Cómo escribir un plan de lección para anhelar la primavera

Introducción: ¿Cómo escribir un plan de lección para "Anhelo de primavera"? "Anhelo de primavera" es el título de un coro de niños compuesto por el compositor austriaco Mozart y escrito por Overbeck en 1791. Introducción: Son tres letras, que expresan el anhelo y el amor por la primavera. Espero que los siguientes ejemplos relevantes puedan ayudarle a resolver su problema.

Cómo redactar el plan de lección "Anhelo de primavera"

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de describir brevemente el currículum de vida del músico Mozart y su representante. obras.

2. Ser capaz de aprender a cantar "Longing for Spring" con una voz suave y lírica, y participar activamente en actividades de interpretación de canciones con sus compañeros.

3. Ser capaz de escuchar atentamente "Marcha Turca", percibir la transformación de las emociones musicales y conocer la estructura de la obra.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: los sonidos cambiantes de la tercera frase de la canción "Longing for Spring".

Enfoque docente:

Aprende a cantar “Anhelo de primavera” y comprende el currículum de vida de Mozart y sus principales obras representativas.

Proceso de enseñanza de preparación del material didáctico

Pasos

Contenidos didácticos

Actividades docentes

Actividades de aprendizaje

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Intención de diseño

Solución

Mo

Zha

Especial

Conoce la biografía de Mozart y sus obras representativas.

1. Muestra el retrato de Mozart.

2. Profesor: ¿Sabes quién es? ¿Quién puede presentarte a este maestro de la música?

3. Escribir en la pizarra las obras representativas de Mozart, y resumir y evaluar los discursos de los alumnos.

A partir de la información recogida antes de clase, los alumnos subieron al escenario para presentar a Mozart. (Incluyendo su lugar de origen, obras principales, historias de la infancia, etc.)

Deje que los estudiantes los recopilen antes de clase y los presente activamente para estimular el interés de los estudiantes, mejorar los efectos del aprendizaje y dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes. .

Aprende

Canta "Anhelo de primavera"

Siente "Anhelo de primavera".

Melodía de aprendizaje

Maestro: Ahora es la estación en la que las flores florecen. Sintamos la alegría de la llegada de la primavera con la hermosa y suave melodía de "Anhelo de primavera" de Mozart. .

1. Toca "Longing for Spring" y muestra las preguntas del texto:

(1) ¿Cuántos tiempos tiene la canción?

(2) ¿Cuál es el tono de la canción?

(3) ¿Qué describe la obra?

2. Presentar la partitura de “Longing for Spring”.

3. El profesor resumió las características de la partitura musical: ***Cuatro frases, la estructura es: a+a1+b+b2.

4. Toca la melodía.

5. ¿Seleccionar las dificultades como la cuarta disminuida de la tercera frase 4﹟1?.

Escucha música, piensa y comunica tus sentimientos sobre las canciones.

Busca cuantas frases tiene esta canción. ¿Hay alguna frase repetida?

Hable sobre la dirección básica de la melodía y cántela a primera vista suavemente junto con el piano.

Practica cantando la tercera frase y supera las dificultades.

Al escucharla, puedes sentir el ritmo, el estado de ánimo, la emoción y otras características de la obra, y obtener la experiencia emocional de la canción por primera vez.

Mejorar el dominio musical de los estudiantes y desarrollar su capacidad para analizar inicialmente obras musicales.

Aprende la letra.

1. El profesor canta la canción con expresión.

2. Indique a los alumnos que canten con una voz suave y lírica.

3. Demostrar a los alumnos la expresión especial de la tercera frase musical.

4. Pregunta: Cada frase parte del punto débil ¿Cómo se debe manejar al cantar?

Resumen: Presta atención a la consistencia de la fuerza y ​​la debilidad, y expresa la elasticidad y el poder de la música a la ligera.

Canta junto con la letra.

Experimente los maravillosos efectos de moderación, sutileza y moderación que produce el uso de bebidas cambiantes.

Discuta cómo cantar y luego cante la canción completa junto con la grabación para experimentar el estilo de obras de Mozart que son tan brillantes como el sol y tan cálidas como la primavera.

Mejorar la percepción y la capacidad de los estudiantes de los detalles musicales.

Interpretación de la canción.

1. Pregunta de debate: ¿De qué manera se puede enriquecer y mejorar este trabajo? ¿Cómo comportarse?

2. Inspeccionar los ensayos de los estudiantes y brindarles orientación, y luego tocar música.

Debatir en grupos y elegir diferentes roles y tareas de negociación y creación.

Interpreta personajes como un pequeño árbol, un pequeño río, una violeta, un cuco, un ruiseñor y "nosotros" para interpretar y reproducir dramáticamente el contenido y la situación de la canción.

Experimente la alegría de la interpretación musical y profundice aún más la capacidad de los estudiantes para sentir, apreciar y captar la situación de las canciones.

Escucha

Disfruta

Escucha "Marcha Turca".

Profesor: Mozart creó muchas obras musicales en su corta vida y dejó un precioso patrimonio cultural a la humanidad. Hoy escucharemos su solo de piano "Marcha Turca".

1. Toque "Marcha turca" y haga preguntas:

(1) ¿Cuál es el estado de ánimo básico de la música?

(2) ¿De cuántas piezas musicales consta la pieza ***?

2. Toque tres piezas musicales A, B y C. Pida a los estudiantes que hablen sobre las características de cada pieza musical y luego resuma según las respuestas de los estudiantes:

(1) El ritmo es sonoro y potente.

(2) Vivo y ligero, con ritmo elástico.

(3) Altibajos, flujo sin fin.

3. Juega "Marcha Turca" de nuevo.

1. Hable sobre las emociones básicas de la música "Marcha Turca" y hable sobre la sensación auditiva de que la música está compuesta por varias secciones de música.

2. Escucha la música por secciones y describe el estilo y las características de cada pieza musical con tus propias palabras.

3. Escuche música e interprete el ritmo: pisotee cuando escuche la sección A, aplauda cuando escuche la sección B y aplauda cuando escuche la sección C para mostrar la diferencia.

Experimenta el estilo majestuoso y poderoso de la marcha y siente las características de cada sección de la música.

Resumen de la clase

Profesor: Hoy aprendimos sobre Mozart, aprendimos a cantar y escuchamos sus obras, y la próxima clase escucharemos su solo de piano "Baladas francesas" "Variaciones ", comprender las características de las variaciones e intentar conectar variaciones con frases basadas en ritmos existentes. ¡Nos vemos en la próxima clase!

Cómo escribir el plan de lección "Anhelo de primavera"

Análisis de libros de texto

Esta lección está seleccionada de la primera unidad del segundo volumen del séptimo. libro de texto de grado publicado por People's Education Press: The Voice of Spring. "Longing for Spring" escrita por Mozart es una canción amada por los adolescentes de todo el mundo. Su lenguaje musical es sencillo, conciso y expresivo. La línea melódica se compone principalmente de descomposición de acordes principales principales, destacando el estilo fresco y claro de la música; el ritmo de 6/8 es ligero y vivo, pero no demasiado exagerado; la estructura de la forma musical es simple y compacta; Los materiales musicales son económicos y expresivos. La primera, segunda y cuarta frase utilizan el mismo material para cambiar, y la tercera frase utiliza cambios de tono, cambios de tono y saltos de intervalo para promover el desarrollo de las frases. patrón de oración de transición, para que toda la canción suene a la vez. Hay cambio pero también unidad, dando a las personas una sensación de simplicidad, comodidad y completa satisfacción en la estructura. La textura del acompañamiento adopta la forma de acordes rotos, que es ligera y suave. La selección de acordes es principalmente tónica y dominante, con colores brillantes y técnicas concisas, que efectivamente desempeñan el papel de resaltar la melodía.

En el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar sus propias creaciones secundarias para reproducirlas adecuadamente a través del sonido de la música, a fin de transmitir a los estudiantes el significado emocional y la connotación ideológica contenida en las obras de manera profunda y significativa.

Objetivos didácticos

1. Permitir que los estudiantes desarrollen sus habilidades de aprendizaje autónomo a través de actividades de recopilación de conocimientos relacionados con las obras y de autoaprendizaje sobre canciones primaverales.

2. En el proceso de escuchar y cantar "Longing for Spring" repetidamente, sienta el estado de ánimo brillante y feliz de la canción. Cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por las obras clásicas y despertar la experiencia emocional optimista y positiva de los estudiantes hacia la música, la primavera y la vida.

3. A partir de la comprensión de la estructura del trabajo, oriente a los estudiantes para que realicen intentos creativos sencillos. Mejore el sentido de cooperación y la capacidad de innovación de los estudiantes en la práctica y aprenda a compartir la alegría de la creación con los demás.

Puntos clave de enseñanza

1. Cante "Longing for Spring" con una voz dulce y sienta la felicidad de vivir en armonía con la naturaleza a partir de las obras con temática primaveral.

2. Cultivar la percepción, expresión y creatividad de los estudiantes sobre la música a través del ritmo, la escena y la creación.

Dificultades de enseñanza

1. Prestar atención al tiempo inicial de 6/8 para que sea claro y nítido, enfatizando el ritmo del compás débil y el aliento del fraseo.

2. Presta atención a la posición erguida de la voz al cantar, y debe tener cierta fuerza.

Preparación docente: multimedia, piano.

Proceso de enseñanza: (Para el material didáctico, consulte el material didáctico de soporte Middle School 4)