¿Dónde está la escuela secundaria superior Jiangsu Taicang?
Introducción a Jiangsu Taicang Senior High School
Nombre de la escuela Jiangsu Taicang Senior High School
Región Suzhou, Jiangsu
Dirección de la escuela Chengxiang, Ciudad de Taicang, provincia de Jiangsu No. 11, Jianxiong Road, Town
Número de teléfono de la escuela
La escuela secundaria superior de Taicang en la provincia de Jiangsu es una escuela secundaria superior de tiempo completo desarrollada sobre la base de el departamento de secundaria de la escuela secundaria número 1 de Taicang con una historia de casi un siglo. Se completó en julio de 1995 y comenzó la inscripción independiente. Luego se llamó Taicang Senior High School. En marzo de 1997, fue confirmada como escuela secundaria clave en la provincia de Jiangsu. En julio de 1998, ganó el título de "Escuela secundaria provincial". En abril de 1999, fue confirmada como "Escuela secundaria de demostración nacional" provincial. En 2004, la escuela fue transferida al título de "Escuela secundaria provincial" "Escuela secundaria ordinaria de cuatro estrellas en la provincia de Jiangsu".
En agosto de 2011, la escuela se trasladó a Taicang Science and Education New City en su conjunto y las condiciones escolares mejoraron cualitativamente. El nuevo campus tiene una superficie de 200 acres, con un área de construcción de aproximadamente 55.000 m2, que incluye principalmente: edificio de enseñanza de 10.000 m2, edificio de oficinas administrativas y sala de conferencias de 9.500 m2, biblioteca y centro de información de 7.000 m2, centro experimental de 7.000 m2 y edificio de arte, dormitorio de estudiantes de 7.800 m2, cafetería de 4.800 m2 y gimnasio de 6.200 m2, con un espacio auxiliar de 2700 m2, y un estadio de atletismo plástico de 400 metros, seis canchas de baloncesto, cuatro de voleibol y una de tenis. El campus se centra alrededor del centro de información, y la mitad este está dominada por tres edificios de enseñanza. El edificio de oficinas está conectado al edificio de enseñanza por un pasillo, y los pasillos del comedor y los dormitorios están abiertos, lo que refleja plenamente que la escuela se gestiona de la manera más adecuada. los estudiantes como cuerpo principal, lo que hace que el aprendizaje y la vida de los estudiantes sean más convenientes. Cultura Heren; la mitad occidental es un grupo de edificios experimentales y de enseñanza de arte; la mitad sur es un área de actividad estudiantil y la mitad norte es una plaza de inspiración para estudiantes y maestros; -Avenida del instructor. El campus es transparente y generoso, y puede cultivar plenamente los sentimientos de los estudiantes.
La filosofía escolar de Jiangsu Taicang Senior High School
La escuela toma "Ambición y Excelencia" como espíritu escolar, insiste en "orientarse a la educación" y "permitir que cada estudiante logre "desarrollo óptimo" La ideología escolar ha formado un estilo de enseñanza de "rigor y seriedad" y un estilo de estudio de "diligencia en aprender y pensar bien", estandarizando estrictamente los comportamientos escolares y de enseñanza, implementando vigorosamente la construcción del currículo y la educación. y reformas docentes, y promover sólidamente una educación de calidad.
Características de la escuela secundaria superior Jiangsu Taicang
A través de años de exploración en la educación de las personas, nuestra escuela ha formado las características de la autogestión democrática de los estudiantes. El primero es construir activamente un modelo de autogestión democrática de las clases e implementar un sistema de rotación y nombramiento de los cuadros de clase. El segundo es adherirse a la autogestión democrática del dormitorio, con "purificación, embellecimiento e internalización" como objetivo de gestión, y el "sistema de tres cabezas" de "jefe de habitación, jefe de piso y jefe de piso" como el modelo de gestión, para que la "gestión de dormitorios" se convierta en nuestros aspectos más destacados y características de la gestión de estudiantes de la escuela. El tercero es explorar activamente la investigación y la práctica de la autogestión de las sociedades estudiantiles y establecer sociedades estudiantiles organizadas y administradas por los propios estudiantes, como la "Fundación Nanyuan", la "Sociedad Literaria de Nanyuan", el "Club de Drama", el "Club de Ajedrez". ", "Coro", etc., se han convertido en otra vía de autoeducación y superación personal de los estudiantes. Para la gestión independiente de estos tres aspectos, la escuela aboga por "un espíritu y tres pruebas". Un espíritu se refiere al espíritu de la personalidad de los estudiantes, es decir: los estudiantes "aclaran" el objetivo y "determinan" el plan. por los estudiantes, y la forma la "determinan" los estudiantes "seleccionan", los estudiantes "analizan" el problema y los estudiantes "hacen" el resumen. Las tres pruebas se refieren a: a través de la autogestión lograr gradualmente: en la escuela tener personalidad, saber aprender, conocer el honor y la vergüenza en el hogar, ser filial, saber cuidarse y asumir responsabilidades; sociedad, tener buena educación, saber comportarse, observar la ética pública. Sobre esta base, la escuela emitió las "Opiniones sobre la implementación del aprendizaje autónomo de los estudiantes en la escuela secundaria superior de Taicang en la provincia de Jiangsu" para explorar el modelo de aprendizaje independiente de los estudiantes y enriquecer aún más la connotación de gestión independiente de los estudiantes.
La escuela concede gran importancia a la reforma de la enseñanza en las aulas y emitió las "Opiniones sobre el proyecto de "Enseñanza efectiva" de la escuela secundaria superior de Taicang en la provincia de Jiangsu" para explorar avances clave en tres aspectos: primero, fortalecer la exploración en torno a calidad y explorar el tipo de curso básico de "enseñanza efectiva". Con base en la implementación de la enseñanza efectiva por parte del grupo de enseñanza e investigación, se alienta a cada grupo de enseñanza e investigación y grupo de preparación de lecciones a explorar la efectividad de la enseñanza de nueva enseñanza, clases de repaso, clases de evaluación, clases experimentales, clases de autoestudio y otros tipos de clases. y construir sistemáticamente un modelo de enseñanza presencial eficaz y acorde con las características de nuestro colegio. El segundo es centrarse en la mejora de la calidad de los métodos de enseñanza y promover el desarrollo ordenado de una "enseñanza eficaz". Para mejorar la eficacia de la preparación docente, el diseño del plan de enseñanza, el proceso de enseñanza en el aula, las pruebas de capacitación, la tutoría extraescolar, etc., manejar correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje, conferencia y práctica, estudiar los materiales didácticos y lograr una comprensión precisa. ; estudiar métodos de enseñanza y ser científico y razonable estudiar métodos de aprendizaje para mejorar la eficiencia del aprendizaje;
El tercero es fortalecer la gestión en torno a la calidad para garantizar que la "enseñanza eficaz" se lleve a cabo de manera sólida. Llevar a cabo investigaciones sólidas sobre la enseñanza eficaz a través de la investigación de temas especiales, la enseñanza y la investigación en la escuela, el diálogo reflexivo y la solidificación de resultados a través de la gestión del plan de estudios, la gestión de las tareas, la gestión de la evaluación, la gestión de los exámenes y otros medios; el liderazgo general de la enseñanza eficaz, haciendo de la enseñanza eficaz un punto de crecimiento para el desarrollo escolar. Después de que la enseñanza efectiva logró resultados, con el fin de promover las ventajas y características del aprendizaje basado en la investigación, la escuela lanzó una reforma de la enseñanza basada en la investigación, utilizando la base del plan de estudios de matemáticas y el centro de materias de física como portadores para profundizar aún más la reforma de la enseñanza en el aula y abogar por la heurística, la investigación, la discusión y la enseñanza participativa, y esforzarse por formar características de enseñanza en el aula de "investigación del sujeto, penetración integral, cooperación e intercambio, y avance del conocimiento y la práctica".
La Escuela Secundaria Jiangsu Taicang recibió honores
En los últimos años, la escuela ha seguido desarrollándose de manera saludable y ha sido calificada como "Unidad Avanzada para la Construcción de la Civilización Espiritual en la Provincia de Jiangsu desde 2007 hasta 2009" y "Unidad Avanzada para la Construcción de la Civilización Espiritual de la Provincia de Jiangsu en 2007-2009". "Campus Armonioso Provincial", "Colectivo Avanzado de Reforma del Currículo Básico de la Provincia de Jiangsu", "Base de Curso Experimental Innovador del Nuevo Currículo de Matemáticas de la Provincia de Jiangsu", "Curso Superior de la Provincia de Jiangsu". Escuela Curso de inglés Reforma de libros de texto Trabajo experimental Colectivo avanzado", "Escuela de promoción de la salud de la provincia de Jiangsu", "Provincia de Jiangsu Tiene casi cincuenta honores en todos los niveles, incluida la "Unidad provincial de ahorro de agua" y la "Unidad avanzada provincial de entrenamiento militar estudiantil de Jiangsu" .