Buscando el programa de estudios de cada materia de los nuevos estándares curriculares de 2013 para el examen de ingreso a la universidad.

Programa de estudios del examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad 2013 (edición estándar del nuevo plan de estudios)

El Examen Nacional Unificado para el ingreso general a la universidad es un examen selectivo para graduados calificados de secundaria y candidatos con un nivel académico equivalente. habilidades. Los colegios y universidades seleccionarán a los mejores estudiantes en función de sus puntajes, planes de inscripción determinados y una evaluación integral de sus cualidades morales, intelectuales y físicas. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.

II. Contenido del examen

1. Objetivos y requisitos de la evaluación

Los requisitos lingüísticos del examen de ingreso a la universidad de 2013 evalúan la memorización, la comprensión, el análisis, la síntesis y la apreciación de los candidatos. y evaluación, y expresión Aplicar y explorar seis habilidades, que están representadas por seis niveles.

A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel más básico de habilidad.

B. Comprensión: se refiere a comprender y poder dar explicaciones sencillas, que es un nivel superior de habilidad basado en la memorización.

C. Análisis y síntesis: se refiere al análisis, análisis e inducción, que es un nivel de habilidad que se mejora aún más a partir de la memorización y la comprensión.

D. Apreciación y evaluación: se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla en la lectura a partir de la memorización, la comprensión y el análisis y síntesis.

E. Aplicación expresiva: se refiere al uso de los conocimientos y habilidades chinos. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

F. Exploración: se refiere a la discusión de ciertos temas, con conocimientos, descubrimientos e innovaciones. Es un nivel de habilidad desarrollado sobre la base de la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

Puede haber pruebas de diferentes niveles de dificultad para los seis niveles de habilidad A, B, C, D, E y F.

2. Alcance y requisitos del examen

Basado en los requisitos para la calidad cultural de los estudiantes de primer año en colegios y universidades ordinarios, y de acuerdo con el "Plan Curricular General de la Escuela Secundaria" promulgado por la República Popular China y el Ministerio de Educación en 2003. (Experimental)" y "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria (Experimental)" para determinar el contenido del examen de la materia china.

De acuerdo con los cinco módulos de "Chino 1" a "Chino 5" en los cursos obligatorios estipulados en los estándares del plan de estudios de la escuela secundaria, que incluyen lectura y apreciación, y expresión y comunicación, los cursos optativos incluyen poesía. y prosa, novela y teatro Cinco series: , noticias y biografía, aplicación de la lengua y la escritura, y estudio de obras culturales, constituyen los contenidos obligatorios y optativos. Tanto los exámenes obligatorios como los opcionales pueden tener diferentes niveles de dificultad.

Contenido de prueba requerido

El contenido de prueba requerido y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:

(1) Lectura de texto moderna

General discusión sobre la lectura de artículos.

1. Comprensión B

(1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto

(2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto

2. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar e integrar la información del artículo

(2) Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo

(3) Resuma los puntos clave del contenido, Resuma el significado central

(4) Analice y resuma los puntos de vista y actitudes del autor en el artículo

(2) Leer poemas antiguos

Leer poemas antiguos sencillos.

1. Memorizar A

frases y artículos famosos comunes escritos

2. Comprensión B

(1) Comprender el significado de las palabras comunes de contenido del chino clásico en el texto

(2) Comprender el significado y el uso de las palabras funcionales comunes del chino clásico en el texto

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Palabras funcionales comunes del chino clásico: Y, qué, incluso, nai, eso, y, si, así, para, Yan, también, con, debido a, en, con, entonces, quién, eso.

(3) Comprender patrones y usos de oraciones que son diferentes a los del chino moderno.

Diferentes patrones y usos de oraciones: oraciones críticas, oraciones pasivas, preposición de objeto, omisión de componentes y oraciones parciales. conjugación del habla.

(4)Comprender y traducir las frases del texto

3. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar la información del texto

(2) Resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central

( 3) Analizar y resumir las ideas del autor en el texto Opiniones y actitudes

4. Evaluación de Apreciación D

(1) Apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias

(2) Evaluar el contenido ideológico del artículo y las opiniones y actitudes del autor

(3) Uso de la lengua y la escritura

Utilizar la lengua y la escritura de forma correcta, hábil y eficaz.

1. Memorización A

(1) Memorizar las pronunciaciones de los caracteres chinos mandarín modernos de uso común

(2) Memorizar y escribir correctamente los caracteres chinos estandarizados modernos de uso común

2 . Aplicación de expresión E

(1) Usar signos de puntuación correctamente

(2) Usar palabras (incluidos modismos) correctamente

(3) Analizar y modificar oraciones incorrectas

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Tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura caótica e ilógica.

(4) Ampliar oraciones y comprimir párrafos

(5) Seleccionar, imitar y transformar patrones de oraciones

(6) Usar correctamente métodos retóricos de uso común

Métodos retóricos habituales: metáfora, comparación, metonimia, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, pregunta y pregunta retórica.

(7) La expresión del lenguaje es concisa, coherente, adecuada, precisa, clara y vívida.

(4) Redacción

Ser capaz de redactar artículos expositivos, prácticos y literarios.

Uso expresivo E

Los requisitos para el examen de composición se dividen en nivel básico y nivel de desarrollo.

1. Nivel básico

(1) Conocer el significado de la pregunta

(2) Cumplir con los requisitos estilísticos

(3) Sentimientos sinceros y pensamientos saludables

(4) El contenido es sustancial y el centro es claro

(5) El lenguaje es fluido y la estructura es completa

(6) La puntuación es correcta y no se escriben errores tipográficos (Nota: se deducirá 1 palabra por cada error tipográfico, las repeticiones no se cuentan)

2. Nivel de desarrollo

(1) Profundo

A través de fenómenos para profundizar en la esencia, revelar la relación causal interna de las cosas y los puntos de vista son inspiradores.

(2) Rico

Materiales ricos, argumentos sustanciales, imágenes completas y una concepción artística profunda.

(3) Talento literario

Redacción adecuada, estructura de oraciones flexible, bueno en el uso de técnicas retóricas y oraciones expresivas.

(4) Innovador

Innovaciones novedosas, materiales frescos, ideas ingeniosas, razonamiento e imaginación únicos y personalidad.

Contenido de prueba seleccionado

El contenido de prueba seleccionado y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:

(1) Lectura de textos literarios

Lectura Apreciación de obras literarias chinas y extranjeras. Comprender las características básicas y las principales técnicas de expresión de géneros literarios como la novela, la prosa, la poesía y el teatro. Lectura y apreciación de obras literarias, centrándose en la experiencia estética. Sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la connotación y analizar la expresión artística; comprender la vida social y el mundo emocional reflejados en la obra y explorar la psicología nacional y el espíritu humanista contenidos en la obra.

1. Análisis y síntesis C

(1) Analizar la estructura de la obra y resumir la temática de la obra

(2) Analizar las características básicas y principales técnicas de expresión del género de la trabajo

2. Evaluación de apreciación D

(1) Apreciar el rico significado de oraciones importantes y apreciar el maravilloso arte de la expresión del lenguaje

(2) Apreciar la imagen de la obra, apreciar la connotación de la trabajar, y comprender el arte de la obra Encanto

(3) Evaluar el juicio de valor y la orientación estética mostrada en la obra

3. Explora F

(1) Explora la connotación, la psicología nacional y el espíritu humanista de la obra desde diferentes ángulos y niveles

(2) Explora los antecedentes creativos y la intención creativa del autor

(3) Lectura personalizada e interpretación creativa de obras

(2) Lectura práctica de textos

Leer y evaluar textos prácticos chinos y extranjeros. Comprender los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión de biografías, noticias, reportajes y artículos de divulgación científica. Interpretar con precisión texto y filtrar e integrar información. Analizar el contenido ideológico, los elementos constitutivos y las características del lenguaje, evaluar la función social del texto y explorar el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto.

1. Análisis y síntesis C

(1) Filtrar e integrar la información del artículo

(2) Analizar las características del lenguaje, captar la estructura del artículo y resumir el significado central

(3) Analizar los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión del texto

2. Evaluación de apreciación D

(1) Evaluar los principales puntos de vista y tendencias básicas del texto

(2) Evaluar el valor social y el impacto del texto

( 3) Para reflexionar y juzgar en profundidad determinadas características del texto

3. Explore F

(1) Explore el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto desde diferentes ángulos y niveles

(2) Explore los antecedentes y la intención de escritura del autor

(3) Explora ciertos temas del texto y expresa tus propias opiniones