El último análisis de las habilidades y tendencias chinas en el examen de ingreso a la universidad de 2011 de Jiangsu
1. Cambios en la “ideología rectora”. Las nuevas instrucciones de examen establecen que "las preguntas se basarán en los "Estándares del plan de estudios chino general de la escuela secundaria (experimental)" promulgados por la República Popular China y el Ministerio de Educación, con referencia al "Programa de estudios nacional unificado para el examen universitario general". Admisiones (Versión Experimental de los Estándares Curriculares)", combinado con los requisitos de enseñanza de los "Estándares Generales del Currículo Chino de Escuela Secundaria" de la provincia de Jiangsu..." Esta declaración no sólo aclara la relación entre los "nuevos estándares curriculares" nacionales y el "programa de estudios" " y las regulaciones educativas locales, pero también aclara. Nos dice que las propuestas del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad de Jiangsu se integrarán aún más estrechamente con el espíritu de la nueva reforma curricular, profundizarán el examen de la capacidad y la alfabetización china de los estudiantes. y esforzarse por lograr la integración y unificación de "enseñanza" y "evaluación";
2. Cambios en los "Requisitos de capacidad de aplicación F Consulta". En el nivel "Investigación F", se agrega la palabra "innovación", que requiere que los estudiantes tengan su propia interpretación "personalizada" además de la "percepción" al leer el texto. Además de la "percepción", también existe el "descubrimiento". " en el proceso. Este es un requisito de examen para el "pensamiento independiente", el "espíritu innovador" y los "métodos innovadores" de los estudiantes, lo que aumenta los requisitos para los candidatos;
3. Se agregó el elemento "argumentación". Es necesario prestar suficiente atención a ambos. El primero es un eslabón débil en nuestra enseñanza anterior, y el segundo puede ser común en las composiciones de los candidatos anteriores, lo que afecta seriamente las puntuaciones de la composición de los candidatos;
4. El formato del examen es el cambio de "estructura" del examen. Esto se refleja principalmente en los cambios en los tipos de preguntas y la distribución de puntuaciones en la lectura moderna. La lectura moderna ha cancelado las "preguntas de opción múltiple" y todas han adoptado "preguntas de respuesta corta y preguntas de expresión". La puntuación de lectura de textos literarios se ha ajustado de los 23 puntos anteriores a 20 puntos; la puntuación de lectura de textos explicativos o textos prácticos se ha ajustado de los 15 puntos anteriores a 18 puntos.
Además, la pregunta "Lectura del material" en la sección "Contenido adicional" agrega un nuevo requisito de "Apreciación" sobre la base del "Resumen de puntos clave del análisis".
Revisar sugerencias
1. Primero, aclare los puntos clave. Encuentre su propio "espacio de apreciación" posible de acuerdo con la situación real de los estudiantes y luego concéntrese en los avances. Por ejemplo, la lectura y composición de literatura moderna son, por supuesto, la máxima prioridad en la revisión. La apreciación de la poesía antigua y la traducción del chino clásico son dificultades comunes para los estudiantes, y también son "puntos" con un gran "espacio de apreciación". Si se comprenden estos "puntos", no habrá grandes problemas en la revisión del chino en chino. el tercer año de secundaria.
2. Presta atención a la ley de usar uno como diez y sacar inferencias de un caso. Por ejemplo, la lectura de literatura moderna se puede combinar con la escritura de los estudiantes; la lectura de literatura clásica china puede incorporar elementos de la formación en lectura de literatura moderna; la "lectura de materiales" de artes liberales se puede integrar con la lectura de literatura moderna de diferentes géneros de obras literarias; buscar Hay un dios entre ellos, y un dios, formación docente de "clasificación", etc.
Posición de la oración
Comienzo del artículo: preguntas iniciales (no probadas) Texto completo del líder general (no probado) para allanar el camino para lo siguiente (generalmente se puede considerar desde dos aspectos , uno es activar específicamente lo siguiente, atraer el interés de los lectores en la lectura, el segundo es contrastar el contenido a continuación, etc., que se prueba con mayor frecuencia)
En el medio del artículo: conecta lo anterior; y el siguiente (solo conecta el anterior y el siguiente, rara vez probado) conduce a lo siguiente (solo comienza desde lo siguiente, a menudo probado). Solo comience desde lo siguiente, a menudo test) Conecte el anterior y el siguiente (también es común probar ambos)
Fin del artículo: señale el centro (más a menudo test, 2 respuestas que sirven como un vínculo entre lo anterior y lo siguiente) profundizar el tema (más comúnmente probado, señalando el centro (más comúnmente probado, tiene la función de 1 respuesta) profundizar el tema (más comúnmente probado, tiene la función de 1ª respuesta), haciendo eco el comienzo (más comúnmente probado y fácilmente ignorado por los candidatos)
Enfatice repetidamente el papel de las tres palabras centrales en la descripción de la escena: una es representar el entorno, la otra es resaltar los personajes y; el tercero es resaltar las emociones.
La dificultad suele estar entre 0,3 y 0,4.
1. Las montañas verdes comparten las nubes y la lluvia, y la luna brillante ha llegado a los dos pueblos--Discusión sobre las reglas de las proposiciones
La sección de lengua y escritura del El examen de ingreso a la universidad incluye dos aspectos: conocimiento básico del chino y expresión del idioma. El primero incluye cinco puntos: pronunciación, glifos, puntuación, palabras (incluidos modismos) y oraciones enfermizas. Este último incluye cuatro puntos: expandir oraciones, comprimir párrafos, seleccionar palabras para completar los espacios en blanco, imitar, cambiar patrones de oraciones, usar correctamente técnicas retóricas comunes y expresar el lenguaje de manera concisa, coherente, apropiada, precisa, vívida y vívida. En los últimos tres años, las características generales de las propuestas de este sector se han mantenido estables con cambios.
1. ¿Cuáles son las reglas del examen de pronunciación?
(1) Las preguntas del examen de pronunciación aparecen con frecuencia y generalmente se presentan en forma de preguntas objetivas. En 2008, sólo los volúmenes de Ningxia Hainan, Shanghai y Fujian no fueron examinados. En 2009 y 2010, solo no se examinaron los volúmenes de Ningxia Hainan, Liaoning, Shanghai, Anhui y Fujian.
(2) Preste atención a los caracteres multifonéticos y picofonéticos de uso común que se pronuncian mal fácilmente. El primero es como "Bo", "Zheng", "Jiao", "Zhu", etc., y el segundo es como "掳", "Xin", "Jing", "䩩", etc.
(3) Los caracteres chinos son una unidad de pronunciación, forma y significado. La prueba de pronunciación de los caracteres chinos en el examen de ingreso a la universidad se establece de acuerdo con el principio de "los caracteres no deben separarse de las palabras". "Las palabras no deben separarse de las oraciones", es decir, la prueba de los caracteres braille en la pronunciación de las palabras.
(4) A veces, la pronunciación y la forma de los caracteres se combinan en una sola pregunta. Como el volumen de Beijing de 2008, el volumen de Beijing de 2009 y el volumen de Shandong, el volumen de Beijing de 2010 y el volumen de Chongqing.
2. ¿Cuáles son las reglas proposicionales del examen de glifos?
(1) Uno de los puntos clave del examen son las palabras homófonas o similares. Por ejemplo, busque errores tipográficos fáciles de analizar como "yi (fácil) puede", "maquillaje", "confesión", "ambos mundos (el mejor)", "xing (escarlata) rojo".
(2) El segundo foco del examen son los homófonos. Es fácil escribir incorrectamente palabras como "neumático", "familia famosa", "chufa", "empujar el corazón hasta el vientre", etc.
(3) El segundo es identificar palabras que son fáciles de escribir incorrectamente, como "neumático", "familia famosa", "familia famosa", "chufa", "chufa", "pushinzhi". ) vientre" y otras palabras.
(3) El tercer enfoque del examen es la similitud de la pronunciación y la forma de los caracteres.
(4) En los últimos años, exámenes en Anhui, Hunan, Zhejiang y otros lugares han puesto a prueba la capacidad de los candidatos para identificar errores tipográficos en forma de oraciones, lo cual es más difícil que identificar errores tipográficos en palabras.
3. ¿Cuáles son las reglas de proposición para el examen de puntuación?
(1) Hay dos tipos principales de preguntas de examen. La primera es una pregunta de opción múltiple, que requiere que los candidatos elijan el conjunto de signos de puntuación correcto o incorrecto entre cuatro opciones, o da los signos de puntuación en blanco en un párrafo y requiere que los candidatos seleccionen el conjunto más apropiado. La segunda es la pregunta de corrección de errores, que requiere que los candidatos señalen el uso incorrecto de los signos de puntuación en el pasaje proporcionado en la pregunta y los corrijan.
(2) A juzgar por la frecuencia de los exámenes, los trabajos de Shandong, Hubei, Jiangxi y Tianjin de 2008 probaron todos los signos de puntuación, mientras que los de Shandong, Hubei y Chongqing de 2009 y 2010 solo probaron los signos de puntuación. Este punto fue examinado.
4. ¿Cuáles son las reglas para probar proposiciones sobre palabras (incluidos modismos)?
(1) El contenido de la prueba son principalmente modismos, palabras de contenido y palabras funcionales. Los modismos prueban principalmente la exactitud de los modismos, mientras que las palabras de contenido y las palabras funcionales prueban principalmente el análisis de sinónimos de las palabras de contenido y las palabras funcionales.
(2) Uso correcto de palabras (incluidos modismos) Los tipos de preguntas comunes en este sitio de prueba son principalmente preguntas de opción múltiple (incluidas preguntas de verdadero y falso, preguntas de análisis para completar los espacios en blanco). pero en los últimos años también han aparecido algunos tipos nuevos de preguntas. Por ejemplo, en el artículo de Tianjin de 2008, los espacios en blanco para la selección de palabras incluían poemas antiguos, palabras disílabas y modismos. En el artículo de Zhejiang de 2009, se pidió a los candidatos que reemplazaran los modismos en las oraciones con los modismos entre paréntesis. En el artículo de Guangdong de 2010, se colocaron cuatro modismos en el párrafo para su examen. Destaca el entorno de las lenguas vivas.
5. Analizar y modificar las reglas de proposición de oraciones incorrectas
(1) Analizar y modificar oraciones incorrectas es uno de los temas candentes en el examen de ingreso a la universidad de idioma chino y debe evaluarse todos los años. A juzgar por la situación de los exámenes de los últimos años, el examen de ingreso a la universidad se centra en el examen del análisis de sentencias erróneas y, ocasionalmente, hay preguntas sobre la corrección de sentencias erróneas.
(2) Hay dos tipos principales de exámenes para los tipos de oraciones incorrectas: uno son oraciones estructuralmente incorrectas, que incluyen orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura caótica, etc.; el otro son oraciones semánticamente incorrectas, que incluyen expresiones ilógicas e ilógicas, y examina principalmente oraciones con referencias poco claras y ambiguas.
(3) Los materiales proposicionales utilizados para analizar y modificar oraciones defectuosas tienen un marcado carácter contemporáneo y un fuerte sabor a vida. Generalmente se seleccionan pasajes de los últimos periódicos y revistas.
6. Ampliar oraciones y comprimir el examen de las reglas de las proposiciones.
(1) Los tipos de preguntas son flexibles y diversos. El tipo de pregunta extendida proporciona una descripción de la situación, como la pregunta 20 del volumen de Hubei de 2010, "Por favor escriba una escena basada en el poema de Wang Wei 'El ruido del bambú regresa al Huannu'"; hay una explicación de las palabras; , como la pregunta 19 del Volumen Nacional II de 2009, "Utilice las palabras dadas para escribir un párrafo para presentar los resultados de la actividad 'Colección Nacional de Eslóganes de Fitness'". Los tipos de preguntas para comprimir párrafos incluyen escribir oraciones de noticias, resumir el contenido del párrafo, elaborar opiniones, extraer palabras clave basadas en la información del párrafo, etc. (2) Los materiales proposicionales generalmente están estrechamente relacionados con la vida real, como la dinámica social, los problemas de sustento de las personas, la actualidad. asuntos y política, cultura y tecnología, etc. Todos involucrados.
7. ¿Seleccionar, imitar y modificar oraciones para repasar preguntas?
(1) Repasar preguntas desde simples hasta completas, a menudo utilizando técnicas retóricas (metáforas, comparaciones, paralelos, etc.). ) y La concisión, coherencia, idoneidad, precisión, viveza y viveza de la expresión del lenguaje se combinan para revisar el tema.
(2) Los tipos de preguntas comunes incluyen preguntas objetivas y preguntas subjetivas. Las preguntas objetivas se centran en analizar y seleccionar oraciones. Vale la pena señalar que la pregunta 5 del artículo de Hunan de 2010 requiere que los candidatos completen oraciones apropiadas para los poemas dados. Las preguntas subjetivas se presentan en diversas formas, a menudo con nuevas ideas, ya sea imitando oraciones o complementándolas. Vale la pena señalar que la pregunta 6 del Volumen de Zhejiang de 2010 imita oraciones en forma de "dividir y deletrear caracteres chinos".
8. ¿Cuáles son las reglas proposicionales para examinar técnicas retóricas?
Las preguntas del examen incluyen principalmente preguntas subjetivas y preguntas objetivas. Sin embargo, en los últimos años, han tendido a ser preguntas más subjetivas y, a menudo, se prueban en combinación con la imitación y la expresión del lenguaje, como la pregunta 20 del Documento Nacional I de 2010.
9. La expresión del lenguaje es concisa, coherente, adecuada, precisa, clara y vívida. ¿Examina las reglas de las proposiciones?
(1) El examen de la "expresión lingüística concisa y apropiada" implica principalmente el juicio y modificación de párrafos redundantes. Por ejemplo, la pregunta 18 del artículo de Anhui de 2010 requiere "Encuentre cinco defectos gramaticales en el siguiente texto, primero escriba el número de serie de la oración con el defecto gramatical y luego modifíquelo". Al mismo tiempo, en 2010 también apareció un nuevo tipo de pregunta, que consiste en redactar un diálogo basado en la situación y los requisitos proporcionados, como la pregunta 21 del documento de Chongqing de 2010.
(2) La prueba de "expresión lingüística coherente" generalmente se presenta en forma de preguntas de conexión o preguntas para completar espacios en blanco. Por ejemplo, la pregunta 19 del Volumen Nacional II de 2010. A veces se combina con la imitación, como la Pregunta 17 del Volumen de Shandong en 2010, la Pregunta 22 del Volumen de Guangdong en 2010, o la escritura de letras para el programa, como la Pregunta 23 del Volumen de Guangdong en 2010.
(3) Existen varias formas de examen para determinar la "expresión del lenguaje precisa, clara y vívida". O complete las palabras del contenido, como la pregunta 18 del Documento Nacional I de 2010, o prepare un título para explicar el contenido de la imagen, como la pregunta 24 del Documento de Tianjin de 2010, que exige que los candidatos den un título apropiado a un grupo; de cómics y explicar cada imagen; o explicar los cómics El contenido y su significado, como la Pregunta 21 del Volumen de Jiangxi en 2010; o una descripción basada en las escenas o imágenes proporcionadas, como la Pregunta 19 del Volumen de Sichuan en 2010; descripción basada en las escenas o imágenes proporcionadas, como el Volumen de Sichuan en 2010 No. 19 o escribir un cartel promocional basado en los materiales proporcionados, como el No. 7 del Volumen de Zhejiang de 2010;
2. La Torre Tianyuan se encuentra al otro lado del norte, y Yangzhou se ilumina a altas horas de la noche: predicción del examen de ingreso a la universidad de 2011
Después de explorar las reglas de proposición de la sección de lenguaje y escritura de el examen de ingreso a la universidad en los últimos años, podemos hacer predicciones para el examen de ingreso a la universidad de 2011.
1. Para la prueba de pronunciación, a excepción de algunos trabajos regionales con proposiciones independientes, se seguirán examinando los trabajos nacionales y la mayoría de los demás trabajos regionales. Concéntrese en caracteres polifónicos, caracteres fonéticos y palabras que se pronuncian mal fácilmente. Los exámenes de algunas regiones utilizarán un formulario de prueba que combina pronunciación y grafema.
2. El examen de glifos seguirá apareciendo en aproximadamente la mitad de los exámenes en todo el país. Principalmente prueba la capacidad de los candidatos para distinguir caracteres con formas similares, caracteres polifónicos y caracteres con múltiples significados y su capacidad para escribir caracteres chinos correctamente.
3. La prueba de signos de puntuación todavía solo aparece en los exámenes individuales. Concéntrese en el uso correcto de los signos de interrogación y los signos de título de libros, el uso coincidente de comillas, corchetes y signos de puntuación relacionados, y las diferentes funciones de los puntos, dos puntos, punto y coma, comas y pausas al expresar declaraciones a nivel de oración.
4. La prueba de palabras (incluidos los modismos) todavía se centra en palabras de uso común, con una pequeña cantidad de palabras que aparecen en los libros de texto de la escuela secundaria. Los tipos de preguntas son principalmente preguntas de opción múltiple sobre análisis de modismos, preguntas de opción múltiple sobre palabras de contenido o palabras funcionales, o preguntas para completar espacios en blanco.
5. Para el examen de oraciones incorrectas, la mayoría de los exámenes seguirán utilizando preguntas objetivas de opción múltiple para evaluar, y algunos exámenes utilizarán preguntas subjetivas para evaluar la capacidad de los candidatos para modificar oraciones incorrectas. La atención se centra en oraciones estructuralmente enfermas (orden inadecuado de las palabras, colocación inadecuada, componentes incompletos o redundantes y estructura caótica) y, en segundo lugar, en oraciones semánticamente enfermas (expresiones poco claras e ilógicas).
6. Además de las preguntas comunes como describir la situación o imagen proporcionada, escribir noticias de oraciones, resumir el contenido del párrafo, elaborar opiniones, extraer palabras clave, etc., se realiza la prueba de ampliar oraciones y comprimir. las oraciones también incluyen ¿Habrá algunos tipos de preguntas nuevos, como refinar opiniones, resumir materiales, etc.?
7. Seleccionar, imitar y modificar oraciones para examinar, enfocándose en imitar oraciones. ¿Las preguntas se basan principalmente en imitación o continuación de metáforas, prosa, coplas, etc.?
8. La prueba de técnicas retóricas no será una pregunta separada, pero aún así se probará en combinación con imitación y expresión del lenguaje. ¿El foco del examen es metáfora, comparación, paralelismo, paralelismo, metonimia, exageración, preguntas retóricas, preguntas hipotéticas, etc.?
9. La expresión del lenguaje será concisa, coherente, adecuada, precisa, vivaz y vivaz. Los tipos de preguntas serán diversos e innovadores. Las pruebas de coherencia de oraciones generalmente todavía utilizan preguntas coherentes o preguntas para completar espacios en blanco con palabras relacionadas. Al mismo tiempo, también puede haber dudas sobre el cambio entre imágenes y textos. Debe escribir una declaración de apertura, una carta de elogio, una carta de invitación, una carta de autorrecomendación, un discurso, un anuncio de servicio público, etc. ?
3. Nuwa hizo piedras para reparar el cielo, y la piedra molestó a Qiu Yu. Revise sugerencias y estrategias para tomar exámenes.
1. Familiarícese con los requisitos del programa de exámenes y aclare los objetivos de la revisión
"Conócete a ti mismo y al enemigo, y nunca estarás en peligro de cien batallas". Los candidatos deben estudiar el último "programa de estudios" antes de revisarlo para que la revisión sea más específica. Por ejemplo, el "Esquema" de 2010 estipula claramente: Memorización de caracteres comunes en chino mandarín moderno, nivel de competencia A. Esto transmite cuatro mensajes importantes: (1) La prueba de "chino moderno" no incluirá chino antiguo (2) la prueba de "mandarín" requiere que los candidatos distingan entre mandarín y dialectos (3) sólo la pronunciación de los caracteres y la ortografía; se probará y no se probará la ortografía; (4) Los llamados "caracteres de uso común" en chino mandarín moderno incluyen principalmente 2500 caracteres de uso común y 1000 caracteres poco comunes. De esta manera, no sólo aclaramos el objetivo de la revisión fonética, sino que también evitamos la ceguera en la revisión, ahorramos tiempo y mejoramos la eficiencia.
2. ¿Establecer una base sólida y cultivar habilidades?
La parte de aplicación del idioma pertenece a la parte de conocimientos básicos y habilidades básicas, lo que requiere que los candidatos realicen una revisión exhaustiva. El primero es revisar sistemáticamente, el segundo es captar los puntos clave y el tercero es dominar los métodos. Por ejemplo, para revisar la pronunciación de los caracteres, primero se deben reconocer y leer sistemáticamente 2.500 caracteres de uso común y 1.000 caracteres de uso menos común en chino moderno, prestando especial atención al reconocimiento y lectura de caracteres polifónicos. Si admite un error, debe hacer una marca o copiarlo en un cuaderno y luego analizar el motivo del error, ya sea una pronunciación incorrecta de caracteres pictofonéticos, una pronunciación incorrecta de caracteres polifónicos o una pronunciación incorrecta de dialectos; y utilice las palabras mal pronunciadas como foco de revisión. No memorice caracteres polifónicos de memoria. En su lugar, utilice el método de memorizar el significado, como a través de la frase "Sus palabras son como persuadir (hǒng) a los niños, haciendo que la gente se ría (hōng) y se disperse (hòng)". y diferentes significados de "coaxial". Este es un método de memoria rápida, también llamado método de memoria de significado o método de memoria. Cuarto, sobre la base de la revisión, realice algunos ejercicios apropiados para consolidar el efecto de la revisión y cultivar la capacidad de resolución de problemas.
3. ¿Acumular gradual y persistentemente?
Repasar el chino clásico y escribir en la pizarra el uso de las palabras son valiosos para la acumulación y la persistencia.
Las pronunciaciones de los caracteres deben identificarse una por una; los glifos deben identificarse uno por uno; las palabras que se confunden fácilmente (incluidos los caracteres familiares) deben identificarse una por una; los signos de puntuación deben usarse correctamente en la vida diaria; hábito; el análisis y corrección de oraciones defectuosas debe basarse en la elección habitual de palabras y oraciones, y la escritura debe ajustarse al idioma. Regularidad y ser capaz de expresar con precisión los pensamientos y sentimientos de uno ampliando oraciones, comprimiendo párrafos, seleccionando y usando; , imitar, cambiar patrones de oraciones y expresiones del lenguaje requieren un entrenamiento diario. Como dice el refrán, "La práctica hace la perfección". Leer más, memorizar más, acumular más y practicar más son formas efectivas de mejorar su capacidad para utilizar el lenguaje y sus habilidades para tomar exámenes.
4. ¿Resumir métodos y realizar exámenes con habilidad?
En la capacitación de la sección de aplicación de lenguaje y texto, debemos ser buenos para resumir métodos, acumular experiencia en resolución de problemas y mejorar los exámenes. tomando habilidades. Por ejemplo, la pronunciación, los glifos, la puntuación, el análisis de palabras, el análisis de oraciones incorrectas, la coherencia de la expresión, etc. generalmente se evalúan mediante preguntas objetivas de opción múltiple, lo que requiere aprender a utilizar el método de eliminación para resolver problemas. Para resolver el problema de los glifos, debemos aprender a distinguir formas según la pronunciación, el significado y el texto. Para ampliar una oración, primero debe aclarar "qué decir" y comprender los requisitos del tema; en segundo lugar, debe aclarar "qué se debe decir" y aclarar el contenido de la declaración, finalmente debe aclarar "cómo decir"; ", es decir, aclarar la forma del lenguaje. . Para analizar oraciones erróneas, debemos utilizar el "método de lectura del sentido del lenguaje", el "método de clasificación de estructuras", el "método de análisis lógico" y el "método de analogía de imitación". Al hacer preguntas sobre cohesión de oraciones, debe prestar atención a si el objeto de la oración (es decir, el tema) es consistente, si la estructura de las oraciones anteriores y posteriores es consistente, si las palabras anteriores y posteriores coinciden y si la secuencia lógica es apropiado. Una vez que domine estos métodos, podrá responder preguntas con facilidad.
Lu You dijo en un poema para enseñar a sus hijos: "Lo que ves en el papel eventualmente te hará sentir superficial, pero definitivamente sabrás que tienes que hacerlo". Espero que sea diligente en resumir la experiencia, dominar los métodos, mejorar las habilidades durante el proceso de revisión y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.