Buscando un drama de libro de texto
Análisis del material didáctico:
"El lobo y la oveja" está seleccionado de "Fábulas de Esopo". Se trata de un lobo que busca deliberadamente problemas para comerse un cordero. La ovejita discutió mucho y, aunque el lobo feroz no fue razonable, se abalanzó sobre la ovejita y se la comió. Esta fábula nos dice que los lobos son feroces por naturaleza y están destinados a hacer cosas malas. No basta con razonar con los malos como los lobos, hay que luchar contra ellos. El autor describe a los personajes, desarrolla la historia y revela la filosofía profunda a través de la descripción del comportamiento, las acciones y los diálogos de los personajes.
Requisitos de enseñanza:
1. Utilice la interpretación y la comprensión del texto para que los estudiantes sepan que las personas malas como los lobos siempre encuentran excusas para hacer cosas malas, lo cual no es razonable para ellos.
2. Entender lo que las fábulas cuentan a la gente.
3. Ampliar el rendimiento.
Puntos clave, dificultades y claves:
1. Desempeño del rol emocional.
2. Organiza la secuela de la historia.
Preparación del material didáctico:
Escena, tocado de lobo y cordero
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
p>
Niños, podemos leer el texto y entenderlo. Sabemos que los malos como los lobos son arrogantes y harán cualquier cosa para lograr sus objetivos. La dócil y bondadosa ovejita creía que tenía todos los motivos para razonar con el lobo una y otra vez. Ahora, por favor, todos lean el texto de forma libre y emocional.
2. Practicar lectura, leer informes, evaluar lectura.
1. Nombrar lectura, profesores y estudiantes * * * proporcionar corrección y evaluación.
2. Leer en voz alta en clase.
En tercer lugar, lea el texto en diferentes roles
1. Encuentre un grupo de estudiantes para realizar la lectura y competir en lectura.
2. Niños y niñas leen el texto en roles diferentes.
Cuarto, la representación del drama de los libros de texto
1. Transición: hemos dominado el texto y comprendido su significado. ¿Podemos actuarlo?
2. Agruparse en grupos aleatorios y actuar según el significado del texto.
3. Lleva tocados de lobo y cordero y actúa en el escenario.
4. Profesores y alumnos * * * de acuerdo.
Verbo (abreviatura de verbo) interpretación ampliada
1. ¿Qué piensas después de ver la interpretación y el texto? Si eres cordero, ¿cómo luchas contra el lobo?
2. Discusión grupal, nomenclatura y comentarios.
3. Por favor, añade esta parte al texto y ejecútala.
4. Los grupos se pueden combinar a voluntad, practicar actuaciones y exhibirlas en el escenario.
Sexto, resumen del profesor
A través de la interpretación y continuación del texto, entendemos que el lobo feroz quiere comerse al cordero, por lo que deliberadamente busca problemas. Esto muestra cuán arrogante e irracional es el lobo. La dócil y bondadosa ovejita pensó que tenía todos los motivos para razonar con el lobo una y otra vez, pero en vano. Sólo usando tu cerebro y pensando en formas podrás escapar de las garras del lobo.
Plan de lección del material didáctico del drama "El zorro y el cuervo"
Análisis del libro de texto:
"El zorro y el cuervo" es un cuento de hadas sobre un zorro quién usa los halagos para La historia de los halagos que engañan a alguien para quitarle un trozo de carne muestra que es fácil dejarse engañar por los halagos. Esto nos dice que debemos estar atentos y no dejarnos engañar por la retórica. A través de tres diálogos, el texto demuestra vívidamente la astucia del zorro y la credulidad del cuervo. Las expresiones del zorro y el cuervo durante la conversación muestran vívidamente sus cambios psicológicos.
Requisitos didácticos:
1. Leer con emoción los textos de diferentes personajes y volver a contarlos.
2. Utilizar la interpretación y comprensión del texto para que los estudiantes sepan que les gusta escuchar los halagos y que se dejan engañar fácilmente.
3. Expresión emocional. Sigue inventando historias.
Puntos clave, dificultades y puntos clave:
1. Volver a contar el texto y leer los sentimientos de diferentes personajes.
2. Realizar el texto.
3. Continúa la historia y actúala.
Preparación del material didáctico:
Escena, tocado de zorro y cuervo
Proceso de enseñanza:
Introducción al diálogo
Estudiantes, después de leer el texto repetidamente, también entendemos el contenido del texto. Ahora podemos volver a contar el texto basándonos en las ilustraciones del texto, los tres discursos del zorro y las tres actuaciones diferentes del cuervo, lo que puede expandir adecuadamente nuestra imaginación.
En segundo lugar, vuelva a contar, informe y evalúe
En tercer lugar, lea el texto en diferentes roles
a) Encuentre un grupo de estudiantes para actuar y leer en voz alta.
b) Niños y niñas leen el texto en roles diferentes.
Cuarto, la representación del drama de los libros de texto
a) Transición: hemos dominado el texto y comprendido su significado. ¿Podemos actuarlo?
b) Los grupos se combinan aleatoriamente y actúan según el significado del texto.
c) Llevar tocados de zorro y cuervo y actuar en el escenario.
d) Profesores y alumnos * * * y revisión.
Verbo (abreviatura de verbo) interpretación extendida
a) Después de leer e interpretar el texto, piensa: ¿Cómo fue engañado el cuervo? ¿Por qué te están engañando?
b) Discusión en grupo, denominación y comentarios.
c) Pensando: La carne fue engañada, ¿qué hizo el cuervo? ¿Qué hace el zorro?
d) Por favor agregue esta parte al texto y ejecútela.
e) El grupo se reúne a voluntad, practica y se presenta en el escenario.
Sexto, Resumen del maestro
25 Pequeño escriba
1. Descripción del libro de texto
En este artículo, el estudiante de primaria Su Li Aomo soportó El malentendido y la culpa de su padre durante cuatro meses, ayudó en secreto a su padre a copiar etiquetas postales para ganar dinero para mantener a la familia y elogió sus virtudes de cuidar a sus padres y asumir las responsabilidades familiares desde que era un niño.
Este artículo está escrito en el orden de los acontecimientos. Al principio, resulta difícil presentar la vida de la familia Soulio. Para mantener a la familia, mi padre trabajaba en el ferrocarril durante el día y copiaba por la noche, lo cual era muy agotador. Sulio pidió ayudar a su padre a copiar la etiqueta postal, pero su padre no estuvo de acuerdo. Luego, para aliviar un poco el cansancio de su padre, se levantó en medio de la noche y en secreto ayudó a su padre a copiar marcas postales. La falta prolongada de sueño afectó sus tareas y su padre la malinterpretó. Soportó en silencio las repetidas acusaciones de su padre e insistió en ayudarlo a copiar etiquetas postales. Finalmente, escribió que su padre se dio cuenta de que había agraviado a su hijo cuando descubrió que Surio se había copiado la etiqueta postal para sí mismo por la noche y se sintió muy apenado y se disculpó con su hijo.
La característica más destacada de "El pequeño escriba" en términos de expresión es que expresa la calidad ideológica del personaje a través de las actividades psicológicas del personaje. Este artículo describe las actividades psicológicas de Surio una y otra vez después de que su padre cometiera un error. En el pensamiento repetido de "renunciar o seguir ayudando a su padre", estableció su propia idea: "Debes aprender bien tus tareas escolares, pero lo más importante es ayudar a tu padre a mantener a la familia y aliviar un poco su fatiga. Sí. ¡Esto es lo que se debe hacer!" Esta conciencia se fortaleció a través de la práctica continua y se convirtió en el principio rector del comportamiento: "Parece que no puedo dormir y robo dos centavos de casa". Entonces, no pude evitar levantarme. y convertirse en "El poder del hábito". El carácter ideológico y el reino espiritual de Sirio se expresan principalmente a través de actividades internas.
El tema de este artículo tiene un significado práctico importante para la educación ideológica y el aprendizaje del chino de los estudiantes. A juzgar por el contenido ideológico de este artículo, Soulio tiene aproximadamente la misma edad que el estudiante de quinto grado que lee este artículo. Aunque el entorno económico familiar que enfrenta Sulio es diferente al de los estudiantes de escuela primaria en China, aprender a cuidar de sus padres y mejorar su sentido de responsabilidad por la familia son los mismos problemas que enfrentan todos los adolescentes. Especialmente en nuestro país, la mayoría de los niños son mimados desde pequeños y tienen poca conciencia del cuidado de sus padres y de los ancianos. Este artículo es muy relevante. Desde la perspectiva de las técnicas de expresión, este artículo está inteligentemente concebido y tiene una narrativa clara. Expresa principalmente la calidad ideológica del personaje a través de la descripción de sus actividades psicológicas. Este es un buen texto para que los estudiantes comprendan sus propios pensamientos y sentimientos y cómo expresarlos. Al mismo tiempo, la selección de este artículo es la misma que la de Fanka, lo que puede permitir a los estudiantes de primaria ponerse en contacto con excelentes obras literarias extranjeras y comprender algunas culturas extranjeras.
La enseñanza de este artículo debe centrarse en dos puntos clave: uno es comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y educar a los estudiantes para que amen a sus padres y familiares; el otro es comprender el papel de la descripción psicológica en la expresión; los pensamientos y la personalidad del personaje.
2. Objetivos de aprendizaje
1. Aprender 15 palabras nuevas en esta lección y reconocer las cinco palabras "frotar, gatear, dormitar, cajón, arrepentirse". Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: piel, etiqueta, letras mayúsculas, registrarse, dulces, celebrar, bostezar, toser, perdonar.
2. Leer el texto con emoción.
3. Comprender el contenido del texto y sentir las virtudes de los padres sirios que son cariñosos y considerados y toman la iniciativa para resolver los problemas de su padre.
4. Comprender el método del autor para expresar la calidad ideológica del personaje a través de las actividades psicológicas del mismo.
3. Sugerencias didácticas
1. Este párrafo es largo, la historia está estrechamente relacionada y la estructura es compacta. Entre ellos, la parte clave del artículo: el proceso de copiar en secreto etiquetas postales para mi padre, tiene muchos giros y vueltas. En cuanto a las técnicas de expresión, combina el lenguaje de los personajes, las actividades psicológicas y la descripción de acciones. El texto debe leerse detenidamente al inicio de la enseñanza, al menos dos veces. Al leer el texto por primera vez, se deben tomar los requisitos planteados en el "avance": "Lea atentamente el texto para ver en qué circunstancias Silio comenzó a ayudar a su padre y por qué tuvo que hacerlo en secreto; cuándo Fue mal entendido por su padre, él ¿Qué piensas, cómo lo haces y cuáles son los resultados? "Al pensar mientras lees y luego a través de discusiones grupales, básicamente puedes captar el contenido del texto completo y ordenar aproximadamente el contexto. del texto.
2. Es imposible y no debe abarcar toda la enseñanza en un texto tan extenso. Sobre la base de leer el texto completo y comprender el contenido y las ideas en su conjunto, captar las partes clave que reflejan la idea principal del artículo, leerlo y comprenderlo intensamente, experimentar los pensamientos y sentimientos y dejar una impresión profunda. sobre los estudiantes.
Este artículo está dividido en dos partes, lo que refleja el tema de la escritura: la calidad ideológica de Sirio: primero, las actividades psicológicas de Sirio después de haber sido acusado injustamente por su padre varias veces, y segundo, la reacción de su padre después de descubrir que Sirio estaba trabajando. para él. Palabras y acciones. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que lean completamente las oraciones y párrafos clave de estas dos partes de acuerdo con los requisitos de "Pensamiento y práctica" 2 y 3, para que los estudiantes puedan tener un sentimiento más profundo.
(1) Lea el texto por primera vez y, después de comprender el contenido general del texto, permita que los estudiantes lean el texto en silencio, dibujen oraciones sobre las actividades psicológicas del sirio Leo después de haber sido regañado por su padre varias veces. veces e intercambiar sus pensamientos después de leer. Podemos aprovechar esta oportunidad para sugerir varias formas de escribir sobre las actividades psicológicas de los personajes del artículo. Entre ellas, las actividades psicológicas con pistas son fáciles de identificar, mientras que las actividades psicológicas citadas directamente desde el corazón sin pistas no son fáciles de identificar. Por ejemplo, el párrafo 23 "¡Ah, papá! ¡No puedo vivir sin tu amor! Pase lo que pase, por favor no digas eso. Te lo contaré todo y no te lo esconderé más..." Esto es como hablar directamente con el diálogo de tu padre, pero si conectamos "Te lo contaré todo y no te lo esconderé" con el sirio Leo copiando las acciones de su padre a continuación, sabremos que esto es lo que dijo en su corazón. Después de identificar varias de las actividades psicológicas de Surio, permita que los estudiantes las lean ellos mismos para comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en cada actividad psicológica, y pensar qué poder le permitió soportar una y otra vez los insultos de su padre y persistir en hacerlo. Este es el punto clave de la comprensión. Puedes comenzar a leer desde la iluminación, discutir en grupos y luego comunicarte con toda la clase. Cuando las percepciones de los estudiantes no sean adecuadas, los profesores deben orientarlos y orientarlos. Por ejemplo, después de ser regañado por primera vez, Surio se sintió muy incómodo. Ya había decidido "parar", así que ¿por qué debería vacilar en su determinación de continuar? Las razones son las siguientes: primero, escuchar a su padre decir que ganó más dinero que el mes pasado le hizo ver el valor de su trabajo; segundo, ver a su padre comprar dulces para celebrar su felicidad, sintió que su trabajo le agregaba alegría; padre, Redujo ligeramente la fatiga. Para guiar a los estudiantes a pensar profundamente sobre esta compleja actividad psicológica, también podemos preguntar: ¿Por qué Syrio soportó la culpa en silencio y contuvo las lágrimas que estaba a punto de derramar, pero estaba muy feliz? Que los estudiantes se den cuenta de que estas lágrimas contienen agravios indescriptibles y que este gozo contiene consideración y amor por su padre.
(2) La tercera pregunta de "Pensamiento y práctica": "Lea el párrafo después de que el padre descubrió que Sirio lo estaba ayudando a trabajar, imagine la escena en ese momento y luego represente los roles. " Una vez que el padre descubre que su hijo trabaja para él, me siento triste y arrepentido si le ayudo a trabajar en silencio. Estos párrafos son una afirmación total y un elogio entusiasta de los pensamientos y acciones de Syrio desde la perspectiva de un padre. Son la colisión y la unión de almas, y son las palabras más conmovedoras. Estos pasajes son conmovedores. A través de lecturas emocionales y representaciones imaginativas, podemos sentir profundamente las excelentes cualidades de los sirios que aman a sus padres y a su familia, y la virtud de cuidarse unos a otros entre padres e hijos. La clave del desempeño es si ingresa al país. Por ello, primero debemos guiarte a leer en voz alta con emoción, y luego imaginar la situación a realizar. La actuación debe dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes. Después de la actuación, deben hacer comentarios y hablar sobre sus propias experiencias.
3. Las tareas de alfabetización en esta clase son relativamente pesadas. Cuando empieces a leer el texto, debes pronunciarlo correctamente. En el proceso de lectura intensiva, podemos comprender el significado de las palabras combinando textos de lectura. Después de tomar la clase de literatura, debes consolidar aún más tu alfabetización y guiar tu escritura. Algunas palabras que son difíciles de escribir y fáciles de cometer errores requieren que el maestro las señale y las demuestre, como "abstinencia, tolerancia, tos".
4. Después de la enseñanza, se puede realizar una amplia gama de actividades de práctica del idioma chino de manera oportuna. Con base en las características de esta lección, se recomiendan las siguientes actividades.
(1) De acuerdo con los requisitos de selección del tema, permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos después de leer esta lección y escríbalos. Sobre esta base, recomiendo leer un buen libro: "La educación del amor".
(2) Escribir y actuar en una obra de teatro. Divide el contenido del texto en varios párrafos y diseña diálogos, monólogos y narraciones entre escenas y personajes escena por escena. Luego combínalos libremente y desempeña diferentes roles.
Cuarto, materiales de referencia
"El pequeño escriba" es una adaptación de la obra maestra de la literatura italiana "Educación del amor", una fotocopiadora adolescente en Florencia. El autor original Edmundo Amycus (1846-1908) fue un escritor italiano que nació en Oneglia, un pequeño pueblo de Liguola, Italia. Armitage se graduó en la Academia Militar, participó en la Guerra Patria que unificó Italia y comenzó a escribir en "Marcha y guerra". En 1868 se publicó el primer cuento basado en esta guerra, "La vida en el campo de batalla". En 1870, Armitage se retiró del ejército y se dedicó a la educación. Durante este período, creó numerosas obras que reflejan la educación, como "La historia de un maestro" y "Entre la escuela y la familia". La Educación del Amor (también traducida como Corazón) se publicó en 1886. Esta obra cuenta muchas historias en forma de diario a nombre de un alumno de primaria. Integró la educación del amor en estas historias para cultivar los pensamientos y sentimientos de la generación más joven.
"Educación del amor" es una obra con fuertes cualidades ideológicas y artísticas que ha sido traducida a decenas de idiomas y publicada en todo el mundo.