Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo una enseñanza de lectura personalizada
Resumen: Los estándares curriculares chinos recientemente promulgados señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes utilizar el pensamiento activo y emociones Durante las actividades podemos profundizar nuestra comprensión y experiencia, sentir y pensar, dejarnos afectar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. "La lectura es un comportamiento personalizado, por lo que es necesario realizar una lectura personalizada". enseñanza.
Palabras clave: Lectura estándar del plan de estudios chino
Durante mucho tiempo, en el proceso de enseñanza de la lectura tradicional, los requisitos unificados y la orientación unificada de los profesores han suprimido el desarrollo de la personalidad de los estudiantes e ignorado las necesidades personales de los estudiantes. Las diferencias de personalidad y el potencial de aprendizaje hacen que la enseñanza de la lectura carezca de espiritualidad y vitalidad. Los estándares del plan de estudios chino recientemente promulgados señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, y ser influenciados por el pensamiento activo. y actividades emocionales. Infección emocional, iluminación ideológica y placer estético. Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. “La lectura es un comportamiento personalizado”, por lo que es necesario llevar a cabo una enseñanza de lectura personalizada. Entonces, cómo llevar a cabo la enseñanza de la lectura personalizada, para hablar de algunas prácticas personales específicas para enseñar a sus pares.
En primer lugar, el papel protagonista de los profesores es indispensable
Hacer hincapié en la autonomía de los estudiantes en las actividades de lectura no requiere simplemente que los profesores renuncien a su papel protagonista en las actividades lectoras. En la lectura personalizada de los estudiantes, los profesores deben prestar atención a mantener su posición dominante y prestar atención a la experiencia estética de los estudiantes en la lectura. Debido a las limitaciones de la propia experiencia de los estudiantes, los estudiantes inevitablemente tendrán algunas comprensiones incorrectas o incluso absurdas en la lectura personalizada. Para estas experiencias de los estudiantes, los profesores deben prestar más atención y comunicarse más, darles a los estudiantes un espacio para abrir sus corazones y expresar sus pensamientos, fortalecer la interacción y comunicación entre profesores y estudiantes, comprender la forma y el nivel de comprensión de los estudiantes, brindar orientación. y corrección, y aprovechar plenamente el papel protagónico de los profesores y guiar a los estudiantes para que formen conceptos estéticos correctos.
En segundo lugar, establecer la posición dominante de los estudiantes
1. Deje que los estudiantes elijan sus propios métodos de aprendizaje. Los estudiantes tienen diferentes niveles de conocimiento, diferentes intereses y pasatiempos y diferentes personalidades. Por lo tanto, los profesores deben respetar las diferencias individuales de los estudiantes en la enseñanza y dejar que los estudiantes aprendan de la manera que consideren mejor. Cuando los estudiantes eligen su método de aprendizaje favorito para leer de forma independiente, aprenderán de forma activa, consciente, fácil y feliz, y considerarán el aprendizaje como una especie de disfrute en lugar de dolor e impotencia forzados.
2. Dejar que los estudiantes elijan sus propios métodos de comunicación. Los estudiantes tendrán varias experiencias de lectura personalizada, por lo que deben querer comunicarse con los demás, compartir sus opiniones con los demás y experimentar el éxito. Los profesores deben evitar la comunicación única entre profesores y estudiantes, y deben ir a casa y comunicarse con los padres. En los diferentes métodos de comunicación las opiniones de los estudiantes chocan entre sí, lo que potencia la comprensión y logra una comprensión y dominio integral y profundo del texto.
En tercer lugar, esfuércese por crear un buen ambiente de lectura personalizado.
En las clases de lectura tradicionales, a los profesores les gusta hablar interminablemente sobre el trasfondo del texto, presentar al autor, analizar el texto, etc. . y unificar a los estudiantes en las respuestas estándar del personal. La explicación del profesor reemplaza por completo las actividades independientes de los estudiantes, y los estudiantes siempre están en un estado pasivo. Los estudiantes no tienen mucho tiempo para leer en clase. De hecho, los profesores deben hacer todo lo posible para crear un ambiente de enseñanza relajado y armonioso, dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer el texto correctamente y dejar suficiente tiempo para que lean el texto en profundidad. En un buen ambiente de lectura personalizada, los estudiantes pueden pensar activamente en la comprensión, el análisis y la apreciación del texto, haciendo de la lectura un comportamiento personalizado. Sólo mediante una lectura personalizada de forma activa y autónoma los estudiantes pueden formar su propia experiencia de lectura única.
En cuarto lugar, cambiar los conceptos de enseñanza y respetar las experiencias individuales de los estudiantes.
La enseñanza de la lectura tradicional china pone demasiado énfasis en la "identidad" e ignora las diferencias individuales de los estudiantes. En el aula, el profesor exige que todos los alumnos de la clase se comuniquen según sus propios deseos y subjetivamente espera lograr el mismo propósito. Los estudiantes cuyas respuestas no cumplan con los requisitos serán rechazados sin piedad. Esto lleva a los estudiantes a la trampa del pensamiento en el propio lenguaje del profesor y debilita seriamente la personalidad de los estudiantes.
Para realizar una lectura personalizada, los profesores deben cambiar sus conceptos de enseñanza y establecer una plataforma de comunicación equitativa entre profesores, alumnos y alumnos.
Los maestros deben reformar los métodos de enseñanza tradicionales desde la perspectiva de favorecer la lectura personalizada de los estudiantes, abandonar los métodos de enseñanza abarrotados, aprovechar al máximo varios métodos de enseñanza para crear una buena atmósfera de comunicación de lectura, guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente y construir una plataforma para que los estudiantes Tenga un diálogo equitativo y permita que los estudiantes experimenten profundamente, hablen libremente, expresen sus opiniones y expresen su personalidad en un ambiente libre y armonioso.
En quinto lugar, debemos prestar atención a la integración emocional de los estudiantes
Como todos sabemos, la comprensión del texto por parte de cualquier lector no es completamente equivalente al significado original de la obra, y diferentes Los lectores no tienen la misma comprensión de la misma obra. Probablemente comprendan el mismo significado. Como dice el refrán: "Hay mil Hamlets para mil lectores". Y la gente suele tener esta experiencia: cuando leen un artículo conmovedor o una trama conmovedora, a menudo rompen a llorar o se sienten tristes. ¿Por qué? Esto se debe a que los lectores tienen fuertes características personales como sujetos de lectura, y sus sentimientos, comprensiones y experiencias únicas se integran en la lectura.
En la enseñanza de la lectura, los profesores deben ser buenos guiando a los estudiantes para que tengan conversaciones personales con el texto, enfocándose en la integración de las emociones de los estudiantes, para que los estudiantes puedan leer felices, comprender los pensamientos y sentimientos incorporados por el autor y comunicarse con el autor. Producir * * * canciones para que los estudiantes disfruten del placer estético. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que entren en el mundo espiritual del autor a través del texto.
Cuando los estudiantes se comunican con el texto, la colisión de ideas producirá naturalmente algunas experiencias personales. Por supuesto, las conclusiones extraídas de la lectura personalizada de los estudiantes son en ocasiones inmaduras o incompletas, e incluso contienen errores. Los profesores no deben negar fácilmente, tener más respeto, comunicar más, aprender a "cometer errores" y dar a los estudiantes el derecho a cometer errores. Esto es particularmente importante para cultivar el sentido de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. La importancia de guiar correctamente la lectura creativa de los estudiantes también es permitirles aprender a ver los problemas desde diferentes ángulos desde una edad temprana, aprender a pensar con sus propias mentes, acostumbrarse a escuchar diferentes voces y ver varias ideas, cultivando así su mente amplia, de mente abierta y que cultiven su estilo democrático.
En resumen, al implementar el concepto de lectura personalizada en los estándares del plan de estudios chino, respetando plenamente la individualidad de los estudiantes y haciendo de la enseñanza de la lectura una actividad de autoexploración y autoexperiencia, los estudiantes mejorarán su capacidad lectora. y fortalecer su experiencia de lectura, realizar métodos de lectura y mejorar el nivel de lectura.