Informe de investigación sobre la práctica educativa internacional china

1. Antecedentes prácticos

El siglo XXI es un nuevo siglo. El grado de apertura de cada país se ha profundizado aún más y los intercambios entre países de todo el mundo se han vuelto cada vez más importantes. close Por lo tanto, dominar más de una lengua extranjera es fundamental para todos los miembros de la sociedad. A medida que la fortaleza económica, política, cultural y de otro tipo de China continúa aumentando, la influencia internacional y el estatus internacional de China también mejoran constantemente. Los intercambios con países de todo el mundo son cada vez más frecuentes y la importancia del aprendizaje del idioma chino es cada vez mayor. prominente.

El conflicto comercial entre China y los países occidentales liderados por Estados Unidos y el impacto de la epidemia de 2019 han hecho que la situación internacional sea muy grave. La demanda de profesores chinos en el mercado internacional de Hanban se ha reducido considerablemente. Lo que tiene un gran impacto en China La enseñanza del chino como lengua extranjera ha tenido un cierto impacto, lo que a su vez ha afectado la situación laboral de los graduados nacionales que se especializan en educación internacional china, lo que ha resultado en que un gran número de graduados profesionales estén desempleados.

Basado en la situación actual de la especialidad internacional china y combinado con su propio plan de desarrollo, nuestro equipo de práctica finalmente centró su práctica en la investigación profesional de la especialidad en educación internacional china, con el fin de promover la especialidad internacional china. Especialización en educación para un mejor desarrollo.

2. Preguntas

El Instituto Confucio ha roto repetidamente el círculo, el eslogan de "fiebre china" se hace cada vez más fuerte y las noticias sobre la "gran brecha de practicantes del idioma chino" "Se escucha a menudo, pero ¿por qué no está aumentando el número de solicitantes de chino para hablantes de otros idiomas? ¿Todavía hay mucha gente que rehuye esta especialidad? Permítanme escribir los problemas que veo con la "Especialidad en Educación Internacional China":

1. Barreras profesionales débiles

El contenido de esta especialización es amplio y los cursos cubren una amplia gama. de temas, que están estrechamente relacionados con la lengua y la literatura chinas. Hay muchas superposiciones con los cursos de las carreras de inglés, pero a diferencia de sus carreras, el plan de estudios de las carreras de educación internacional china establece en su mayoría sus cursos profesionales como subcursos. Los estudiantes aprenden chino mejor que los estudiantes de lengua y literatura chinas, y no tan bien como los estudiantes que se especializan en inglés. Al entrevistarse para puestos de profesores de chino, los estudiantes de determinadas especialidades suelen tener ventajas. Por ejemplo, al postularse para un profesor extranjero de idioma coreano, los estudiantes que pueden hablar coreano a menudo tienen una ventaja.

2. Problemas con la configuración del plan de estudios profesional y los métodos de formación

Actualmente, esta especialidad está floreciendo en las principales universidades. Sin embargo, debido a diversas razones, las especialidades que ofrecen muchas escuelas son superficiales. Sin sus propias ventajas ni objetivos y planes prácticos de los cursos, los cursos de la especialización en Educación Internacional de China son en su mayoría un plato de especialidades en lingüística, lengua y literatura chinas, educación e inglés con los recortes adecuados. Hay relativamente pocos otros cursos sobre cultura tradicional china y enseñanza práctica que se desvíen de nuestra especialización.

3. Problemas con el trabajo de contraparte

La mayoría de los trabajos de contraparte reales para los estudiantes de educación del idioma chino se encuentran en el extranjero, y la mayoría de los lugares de trabajo se concentran en el sudeste asiático y África. afectados por la situación política, el impacto es que muy pocas personas pueden realmente ir a las zonas desarrolladas. La enseñanza de chino en el extranjero no sólo enfrenta diversas dificultades como el idioma, la cultura, las costumbres y la estabilidad social, sino también la forma estrecha y única de enseñar en el extranjero. El trabajo de contraparte nacional se concentra principalmente en las principales universidades y escuelas internacionales, que requieren pocos talentos y tienen altos requisitos académicos, así como en instituciones de enseñanza del idioma chino en ciudades de primer y segundo nivel. Además, nuestra especialidad requiere que tengamos fuertes habilidades de comunicación intercultural y adaptabilidad social. Además, según datos anteriores, muy pocos estudiantes importantes pueden servir como voluntarios de Hanban. Por un lado, el proceso de solicitud para los voluntarios de Hanban es estricto y complejo y lleva mucho tiempo, por otro lado, los voluntarios de Hanban tienen límites de tiempo y la mayoría de las personas no quieren quedarse en el extranjero para siempre, por lo que aun así optan por quedarse; China después del voluntariado, lo que provoca que muchos Los resultados laborales de los graduados sean en realidad profesores chinos nacionales. En resumen, varias razones han provocado el problema del desajuste entre nuestras especialidades.

4. La cuestión de la visibilidad profesional

La especialización en Educación Internacional China es un nuevo tipo de educación establecido por el país a finales de los años 1980 para adaptarse al proceso de reforma y apertura del país. y la necesidad de difundir la cultura tradicional china. Aunque la especialidad ahora está floreciendo en las principales universidades, en general no es muy conocida. Hay pocas escuelas que ofrecen esta especialidad, pocos solicitantes y poca gente la conoce, lo que resulta en una baja. Visibilidad social de nuestra carrera.

Al mismo tiempo, las impresiones de la mayoría de la gente sobre esta especialización sólo se "escuchan" y "enseñan a los extranjeros a aprender chino", y saben muy poco sobre la situación real de esta especialización. Además, debido a que es una especialidad relativamente nueva en los últimos años, aunque el mercado es vasto, el espacio y el alcance del empleo son relativamente pequeños y no existe una plataforma ni canales de empleo a gran escala. Por tanto, esta profesión tiene “amplias perspectivas pero situación laboral difícil”.

5. Débil confianza profesional

Tomemos nuestra escuela como ejemplo. En comparación con la especialización en electricidad y otras especialidades importantes, la especialización en Educación Internacional de China ha estado abierta por un tiempo más corto. Además, la escuela ha cancelado nuestra especialización de este año. La especialización en Enseñanza de chino para hablantes de otros idiomas ha reducido nuestra confianza en nosotros mismos profesionalmente. Al mismo tiempo, la especialización en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas no solo requiere que tengamos un sólido conocimiento profesional, sino que también nos exige comprender la excelente cultura tradicional china, como: cortar papel, abanicos de Tai Chi, caligrafía, etc Y se nos exige que tengamos fuertes habilidades de comunicación intercultural y una gran adaptabilidad. Además, también necesitamos comprender la historia de los intercambios culturales entre China y países extranjeros, comprender las culturas de otros países, etc. Finalmente, sumado al bajo reconocimiento social y la débil influencia de nuestra profesión. Estos diversos factores han provocado que sintamos confianza en nuestra profesión. Esta falta de confianza puede tener un impacto negativo en nuestro futuro empleo.

3. Resolución de problemas

En vista de los numerosos problemas que se encuentran actualmente en el desarrollo del chino como lengua extranjera en China, nuestro equipo realizó análisis e investigaciones basados ​​en los resultados del estudio. encuesta por cuestionario, y luego de consultar información relevante, obtuvimos Proponer las siguientes soluciones.

1. Resolver el problema de las barreras profesionales débiles

En cuanto al problema de las barreras profesionales débiles, muchas personas creen que los estudiantes que se especializan en Educación Internacional China no estudian lo suficientemente profundo ni dominan el conocimiento en de manera general, formando una falta de comprensión profesional, lo que conduce a dificultades en el empleo profesional. Por lo tanto, cómo resolver estos problemas se ha convertido en la clave. Nuestro equipo de práctica exploró algunas soluciones a través de entrevistas y encuestas durante los últimos días.

(1) Para mejorar el conocimiento del idioma chino de los estudiantes, el estatus del chino moderno en el programa de formación debe seguir aumentando. El chino moderno es una materia básica y es de gran importancia para formar profesores de chino profesionales. talentos correspondientes. Se pueden ofrecer algunos cursos en línea interesantes y diversas formas, como debates en grupo, para promover las habilidades profesionales de los estudiantes.

(2) Mejorar las habilidades de comunicación intercultural durante la comunicación. A través de los discursos de los profesores, los estudiantes aprenden desde el margen, aprendiendo así cómo enseñar y cómo interactuar con estudiantes extranjeros. Esto les ayudará a mejorar sus habilidades de comunicación intercultural, mejorar su valor agregado, eliminar prejuicios y prepararse para el empleo.

(3) Mejorar la capacidad de coordinación de los estudiantes. Prestar igual atención al chino y al inglés es una característica importante de esta especialidad. Por lo tanto, debe convertirse en cómo coordinar su propio tiempo de estudio y cómo hacer su propio plan de estudio. Nuestro enfoque, por lo tanto, puede recomendar a los estudiantes que lean libros sobre administración del tiempo, den conferencias, etc. para mejorar la capacidad de autogestión de los estudiantes de esta especialidad, para que puedan aclarar la dirección en la que quieren trabajar duro y aprovechar la dirección. momento, domine el conocimiento poco a poco y conviértase en excelentes profesores de chino que satisfagan las necesidades.

2. Resolver los problemas de establecimiento de planes de estudios profesionales y métodos de formación

Desde la reforma y apertura de China en los últimos diez o incluso veinte años, los cambios que ha realizado son que la gente del país y de la comunidad internacional** *Igual que aprobado. Como resultado, la influencia de la cultura china está creciendo. Muchas personas entienden y quieren aprender la cultura china, por lo que vienen a aprender chino. Y según las estadísticas, el número de personas que aprenden chino aumenta cada año.

La autoconfianza cultural es la afirmación plena y la práctica activa de una nación, un país y un partido político de sus propias dotaciones y valores culturales. La autoconfianza cultural es indispensable. Sin ella, los jóvenes y los nuevos no podrán establecer ideales elevados, darse cuenta de su autoestima y completar la misión histórica del gran rejuvenecimiento de la nación china. Por lo tanto, es esencial integrar la confianza cultural en uno mismo en todos los aspectos del cultivo del carácter moral y de las personas. En el estudio de nuestra especialización en Educación Internacional China, se intercala el aprendizaje práctico de la cultura tradicional china, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados por la cultura tradicional, la artesanía, etc. mientras aprenden conocimientos profesionales, para que todos puedan darse cuenta de la superioridad de la cultura tradicional china y mejorar el orgullo y la confianza desde adentro hacia afuera.

Bajo tal influencia, los jóvenes chinos pueden convertirse en jóvenes con las cuatro cualidades y en nuevos jóvenes plenamente desarrollados moral, intelectual, física, artística y físicamente. Combinar orgánicamente la enseñanza teórica y la enseñanza práctica: todos los profesores de chino como lengua extranjera deben darse cuenta de la importancia de combinar la enseñanza teórica y la enseñanza práctica, y comenzar todo desde la práctica y la vida. Los profesores deben aprender a aprovechar al máximo el tiempo de clase y hacer arreglos razonables para combinar la teoría con la práctica. Realice activamente actividades prácticas, aplique lo aprendido, revise el pasado y aprenda cosas nuevas, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y aumentar la impresión de aprendizaje de los educadores. Puede utilizar sus propios recursos o conexiones para organizar actividades únicas de práctica de chino, de modo que los estudiantes puedan participar activamente, aprender mientras se divierten, profundizar sus impresiones, educar y entretener, y duplicar la eficacia.

3. Resolver el problema del trabajo de contrapartida

Ante la vergonzosa situación actual y el lento desarrollo de la carrera de Enseñanza del Chino como Lengua Extranjera, desde la perspectiva del empleo, la construcción y el desarrollo de la carrera de Enseñanza del Chino como Lengua Extranjera puede partir de los dos aspectos siguientes.

(1) Adaptarse a las necesidades del mercado de talentos y reflejar la direccionalidad y diversificación de los objetivos de formación en el posicionamiento de la asignatura

Debido a la actual demanda diversificada de talentos que enseñan chino como lengua lengua extranjera, talentos que enseñan chino como lengua extranjera La formación también debe tomar un camino diversificado. Por supuesto, el diseño de un camino diversificado no sólo debe considerar las diversas motivaciones y niveles de necesidades de los extranjeros que vienen a China para aprender idiomas, sino también la gran demanda de talentos para la aplicación de idiomas en el mercado de talentos nacional. A menudo es más decisivo el desarrollo futuro de la especialización en la enseñanza del chino como lengua extranjera. Por lo tanto, después de cumplir con los requisitos profesionales para enseñar talentos de chino como lengua extranjera, debemos considerar diseños diversificados en el establecimiento de direcciones profesionales o la clasificación de cursos electivos profesionales para satisfacer las necesidades de los graduados en materia de empleo o estudios posteriores.

Además, la especialidad de Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas es una carrera de artes liberales aplicadas. Se diferencia de las disciplinas tradicionales en que es más flexible, es decir, la especialidad de Enseñanza de Chino a. Los hablantes de Otras Lenguas pueden adaptarse al mercado en cuanto a dirección profesional y currículum. Los cambios adoptan unas tácticas breves, planas y rápidas. Por lo tanto, siempre que la especialidad de Educación Internacional de China siga las reglas de la formación de talentos, capte la tendencia de la demanda del mercado de talentos, utilice direcciones profesionales y entornos curriculares flexibles como dirección de ajuste, resalte las características de esta especialidad y construya un enfoque razonable y sistema de currículo científico, puede lograr el objetivo de cultivar el mercado El propósito de la demanda real de talentos.

(2) Mientras se fortalece la educación profesional, orientar a los estudiantes para que ajusten su mentalidad laboral y cambien sus conceptos laborales.

En general, los graduados de esta especialización todavía tienen buenas perspectivas laborales. Sin embargo, todavía existen algunos conceptos antiguos que afectan el empleo de los graduados de esta carrera. Ante la situación actual, se debe orientar activamente a los estudiantes para que ajusten su mentalidad laboral y cambien sus conceptos laborales.

En primer lugar, se debe educar a los estudiantes para que estudien mucho, establezcan una base sólida y amplíen las oportunidades de empleo a través de múltiples canales. Desde el comienzo de los estudios de los estudiantes, debemos enfatizar la importancia del aprendizaje profesional, alentar a los estudiantes a estudiar mucho, sentar una base sólida, aprender una cultura con características chinas y esforzarse por mejorar su dominio de la lengua extranjera.

En segundo lugar, se debe alentar a los estudiantes a encontrar oportunidades valiosas de pasantías. Por un lado, las escuelas deberían ampliar las plataformas de pasantías para los estudiantes, por otro lado, los propios estudiantes también deberían trabajar duro para encontrar más oportunidades de pasantías que les brinden buenas oportunidades para su propio desarrollo;

En tercer lugar, es necesario analizar objetivamente la situación real y tener un posicionamiento laboral claro. Se debe advertir a los estudiantes que tengan una mentalidad estable al elegir una carrera, que no sean demasiado idealistas acerca del trabajo real y que tengan los pies en la tierra.

En cuarto lugar, debemos ampliar nuestros horizontes, enriquecernos y buscar proactivamente oportunidades de desarrollo en el extranjero. La demanda de profesores chinos en el extranjero es cada vez más urgente. Esta es una buena oportunidad para el desarrollo de los graduados de esta especialidad, pero también plantea algunos requisitos más altos para los graduados. Porque quienes se dedican a la enseñanza del idioma chino en el extranjero no sólo deben tener una buena base de conocimientos profesionales, sino también fuertes habilidades de comunicación intercultural y cualidades de trabajo duro. Además, debe tener cualidades integrales integrales. Por lo tanto, además de tener una base profesional sólida y habilidad en idiomas extranjeros, los estudiantes que se especializan en Educación Internacional China también deben mejorar continuamente sus habilidades integrales y mejorar su calidad general.

4. Resolver el problema de la visibilidad profesional

Aunque el chino tiene cierto grado de popularidad, la popularidad de sus especialidades relacionadas en la educación china internacional todavía no es alta. Entonces, ¿cómo podemos hacerlo? mejorarlo efectivamente? ¿Cuál es la popularidad de la especialización en Educación Internacional china en la sociedad actual?

Primero, agregue cursos especiales y optimice el sistema curricular. El establecimiento del plan de estudios es el foco de la formación de talentos. Puede determinar qué tipo y nivel de talentos formar y para qué tipo de trabajo profesional estarán cualificados en el futuro. Ya sea que lo llamemos Enseñanza de chino como lengua extranjera o Educación internacional de chino, su connotación básica no ha cambiado: el núcleo es la enseñanza, lo que significa que la formación de los profesores de chino es la base, centrándose en la practicidad, enfatizando la base del idioma; la necesidad de aprender el lenguaje sirve como base; la última es externa e implica conocimientos de psicología y psicolingüística. Por lo tanto, el entorno de los cursos profesionales debe tener características sólidas.

En segundo lugar, fortalecer la construcción del personal docente e implementar el sistema de revisión docente. Los docentes también ocupan una posición clave en el desarrollo profesional. Con respecto a la actual escasez de docentes y otros problemas relacionados en la especialidad de Educación Internacional de China, para fortalecer la construcción del personal docente, es necesario fortalecer la capacitación de los docentes existentes y mejorar la calidad de los docentes existentes.

En tercer lugar, abrir caminos para la cooperación internacional e implementar diseños de desviación profesional. En la actualidad, la sede principal para la enseñanza de contraparte en la especialidad de Enseñanza de chino para hablantes de otros idiomas es el Instituto Confucio. El Instituto Confucio ha hecho importantes contribuciones para atraer personal para enseñar chino a hablantes de otros idiomas. Sin embargo, tiene las características de una organización sin fines de lucro, por lo que ante la enorme demanda del mercado de sus especialidades, esta simple institución no puede satisfacer la creciente demanda. Los colegios y universidades deberían hacer uso de sus ventajas disciplinarias de manera flexible y utilizar una variedad de programas efectivos. De esta manera, se puede enviar a graduados chinos al extranjero y también atraer a estudiantes extranjeros. Esto no sólo amplía los métodos y vías de empleo para los graduados con especialización en Enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas, sino que también les proporciona una plataforma para la práctica.

4. Importancia de la investigación

A través de esta encuesta y estudio de práctica, nuestro equipo de práctica de educación internacional chino ha ganado mucho en términos de tiempo de equipo durante el proceso de práctica del equipo. Se divide principalmente en cuatro aspectos: 1. Cultiva nuestra capacidad de trabajo en equipo. Durante la práctica del equipo, el líder del equipo Yan Kangkang llevó a los miembros del equipo a cooperar sinceramente, con una división detallada del trabajo y objetivos claros, demostrando plenamente el espíritu de cooperación colectiva. 2. Acelerar el progreso de la investigación mediante cuestionarios. En la etapa inicial de la investigación, dividimos el trabajo y realizamos el trabajo al mismo tiempo; cuando encontramos problemas, los discutimos juntos y los resolvimos rápidamente; Estos procesos son el resultado de la investigación colaborativa del equipo. 3. Mejorar nuestras habilidades sociales. En el proceso de organización y distribución del cuestionario, los miembros del equipo movilizaron a sus círculos sociales circundantes para participar activamente e hicieron todo lo posible para ampliar la audiencia del cuestionario; la comunicación jugó un papel importante al compartir conocimientos profesionales con otros al diseñar el contenido del cuestionario; cuestionario, era necesario garantizar que el cuestionario Para facilitar la comprensión, se requieren suficientes habilidades de organización del lenguaje, que también es una parte importante de las habilidades sociales. 4. Es beneficioso para el desarrollo de la profesión educativa internacional china. En primer lugar, los resultados de esta encuesta muestran que actualmente todos los sectores de la vida tienen poca comprensión de esta especialización y existen ciertos malentendidos. Se puede ver que esta importante tarea de la educación china internacional tiene un largo camino por recorrer. En resumen, la investigación en equipo es mejor que la investigación individual y es más eficiente, adquiriendo más conocimientos y logrando resultados más significativos.

Esta actividad de práctica social de la encuesta "Buscando la verdad, persiguiendo el sueño del futuro" de la Escuela de Literatura, Historia y Medios de Comunicación sobre el estado de desarrollo y las perspectivas de la educación china internacional es de gran importancia para las personas. desarrollo. En primer lugar, el método de encuesta grupal mejora la capacidad de comunicación y cooperación entre los individuos y otros. Internamente, los miembros de cada grupo necesitan comunicarse y cooperar bien dentro del equipo para completar mejor el trabajo externamente, ya sea una encuesta por cuestionario o una encuesta. un grupo de encuesta de entrevista. Es necesario comunicarse con personal externo para recopilar los datos y la información de la investigación. En segundo lugar, esta actividad de investigación no sólo promovió la finalización exitosa de las tareas de investigación refinando las tareas de trabajo y la organización del tiempo, sino que también promovió a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de planificación de tareas y tiempo, para reducir la procrastinación en la vida futura y liderar una vida autodisciplinada.

En tercer lugar, a través de esta encuesta especial, aprendimos sobre el estado de desarrollo profesional, las perspectivas y los problemas existentes de la especialización en Educación Internacional de China, y obtuvimos una comprensión multifacética: apoyo nacional, mayor demanda, gran importancia... mejoró nuestra comprensión de La especialización puede desempeñar un papel positivo y constructivo en el estudio personal y el enfoque de la vida, los planes de desarrollo profesional futuro y las metas de desarrollo. Además, el diseño de cuestionarios, la redacción de noticias, las reuniones en línea y otras actividades de investigación no solo aumentan las habilidades personales, sino que también estimulan el espíritu de innovación personal y promueven nuestro crecimiento hacia talentos innovadores desarrollados integralmente.

El establecimiento y desarrollo de la especialidad de Educación Internacional China son inseparables de la situación internacional actual. En este estudio, las preguntas establecidas en el cuestionario hicieron suposiciones sobre el desarrollo futuro de la especialización en educación internacional china en función de la situación internacional actual. A juzgar por los resultados de la encuesta, casi el 80% de los encuestados cree que, aunque la relación actual entre China y Estados Unidos no es amistosa, en el entorno internacional general, especialmente el continuo desarrollo de la fortaleza económica de China y el aumento de la fortaleza nacional integral, el desarrollo futuro de la especialidad de Educación Internacional China es considerable y mejorará cada vez más. Esto no sólo refleja la fuerza nacional cada vez más poderosa de nuestro país, sino también nuestra fuerte confianza en nosotros mismos.

Para la especialidad de Enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas, la mayoría de las personas que eligen esta especialidad están más preocupadas por su trabajo después de graduarse. Los voluntarios de Hanban son una carrera que a los estudiantes de la especialización en Enseñanza de chino para hablantes de otros idiomas les gustaría elegir, y también son la contraparte de la especialización en Enseñanza de chino para hablantes de otros idiomas. Sin embargo, debido a la epidemia actual, ya sea. El desarrollo de la carrera de Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas se verá afectado se ha convertido en una incógnita. En esta encuesta de investigación, el cuestionario planteó preguntas especiales sobre el desarrollo de la profesión educativa internacional china y el impacto de la epidemia. Se puede ver en los resultados de la encuesta que las personas que estudian chino para hablantes de otros idiomas con especialidades relacionadas y los profesionales en chino para hablantes de otros idiomas creen que el impacto de la epidemia en los chinos para hablantes de otros idiomas La especialización es solo temporal, y vale la pena esperar con ansias las perspectivas de desarrollo de la especialización en chino para hablantes de otros idiomas.

La trascendencia desde la perspectiva del nuevo desarrollo profesional. Mucha gente dice que la carrera de Enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas es una carrera emergente Según nuestro cuestionario y análisis de la situación del reciclaje, esta afirmación también se confirma. Como especialidad emergente, la educación internacional china es de gran importancia para estudiar su estado de desarrollo y sus perspectivas. Por un lado, la investigación por encuestas profesionales puede permitir que más personas comprendan esta especialidad, aumentar su popularidad y hacer que esta especialidad sea conocida y comprendida por todos, como el idioma y la literatura chinos. El desarrollo de una profesión requiere innovación constante e infusión de vitalidad. La investigación de nuestro equipo puede descubrir las ventajas y desventajas de esta profesión, y luego proponer soluciones para promover el mejor desarrollo de esta profesión. En términos de empleo, la situación laboral de una especialidad está estrechamente relacionada con el número de personas empleadas en esta especialidad. Nuestra investigación de encuesta analizó específicamente la situación laboral de esta especialidad. Hay muchas direcciones laborales para la especialización en Educación Internacional de China, pero la más adecuada es ir al extranjero para enseñar chino como lengua extranjera, y este puesto también es el que muchos estudiantes quieren hacer. Sin embargo, por razones familiares, muchos padres. No quieren que sus estudiantes permanezcan en el extranjero por mucho tiempo. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes eligen salir a través de Hanban y regresar después de uno o dos años, por lo que el mercado laboral en el extranjero para esta especialización está muy vacante. La mayoría de las personas trabajan como profesores de chino en la escuela secundaria después de regresar a China. Este trabajo también es la elección de muchas personas. Si quieren elegir este puesto, los estudiantes deben hacer más preparativos para competir con las personas que enseñan lengua y literatura chinas. Según el presidente, hay una amplia gama de puestos de trabajo en la especialidad de enseñanza de chino como lengua extranjera. El mercado de profesores de chino como lengua extranjera y de profesores de chino de secundaria, que son los más comprometidos, no está saturado y no está saturado. las perspectivas de empleo profesional son buenas.

5. Resumen y sublimación

Buscando el verdadero significado, persiguiendo el sueño del futuro” El equipo de práctica de investigación sobre el estado y las perspectivas del desarrollo de la educación internacional de China comenzó la práctica social el 26 de junio. de 2021, y se llevará a cabo en julio de 2021. Esta actividad de práctica social finalizó el 10 de marzo. Con la unidad de todos y de la mano, pudimos pasar de estar confundidos ante una serie de problemas diversos a poder afrontarlos. con ellos con facilidad y relajación.

"El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". Un pequeño paso en la práctica social, entendiendo el verdadero conocimiento y la verdad, cada generación tiene una larga marcha, y cada generación tiene una misión. La generación joven debe contribuir a la sociedad, no olvidar sus aspiraciones originales, seguir adelante y convertirse en nuevas personas de la época que asuman la responsabilidad del rejuvenecimiento nacional. Sólo espero que lo que vea a partir de ahora sean las ramas llenas de flores cada año, y la única China Al final del ajetreo, hay sol y viento suave, una flor gemela en los años. Que nuestro país sea próspero y próspero, y que nuestro país y nuestra gente estén seguros; que nuestros jóvenes sean ambiciosos y tengan un futuro prometedor;