Solicitar un modelo de plan de lección de inglés para estudiantes de primaria

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Los ejemplos de planes de lecciones son solo como referencia para profesores de métodos de enseñanza y estudiantes de educación en inglés)

Ejemplo 1 : Unidad3 Hablemos La primera lección es para tercer grado de primaria

Enfoque docente: ¿Cómo estás? Bien, gracias y demás saludos.

Dificultades didácticas: 1. Uso adecuado de ¿Cómo estás?

2. Bien, gracias. La pronunciación de la letra i en la palabra bien no es fácil de hacer bien.

Preparación del material didáctico: 1. Material didáctico para Hablemos/Parte A de esta lección.

2. El profesor prepara 3-4 altavoces para los alumnos.

3. Las cintas de audio que apoyan la enseñanza de esta lección, así como las cintas de audio de la canción "Hola"

"Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies".

4. El tocado de Mr. Black, Miss White y Miss Green.

Proceso de enseñanza:

1. Calentamiento y repaso (Warming-up/Revision).

(1) Profesores y alumnos *** cantan juntos la canción Canten en inglés "Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies", repasen las palabras de las partes del cuerpo humano, centren la atención de los alumnos y movilicen a los alumnos. ' Interés por aprender.

(2) Juego Hacer un juego El comando “SIMON DICE” puede ser el contenido de una o dos unidades Hagamos (A/B).

(3) Profesores y alumnos cantan juntos la canción "Hola". Los maestros pueden usar gestos para señalar a los estudiantes mientras cantan y cambiar los nombres de las personas en la canción por los nombres de sus compañeros de clase.

(4) El profesor presenta a los personajes con gorros. Por ejemplo: El maestro levantó el casco del Sr. Black y dijo: Este es el Sr. Black. Luego se puso el casco del Sr. Black y dijo: Buenos días, niños y niñas. Soy el Sr. Black. los estudiantes responden. : Encantado de conocerte también.

Utiliza el mismo método para presentar a Miss White y Miss Green, y pide a los estudiantes que saluden a estos personajes.

(5) Pida a tres estudiantes que interpreten al Sr. Black, Miss White y Miss Green y que se saluden cantando: "Hello".

2. Presentación de nuevas lecciones (Presentación)

(1) Profesores y alumnos observan el material didáctico. El contenido del material educativo es Hablemos/A. Los profesores utilizan material didáctico que tiene el mismo contenido que el libro de texto para que los estudiantes puedan comprender de un vistazo el significado de los patrones de oraciones y las situaciones en las que se utilizan.

(2) Vuelve a mirar el material didáctico y el profesor pregunta: T: ¿Qué están haciendo? S: Saludando.

(3) El profesor demuestra el contenido de Hablemos/A para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la conversación. El método es el siguiente: la profesora levanta el tocado de la señorita White con la mano izquierda y el tocado de la señorita Green con la mano derecha, y utiliza diferentes tonos para provocar el contenido de la conversación.

En esta actividad de demostración, la maestra enfatizó dos frases: Encantado de conocerte también.

(4) La maestra preguntó: ¿Cómo saludan en inglés el señor Black y la señorita Green? Los estudiantes con habilidades fuertes o estudiantes que han estudiado inglés intentan decir ¿Cómo estás? Bien, gracias.

(5) Escuche la cinta de audio de Hablemos/Un paquete de enseñanza en esta lección, y los estudiantes. seguir e imitar pronunciar. Los profesores deben prestar atención a la pronunciación que es difícil de dominar, como: Bien, gracias. La vocal "i" fina en una oración se pronuncia [ai], y se recuerda a los estudiantes que tengan una forma de boca un poco más ancha. Al pronunciar th en la palabra gracias, la punta debe estar entre los dientes superiores e inferiores. Los profesores pueden enfatizar la forma de la boca para que los estudiantes comprendan el método de pronunciación. Los profesores deben hacer las correcciones apropiadas y no corregir ciegamente la pronunciación para disminuir el entusiasmo de los niños por aprender.

(6) Mire el material didáctico de Hablemos/Parte A por tercera vez. Permita que los estudiantes comprendan mejor el contenido y el significado del diálogo. Sobre esta base, diga a los estudiantes: ¿Cómo estás? La diferencia con los saludos como Hola/Hola, etc. aprendidos antes es: ¿Cómo estás? se usa cuando los conocidos no se han visto por un tiempo, o el otro. la persona tiene mala salud u ocasiones más formales como saludar a otros. Por lo tanto, los estudiantes no necesitan preguntar ¿Cómo estás? cada vez que se reúnen todos los días, solo necesitan decir Hola y Hola.

(7) Divertido juego de ejercicios: pasar el comando

El profesor dijo suavemente al oído del primer alumno de cada grupo: ¿Cómo están? Bien, gracias estudiantes. pasarlos por turno. Gana el que entrega con precisión y rapidez.

(8) Prepare 3-4 altavoces/micrófonos y artículos para la cabeza para los estudiantes y déjeles realizar la actividad de "Hoy haré doblaje". Los estudiantes doblaron los personajes en el material didáctico y una vez más consolidaron y practicaron nuevos patrones de oraciones. Mientras aprenden y practican, los estudiantes dominan y comprenden los puntos importantes y difíciles de la enseñanza.

3. Práctica divertida (Práctica)

(1) Juego: Conducir un tren. Un grupo de seis a siete personas jugará el juego de conducir un tren. El maestro selecciona un "supervisor de calidad" de cada grupo para supervisar la integridad y precisión de las preguntas de cada estudiante. Comience con el primer estudiante Hola/Hola/Buenos días, A. ¿Cómo estás? El segundo estudiante responde Estoy bien./Bien, gracias y pregunta ¿Cómo estás? (A representa el nombre del estudiante).

(2) Actúe: los estudiantes se ponen los tocados del Sr. Black, Miss White y Miss Green, practican y realizan diálogos en diferentes roles.

(3) Juego: Saludos de choca esos cinco

Para realizar las actividades de la parte Juguemos, el profesor pide a los alumnos que trabajen en parejas según el material didáctico Las dos personas. chocan los cinco y se saludan, como por ejemplo:

S1: Hola/Hola/Buenos días, Peter.

Peter: Estoy bien./ Bien, gracias.

Después de practicar en la misma mesa, practica en parejas antes y después. El objetivo es volver a enfatizar el contenido de la sección Hablemos. Durante la práctica, se capacita a los estudiantes para escuchar la pronunciación de los demás y corregirla, adquiriendo así conocimientos sobre la pronunciación y la entonación del inglés.

4. Evaluación de clase (Evaluación)

(1) El profesor permite a los estudiantes establecer los objetivos ganadores para esta unidad en función de sus ganancias en las dos unidades.

(2) Realizar los ejercicios de la Parte 1 de la Unidad 3 del manual de actividades.

5. Agregar actividades

El juego 2 del divertido ejercicio se puede ampliar a un juego de "encontrar amigos".

Deje que los estudiantes se muevan libremente por el aula y choquen los cinco con los estudiantes a los que quieran saludar. El profesor puede tocar música para establecer el tiempo. Cuando la música se detenga, el estudiante con más choca los cinco. es el ganador. El profesor puede dar pequeños premios a los cinco primeros.

Diseño de pizarra: (omitido)

Capacitación docente en aula simulada

Enseña a tus alumnos el siguiente contenido: ¿Qué estás haciendo?

Estoy bailando. ¿Qué está haciendo?

Está dibujando. Nuevas palabras: bailar, dibujar