Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo la enseñanza con libros ilustrados.
La enseñanza se puede realizar desde los siguientes aspectos:
1. A la hora de seleccionar obras, considerar temas que sean de interés para los niños y cercanos a la vida de los niños pequeños. ?
2. Crea PPT con el sonido de fondo adecuado para realzar las emociones. Crear una situación de lectura con buenos efectos audiovisuales ayudará a los niños a obtener una experiencia emocional más realista. ?
3. Crear situaciones de lectura que se centren en la experiencia emocional. Agregar algunos enlaces a las actividades de lectura puede movilizar las emociones felices de los niños, permitiéndoles comprender mejor la connotación de la historia y experimentar las emociones de la historia, optimizando así la calidad de las actividades de lectura.
5. Utilizar las tramas de libros ilustrados para llevar a cabo la enseñanza en situaciones. La experiencia de los niños en las actividades no sólo profundiza su comprensión de los temas de las obras literarias, sino que también mejora su percepción del conocimiento de la lógica matemática. Este tipo de enseñanza amplía el espacio educativo de los libros ilustrados y mejora el valor educativo de los libros ilustrados.
El contenido de la enseñanza de libros ilustrados:
Los libros ilustrados son libros para niños que utilizan imágenes exageradas de colores brillantes y una pequeña cantidad de texto simple para contar una historia y expresar emociones y temas específicos. . En los últimos años, los libros ilustrados han atraído cada vez más la atención de profesores y padres por sus características acordes a la edad, características psicológicas y necesidades de desarrollo de los niños en las diferentes etapas.
El uso de libros ilustrados para llevar a cabo actividades de lectura temprana favorece el cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de lectura de los niños, enriquece las emociones y la experiencia de lectura de los niños y sienta una buena base para el aprendizaje permanente de los niños. Ya sean profesores o padres, hay mucho uso y compra no científica de libros ilustrados.
Si algunos maestros no prestan suficiente atención a las características físicas y mentales y las diferencias cognitivas de los niños de diferentes edades al elegir libros ilustrados en las actividades de enseñanza de la lectura, y algunos maestros no prestan suficiente atención al interés y Necesidades cognitivas en el contenido de los libros ilustrados. Algunos profesores no tienen una gran conciencia del "procesamiento" creativo cuando utilizan libros ilustrados, y otros profesores consideran las actividades de lectura de libros ilustrados como "mirar imágenes y hablar", ignorando la verdadera connotación de la imagen. libros.