Ensayo sobre una breve discusión sobre los métodos de enseñanza del inglés.
Una breve discusión sobre los ensayos sobre métodos de enseñanza del inglés
En nuestro estudio diario y en nuestra vida laboral, todos inevitablemente entraremos en contacto o utilizaremos ensayos. Hay muchos tipos de ensayos, incluidos los académicos. trabajos., tesis de graduación, disertación, trabajo científico y tecnológico, trabajo de logros, etc. Entonces, ¿cómo se escribe un artículo general? La siguiente es una breve discusión sobre los métodos de enseñanza del inglés que recopilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos.
Ensayo sobre métodos de enseñanza del inglés, Parte 1
El inglés es una materia relativamente completa, con un pensamiento riguroso y una fluidez informal, también tiene la capacidad de memorizar la composición y la composición con; reglas a seguir, es la combinación de movimiento y quietud, y es el reflejo integral de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Cómo abordar la contradicción entre "dificultad" y "fácil" en la enseñanza del inglés, para consolidar y mejorar el rendimiento del aprendizaje del inglés de los estudiantes, el autor cree que debemos partir de los siguientes aspectos.
1. Empezar por cambiar el concepto de educación
Uno de los propósitos de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias a tiempo completo en educación obligatoria es “permitir que todos los estudiantes de la clase puedan aprender inglés a través del entrenamiento de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura." Adquirir conocimientos básicos de inglés y la capacidad de utilizar el inglés inicialmente." Para lograr este objetivo, debemos cambiar la idea de "centrarse sólo en unos pocos e ignorar a la mayoría" de la educación superior, y transformarla en una educación de calidad que "penetre integralmente en la política educativa y mejore integralmente la calidad de la enseñanza". Por ejemplo, en la enseñanza de inglés en el aula, para movilizar plenamente el entusiasmo de todos los estudiantes en el aprendizaje, es necesario adoptar métodos de enseñanza diversos y eficaces y diseñar actividades didácticas animadas como "entrenamiento en parejas" y "ejercicios en grupo" de acuerdo con las características de edad de los estudiantes a mejorar El interés en el aprendizaje del inglés aumenta las oportunidades para que cada estudiante practique el inglés oral, de modo que cada estudiante pueda participar activamente en las actividades de enseñanza en el aula. Esto permitirá que más estudiantes disfruten del interés en aprender inglés y creará una mejor atmósfera para aprender inglés tanto dentro como fuera del aula.
2. Empiece por estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
Esta es la clave del problema. La fuerza o debilidad del interés de los estudiantes por aprender inglés determina directamente su aprendizaje. conciencia. Los estudiantes de secundaria han madurado gradualmente físicamente y han creado requisitos previos para el autocultivo de una amplia gama de intereses de aprendizaje y pasatiempos temáticos. Como profesor, debe ser una buena guía, como suscribirse a periódicos y publicaciones periódicas en inglés para los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles lograr la transformación de "Quiero aprender - Quiero aprender - Quiero aprender bien" en el aprendizaje del inglés. La enseñanza multimedia también se puede utilizar para mejorar los efectos de audio y video del inglés, de modo que los estudiantes puedan desarrollar una mentalidad "curiosa" y luego seguir las instrucciones para que los estudiantes se interesen en aprender inglés.
3. Empiece por mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes
El propósito de la enseñanza del inglés es lograr la comunicación y la cognición con el mundo exterior mejorando la escucha, el habla, la lectura y la escritura de los estudiantes. habilidades. Algunos estudiantes tienen miedo de hablar o hablar inglés "chino" y no pueden separarse de su lengua materna. Por tanto, como docente, es fundamental mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes. Los profesores primero deben tomar la iniciativa al hablar sobre algún lenguaje hablado habitual, como: comunicación diaria, saludos antes y después de clase, informes de clase para los estudiantes de turno, etc., y deben ser precisos y pronunciar para evitar que los estudiantes se vean afectados por errores.
4. Fortalecer el entrenamiento diario
El entrenamiento diario aquí mencionado se refiere específicamente al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Escuchar requiere que los estudiantes pronuncien palabras correctamente, estandaricen el inglés y mejoren la capacidad de los estudiantes para identificar y conocer sonidos, de modo que el oyente pueda comprender el significado central expresado por el hablante. Se pueden reproducir cintas en inglés, películas audiovisuales en inglés, canciones en inglés, etc. de vez en cuando durante la lectura de la mañana, el recreo y la clase. Para decirlo sin rodeos, significa prestar atención al desarrollo de la expresión oral en inglés en la comunicación diaria y crear una atmósfera en la que los profesores tomen la iniciativa y los estudiantes los sigan, para eliminar en la medida de lo posible la "chineseización" en las clases de inglés. Esto requiere que los docentes fortalezcan continuamente su aprendizaje y mejoren su propia calidad. Leer es cultivar continuamente la capacidad lectora de los estudiantes, comprender diálogos y textos a través de la lectura y fortalecer la comprensión y la memoria de palabras, frases y gramática. Escribir significa escribir con frecuencia. Como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura". Los maestros deben organizar regularmente a los estudiantes para que memoricen palabras y frases y, ocasionalmente, organizarlos para que escriban una oración o un ensayo corto, para que puedan aprender y dominar. Inglés en el entrenamiento diario mejorado. Mientras desarrolla sus habilidades para escuchar y hablar, preste atención al cultivo de las habilidades de lectura y escritura para mejorar las cuatro habilidades al mismo tiempo. Por lo general, puedes utilizar los cuadernos junto con diversas actividades, concursos y otros ejercicios de escritura, que sin duda desempeñarán un papel determinado en el desarrollo de las habilidades de escritura.
5. Combinar "enseñanza intensiva" y "refinamiento" para mejorar la naturaleza científica de la enseñanza
La "enseñanza intensiva" se refiere a centrarse en puntos clave, dificultades y puntos dudosos en el aula. enseñanza. Para ello es necesario determinar los puntos clave, descubrir las dificultades y aclarar los puntos dudosos. En la enseñanza debemos resaltar los puntos clave, superar las dificultades y resolver dudas. "Refinado" significa practicar con precisión, habilidad y bien. A través de la práctica, se puede ampliar la amplitud de pensamiento de los estudiantes, se pueden incorporar nuevos conocimientos al sistema de conocimientos original de los estudiantes de manera oportuna y se pueden resolver problemas prácticos constantemente. Esto requiere que los profesores diseñen ejercicios cuidadosamente. Pueden partir de los siguientes aspectos: primero, utilizar ejercicios extraescolares para aprovechar sus factores intelectuales, desarrollar la inteligencia y cultivar la calidad; segundo, diseñar ejercicios de una manera específica, inspiradora y diversa; Preste atención a atender a la mayoría de los estudiantes y sea flexible, para que los mejores estudiantes puedan comer "bien", los estudiantes pobres puedan quedarse con lo "básico" y los estudiantes intermedios puedan comer "completo" en tercer lugar, deje que los estudiantes diseñen; sus propios ejercicios, para que sea más fácil acercarse a la realidad de aprendizaje de los estudiantes. Durante la práctica, se debe prestar atención a la retroalimentación y los ajustes oportunos para corregir malentendidos y fortalecer el desempeño.
6. Sea realista y demuestre sus habilidades docentes.
Solo mostrando el arte docente en la enseñanza en el aula se puede mejorar la calidad de los estudiantes. Por ejemplo, puede utilizar inteligentemente el principio de "engañoso" para comprender correctamente la connotación de los materiales didácticos y utilizar el "método de la palabra faltante", el "método de transposición", el "método de juicio erróneo", etc. para inspirar el pensamiento de los estudiantes. para que los estudiantes puedan trabajar duro. Al mismo tiempo, es necesario movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y comprender con precisión el contenido de los materiales didácticos, como el uso de televisión, objetos reales, imágenes, rotafolios, diapositivas, música, etc. para estimular continuamente los ojos y oídos de los estudiantes. y corazones, para que los múltiples sentidos de los estudiantes puedan "activarse" juntos. De esta manera, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de los materiales didácticos y el contenido enseñado por los profesores será fácilmente aceptado por los estudiantes.
7. Lleva a cabo algunas actividades extracurriculares coloridas en inglés
Los estudiantes de secundaria aceptan cosas nuevas rápidamente Al organizar algunas actividades con diversas formas, contenido rico y temas distintivos, la enseñanza del inglés puede. ser en profundidad Durante las actividades, los estudiantes mejorarán y se ejercitarán de manera sutil. Este tipo de actividades a menudo lograrán el efecto de "hacer el doble de resultado con la mitad de esfuerzo".
8. Resumen continuo
El resumen es para un mejor progreso. Como profesor, debes ser bueno pensando en las diversas dudas que tienen los alumnos. Este es el principio de "conocer una parte y conocer todos los problemas". Mejorar y perfeccionar continuamente los métodos de enseñanza guiando la comprensión de los problemas de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores también deben poder "visualizar el contenido antes de clase, enseñarlo en clase y mejorarlo después de clase".
La enseñanza del inglés es un conocimiento profundo, y todavía necesitamos explorar e investigar más a fondo métodos de enseñanza que se adapten a nuestras características y a las de nuestros estudiantes. Ensayo sobre métodos de enseñanza del inglés, parte 2
Resumen:
Como aprendizaje de un idioma no nativo, el aprendizaje del inglés es particularmente importante para los estudiantes de escuelas primarias rurales para estimular su interés en aprender. Analiza principalmente los métodos de enseñanza del inglés en la escuela primaria.
Palabras clave:
Escuelas primarias rurales; inglés; métodos de enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender
El interés es el mejor maestro. Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que son buenos en eso, y los que son buenos en eso no son tan buenos como los que aman saber. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, las formas de enseñanza deben ser". diversificados para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
1. Los materiales y las actividades didácticas deben estar cerca de la vida, reflejar plenamente la vida diaria de los estudiantes de primaria y aplicar lo que han aprendido a la vida que conocen. Por ejemplo, cuando enseño, les enseño a los estudiantes Una manzana al día, mantengo alejado al médico. Cuando aprendo el sustantivo perro, también les digo a los estudiantes que hay muchas frases o refranes que contienen perro y que son muy interesantes, como por ejemplo a. perro de la suerte (perro de la suerte), hot dog, Ámame, ama a mi perro, Cada perro tiene su día.
2. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear un ambiente de enseñanza abierto y relajado para los estudiantes en el aula. Permitir que los estudiantes estudien en un estado de ánimo relajado y feliz en un ambiente armonioso y relajado en el aula aumentará naturalmente su confianza, se atreverán a hablar con valentía en inglés, pensarán positivamente y generarán continuamente interés en aprender inglés y mostrar sus habilidades.
2. Los métodos de enseñanza deben ser diversos y crear un entorno de enseñanza animado y un buen entorno lingüístico.
1. Para adaptarse a la flexibilidad del contenido de aprendizaje, convertir el inglés en un entorno abierto y Un sitio de comunicación democrática es una buena manera. Para que el aula esté "viva", los profesores primero deben "vivirla". Los profesores deben crear un ambiente de aprendizaje relajado para los estudiantes de principio a fin. Esto requiere que los profesores tengan un tono mesurado, un lenguaje humorístico, expresiones ricas y gestos apropiados, para dar ejemplo, exagerar la atmósfera e infectar a los estudiantes.
2. De acuerdo con las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria que son activos y curiosos, la enseñanza en el aula debe adoptar métodos de enseñanza diversificados. Por ejemplo: método situacional, método directo, método de discusión, método de práctica, método audiovisual, método comunicativo, etc., siempre que ayude a alcanzar los objetivos de enseñanza, se puede utilizar.
3. Utilizar mecanismos de incentivos para animar a los estudiantes a ser proactivos.
1. Prestar atención al entusiasmo de los estudiantes por aprender y reconocer los logros y avances de cada estudiante. Se pueden utilizar varios métodos de elogio y recompensa, tales como: Doy pequeños ositos adhesivos a los estudiantes que escuchan atentamente durante la clase, y designo a los estudiantes que han aprendido mejor inglés en cada clase como maestros para ese día, y reparto pequeños adhesivos. osos, todos estos promueven su entusiasmo por aprender hasta cierto punto.
2. Aprovechar la mentalidad competitiva de los alumnos de primaria. Durante la enseñanza normal, dejarles utilizar los conocimientos aprendidos para competir en grupos y ser evaluados por profesores u otros alumnos. Esto también puede animarles. que escuchen con más atención.
En resumen, los profesores deben utilizar varios métodos eficaces a la hora de enseñar para animar a los estudiantes a ser proactivos. Ensayo sobre métodos de enseñanza del inglés, parte 3
Resumen:
La eficacia de la enseñanza del inglés en el aula es un tema muy candente y merece nuestro estudio. El autor ha estado enseñando inglés durante muchos años y tiene muchas ideas sobre la enseñanza efectiva del inglés en las escuelas secundarias. Cómo enseñar gramática en el aula, cómo guiar a los estudiantes a recitar y cómo sentar una buena base para el aprendizaje del inglés se han convertido en los temas de interés de este artículo.
Palabras clave:
Inglés en secundaria, eficacia de la enseñanza en el aula, métodos de enseñanza.
La reforma del plan de estudios de educación básica en la nueva era es sin duda un gran acontecimiento. en la historia del cambio educativo chino. La eficacia de la enseñanza en el aula se ha convertido en un tema de discusión frecuente entre las personas en el campo de la educación.
El autor ha estado enseñando inglés en escuelas secundarias rurales durante diecisiete años y tiene muchas ideas sobre la eficacia de la enseñanza del inglés en el aula. La palabra "enseñar" en inglés es "teach", que significa "dar ejemplo a los demás". La docencia es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. La eficacia de la enseñanza no significa si el profesor enseña con seriedad o si el contenido de la enseñanza está completo. La clave es ver si los estudiantes han aprendido algo útil y qué tan bien dominan el conocimiento que han aprendido. Si los estudiantes aprenden mal, los profesores enseñarán de manera ineficaz o ineficiente, sin importar cuán duro enseñen. Al enseñar, el autor presta gran atención al aprendizaje de los compañeros y a la reflexión diaria sobre la enseñanza. Una buena clase de inglés requiere una cuidadosa destreza y una cuidadosa preparación por parte del profesor. Escuchar conferencias y registros de enseñanza, o reflexionar sobre la enseñanza, son formas muy efectivas de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
A través de la práctica y la exploración, el autor dominó gradualmente un conjunto de métodos de enseñanza de inglés en el aula de secundaria. Escríbelo ahora y discútelo con tus colegas.
Al realizar la enseñanza de inglés en el aula, el autor presta atención a las siguientes cuestiones:
(1) Hacer un buen trabajo en la enseñanza de la gramática
Materiales didácticos de inglés actuales Implican mucho contenido y el tiempo de clase es extremadamente limitado.
Los libros de texto de inglés de la escuela primaria y de la escuela secundaria tienen muchas repeticiones en el contenido, como símbolos fonéticos, letras, lenguaje hablado diariamente, diálogos y muchas otras palabras y oraciones en los libros de texto de séptimo grado, que ya están Aparecen en los libros de texto de la escuela primaria. Hay un descarrilamiento en la conexión entre los materiales didácticos de inglés de las escuelas primarias y secundarias, lo que viola gravemente los principios de la educación.
Los elementos gramaticales son relativamente complejos y difíciles de dominar para los estudiantes.
La gramática revela las leyes inherentes al lenguaje. Para los estudiantes, un cierto conocimiento de la gramática ayuda a utilizar el idioma de manera más correcta y estándar. Para el aprendizaje de lenguas extranjeras, el aprendizaje de la gramática es un atajo para dominar un idioma.
En los últimos años, los métodos de enseñanza del inglés se han renovado continuamente y las clases de inglés se han convertido en "las cuatro diferencias". Algunos profesores, especialmente aquellos que acaban de subir al podio, tienden a llegar a los extremos.
La gramática casi nunca se enseña en las clases de inglés y las clases se imparten utilizando un método de enseñanza completamente occidentalizado. Este tipo de clase es esencialmente una clase muy impopular, consume mucho tiempo y es ineficiente, y los estudiantes pueden "obsesionarse" o "polarizarse" fácilmente. ".
El método de enseñanza comunicativo fue propuesto por el sociolingüista estadounidense Hyams en 1972. Posteriormente, sobre la base de esta teoría, Canale y Swain mejoraron aún más su teoría. Creyeron que la capacidad comunicativa debería incluir cuatro aspectos: capacidad gramatical, capacidad sociolingüística, capacidad de discurso y capacidad estratégica.
El autor cree que en el proceso de enseñanza de una lengua, es muy peligroso no hablar de gramática o hablar menos de gramática. El inglés tiene muchos aspectos desconocidos para los estudiantes, como palabras difíciles de recordar y estructuras de oraciones difíciles de dominar. Por lo tanto, en la enseñanza debemos hacer tiempo para compensar la lección de enseñanza de gramática. La enseñanza de la gramática no se puede separar del contexto; por ejemplo, el conocimiento de la gramática se puede integrar en los materiales del idioma y los estudiantes pueden comprender el contenido analizando los contenidos clave y fortaleciendo los puntos difíciles a través de los materiales de lectura. Los materiales seleccionados deben ser interesantes: se pueden utilizar artículos breves, poemas, diálogos, etc. relacionados con la vida estudiantil. También puede elegir versiones simples de novelas británicas y estadounidenses y dejar que los estudiantes las lean. También se pueden utilizar muchos materiales relacionados con los conocimientos que los estudiantes han adquirido en Internet y en los periódicos.
Debe prestar atención al enfoque gramatical de cada unidad del libro de texto, para que los estudiantes puedan comprender el significado de las oraciones, y luego mostrar algunas oraciones de ejemplo para resumir el uso de palabras y oraciones. Deje que los estudiantes estudien cada palabra una por una tal como lo hicieron cuando aprendían chino antiguo. Además, haga que los estudiantes hagan algunos ejercicios de gramática. Hacerlo será beneficioso e inofensivo. La enseñanza de la gramática es indispensable en la enseñanza básica del inglés y los métodos deben ser diversos. Los estudiantes aprenden y usan la gramática a través de la percepción y la comprensión cercanas a la vida, en lugar de usar oraciones aisladas para discutir temas.
Por lo tanto, no deberíamos hablar del "cambio de color" de la gramática ni romper con la práctica del lenguaje, sino más bien hablar de gramática.
(2) Aumenta la intensidad de la recitación
"Si estás familiarizado con trescientos poemas Tang, también puedes robarlos si no sabes recitarlos". Desde el momento en que un niño comienza a aprender inglés, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes a recitar.
Al principio, los alumnos sólo necesitan memorizar una o dos frases, y poco a poco van aumentando la intensidad. Desde memorizar frases y diálogos hasta recitar artículos largos, los profesores deben insistir en instar a los estudiantes a leer y recitar en voz alta todos los días.
Una vez que los estudiantes desarrollan este hábito de estudio, la enseñanza tiene un éxito medio.
No existen atajos para aprender inglés. La etapa inicial requiere memorización. Intentar memorizar palabras y hablar inglés sin ningún esfuerzo probablemente sea en vano.
Muchos maestros de inglés recomiendan que los estudiantes reciten. Por ejemplo, el Sr. Mei Renyi, profesor y supervisor doctoral de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, dijo: “En la etapa básica o en los grados superiores, debes esforzarte mucho para memorizar artículos famosos, por ejemplo, entre 50 y 100 artículos, tanto en inglés como en inglés. términos de lenguaje y contenido. Estos son la esencia. Memorizarlos será útil para comprender la cultura occidental y estudiar el uso de las palabras."
Es un dicho sabio. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a cultivar la capacidad de recitación de los niños.
(3) Esfuerzos para organizar clases en inglés
La enseñanza del inglés en inglés debería convertirse en uno de los requisitos para la enseñanza del inglés en las aulas y debería promoverse.
Intenta dar conferencias en inglés, habla a un ritmo natural y apropiado y no les des tiempo a los estudiantes para convertir en inglés y chino en sus cerebros.
En clase, si los profesores organizan la enseñanza en inglés, los estudiantes pueden no sentirse cómodos con ello al principio, pero si persisten, sus habilidades para escuchar y hablar y su uso del lenguaje aumentarán gradualmente. profundamente consciente de este sentimiento.
Cuando subí por primera vez al podio, mis compañeros, estudiantes e incluso líderes estaban confundidos porque enseñaba inglés en inglés, pero me resistí. Al principio, se permitía hablar chino en clase. Poco a poco, a medida que los estudiantes se adapten, minimice la presencia de chinos. Los estudiantes me llaman "profesor extranjero" y dicen que mis clases son interesantes y les gusta este método de enseñanza.
El aula se esfuerza por ser diversa.
Cada día, las conversaciones de calentamiento antes de clase ayudan a muchos alumnos a deshacerse de la timidez y el miedo a hablar. Unos minutos de práctica oral antes de la clase pueden cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, crear una atmósfera en el aula y ayudarlos. El diálogo de calentamiento abre el telón de la enseñanza de una manera novedosa y agradable, integra el pensamiento de los estudiantes de una manera rápida y concisa y los lleva a actividades de enseñanza relajadas y animadas.
En las clases del autor, las clases de interpretación son las más utilizadas.
Deje que los estudiantes realicen diálogos, hablen sobre imágenes, hablen sobre sus cosas favoritas, cuenten historias, etc., y conecten formas y significados del lenguaje. Deje que las clases de inglés se conviertan realmente en un mundo de interés para los estudiantes.
(4) Establecer unas buenas bases.
La base es muy importante. Al comienzo de la enseñanza del inglés, los estudiantes deben centrarse en sus habilidades de pronunciación y escritura.
1. Pasa la barrera de la voz.
Enseñe a los estudiantes la pronunciación del Alfabeto Fonético Internacional, las reglas de pronunciación de las vocales y combinaciones de letras, y permita que los estudiantes lean las palabras en voz alta. La imitación y la lectura en voz alta repetidas y cuidadosas pueden ayudar a desarrollar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. Mientras entrenan a los estudiantes en ver y escuchar, también se les exige que imiten repetidamente para desarrollar buenos hábitos de pronunciación. Para el entrenamiento de la pronunciación de palabras y oraciones largas, el entrenamiento debe dividirse en sílabas y segmentos. Leer en voz alta puede ser de gran ayuda para que los estudiantes desarrollen su sentido del lenguaje.
2. Preste atención a la escritura.
La escritura de los estudiantes debe hacerse bien desde el principio. Las tareas de los estudiantes deben ser estrictamente obligatorias y no pueden dejarse al azar. Para los estudiantes que tengan dificultades de aprendizaje, sus tareas deberán ser corregidas y orientadas personalmente. Si la escritura del estudiante es pobre, oriente al estudiante a escribir de manera estandarizada. Si el estudiante es rápido y descuidado, déjelo hacerlo nuevamente. Si el estudiante plagia la tarea, critíquela y ponga fin resueltamente al plagio.
(5) Preste atención a la enseñanza cultural
En la antigua China, los niños iban a escuelas privadas para leer "Clásico de tres caracteres", "Clásico de los mil caracteres", "Cien apellidos familiares" Además de "Mil poemas familiares", "Trescientos poemas Tang" tiene como objetivo exponer a los niños a la cultura tradicional de nuestro país a una edad temprana.
Lo mismo ocurre con el aprendizaje del inglés. A través del estudio de artículos y materiales en inglés, los estudiantes pueden comprender el conocimiento de etiqueta de los occidentales al hablar y hacer cosas, y comprender sus costumbres y costumbres.
Dentro y fuera del aula, puedes tomarte un tiempo para introducir conocimientos sobre la etiqueta y los festivales occidentales. Por ejemplo: cuando se habla de Acción de Gracias y Navidad occidentales, los estudiantes pueden usar VCD, multimedia, imágenes, libros y periódicos para que puedan ver programas y leer textos y sentir la atmósfera alegre del festival.
Por lo general, se reproduce música, canciones en inglés y materiales de diálogo antes de que comience la clase para crear una atmósfera de aprendizaje del idioma.
Los profesores pueden organizar diversas charlas culturales fuera de clase. Como fiestas extranjeras, costumbres religiosas, modales en la mesa, propinas, saludos, tabúes, lenguaje corporal y lenguaje de signos, etc. Los maestros también pueden ayudar a los estudiantes a leer algunas historias, periódicos y artículos de revistas en inglés para alentarlos a prestar atención y acumular conocimientos sobre antecedentes culturales, costumbres sociales, etc., lo que será beneficioso para la conciencia y la capacidad de comunicación intercultural de los estudiantes.
Desde la implementación del nuevo plan de estudios, la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias ha experimentado profundos cambios. Preste atención al papel principal de los estudiantes, estimule las emociones de aprendizaje de los estudiantes y realmente entregue el proceso de aprendizaje a los estudiantes, pero también han surgido muchos problemas nuevos, como tratar el "diálogo" como una pregunta y respuesta, y convertir la "autonomía" en "autoflujo". El aprendizaje en solitario, el aprendizaje por indagación, etc., son sólo de nombre.
Esta serie de preguntas merece nuestra reflexión y exploración. Cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula es una cuestión que merece más estudio. Los temas aquí mencionados por el autor pueden ser de referencia y referencia para otros colegas. Por limitaciones de espacio lo escribiré aquí.
Finalmente, al autor le gustaría terminar este artículo tomando prestadas las palabras de otros: "En la enseñanza del inglés, se debe devolver a los niños su derecho a hablar. Que la democracia sea como un puente construido sobre los corazones de Maestros y estudiantes. Maestros, entren en el mundo espiritual de los estudiantes y sean sus buenos amigos. "¡Dejen que su clase de inglés se convierta en el lugar más feliz que anhelan los corazones de los niños!"
"El poder de dar una conferencia reside en la comprensión mental; el poder de la enseñanza reside en la inducción. El buen pensamiento conducirá al éxito, el buen incentivo conducirá a la iluminación; la inducción y el pensamiento se mezclan, y se forjará el acero. "
La enseñanza es una ciencia, mientras estemos dispuestos a trabajar duro para estudiarla, encontraremos avances para resolver diversos problemas.
Referencias:
1 Editor en jefe Zhang Dan, "Effective English Teaching in Junior High Schools and Harmonious Classrooms", Guangming Daily Press, primera edición, mayo de 2008.
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2 Editor en jefe Wang Daofu, "New Cultivation of Basic Teaching Skills for Teachers", Guangming Daily Publishing House, primera edición en abril de 2010.
3 Editor en jefe Yu Yong, "Teaching Skills Training" (inglés para escuelas secundarias), Contemporary World La primera edición de Press en mayo de 2001.
4 Hu Chundong, editor en jefe, "English Teaching Method", el primer edición de Higher Education Press en septiembre de 1990.
5 Bao Tianren Editor en Jefe, "Basic English Teaching Reform Forum" (Volumen para profesores de secundaria, Volumen 3), Jilin Education Press, primer edición, noviembre de 2002. ;