Plan de lección de música para sexto grado, volumen 2 de la Editorial de Arte y Literatura de Hunan: Río Liuyang

Diseño didáctico del "río Liuyang"

Contenido didáctico: la primera lección del segundo volumen del libro de texto de música de sexto grado de Hunan Education Press cantando "Río Liuyang" Objetivos didácticos:

1. Puede cantar hábilmente el primer y segundo verso de "Liuyang River" y guiar a los estudiantes a usar diferentes formas de canto para expresarlo.

2. Al aprender a cantar "Liuyang River" y apreciar la nueva canción popular "Sing Liuyang River Again", los estudiantes pueden adquirir una rica experiencia emocional y profundizar aún más su amor por la música nacional.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Capaz de utilizar varias formas de canto para interpretar con cariño la canción popular de Hunan "Liuyang River". Inspirar a los estudiantes a amar la música nacional.

Preparación docente:

Courseware, teclado electrónico, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la apreciación

Maestro: China tiene innumerables ríos, lagos y mares, y cada río nutre a la gente del país. y canciones, hoy la maestra llevará a todos a seguir la música y caminar hacia un río con diez giros y ondas azules. Por favor disfruten las diferentes expresiones de la misma canción y hablen sobre su canto después de escucharla. forma de desempeño? ¿Cómo se llama este río? (Aprecia el solo masculino, el solo de piano, el solo de guzheng)

Estudiante:?

Maestro: ¿Cómo crees que te hace sentir esta melodía?

Estudiantes: ¿lírico, estirado, suave?

2. Nueva enseñanza de las canciones - expresión creativa

1. Maestro: (Evaluación) Diferentes formas de expresión, pero todos cantan la misma melodía. Cantan sobre su río madre y también cantan sobre el gran hombre, el Presidente Mao, que salió del río Liuyang. Escuchemos juntos el canto a lo largo del río Liuyang y escuchemos atentamente para ver cuál es la conexión entre las dos letras de esta canción del río Liuyang. (Apreciando canciones) Estudiante: Estilo de respuesta o de preguntas y respuestas

2. Maestro: Esta también es una buena forma de comunicación cantando canciones populares. También podemos usar estos métodos para actuar más tarde. ¿Qué otras canciones hemos cantado antes que se hayan hecho de esta manera? Salud: Las flores y las semillas son altas y altas.

3. Maestro: De hecho, hay muchas formas interesantes de cantar en las canciones populares, como Yo canto y ustedes se juntan. Hoy el maestro también quiere invitar a todos a cooperar con el maestro. (Muestre el material educativo) Agregue las palabras repetidas al final de las tres primeras oraciones. (Los profesores cantan, los alumnos cantan con acompañamiento).

(1) El profesor canta y los alumnos hablan según el ritmo.

(2) Como yo canto y tú te unes, sería aburrido hablar sin cantar. El profesor también será corista, escuche atentamente, ¿cuáles son las características del acompañamiento del profesor? (Agregue tono, notación con los dedos) Estudiante: Repita el sonido al final de la oración anterior, solo la tercera parte es diferente. El sonido sube.

(3) Profesor: Has observado con mucha atención. ¿Puedes intentar cantar la parte armoniosa con el piano del profesor? (Canto normal, nacido en armonía, corrige la tercera nota) Evaluación

4. Maestro: Esta canción ha sido amada por gente de todo el país desde que salió. Cantemos hoy esta conmovedora melodía.

(1) Escuchar el canto de frases musicales

(2) Remar en el río Liuyang con un remo, parece que puedes sentir las olas surgiendo una tras otra. Compañeros, ¿podemos encontrar también la sensación de empujar y retraernos en nuestras voces al cantar? (El maestro muestra una o dos oraciones)

(3) En esta canción, ¿dónde está la parte que sube ligeramente pero está relativamente relajada? ¿Dónde está la parte que puede usarse como un pequeño clímax? ¿Cómo se debe cantar?

(4) Cantar completamente la primera estrofa de la letra (cantando con una voz hermosa, coherente y de enunciación clara)

(5) Profesor: Evaluación, ¿puedes completar la segunda estrofa? de letras? Entra y canta. La última línea se canta una octava más alta. Muchas canciones populares terminan de esta manera (intente cantar la partitura de la última línea. La última línea como línea de cierre es como la sensación de un pequeño bote viajando por el río Liuyang. alejándose cada vez más. Aparece y desaparece lentamente) Complete la palabra y cántela, recordando a los estudiantes que tomen un respiro después del sonido extendido.

(6) Cántalo completo, prestando atención al tono de la canción (canción)

(7) Maestro: Hemos disfrutado varias formas de "Liuyang River" antes. ¿Puedes usar tu propio estilo de canto para enriquecer y expresar esta canción? ¿Cuáles son tus pensamientos? Al profesor le gustaría elegir una o dos de tus ideas para probar a cantar. Otros estudiantes también pueden escuchar atentamente y elegir la forma que prefieras.

Estudiante: ¿Cuáles son las ideas de cantar al unísono, coro, rotación, etc. (Profesor intenta expresarlo en una o dos oraciones)

(8) Maestro: ¿Puedes agregar la forma de "Yo canto?" vienes y te unes"? Probemos su idea, ¿de acuerdo? (Cooperación profesor-alumno - cooperación estudiante-alumno)

(9) Profesor: Resulta que tus ideas son muy creativas.

(10) Interpretación completa (líder + Qi + acompañante) (la primera sección es lenta, relajada y grácil; la segunda sección es acelerada, vivaz y alegre, como si cantara el Presidente Mao y el Partido Comunista. )

3. Apreciación - Experimente "Cantando el río Liuyang otra vez" 1. Maestro: Con los cambios de los tiempos, la gente del río Liuyang explora y crea continuamente un mundo nuevo. Escuche, cantaron esa conmovedora melodía nuevamente. Por favor, disfruten de "Singing Liuyang River Again" y escuchen con atención. ¿Hay alguna melodía familiar en la canción? ¿Cuál es la forma de la canción? (Tocando música) Estudiante: Aparece la melodía principal de Liuyang River, solo y acompañamiento (solo, con coro).

2. Maestro: ¿Dónde aparece el coro? ¿Cómo te hace sentir? Estudiante: ¿El coro aparece en la segunda mitad de la canción? ¿Hace que la melodía del río Liuyang sea más majestuosa y canta la pasión de la gente del río Liuyang?

3. Maestro: Cantemos juntos este coro. La partitura musical te permite sentir el otro lado del majestuoso río Liuyang. (Muestre la partitura de la primera línea de Liuyang River y la partitura adaptada de Liuyang River, y compare la canción original con la parte adaptada)

4. Disfrutémosla de nuevo. (Repita la escucha, los estudiantes tararean suavemente y se unen para cantar en el coro) 5. Maestro: "Singing Liuyang River Again" utiliza los elementos melódicos de la canción original "Liuyang River", pero también agrega otros elementos musicales adaptados a. ser más contemporáneo. La hermosa melodía es tan clara como el río Liuyang, y sus notas vibrantes tocan nuestras fibras del corazón. Escuche, el maestro hará una pequeña adaptación (tocando) sobre esta base

Cuatro, Resumen

Maestro: La melodía del "Río Liuyang" se extendió por todo el país hace sesenta años y todavía permanece en nuestros corazones hoy. Espero que todos recuerden siempre el sonido del río Liuyang y dejen que esta melodía nos acompañe.