Zhu Bajie come sandía Plan de lección para una clase grande ¿Cómo enseña el maestro?

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a escuchar la historia y percibir las diferentes características de los personajes principales como Zhu Bajie y Sun Wukong en la historia.

2. Ser capaz de utilizar ojos, movimientos, expresiones, lenguaje, etc. para expresar creativamente las características de los personajes de Zhu Bajie y Sun Wukong.

3. Percibir las características humorísticas del lenguaje narrativo.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural didáctico "Zhu Bajie Eats Watermelon"

2. Ser capaz de hacer el ritmo "Eat Watermelon".

Proceso de la actividad:

1. Organiza a los niños para que hagan el ritmo "Comiendo Sandía" y presenta la situación. Guíe a los niños para que aprendan cómo Zhu Bajie come sandía y hablen sobre por qué les duele el estómago.

2. Guíe a los niños para que aprecien la historia mientras leen el cartel mural, comprendan el contenido de la historia, perciban las características de personalidad de los personajes principales como Zhu Bajie y Sun Wukong y hagan preguntas:

1. Bajie y Wukong juntos Fuimos a recoger frutas, pero ¿Bajie fue al final? ¿Por qué?

2. Después de que Wukong se fue, ¿qué encontró Bajie? ¿La sandía?

3. Después de que Wukong regresó, encontró a Bajie comiendo sandía. ¿Qué dijo? ¿Por qué?

4. ¿Qué dijo cada vez?

5. ¿Todos supieron la verdad después? ¿Qué dijo Bajie?

6. ¿Quién te gusta en la historia? >

3. Guíe a los niños para que representen la historia. Invite a los niños a elegir libremente los personajes y escenas de la historia y realizar actuaciones exageradas y humorísticas.

Extensión de actividad:

Mira otras historias en "Viaje al Oeste".

Reflexión sobre la actividad:

Una lección muy interesante A través de la introducción del ritmo de "Comer Sandía", los niños mostraron un gran entusiasmo, porque los niños de mi clase son más. Durante el proceso de aprendizaje de la historia, los niños parecieron escuchar la historia con mucha atención y respondieron muy bien a las preguntas planteadas. Cuando analizamos cuáles de las acciones de Zhu Bajie eran correctas y incorrectas, respondieron particularmente bien. El niño ya ha hablado, y se agrega un vínculo emocional en el medio para que los niños sientan que, aunque Zhu Bajie tiene muchos defectos, al final se atreve a admitir sus errores, por lo que todavía nos gusta mucho Zhu Bajie durante la actuación. , las expresiones y movimientos de los niños eran muy serios. Esta es también la parte más activa de esta clase.