadas para las características de edad de los niños de jardín de infantes.
1. Guangdong es rico en humanidades y recursos naturales:
<1>Personajes: personajes históricos y celebridades. (Sun Yat-sen, Lin Zexu, Rong Hong, etc.) <2> Arquitectura: los cuatro famosos jardines de Guangdong, la Casa Xiguan, la Casa Cerrada Meixian, arquitectura moderna, etc. <3>Arte y cultura de Guangdong: ópera cantonesa, instrumentos musicales nacionales, baladas cantonesas, música de Guangdong, artesanía popular de Guangdong, etc. <4>Vida: cultura alimentaria (té de la mañana, té de hierbas, cocina cantonesa, especialidades, frutas caseras, etc.) Cultura popular (mercado de flores de Jinspring, danza del león, carreras de botes dragón, Shawan Piao Color, etc.) Desarrollo moderno de Guangdong (Feria de Cantón, Feria de alta tecnología, Exposición aeroespacial, Zona económica especial, etc.). Los recursos naturales incluyen: ubicación geográfica, sitios históricos, características climáticas, etc.
2. Seleccione el contenido del tema para el desarrollo:
Dado que es un tema con características locales, es necesario partir de la experiencia y los intereses reales de los niños, combinar los de los niños. práctica de la vida y el entorno cultural, y elija Guangdong El contenido más representativo de la cultura. Por ejemplo: el contenido del tema de "Muñecas cantonesas" en la clase superior: salud física: "Competencia de escaleras de bambú", "La pequeña" Érase una vez "cruza la cima", "Competencia PK de danza del león", "Carrera de botes del dragón". . Aspectos sociales y culturales: "Estilo de la ciudad de las flores",
"Feria de Cantón", "Cocina cantonesa", "Fiesta Dim Sum de Guangdong", Exposición especializada "Charming Guangdong", balada cantonesa "Está lloviendo mucho" , Música de Guangdong "Joyful", los maestros de la ópera cantonesa aprecian "Oda al lichi" de Red Thread Girl, canciones infantiles cantonesas de Guangdong: "Moonlight" "Smoke in Humen", "La historia de Sun Yat-sen", "Guangdong Kung" Fu Tea", "Arquitectura Lingnan", "Casas cerradas en el condado de Meixian, Guangdong" ", "Porcelana coloreada de Guangdong Zhijin". En términos de ciencias naturales y tecnología: "Pearl River y Nanling", "Typhoon", "Subtropical Fruit Platter", "Round Longan refrescante y dulce", "Lo último de los tiempos: Daya Bay Nuclear Power Station", etc. /p>
3. Ser capaz de utilizar plenamente los recursos humanos en todos los niveles para brindar servicios para el tema
Para llevar a cabo la enseñanza característica local, se pueden utilizar recursos humanos en todos los niveles para apoyar, tales como como padres, población local, instituciones relacionadas con la comunidad, etc., porque la educación local debe hacerse bien. Ya no es algo que pueda lograr un solo maestro, debe combinarse con los recursos de la comunidad y la familia para lograr un logro real. efectos didácticos y servir a la herencia de la cultura local.
1. “Equipo de voluntarios” de padres
La participación de los padres permite que los niños sientan mejor el placer físico y mental que la cultura local brinda a las personas. A los niños pequeños les encantará aún más esta tierra llena de cultura local. Los maestros deben aprovechar plenamente los recursos educativos potenciales de los padres y permitir que los padres y los niños comprendan la cultura local de Guangdong a través de diversas formas: invitar a los padres con habilidades especiales a ser "asistentes de enseñanza" para participar en la enseñanza. Durante las actividades temáticas: pedir a los padres que ayuden a recolectar; costumbres populares, fotografías, libros, materiales audiovisuales, etc. sobre Guangdong, presentar lugares de interés y sitios históricos famosos de Guangdong a los niños pequeños llevándolos de viaje.
2. Salón para padres:
A través del Salón para padres, los estudiantes pueden comunicarse entre sí y aprender sobre la cultura de Guangdong. Contribuir a la herencia de la cultura local de Guangdong. Por ejemplo, durante la actividad "Fiesta Cantonesa Dim Sum", se invita a los padres a cooperar para llevar a sus hijos a tomar el té de la mañana a un salón para padres. Todos comparten el nombre y el sabor del dim sum que comen e intercambian sobre las características del mismo. Comida cantonesa.
3. Actividades comunitarias:
En varias comunidades de Guangdong, suelen existir "clubes de fans" y "grupos de ordenación" establecidos por amantes de la ópera cantonesa para llevar a los niños a disfrutar o invitarlos. Venga y actúe, integre con la comunidad y realice presentaciones culturales y artísticas de su ciudad natal o actividades de entretenimiento tradicionales para la comunidad, lo cual es muy útil para que los niños tengan una comprensión profunda de la cultura de Guangdong.
4. Actividades entre padres e hijos:
Las actividades entre padres e hijos relacionadas con temas locales pueden servir mejor a la herencia de la cultura local. Por ejemplo, basándose en el tema de las "muñecas cantonesas" de la clase alta, se llevó a cabo una actividad de "pequeño mercado" junto con la "Feria de Cantón". Padres y niños preparan los bienes necesarios para la compra y venta (como libros). , juguetes, accesorios...), y marcar los productos después de discutirlos juntos. Los precios razonables, la compra y venta en los jardines de infancia y la donación del dinero ganado a los niños en hogares de asistencia social reflejan las virtudes tradicionales de nuestra nación china.
4. Respetar el multiculturalismo y promover el desarrollo armonioso
Hoy es una era en la que las culturas china y occidental están más integradas. El valor del multiculturalismo enfatiza los diversos estilos de vida de las personas y proporciona una cultura viva más moderna. Llevar a cabo una educación sobre las características locales en los jardines de infancia, empezando por la cultura local, luego tolerando otras culturas y prestando atención al respeto del valor del multiculturalismo, puede cultivar los sentimientos nacionales y las visiones del mundo y promover el desarrollo armonioso de los niños. Al mismo tiempo que se lleva a cabo una educación característica local, también se permite a los niños experimentar el encanto de la cultura occidental. Por ejemplo, cuando se dirige el tema cultural local de Guangdong "Muñecas cantonesas" en el jardín de infantes, el maestro permite que los niños aprecien la música cantonesa y sientan las sinfonías occidentales. el contraste. Aunque los instrumentos son diferentes, pero todos tocan música hermosa; al igual que los niños a quienes les gusta comer comida cantonesa y comida occidental, y al igual que los cuentos de hadas de Andersen y los cuentos de hadas locales, guiamos a los niños a experimentar el multiculturalismo y ampliarlo constantemente. sus horizontes y promover un desarrollo armonioso.