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Construir una clase armoniosa y cultivar talentos de alta calidad
El desarrollo armonioso de la sociedad, el desarrollo armonioso de la educación y el desarrollo armonioso de las personas son un todo inseparable y unificado Sólo armonioso. la educación puede crear Para producir todo tipo de personas armoniosamente desarrolladas que la sociedad necesita, promoviendo así el desarrollo armonioso de toda la sociedad. Construir una educación armoniosa no es sólo una parte integral de la construcción de una sociedad armoniosa, sino también el objetivo perseguido diligentemente por la mayoría de los educadores. La profesora Yang Yuhong considera que "ser buena enseñando, diligente en la educación de las personas, valiente en la innovación y dispuesta a contribuir" es el criterio para sus propios requisitos. En más de diez años de trabajo de gestión de clases, se ha centrado en la democracia y ha creado la escuela. piedra angular de la armonía; centrándose en las personas, siendo pioneros en la búsqueda del desarrollo, condensando el poder de la armonía y cultivando lotes de talentos de alta calidad para el país a través de prácticas educativas y docentes innovadoras, científicas y sistemáticas; El modelo ha producido una fuerte radiación de modelo a seguir.
1. Deje que cada estudiante se bañe en el sol y cree una relación armoniosa entre maestro y estudiante.
La esencia de la educación moral es "educar a la gente". El maestro Yang Yuhong ha pasado quince años como profesor. Como maestro de clase, una vez se desempeñó como director de clases de ciencias ordinarias, clases de ciencias experimentales, clases de artes liberales ordinarias y clases de artes liberales de clases pequeñas. Frente a diferentes tipos de estudiantes y clases con diferentes fundamentos, el maestro Yang puede adherirse firmemente. a la filosofía educativa humanista Tratar a los estudiantes como personas en crecimiento, personas en la sociedad, personas con un determinado trasfondo cultural, para que cada estudiante pueda siempre bañarse en el sol del amor y disfrutar de una relación armoniosa entre maestro y estudiante, para obtener lo mejor. Oportunidades de crecimiento adecuadas para lograr resultados óptimos de desarrollo.
----Inspirar la confianza en sí mismos de los estudiantes con aprecio. La escuela secundaria experimental de Shandong reúne a los mejores estudiantes de la ciudad. Pero, por otro lado, el excelente grupo de estudio y vida también ejerció presión sobre los estudiantes. Algunos estudiantes desarrollaron un complejo de inferioridad e incluso comenzaron a dudar de su propio nivel de inteligencia. En respuesta a este fenómeno, el maestro Yang Yuhong inventó dos tipos de "aplausos en clase", uno para elogiar a los demás y el otro para elogiarse a uno mismo. Un maravilloso discurso, una idea perfecta, un juego exitoso y una dedicatoria silenciosa provocarán un ritmo de aplauso único. Aplaude a los demás, y las fortalezas de los demás ya no serán una presión, sino que se convertirán en un escenario para apreciar; aplaudete a ti mismo, y ya no serás el contraste de los exitosos, sino el protagonista de la confianza. En la clase del profesor Yang, hacia el final del semestre, cada estudiante tiene que completar una "hoja de méritos" para otros estudiantes. Al mismo tiempo, cada estudiante puede recibir una gran pila de "hojas de méritos" completadas por sus compañeros. el proceso de llenar la hoja de méritos, Apreciar a los demás, valorarse y afirmarse en el proceso de lectura de la "Lista de Ventajas". "Resulta que tengo tantas ventajas". "Resulta que he recibido mucha atención". La "Lista de ventajas" se ha convertido en un precioso recuerdo cuidadosamente conservado por muchos estudiantes. Mientras guía a los estudiantes para que aprecien a los demás y se afirmen a sí mismos, el maestro Yang también mira a cada estudiante con aprecio. Si ingresamos las tres palabras "Yang Yuhong" en el motor de búsqueda de Baidu, nos sorprenderá descubrir que una gran cantidad de estudiantes en foros y blogs recuerdan el efecto motivador del aprecio del Maestro Yang en su crecimiento. La estudiante Liu Xiaofei ganó una vez el primer premio en el Concurso Nacional de Composición de Nuevos Conceptos, pero sus puntuaciones en matemáticas siempre han sido insatisfactorias. Ella recordó: "Cuando perdí completamente la confianza y estaba segura de que nunca podría aprender bien matemáticas en mi vida, la maestra Yang se acercó gentilmente y dijo: 'No subestimes tu habilidad'. Sus ojos revelaron un gran entusiasmo y entusiasmo". expectativa, como si fuera directo a mi corazón, haciendo que tuvieras que confiar en ella. La maestra Yang nunca debe haber imaginado cuánto afectaría esa simple frase de aliento a mi vida hoy, y que me enamoraría perdidamente de las matemáticas discretas después. Después de ingresar a la universidad, después de completar mi primer año en el Departamento de Ciencias de la Computación con una calificación promedio de A+, tres profesores de matemáticas me instaron simultáneamente a transferirme al Departamento de Matemáticas..." La apreciación es como el alimento de la vida. Bajo el apreciativo. A los ojos del maestro Yang Yuhong, los estudiantes estaban felices. El suelo absorbe suficientes nutrientes para el crecimiento.
----Usar la razón para guiar la personalidad de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria se encuentran en las etapas de juventud temprana y de destete psicológico en el proceso de socialización, y existe inevitablemente una contradicción entre la adultización física y un retraso relativo en los niveles psicológicos y cognitivos. Pero el maestro Yang Yuhong ve claramente que el desarrollo del potencial individual de los estudiantes es como el aire, que puede suprimirse en una habitación pequeña y llenarse en el mundo. Siguiendo la filosofía educativa de la Escuela Secundaria Experimental de Shandong de "crear un espacio ilimitado para el desarrollo activo de cada estudiante", el profesor Yang Yuhong ha asignado un nuevo papel al profesor de la clase: "planificador del crecimiento de los estudiantes".
En el expediente estudiantil del profesor Yang, hay tres contenidos distintivos: el "Plan de vida" permite a los estudiantes de primer año desarrollar un fuerte sentido de responsabilidad por el crecimiento personal el primer día que ingresan a la escuela; el "Informe de interpretación de la personalidad" guía a los estudiantes a utilizar una mirada racional; la propia personalidad, los comentarios del profesor de la clase expresan aprecio, sugerencias y orientación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes; la "evaluación de la etapa de crecimiento" se utiliza para ayudar a los estudiantes a examinar constantemente sus propias huellas de aprendizaje y vida. Frente a estudiantes con personalidades distintivas, el maestro Yang se da cuenta claramente de que la responsabilidad del maestro no es pulir los bordes de sus caracteres o definir un modelo de crecimiento estándar para ellos, sino enseñar a los estudiantes basándose en su personalidad y tipos de inteligencia y guiados por sus intereses personales. e ideales, con acciones sólidas como piedra angular, se guía a los estudiantes a aferrarse a su propio cielo, abrir su propio territorio y dirigir su propio barco con la premisa de reconocerse claramente, hacer uso de sus fortalezas y evitar las debilidades.
----Tratar las deficiencias de los estudiantes con tolerancia. La gente suele decir que la educación es una carrera llena de esperanza, y el núcleo de la esperanza son las expectativas positivas de los profesores para los estudiantes. Frente a las deficiencias y errores de los estudiantes, el maestro Yang Yuhong estableció el principio de "retroceder uno y avanzar tres" con tolerancia, comprensión y expectativa. La llamada retirada significa que la caracterización de los errores de los estudiantes debe ser realista, la actitud de crítica debe ser convincente y la forma de abordarlos debe dejar margen para el error. Pero la "tolerancia" de un maestro hacia los estudiantes no es de ninguna manera lo mismo que "tolerar" ciegamente las deficiencias o los errores. La llamada mejora significa que el Maestro Yang requiere que los estudiantes reflexionen sobre sus errores para tocar sus corazones y corregirlos de manera visible. De esta manera, el efecto de corregir errores debe proporcionar orientación valiosa a toda la clase, escribir un informe psicológico sobre los errores, contar a los estudiantes una historia inspiradora similar al tipo de errores cometidos y proporcionar sugerencias racionales para la construcción de la clase. "Yang. El profesor castiga a los estudiantes, lo que no sólo te salva bastante la cara, sino que también te hace inolvidable por el resto de tu vida. "Al maestro Yang Yuhong le gusta especialmente una fábula: el viento y el sol compiten para ver quién puede hacer que los turistas encapuchados se quiten la capa. El viento frío sopla con fuerza, pero los turistas se aferran a la capa con fuerza; mientras que el cálido El sol brilla sobre el cuerpo de los turistas, los turistas naturalmente se quitaron la capa. El maestro Yang dijo: La luz del sol es mejor que la tormenta y la tolerancia del maestro es mejor que las duras críticas. La tolerancia en uno mismo deja suficiente espacio para la reflexión independiente para el crecimiento de los estudiantes.
----Formar la personalidad de los estudiantes con respeto. El rendimiento académico de los estudiantes es diferente y sus hábitos de comportamiento también lo son. No hay concepto de "eugenesia" y "estudiantes pobres" en el diccionario del profesor Yang Yuhong. En un grupo con excelente rendimiento académico, los estudiantes de arte y deportes a menudo se sienten inferiores a los demás, o incluso inferiores, bajo la influencia del subconsciente negativo. a menudo relajan su actitud. Requisitos para sus propios hábitos de aprendizaje y comportamiento. Durante las actividades extracurriculares, al maestro Yang le gusta llevar a los estudiantes a ver a los estudiantes de deportes en la clase entrenar durante las representaciones teatrales, el maestro Yang y los estudiantes forman una "familia y amigos" entusiastas. grupo de apoyo". Su entrenamiento diligente se ha convertido en un modelo a seguir para que todos aprendan, y los estudiantes de artes y deportes se han convertido en las estrellas favoritas de todos con sus extraordinarios talentos. "Al verte sudar profusamente en el campo de entrenamiento, todos dijeron que eres un duro -persona trabajadora; al verte venir a tomar el examen justo después de realizar una prueba de alto nivel y tomar un diafragma, todos dijeron que eres una persona que nunca se rinde. Has realizado el trabajo de limpieza y saneamiento en la parte superior del aula; Todo el mundo dice que eres una persona que ama el colectivo. Aunque no te gusta hablar, eres la estrella de la clase y nos das un ejemplo como una 'persona' que vive una vida seria".
2. Experimenta la alegría del crecimiento y cultivar la armonía en la unidad y la competencia. El ambiente de clase
Para medir la calidad del trabajo de un maestro de clase, depende de si la clase que dirige tiene un estilo de clase positivo, saludable y ascendente. El maestro Yang Yuhong ofrece plenamente. juega con el papel protagónico de los valores de construcción de clase y la influencia espiritual y emocional. El efecto de sublimación brinda nuevas formas de hablar sobre los clichés, un nuevo ángulo para la educación regular y un nuevo ámbito para el desarrollo de los estudiantes. >----La reunión de clase temática es una posición importante para la educación moral de la clase. El maestro Yang Yuhong ha realizado un trabajo sólido y eficaz para mejorar la naturaleza científica, educativa, artística y práctica de las reuniones de clase temática, haciendo el tema. Las reuniones de clase juegan un papel sumamente importante en la educación ideológica de los estudiantes y en la construcción del estilo de clase y del estilo de estudio.
El profesor Yang Yuhong determinó científicamente los veinte principales temas educativos para los estudiantes durante los tres años de la escuela secundaria:
1 Quizás este semestre sea diferente: educación de movilización para el comienzo de la escuela
. 2. Reglas del juego, reglas escolares, reglas sociales: educación disciplinaria
3. La primera tarjeta de presentación en la vida: educación para la integridad
4. ----Educación de la moral pública
5. Si no aprendes la etiqueta, no puedes levantarte----Educación de la etiqueta
6. la fuente, amar la escuela y honrar la escuela----Educación de la Conciencia Experimental
7. El sentimiento de crecimiento----educación en salud mental
8. a Roma----Educación basada en el Derecho
9. Apreciar el mundo comienza con apreciarse a uno mismo --- Educación para la Apreciación
10. educación de concientización
11. Apreciar el encanto de los detalles ----Educación para la formación de hábitos
12 Frente a la caja de Pandora----Educación de alerta temprana en cibercafé
13. Lo más preciado para las personas----educación para la vida
14. Entregar un ramo de claveles——educación familiar
15—respetando los deseos de los docentes. educación
16. La bondad es un tipo de educación Conciencia----Educación sobre la benevolencia
17. Boleto del Arca de Noé----Educación sobre la seguridad
18. Alma nacional, corazón chino----Educación del patriotismo
19 Soy responsable del ascenso y caída de la escuela, y soy responsable del honor y la desgracia de la clase----Conciencia de responsabilidad. educación
20. Abrir la puerta al alma con la llave del respeto----Comunicación interpersonal saludable Educación
Veinte grandes temas educativos convierten las reuniones de clases temáticas en un proyecto sistemático de cultivo. la inteligencia emocional de los estudiantes, formando una cadena completa de temas de educación ideológica de la escuela secundaria.
----Realizar actividades innovadoras. Cuando se trata de crear una atmósfera de clase, a la profesora Yang Yuhong siempre le gusta mencionar a sus compañeros el cuadro mundialmente famoso "La Escuela de Atenas": en el cuadro hay más de 50 eruditos famosos, incluidos Platón y Aristóteles. Las expresiones de todos eran relajadas y libres, y era imposible saber quién era el maestro y quién el estudiante. No había anhelo por las puntuaciones ni preocupación por las clasificaciones de desempeño en los rostros de todos. Lo que la gente podía ver eran debates apasionados y discusiones animadas. lo que se puede ver es el estallido de la sabiduría humana y la búsqueda de la verdad. Para crear una atmósfera de clase armoniosa, unida y progresista en la feroz competencia de aprendizaje, el maestro Yang Yuhong diseñó una serie de actividades de clase innovadoras. "Apasionado - Competencia de debate de élite experimental", "Competencia de habilidades experimentales", "Concurso de disciplina", "Reunión de intercambio de lectura", "Soy cantante - Apreciación de canciones en inglés" y "Selección de estrellas deportivas de clase experimental", los estudiantes participaron durante el Se estimuló el entusiasmo por el aprendizaje, se mejoró la conciencia de cooperación, se cultivó el espíritu de innovación y se mejoró la calidad general.
----Registrar la huella de crecimiento. El maestro Yang Yuhong cree que una clase armoniosa no debe ser sólo una parada apresurada en el viaje de la vida, sino que debe convertirse en un puerto lleno de calidez y hermosos recuerdos. Por sugerencia suya, la Clase 21 del Grado 03 estableció su propio diario de clase. A diferencia de los diarios de clase ordinarios, no es un relato continuo de la vida de clase, sino un diálogo entre muchos corazones de la familia de clase. El diario de clase permite a los estudiantes tener un hogar espiritual que pueden disfrutar juntos después de completar la tarea del día. Cada diario es una especie de autoanálisis del autor frente a otros estudiantes, y un examen mutuo de cada miembro de la clase. Lo invadieron sentimientos cálidos y los pasos sonoros y poderosos de los compañeros resonaron en él. El diario familiar hizo que la gestión independiente de la clase fuera más científica y humana. Este diario de clase titulado "Las ondas degradadas de las ondas" fue prologado por el director Liu Kun y se publicó oficialmente.
3. Convertir a los padres en socios en la educación y construir una plataforma educativa hogar-escuela armoniosa e interactiva.
La educación escolar por sí sola no puede asumir toda la responsabilidad del crecimiento de los estudiantes. Los factores ambientales, como la familia. y la sociedad también son importantes afectan sutilmente el desarrollo de los estudiantes. El enfoque de una educación armoniosa no puede limitarse a la enseñanza en el aula o la vida en el campus, sino que debe extenderse a áreas más amplias del entorno de crecimiento de los estudiantes. Cómo mejorar el nivel de educación familiar y hacer que la educación familiar coopere estrechamente con la educación escolar es un tema importante en el que el maestro Yang Yuhong ha estado pensando.
----Promover una relación armoniosa entre padres e hijos. La relación entre padres e hijos es la primera relación interpersonal del mundo, y una buena relación entre padres e hijos es el requisito previo para el crecimiento saludable de los estudiantes.
El Día de la Madre de 2004, la maestra Yang Yuhong llevó a cabo en su clase una serie de actividades educativas con el tema "Profunda gratitud a los padres y profundo amor por los niños". Uno de los contenidos es asignar a los estudiantes a escribir una carta a sus padres. Casi todas las cartas de los estudiantes comienzan con esto: "Mamá, nunca te he escrito una carta. Completo esta carta como una tarea asignada por el maestro. Pero cuando termino esta tarea, estoy muy agradecido al maestro Yang por crear esta oportunidad". "Para mí expresarte mi amor y gratitud que me avergüenza expresar durante más de diez años". Más de cincuenta cartas llenas de niños afectuosos fueron enviadas desde la escuela, y los estudiantes las utilizaron. Las emociones sinceras y la comunicación abierta dio a los padres la primera sorpresa y alivio navideño. Los latidos del corazón de los estudiantes se transformaron inmediatamente en acciones, como "darle a la madre un ramo de flores", "darle crema de manos a la madre" y "preparar una cena para los padres". Todos los padres sintieron el calor de sus hijos en este día.
----Buscar el reconocimiento del concepto de educar a las personas. El maestro Yang Yuhong se enfoca en fortalecer la conexión entre la escuela y la familia a través de diversos métodos, como reuniones de padres, visitas domiciliarias y conferencias especiales para padres, mejorar la comunicación entre maestros y padres y ganar la comprensión, el apoyo y la cooperación de los padres en la educación. y enseñanza. A través de diferentes canales de comunicación, el concepto educativo de "asumir la responsabilidad de la vida de los estudiantes después de los cuarenta años" defendido por el maestro Yang ha sido altamente reconocido por los padres y el contenido educativo de "aprender conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a ser"; ser una persona y aprender a vivir" ha sido altamente reconocido por los padres. Es unánimemente reconocido por los padres; los requisitos de cooperación entre el hogar y la escuela de "más comprensión, más responsabilidad, más vigilancia y más comunicación" son aún más familiares para los padres.
----Lograr efectos educativos complementarios. A medida que aumenta el tiempo que los niños pasan en la escuela y mejora su nivel de conocimientos, el lenguaje educativo de los padres se vuelve gradualmente escaso, los medios educativos se vuelven cada vez más ineficaces y el problema del contenido único en la educación familiar se vuelve cada vez más prominente. Muchos padres se preguntan: "No podemos ayudar con las tareas actuales. En la etapa de educación secundaria, ¿en qué debemos centrarnos y qué debemos hacer? Muchos padres han transformado esta ansiedad de "no poder intervenir" en "'Buscar un maestro para sus hijos'" El ajetreo de "cambiar el mismo puesto", "buscar el director para cambiar de maestro al niño", "buscar un tutor para ayudar al niño a hacer la tarea". El maestro Yang Yuhong presta atención a recopilar información diversa y brinda sugerencias de educación familiar a los padres de manera oportuna y amable. A través de una orientación sistemática, los padres se dan cuenta de que la función más importante de la educación familiar es cultivar el carácter y los hábitos morales de los niños. Sólo cuando esta función de la educación familiar se utilice plenamente se podrá maximizar la función de la educación del conocimiento escolar. Los padres ya no están simplemente obsesionados con una orientación específica sobre el aprendizaje de sus hijos, sino que prestan más atención a su papel en la orientación espiritual, la formación de la personalidad y el asesoramiento psicológico, maximizando la complementariedad entre la educación familiar y la educación escolar.
La armonía es como las brillantes flores primaverales, que refrescan el corazón y la mente; la armonía es como la brisa primaveral que se convierte en lluvia, humedeciendo las cosas en silencio. En la clase del maestro Yang Yuhong, cada estudiante aprende felizmente en una atmósfera educativa armoniosa, cultiva sus sentimientos en un parque de intereses armonioso y crece saludablemente en relaciones interpersonales armoniosas. Muchos de los estudiantes a los que enseña han ganado medallas de oro en la Competencia Olímpica Internacional y en la Competencia Deportiva Internacional de Escuelas Secundarias, obteniendo honores para el país. Muchos de sus estudiantes han sido promovidos a la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua con resultados sobresalientes. Como colectivo de clase en la ciudad de Jinan, el propio maestro Yang Yuhong recibió el título honorífico de Maestro Sobresaliente de la Oficina de Educación Municipal de Jinan y el gobierno municipal de Jinan en 2005 y 2003. mérito individual de clase de la ciudad de Jinan dos veces, y fue calificado dos veces como Excelente *** del sistema educativo de la ciudad de Jinan. Miembro del Partido Comunista de China, fue calificado como un maestro famoso en la ciudad de Jinan en 2005 y fue identificado como. un candidato a Maestro Famoso de Qilu. En el seminario de trabajo docente de cuarta clase de la Escuela Secundaria Experimental de Shandong, el informe especial del maestro Yang Yuhong sobre la construcción de una clase armoniosa despertó fuertes respuestas y jugó un excelente modelo a seguir. Inspirándose en las ideas de trabajo del maestro Yang Yuhong, el Día de la Madre de hoy se ha convertido en una oportunidad importante para que la provincia de Shandong experimente con la educación con temas de gratitud que se han convertido en incentivos personalizados a nivel escolar, utilizando las emociones, el razonamiento y la sabiduría en los métodos de trabajo. Las ideas del director de Qiren se están refinando y solidificando gradualmente en el credo del trabajo de educación moral sostenido por todos los profesores de laboratorio. El concepto de educación armoniosa ha echado profundas raíces en un terreno más amplio y ha producido numerosos frutos.
Otro artículo:
La Cuarta Sesión Plenaria del XVI Comité Central del Partido Comunista de China propuso que "el partido gobernante debe mejorar continuamente su capacidad para construir una sociedad socialista armoniosa. " El desarrollo armonioso de la sociedad, el desarrollo armonioso de la educación y el desarrollo armonioso de las personas son un todo indivisible. Sólo la educación armoniosa puede crear todo tipo de personas desarrolladas armoniosamente que la sociedad necesita, promoviendo así el desarrollo armonioso de toda la sociedad.
La armonía debe ser la característica básica y la orientación de valores de la educación moderna. Requiere una educación armoniosa y la construcción de clases armoniosas. Esto plantea nuevos requisitos de materias, conceptos y modelos de gestión para la construcción y gestión de clases escolares.
Una clase armoniosa no puede separarse de una sociedad armoniosa, de un campus armonioso y de cada estudiante armonioso en la clase. Por lo tanto, la educación armoniosa no es solo el desarrollo integral de lo moral, intelectual, físico y estético. La armonía de la educación es también la armonía del proceso de formación de la emoción, la voluntad y el carácter de cada estudiante, no es solo la armonía de un período determinado, sino también la armonía de toda la etapa de la escuela media; la enseñanza y el aprendizaje, sino también la armonía de los contenidos y métodos de enseñanza, no solo la armonía de un determinado período, sino también la armonía de toda la etapa de la escuela secundaria, es la armonía de las diversas formas de educación en la escuela. armonía de la educación escolar, la educación familiar y la educación social. La educación armoniosa permite a los estudiantes desarrollar sus cualidades ideológicas, culturales, físicas y psicológicas.
Para lograr una educación armoniosa debemos centrarnos fundamentalmente en las personas. "Para lograr grandes cosas, las personas deben ser la primera prioridad". (Chen Shou)
Las personas son el recurso más preciado. Las funciones básicas y los objetivos finales de la educación son satisfacer las necesidades de las personas, mejorar su calidad, aprovechar su potencial, desarrollar su personalidad y hacer que disfruten de un bien. educación y, en última instancia, promover el desarrollo integral de las personas. Por lo tanto, para construir una clase armoniosa, debemos adherirnos firmemente al concepto educativo orientado a las personas, considerar a los estudiantes como personas en crecimiento, personas en la sociedad y personas con un determinado trasfondo cultural, para que cada estudiante pueda siempre bañarse en el sol del amor. De esta forma, podrás obtener las oportunidades de crecimiento que más te convengan y lograr los óptimos resultados de desarrollo.
1. Poner a las personas en primer lugar y crear una relación armoniosa entre profesor y alumno.
En la construcción y gestión de clases, el papel de los profesores de clase y de los profesores de aula no es sólo el de educadores, directivos, sino también el de guías. Todo es para los alumnos, para todo lo relacionado con los alumnos, para que cada alumno pueda serlo. Bañado en amor. En el sol, disfruta de la felicidad de la armonía y la armonía.
1. Inspirar la confianza en sí mismos de los estudiantes con aprecio.
Muchos estudiantes de escuelas secundarias rurales desarrollan un complejo de inferioridad debido a dificultades familiares o divorcios, bajo rendimiento académico y otros factores. Sienten que no pueden mantener la cabeza erguida frente a los demás, e incluso caminar con la cabeza. Con la cabeza gacha, en respuesta a este fenómeno, establecí la actividad de "dar aplausos a los demás, pero también a ti mismo" en la clase. Un tipo de aplauso se usa para elogiar a los demás y el otro para elogiarme a mí mismo. Incluso un maravilloso discurso en clase, una idea perfecta en la pizarra, un partido exitoso en el campo deportivo o una contribución silenciosa en la vida harán que todos aplaudan sinceramente. Aplaude a los demás, y las fortalezas de los demás ya no serán presión, sino que se convertirán en escenario para apreciar; aplaudete a ti mismo, y ya no serás un acompañante del éxito, sino protagonista de la confianza. Al mismo tiempo, también instalé una mesa en la clase llamada "Mesa de la Felicidad". Los estudiantes con mejor desempeño pueden sentarse en esta posición, después de un semestre, casi todos los estudiantes tienen la oportunidad de convertirse en una persona feliz. envidias. Además, todos los meses hay una actividad de evaluación mutua para los estudiantes. A través de la evaluación mutua, pueden descubrir y explorar las fortalezas de los demás, luego el formulario de evaluación mutua volverá a estar en manos de todos, especialmente de aquellos estudiantes que se sienten inútiles. La emoción que sientes cuando otros evalúan tus propios méritos no se puede describir con palabras. Estas actividades tienen como objetivo guiar a los estudiantes a afirmarse a sí mismos en el proceso de afirmar a los demás, promoviendo así el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Formar la personalidad de los estudiantes con respeto.
El pedagogo británico Locke dijo: "Una vez que un niño comprende el significado del respeto y la humillación, el respeto y la humillación son los estímulos psicológicos más importantes para él. Protegerlo y desarrollarlo puede producir enormes consecuencias. Poder espiritual". El respeto es el lubricante de la armonía entre las personas. Cada individuo quiere ser respetado por los demás. Como profesores, debemos hacer todo lo posible para proteger este deseo en lo más profundo de los corazones de nuestros estudiantes. En la clase promovemos la democracia, abrazamos la opinión pública, concentramos la sabiduría de la gente y movilizamos plenamente el entusiasmo de todos los aspectos. Al final de cada semestre, nuestra clase realizará una actividad: seleccionar a la persona que más tocó la clase este semestre. La última vez fue elegido un alumno de nuestra clase con malas notas, y los compañeros le escribieron este tipo de discurso: "Al verte inmerso en el estudio en el aula, todos dijeron que eres una persona trabajadora; al verte te caíste Bajaste a la pista y continuaste levantándote. Todos dijeron que eres una persona que nunca se rinde; tomaste el trabajo de limpieza en la parte superior del salón de clases. Todos dijeron que eres una persona que ama al colectivo a pesar de tus calificaciones. No son buenos, pero usted nos ha dado un ejemplo de persona que vive en serio". Ushinsky dijo: "Todo en la educación debe basarse en la personalidad del educador, porque sólo la personalidad puede afectar a la personalidad, y sólo la personalidad. Para formar carácter.
"Este tipo de influencia silenciosa de la personalidad es mejor que la educación "deliberada". La nutrición moral que contiene penetrará en las profundidades del alma de cada estudiante e inspirará a toda la clase a buscar la verdad, la bondad y la perfección.
3. Utilice la racionalidad para guiar la personalidad de los estudiantes.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período de juventud temprana y de destete psicológico en el proceso de socialización. Existe una contradicción inevitable entre la adultificación física y el nivel cognitivo psicológico relativamente rezagado. El famoso educador italiano Mitches dijo: "La personalidad es la fuente de la creatividad de una persona. Un niño sin creatividad es inimaginable". "Como maestro, debes ser bueno para guiar y promover el desarrollo individualizado. Desde el primer día que los estudiantes ingresan a la clase, he establecido portafolios de crecimiento para los estudiantes. Rodin dijo que al mundo no le falta belleza, pero le faltan ojos para descubrir la belleza. Como Profesores, debemos usar cuidado y paciencia para descubrir los puntos brillantes de cada alumno y registrarlos en este archivo de crecimiento: "Plan de Vida" para que los alumnos puedan aprender de él el primer día de clases. Un fuerte sentido de responsabilidad por. se ha formado el crecimiento personal; el "Formulario de evaluación individual" guía a los estudiantes a examinar su propia personalidad con una mirada racional. Los comentarios del maestro de clase y del maestro de clase expresan su aprecio, sugerencias y orientación para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes; La "Evaluación" de la etapa, con sus propias evaluaciones y las de los estudiantes, se utiliza para ayudar a los estudiantes a revisar constantemente su propio aprendizaje y su vida. Este portafolio permite a los estudiantes ver sus propias huellas de crecimiento y su propio viaje mental, y los guía a reconocer
En una clase así, los profesores y los estudiantes se respetan mutuamente, confían unos en otros y se comprenden. El profesor no sólo hace que los estudiantes se sientan amados, sino que también los hace sentir amados. Deje que los estudiantes aprendan a amar y, naturalmente, "conocerán a sus maestros y creerán en sus enseñanzas".
2. Ponga a las personas en primer lugar y cultive una atmósfera de clase armoniosa
Como maestro. Debemos dar gran importancia y ser buenos en crear una atmósfera de clase armoniosa, para que las actividades educativas puedan llevarse a cabo en una atmósfera democrática y equitativa. Aquí los estudiantes no tienen presión mental, ni carga psicológica, estado de ánimo feliz, atención concentrada y emociones. comunicación entre profesores y estudiantes, en una atmósfera tan armoniosa, todos están felices
1. Celebrar una reunión de clase temática
Las reuniones de clase temáticas son una posición importante en el trabajo de educación moral. A menudo utilizo reuniones de clase temáticas para educar a los estudiantes en términos de contenido, tales como: educación de movilización escolar, educación de disciplina, educación de integridad, educación moral, educación de etiqueta, educación de formación de hábitos, educación para la vida, educación familiar. educación jurídica y de seguridad, etc., también involucra todos los aspectos de la reunión, esforzarse por la diversificación, como conferencias especiales a cargo de expertos en psicología, presentaciones de documentales, reuniones de clase con estudiantes y padres, etc. El contenido rico y las formas diversas permiten a los estudiantes progresar. desde el conocimiento perceptivo hasta el conocimiento racional, y tienen tanto experiencia estética como educación emocional, la realización de estas reuniones de clases temáticas ha sublimado enormemente los corazones de los estudiantes y los ha hecho sentir más cálidos y amigables en esta clase. >2. Llevar a cabo educación psicológica.
Zhu Xi dijo: "Pregúntale a Qu. ¿Cómo podemos ser tan claros, si hay una fuente de agua viva? Esto no solo es cierto por escrito, sino también". También en espíritu, estos espíritus pueden apoyar la construcción emocional de los estudiantes y alentarlos a superar los altibajos de la vida. La escuela a menudo realiza algunas conferencias o actividades de habla, estas actividades son como una brisa que limpia los corazones de los estudiantes. Como una lluvia primaveral que alimenta los corazones de los estudiantes. Por ejemplo, Hong Zhanhui, quien "Moved China" en 2005, vino a la escuela para dar un discurso y se ganó el aplauso de los estudiantes una y otra vez, al igual que algunos estudiantes en. la escuela. Lo que está escrito en el diario: No hay almuerzo gratis en este mundo, y sólo la lucha puede cambiar el destino de uno. La conferencia especial sobre An Jinpeng nos hizo sentir los corazones conmovidos de los estudiantes. Al mismo tiempo, Shi Tiesheng, Hawking, Zhang Haidi, Beethoven, etc. también ingresaron al mundo espiritual de nuestros estudiantes, lo que inyectó vitalidad en los corazones de nuestros estudiantes. En estas actividades, los estudiantes sienten que la vida no es fácil. Saben que deben valorarse a sí mismos y a los demás. Toda la clase está muy unida. Todos ayudan a quienes tienen dificultades. Todos compiten para hacerlo y cada mañana alguien limpia en silencio. el aula... En una clase así, todos sienten la calidez que se parece más al afecto familiar que al afecto familiar.
3. Realizar actividades cooperativas.
Cooperación, como su nombre indica, es cooperar entre sí para hacer algo o completar una tarea juntos.
El aprendizaje cooperativo favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje a través de la interacción y favorece el cultivo de un sentido de cooperación y espíritu de equipo. Se debe animar a los estudiantes a participar activamente en debates y otras actividades de aprendizaje sobre la base del estudio personal, a ser buenos escuchando y absorbiendo a los demás. las opiniones de las personas, y aprender tolerancia y comunicación, aprender a compartir. Por ejemplo, en la cooperación entre profesores y estudiantes, tanto profesores como estudiantes se vuelven participantes, respetándose y confiando unos en otros, estableciendo así una relación armoniosa. La cooperación entre estudiantes les permite comprenderse y apreciarse mutuamente y aprender de las fortalezas de cada uno, lo que es beneficioso para el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Las actividades prácticas como los juegos de baloncesto, los juegos de carrera cooperativos y las competiciones de tira y afloja se centran en la coordinación. Un grupo descoordinado definitivamente no colapsará. Las actividades de cooperación han acortado la distancia entre profesores y estudiantes, permitiendo a muchos estudiantes deshacerse de sus defectos egocéntricos y mejorar y perfeccionarse constantemente en esta encantadora clase.
3. Poner a las personas en primer lugar y construir un ambiente armonioso en el campus.
El desarrollo armonioso de una clase es inseparable del desarrollo armonioso de toda la sociedad y de toda la escuela. Afectada por los conceptos tradicionales y la educación orientada a exámenes, la educación básica de mi país a menudo se manifiesta como una educación deformada: centrándose en las puntuaciones pero no en las habilidades, centrándose en los profesores pero no en los estudiantes, y centrándose en las tareas pero no en la innovación La fuerte presión del aprendizaje hace que los estudiantes. sin aliento y afecta gravemente a los estudiantes. La salud física y mental de los estudiantes inhibe la personalidad de los estudiantes, por lo que las puntuaciones altas pagan un alto precio. Por lo tanto, en la nueva era, las escuelas deben cambiar su filosofía hacia una educación armoniosa y orientada a las personas. La escuela debe crear un buen entorno educativo y una buena cultura en el campus, esforzarse por educar a las personas a través de la gestión, el medio ambiente, la enseñanza y la educación y la educación de servicio, e internalizar los conceptos avanzados de la escuela en valores compartidos por profesores y estudiantes. la escuela es verdaderamente un lugar para educar a las personas.
La armonía es como las brillantes flores primaverales, que refrescan el corazón y la mente; la armonía es como la brisa primaveral que se convierte en lluvia, humedeciendo las cosas en silencio. En una clase armoniosa, cada estudiante aprende felizmente en una atmósfera educativa armoniosa, cultiva sus sentimientos en un paraíso de intereses armoniosos y crece saludablemente en relaciones interpersonales armoniosas. Construir una clase tan armoniosa requiere el esfuerzo de toda la sociedad. juntos.